i PENINGKATAN SIKAP PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR

i
PENINGKATAN SIKAP PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA MATERI GEOMETRI MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS ( THINK PAIR SQUARE)
DENGAN PERMAINAN BALOK DOMINO DI KELAS V
SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagaian dari
Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
FEBRIYANTO TRI WIBOWO
1201100089
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2016
ii
ii
Peningkatan Sikap Percaya…, Febriyanto Tri Wibowo, FKIP UMP, 2016
iii
iii
Peningkatan Sikap Percaya…, Febriyanto Tri Wibowo, FKIP UMP, 2016
iv
iv
Peningkatan Sikap Percaya…, Febriyanto Tri Wibowo, FKIP UMP, 2016
v
MOTTO
“Dengan ilmu kehidupan menjadi mudah, dengan seni kehidupan menjadi indah
dengan agama hidup menjadi terarah” (A.H. Mukti Ali)
“Pendidikan adalah tiket ke masa depan. Hari esok dimiliki oleh orang-orang yang
mempersiapkan dirinya sejak hari ini” (Malcolm X).
v
Peningkatan Sikap Percaya…, Febriyanto Tri Wibowo, FKIP UMP, 2016
vi
ABSTRAK
Penelitian di SD Negeri 1 Tamansari dilatarbelakangi oleh rendahnya
sikap percaya diri dan prestasi belajar siswa dikelas V SD Negeri 1 Tamansari
pada materi geometri. Tujuan dari penelitian ini yaitu meningkatkan sikap percaya
diri dan prestasi belajar matematika materi geometri melalui model pembelajaran
kooperatif tipe TPS (Think Pair Square) menggunakan permainan balok domino.
Subjek penelitian siswa dikelas V SD Negeri 1 tamansari sebanyak 25 siswa.
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari
2 pertemuan. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan,
pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar
angket sikap percaya diri, lembar tes evaluasi, lembar aktivitas guru dan lembar
aktivitas siswa. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas diperoleh hasil bahwa
penerapan model kooperatif tipe TPS (Think Pair Square) dengan permainan
balok domino dapat meningkatkan sikap percaya diri pada siklus I dengan skor
kriteria 2,74 dan pada siklus II diperoleh kriteria 3,25. Peningakan prestasi belajar
matematika materi geometri pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 68 dengan
ketuntasan belajar 79,1% dan pada siklus II diperoleh rata-rata 79,7 dengan
ketuntasan belajar 87,5%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui
model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Pair Square) dengan permainan
balok domino dapat meningkatkan sikap percaya diri dan prestasi belajar
matematika materi geometri di kelas V SD Negeri 1 Tamansari.
Kata kunci: sikap percaya diri, prestasi belajar, model kooperatif tipe TPS (Think
Pair Square), permainan balok domino
vi
Peningkatan Sikap Percaya…, Febriyanto Tri Wibowo, FKIP UMP, 2016
vii
PERSEMBAHAN
Karya ini saya persembahkan kepada:
 Ibunda tercinta Sulastri yang telah mendoakan, memotivasi, memberikan
bantuan dan mengorbankan kesabarannya.
 Ayahanda tercinta Abdul Latip yang telah mendoakan dan memberikan
semangat luar biasa.
 Kakak dan adikku yang memberi perhatian, dukungan dan memberi doa
hingga seperti ini, semoga kelak lebih baik.
 Teman- teman semua baik teman-teman PGSD maupun teman-teman yang
lain yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu, yang selalu memberikan
dukungannya.
vii
Peningkatan Sikap Percaya…, Febriyanto Tri Wibowo, FKIP UMP, 2016
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum warrahmatullahi wabarrakatuh.
Puji syukur di panjatkan kepada Allah SWT atas rahmat dan hidayah-Nya
sehingga peneliti dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul “Peningakatn Sikap
Percaya Diri dan Prestasi Belajar Matematika Materi Geometri Melalui Model
Pembelajaran Koopreatif Tipe TPS (Think Pair Square) dengan Permainan Balok
Domino Dikels V SD Negeri 1 Tamansari”.
Model
pembelajaran
TPS
merupakan
model
pembelajaran
yang
mengedepankan tentang berfikir-berpasangan –berempat, dalam pembelajaran
didukung dengan permainan balok domino geometri. Media permainan balok
domino geometri digunakan untuk menanamkan pemahaman konsep materi
geometri. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, adanya peningkatan sikap
percaya diri dan prestasi belajar siswa dari sikus I ke siklus II. Indikator
keberhasilan sikap percaya diri dan prestasi belajar telah mencapai kriteria yang
diinginkan pada siklus II.
Skripsi ini terdiri dari bab V dengan rincian yaitu Bab 1 berisi tentang latar
belakang masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian dan manfaat penelitian.
Bab II berisi tentang kajian teori, hasil penelitian yang relevan,keragka pikir,
hipotesis tindakan. Bab III berisi tentang metodologi penelitian dan teknik
pengumpulan data. Bab IV berisi tentang hasil penelitian da juga pembahasan
mengenai penelitian yag dilakukan. Bab V berisi tentang kesimpulan dan saran
mengenai penelitian yang dilakukan.
viii
Peningkatan Sikap Percaya…, Febriyanto Tri Wibowo, FKIP UMP, 2016
ix
Selama penulisan skripsi ini tidak akan selesai jika tanpa bantuan dari
pihak-pihak terkait. Oleh karena itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto,
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua program studi PGSD, serta selaku Dosen
Pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan
bimbingan, dorongan, arahan, dan masukan,
4. Yudha febrianta M.Or., dosen pembimbing II yang memberikan banyak
masukan pada peneliti sehingga dapat tersusunya skripsi ini,
5. Seluruh Dosen PGSD, yang selama ini telah memberikan banyak ilmu pada
peneliti sebagai pondasi dasar menyusun skripsi ini,
6. Dyah Tri Utami S. Pd., kepala sekolah SD Negeri 1 Tamansari yang telah
membantu dan mengizinkan peneliti untuk melakukan penelitian,
7. Seluruh Guru SD Negeri 1 Tamansari, yang selama ini telah memberikan
banyak ilmu pada peneliti sebagai pondasi dasar menyusun skripsi ini,
8. Inamah S. Pd., guru kelas V serta semua guru yang telah membantu dan
memberikan masukan dalam melakukan penelitian,
9. Latifah Utami sebagai observer yang telah membantu dalam penelitian,
10. Semua pihak, serta saudara yang telah membantu,dan memberikan motivasi
sehingga dapat terselesaikannya skripsi ini.
ix
Peningkatan Sikap Percaya…, Febriyanto Tri Wibowo, FKIP UMP, 2016
x
Peneliti menyadari bahwa laporan skripsi ini masih banyak
kekurangan. Semoga penelitian ini bermanfaat bagi peneliti dan pembaca.
Wassalamu’alaikum warrahmatullahi wabarrakatuh.
Purwokerto, 29 mei 2016
Peneliti
x
Peningkatan Sikap Percaya…, Febriyanto Tri Wibowo, FKIP UMP, 2016
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN DEWAN PENGUJI .................................... iii
SURAT PERNYATAAN .............................................................................. iv
ABSTRAK ..................................................................................................... v
PERSEMBAHAN .......................................................................................... vii
MOTTO ......................................................................................................... viii
DAFTAR ISI .................................................................................................. ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 6
D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Landasan Teori
1. Percaya diri .................................................................................... 8
2. Prestasi Belajar .............................................................................. 10
3. Model pembelajaran kooperatif .................................................... 14
4. Koperatif tipe TPS (Think Pair Square) ....................................... 15
5. Matematika .................................................................................... 17
6. Materi Geometri ............................................................................. 20
7. Permainan Balok ............................................................................ 22
B. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................ 24
C. Kerangka Pikir .................................................................................... 26
D. Hipotesis Tindakan .............................................................................. 28
xi
Peningkatan Sikap Percaya…, Febriyanto Tri Wibowo, FKIP UMP, 2016
xii
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian
1. Tempat Penelitian .......................................................................... 29
2. Waktu Penelitian ........................................................................... 29
3. Jenis Penelitian ............................................................................. 29
B. Subjek Penelitian ................................................................................. 30
C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data
1. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 30
2. Alat Pengumpulan Data ................................................................ 32
D. Analisis Data
1. Pengukuran Angket Percaya diri ................................................... 33
2. Pengukuran Prestasi Belajar .......................................................... 34
3. Observasi Aktivitas Guru ............................................................. 36
4. Observasi Aktivitas Siswa.............................................................. 37
E. Validitas Data ...................................................................................... 38
F. Prosedur Penelitian .............................................................................. 39
G. Indikator Keberhasilan ........................................................................ 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil penelitian
1. Hasil Penelitian Siklus I ................................................................ 46
a. Perencanaan Siklus I ................................................................ 47
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ................................................ 48
c. Observasi Siklus I .................................................................... 56
d. Refleksi Siklus I ....................................................................... 61
2. Hasil Penelitian Siklus II................................................................ 63
a. Perencanaan Siklus II .............................................................. 63
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ............................................... 64
c. Observasi Siklus II .................................................................. 71
d. Refleksi Siklus II ..................................................................... 73
xii
Peningkatan Sikap Percaya…, Febriyanto Tri Wibowo, FKIP UMP, 2016
xiii
B. Pembahasan ......................................................................................... 78
1. Peningkatan Sikap Percaya Diri .................................................... 78
2. Peningkatan Prestasi Belajar Siswa .............................................. 81
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
a. Simpuan .............................................................................................. 85
b. Saran ..................................................................................................... 86
DAFTAR PUSTAKA
xiii
Peningkatan Sikap Percaya…, Febriyanto Tri Wibowo, FKIP UMP, 2016
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Langkah-langkah pembelajaran TPS (Think Pair Squar) ............ 18
Tabel 2.2
Standar kompetensi dan kompetensi Dasar kelas v .................... 21
Tabel 4.1
Waktu pelaksanaan penelitian tindakan kelas ............................. 45
Tabel 4.2
Hasil angket sikap percaya diri siswa siklus I ............................. 56
Tabel 4.3
Hasil prestasi belajar siswa siklus I.............................................. 57
Tabel 4.4
Hasil observasi guru siklus I ........................................................ 58
Tabel 4.5
Hasil observasi siswa siklus I ...................................................... 59
Tabel 4.6
Hasil angket sikap percaya diri siswa siklus II ........................... 72
Tabel 4.7
Hasil prestasi belajar siswa siklus II ............................................ 73
Tabel 4.8
Hasil observasi guru siklus II ....................................................... 74
Tabel 4.9
Hasil observasi siswa siklus II ..................................................... 75
Tabel 4.10 Peningkatan sikap percaya diri ................................................... 78
Tabel 4.11 peningkatan hasil prestasi belajar siswa....................................... 79
Tabel 4.12 peningkatan aktivitas guru .......................................................... 81
Tabel 4.13 peningkatan aktivitas siwa .......................................................... 82
xiv
Peningkatan Sikap Percaya…, Febriyanto Tri Wibowo, FKIP UMP, 2016
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka pikir ............................................................................ 27
Gambar 3.1 Penelitian tindakan model Kemmis and Mc Tagart ................... 40
Gambar 4.1 Guru memberikan contoh bangun datar segitiga........................ 48
Gambar 4.2 Siswa berkelompok berdiskusi menyelesaikan pertanyaaan ...... 49
Gambar 4.3 Siswa berkelompok menyelesaikan permainan balok ................ 53
Gambar 4.4 guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengitung
rusuk kubus ................................................................................ 64
Gambar 4.5 Siswa mengurutkan balok domino sesuai dengan jawaban ....... 68
Gambar 4.6 Histogram peningkatan sikap percaya diri siswa ....................... 78
Gambar 4.7 Histogram hasil observasi aktivitas siswa .................................. 79
Gambar 4.8 Histogram nilai rata-rata hasil observasi aktivitas guru ............ 81
Gambar 4.9 Histogram peningkatan prestasi belajar siswa .......................... 82
xv
Peningkatan Sikap Percaya…, Febriyanto Tri Wibowo, FKIP UMP, 2016
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A. Surat Ijin Penelitian
Lampiran B. Action Plan, Silabus
Lampiran C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Lampiran D. Angket sikap percaya diri
Lampiran E. Hasil Evaluasi Siklus I-II
Lampiran F. Hasil Observasi Guru dan Siswa
Lampiran G. Lembar Kerja Siswa
Lampiran H. Lembar Pedoman Wawancara
Lampiran I. Biodata Peneliti
Lampiran J. Peta Kelas
xvi
Peningkatan Sikap Percaya…, Febriyanto Tri Wibowo, FKIP UMP, 2016