w******h6

Modul 7
KOMPUTER
Mery Noviyanti
P EN D AH U LU A N
D
i era globalisasi yang berkembang begitu pesat, komputer
bukanlah benda asing yang langka kita temukan.
Komputer
seringkali
digunakan
untuk
berbagai
kepentingan di antaranya pendidikan, bisnis, informasi dan
masih banyak lagi. Komputer telah digunakan dalam berbagai
aspek kehidupan manusia. Revolusi teknologi komputer yang
bergerak cepat telah membantu meringankan tugas-tugas dan
pekerjaan manusia. Mengapa demikian? Karena komputer
tidak hanya digunakan sekedar untuk keperluan komputasi
saja, tetapi komputer juga digunakan untuk keperluan
pengolahan, penyimpanan, dan penyajian (presentasi) data dan
informasi.
Melalui Modul 7 mata kuliah IDIK4403 Komputer dan
Media Pembelajaran ini terdapat penjelasan mengenai program
Microsoft Word dan Microsoft Power Point serta pemanfaatan
mengenai pemanfaatan dari
program Microsoft Word dan
Power Point tersebut yang terdapat dalam Kegiatan Belajar I.
Sedangkan pada Kegiatan Belajar 2 Anda akan belajar tentang
1.2
 IDIK4403/MODUL 7
pemanfaatan Computer Assisted Instructions (CAI) serta langkahlangkah persiapan yang harus dilakukan agar dapat membuat
program CAI dengan baik serta bentuk-bentuk interaksi
pembelajaran melalui komputer. Setelah mempelajari Modul 7,
para mahasiswa diharapkan dapat:
1. menjelaskan
persiapan/prosedur
program
pengetikan
untuk Pembelajaran serta pemanfaatan program pengetikan
dalam pembelajaran
2. menjelaskan
untuk
persiapan/prosedur
Pembelajaran
serta
program
powerpoint
pemanfaatannya
dalam
pembelajaran
3. menjelaskan bentuk-bentuk interaksi pembeajaran melalui
komputer
4. menjelaskan persiapan/prosedur CAI untuk Pembelajaran
serta pemanfaatannya dalam pembelajaran
5. menggunakan komputer sebagai media pembelajaran
Jika Anda ingin berhasil dalam matakuliah IDIK4403
Komputer dan Media Pembelajaran, maka pelajarilah modul ini
untuk menambah wawasan Anda mengenal program-program
media, khusus program media yang berbasis komputer pelajari
pula
referensi-referensi
yang
berkaitan
dengan
aplikasi
komputer, dan berlatihlah dengan tekun agar Anda dapat
menguasai program komputer yang Anda inginkan.
Selamat belajar dan mencoba!
1.3
 IDIK4403/MODUL 7
KEGIATAN BELAJAR 1
MICROSOFT OFFICE
Seiring dengan kebutuhan tehnologi yang sangat
meningkat, banyak sekali software yang berkembang pada saat
ini, dan salah satu di antaranya adalah Microsoft Office.
Microsoft Office merupakan program terpadu yang terdiri dari:
Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Access, Microsoft
Frontpage, Microsoft Power Point dan Microsoft Outlook. Anda
dapat
mengolah
menggunakan
kata
Microsoft
yang
Anda
inginkan
Word, atau Anda juga
dengan
dapat
mengolah angka dengan sentuhan tabel dan grafik dengan
menggunakan Microsoft Excel . Jika Anda mempunyai data
yang sangat banyak dengan file yang sangat beragam, Anda
dapat menggunakan Microsoft Access untuk mengolahnya,
sehingga data yang Anda miliki menjadi lebih terorganisir
dengan baik. Apabila Anda adalah orang yang sering
berbicara/ presentasi di depan umum maka Anda dapat
menggunakan Microsoft Powerpoint agar Presentasi Anda
lebih menarik dan efektif. Bila Anda tertarik dengan dunia
internet, Anda dapat menggunakan Micrososft Outlook yang
merupakan program untuk menerima dan mengirim E-mail
dan program Micrososft FrontPage yang dapat digunakan
untuk merancang website.
1.4
 IDIK4403/MODUL 7
Microsoft word
Microsoft power point
Microsoft excel
Microsoft Access
Microsoft Outlook
Microsoft Frontpage
Gambar 7.1
Microsoft Office
 IDIK4403/MODUL 7
1.5
Cukup menarik bukan? Sebagai langkah awal akan
disajikan materi tentang Microsoft Word dan Micrososft Power
Point yang sangat berguna bagi Anda dalam mentransfer ilmu
yang Anda miliki dengan menggunakan teknologi komputer.
1.1 Microsoft Word
Microsoft Word adalah perangkat lunak aplikasi untuk
mengolah kata yang dikeluarkan oleh Microsoft. Karena
merupakan aplikasi pengolahan kata, Microsoft Word juga
sering dikaitkan dengan istilah Word Processing. Istilah Word
Processing dapat diartikan sebagai pengolahan kata dengan
menggunakan komputer untuk pekerjaan pengetikan (typing),
penyuntingan (editing), dan penyusunan tata letak (layout).
Komputer mempunyai kemampuan mengolah kata yang jauh
lebih baik daripada sebuah mesin ketik biasa. Hal ini
disebabkan komputer memiliki kemampuan dalam merekam,
menghapus, membuat gambar, mengolah data dan masih
banyak lagi. Microsoft Word banyak digunakan untuk
keperluan penyusunan artikel, makalah dan laporan. Selain itu
Microsoft Word akan membantu Anda mulai dari membuat
surat yang sederhana beserta amplopnya dengan berbagai
tampilan yang menarik, membuat dokumen atau brosur
berbentuk kolom, membuat label surat, merancang dan
membuat gambar dan masih banyak lagi dokumen yang dapat
1.6
 IDIK4403/MODUL 7
dikerjakan. Dengan menggunakan Microsoft word Anda dapat
mengolah kata dengan mudah dan fleksibel.
Persiapan menggunakan Microsoft Word
Tidak ada persiapan yang khusus untuk memulai pengetikan
dengan Microsoft word, tetapi ada beberapa hal yang harus
diketahui di ataranya Anda harus mengetahui sistem komputer
yang sudah di bahas pada materi sebelumnya dan elemen
dasar yang tampil pada jendela Microsoft Word untuk
memudahkan Anda dalam mengoperasikan program tersebut.
Gambar 7.2
Elemen Dasar Microsft Word
 IDIK4403/MODUL 7
1.7
Elemen dasar dari jendela Microsoft Word yang perlu Anda
ketahui adalah
1. Icon control menu, menu ini digunakan untuk
mengontrol jendela yang sedang aktif
2. Baris Judul, berisi tentang nama file dan nama
program aplikasi yang sedang aktif.
3. Baris menu, baris in berisi perintah berupa menu
4. Baris toolbar, berisi tombol-tombol yang digunakan
untuk menjalankan suatu perintah dengan cepat dan
mudah, terutama untuk perintah-perintah yang sering
digunakan
5. Task pane, berupa jendela yang ditampilkan di sebelah
kanan dokumen yang membantu Anda pada saat
penyuntingan dokumen.
6. Baris penggulung. Untuk menggeser layar ke kiri dan
ke kanan atau ke atas dan ke bawah
7. Office Assistant. Yang akan membantu anda pada saat
anda bekerja
8. Titik sisip. Garis vertikal yang berkedip-kedip yang
menampilkan setiap karakter yang diketik.
9. Tombol ukuran, untuk mengatur ukuran jendela kerja
word
10. Garis mistar mendatar, memperlihatkan batas margin
kiri dan kanan serta batas-batas indentasi
1.8
 IDIK4403/MODUL 7
11. tombol view, digunakan untuk mengubah tampilan
jendela dokumen dengan sepat
12. baris status, akan menampilkan berbagai informasi
mengenai sesuatu hal yang berhubungan dengan
posisi titik sisip sekarang berada
13. daerah
pengetikan
teks,
untuk
memperlihatkan
dokumen yang sedang kita kerjakan
14. penunjuk mouse, mengindikasikan lokasi yang sedang
ditunjuk oleh mouse.
Bekerja dengan komputer berarti Anda harus terampil
dalam menggunakan keyboard dan mouse sekaligus. Apabila
Anda baru mengenal penggunaan Mouse, ada beberapa istilah
yang sering digunakan dalam penggunaan mouse.
1. Pilih (point)
:
digunakan
untuk
memindahkan
penunjuk mouse (mouse pointer ) pada posisi atau
bagian tertentu yang Anda inginkan
2. Klik (Click)
: menekan tombol mouse satu kali
3. Klik Dua Kali (double Click) : menekan tombol mouse
dua kali berurutan secara cepat tanpa menggeser mouse
4. Geser (Drag) :
Menekan
tombol
Mouse
(jangan
dilepas) dan gerakkan mouse ke posisi yang Anda
inginkan
1.9
 IDIK4403/MODUL 7
Tombol kanan
Tombol kiri
Gambar 7.3
Mouse
Tombol Mouse sebelah kiri digunakan untuk pemilihan
dan
tombol
mouse
sebelah
kanan
digunakan
untuk
menampilkan menu shortcut.
Keyboard digunakan untuk mengetik dan menginput
data berupa huruf dan angka. Susunan tombol pada keyboard
pada umumnya mirip dengan mesin tik biasa. Diantaranya
huruf dari A- Z, angka sari 1-9, lambang khusus sera spasi. Ada
beberapa hal yang perlu Anda ketahui tentang karakter pada
keyboard:
Tombol
Keterangan
, , , 
Memindahkan satu karakter (kiri,
kanan, bawah)
Home
Memindahkan titik sisip ke awal
1.10
 IDIK4403/MODUL 7
baris
End
Memindahkan titik sisip ke akhir
Page down
Memindahkan titik sisip satu
layar ke bawah
Page home
Memindahkan titik sisip satu
layar ke atas
Shift
Digunakan untuk mengetikkan
huruf
kapital
atau
lambang
khusus yang digambarkan di
bagian atas tombol
Caps lock
Digunakan
untuk
mengunci
huruf kapital
Enter
Pada umumnya digunakan untuk
mengakhiri
pengetikan
suatu
paragraf.
Backspace
Untuk menghapus satu karakter
di kiri titik sisip
Delete
Untuk menghapus astu karakter
di kanan titik sisip
Ada beberapa tombol lain yang mempunyai kegunaan khusus
seperti tombol Esc, Ctrl, Alt, tombol fungsi F1, F2, F3, dan
sebagainya.
1.11
 IDIK4403/MODUL 7
Pemanfaatan Microsoft Word
Seperti yang sudah dibahas pada materi sebelumnya,
banyak sekali manfaat dari program Microsoft Word selain
untuk pengetikan (typing), microsoft word juga bermanfaat
untuk penyuntingan (editing), dan penyusunan tata letak
(layout). Lebih lanjut berikut ini kita akan membahas berbagai
hal yang berkaitan dengan aplikasi Microsoft Word.
1. Menyunting dokumen
Dalam hal ini, komputer dapat digunakan untuk
menyunting dokumen . Dengan komputer Anda dapat
menghapus teks, menyalin teks, dan memindahkan teks
dengan menggunakan keyboard (backspace dan del), atau
dengan menggunakan menu Edit ( Cut+Copy+Paste)
Gambar 7.4
Aplikasi Microsoft Word
1.12
 IDIK4403/MODUL 7
2. Menyimpan, Membuka, dan Mengelola File Dokumen
Anda jangan khawatir jika dokumen yang Anda
kerjakan akan hilang. Dengan menggunakan menu FileSave As Anda dapat menyimpan dokumen yang Anda
kerjakan
dengan
aman.
Selain
itu
Anda
dapat
membukanya dengan menggunakan File- Open.
3. Mengatur Format Tampilan
Microsoft Word dapat mengatur tampilan karakter,
paragraf dan halaman. Dengan program ini Anda
dimungkinkan mengatur jarak spasi baris, memberi
bingkai pada paragraf, memberi warna dan corak latar
belakang pada paragraf.
Selain itu Microsoft Word dapat mengatur ukuran
kertas, layout halaman, dan menempatkan Gambar atau
foto sebagai latar belakang foto yang akan dicetak.
4. Mengelola Tabel
Microsoft Word menyediakan berbagai cara dan
Alternatif untuk menempatkan tabel pada dokumen.
Anda dapat menempatkan tabel dimana saja didalam
Dokumen. Anda bisa menyisipkan atau menempatkan
sebuah tabel yang masih kosong dengan menggunakan
menu/toolbar insert Tabel
atau menggambar tabel
sendiri dengan menggunakan Draw Table. Dengan
Microsoft word Anda dimungkinkan untuk mengisi,
1.13
 IDIK4403/MODUL 7
menyunting dan mengatur format tampilan tabel
sampai dengan melakukan perhitungan matematik
dalam tabel.
5. Mengelola Surat
Dengan menu Tools-Letter and Mailing, Microsoft
Word menyediakan fasilitas Letter Wizard yang akan
membantu Anda dalam membuat surat sesuai dengan
format yang diinginkan. Pada menu Tools-Letter and
Mailing ini pula Anda dapat mencetak Amplop dan
Label dengan mudah tanpa harus mengetik dan
mengeditnya satu persatu,
Fasilitas Mail Merge pun tersedia pada Microsoft Word.
Sebelum Anda menggunakan fasilitas Mail Merge, ada
dua bagian penting yang harus Anda ketahui. Yaitu
Main Document, yang merupakan dokumen inti teks
dan informasi lain yang tidak berubah dari surat yang
akan Anda buat. Sedangkan data Source, merupakan
sumber
data
yang
akan
digabungkan
ke
Main
Document.
2.2
Microsoft Powerpoint
Setiap
pekerjaan
menuntut
kita
untuk
selalu
memberikan informasi baik secara formal maupun informal
1.14
 IDIK4403/MODUL 7
kepada seseorang ataupun kepada orang banyak. Dalam
memberikan informasi secara informal diperlukan kemampuan
berkomunikasi yang baik agar orang yang menerima informasi
mengerti apa yang kita maksud. Pemberian informasi secara
formal selain dituntut mempunyai kemampuan berkomunikasi
yang baik diperlukan juga media yang dapat membantu
menyampaikan
informasi
tersebut.
Salah
satu
contoh
penyampaian informasi secara formal adalah presentasi dan
orang
yang
menyampaikan
presentasi
disebut
dengan
presenter. Seorang presenter harus mempunyai kretifitas seni
yang baik dan media yang dapat menunjang penyajian suatu
presentasi.
Powerpoint adalah program aplikasi komputer yang
dirancang untuk membantu seseorang mempresentasikan
materi pelajaran atau bahan presentasi dengan menggunakan
program aplikasi powerpoint yang ada di komputer sebagai
sebuah
media
Powerpoint
pembelajaran.
Anda
dapat
Dengan
aplikasi
menuangkan
program
ide-ide
yang
berhubungan dengan bidang kerja Anda sehingga setiap
penerima atau audiens akan mendapatkan informasi dengan
jelas.
Persiapan menggunakan Microsoft Powerpoint
Seorang
guru
menjadi
presenter
diharapkan
mempunyai persiapan-persiapan khusus untuk memulai suatu
1.15
 IDIK4403/MODUL 7
presentasi. Setiap kali Anda menyajikan bahan presentasi,
sekalipun
sifatnya
informal,
Anda
tetap
harus
memperhitungkan Audiens (peserta/ siswa) dan tujuan yang
akan mengikuti presentasi tersebut. Agar presentasi yang Anda
sajikan berhasil, Anda harus
1. menentukan sasaran yang ingin Anda capai
2. memecah keseluruhan sasaran Anda menjadi sebuah
daftar sasaran yang dapat dicapai
3. mengenal jenis audiens yang akan melihat dan
mendengarkan presentasi yang Anda sampaikan
4. menentukan pendekatan yang akan Anda ambil agar
sasaran-sasaran
Anda
diterima
oleh
audiens
(MOL,1995)
Kunci menuju struktur yang baik dan bermanfaat dalam
presentasi
adalah
informasi-informasi
memilah-memilah
yang
relevan
berbagai
sebelum
ide
Anda
dan
mulai
menulis. Hal terpenting yang harus dipahami adalah bahwa
Presentasi Anda harus memiliki struktur yang telah ditentukan
sebelumnya.
Artinya
Anda
sudah
harus
merencanakan
susunan, hubungan, dan pokok-pokok yang ingin Anda
sampaikan. Presentasi Anda harus merupakan serangkaian
bagian yang saling terjalin dan masing-masing bagian tersebut
secara logis dapat berdiri sendiri. Bagian-bagian yang saling
terjalin itu pada akhirnya harus berkaitan dengan keseluruhan
1.16
 IDIK4403/MODUL 7
sasaran yang ingin Anda capai. Secara umum suatu presentasi
akan lebih efektif apabila memiliki struktur pokok pembahasan
yang baik. Antara lain
a. memiliki tema tunggal yang konsisten
b. sasaran-sasaran yang jelas
c. bagian-bagian yang dapat didefinisikan dan dapat
dipahami oleh Audiens Anda.
Dengan mengaplikasikan program powerpoint kita dapat
merancang bahan presentasi dengan mengemas materi dan
selanjutnya dikolaborasikan dengan desain materi tersebut.
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam mendesain tampilan
adalah
a. Kesederhanaan
Tampilan harus sederhana tetapi tetap menarik
b. Keutuhan
Informasi
yang
berasal
dari
sumbernya
harus
disampaikan secara utuh
c. Ketegasan
Pemberian Huruf/ Warna terhadap kata atau gambar
yang dianggap penting disampaikan secara tegas
d. Keseimbangan
e. Unsur ini cukup penting karena berhubungan dengan
tampilan gambar ataupun tulisan yang akan disajikan
(MOL,1995).
 IDIK4403/MODUL 7
1.17
Apabila Anda telah memiliki ide, dan ide tersebut
mencakup beragam hal sebagai bahan presentasi, maka yang
perlu Anda lakukan selanjutnya adalah mempersiapkan
kerangka presentasi Anda yang terdiri dari:
a. Introduksi (awal)
melakukan kontak dengan audiens, mengintroduksikan
pokok pembicaraan dan menyatakan tema utamanya
b. Pengembangan (tengah)
menjelaskan tema utama tadi secara lebih mendetail,
mengembangkan tema utama serta argumen-argumen
tema utama tersebut
c. Kesimpulan ( akhir)
merangkum tema utama dan memberikan rekomendasi
bila diperlukan
Jika Anda ingin menggunakan microsoft powerpoint
untuk presentasi maka Anda harus mengenal terlebih dahulu
elemen-elemen dasar pada Power point. Elemen-elemen dasar
pada Powerpoint hampir sama dengan elemen-elemen yang
tersedia dalam Microsoft Word, hanya saja ada perbedaan dan
tambahan pada area tampilan, yaitu
1. Area slide, adalah lembar kerja putih sebagai media
untu menuangkan hasil kerja
2. Area Outline, adalah sebuah jendela yang berada di
sebelah kiri area slide yang berfungsi sebagai tempat
1.18
 IDIK4403/MODUL 7
untuk menampilkan kerangka presentasi yang terdiri
dari judul dan isi presentasi secara keseluruhan
3. Area catatan, adalah jendela yang ditampilkan di
sebelah bawah area slide berfungsi untuk memberi
tempat catatan pada slide yang dipilih
Area Kerja Power Point
Title Bar
Menu Bar
Tool Bar
Outline/Slide
Taks Pane
Slide
Note Pages
Status Bar
Drawing Tool Bar
Gambar 7.5
Area kerja Powerpoint
1.19
 IDIK4403/MODUL 7
Pemanfaatan Program Powerpoint
Microsoft
Power
Point
dapat
digunakan
untuk
mengorganisasikan, mengilustrasikan, dan menyampaikan
pesan presentasi. Powerpoint merupakan Program Elektronik
(slide show) untuk mengembangkan presentasi berbasis
multimedia yang dapat mengkombinasikan unsur Text,
Sound(suara), Grafik dan Video
Jika kita bandingkan Powerpoint dengan alat presentasi
lainnya tentu Anda akan menyadari banyak sekali kelebihan
dari program ini. Dengan Powerpoint memungkinkan Anda
untuk menyusun
kata-kata Anda dalam suatu bentuk
pengolahan kata. Kemudian pilihlah sebuah Slide Tempelate
yang meliputi pemberian bayangan latar dan bentuk naskah,
dan akhirnya gabungkanlah secara otomatis kata-kata Anda
dengan bentuk Slide. Grafik dan skema dapat dibuat untuk
dapat melengkapi presentasi Anda. Anda dapat mencetak
tampilan sesuai slide atau sebagai selebaran (Handout). Selain di
cetak untuk menghasilkan Output-nya, Anda dapat mengcopy
ke disket atau flashdisk, atau Anda dapat menggunakan
komputer
itu sendiri sebagai media presentasi dan dapat
menggunakan
Liquid
Crystal
Display
(LCD)
untuk
memproyeksikan tampilan ke layar dalam warna penuh .
Dengan kecanggihan program ini, memungkinkan
ditampilkan efek-efek visual seperti pemaduan sejumlah slide
1.20
 IDIK4403/MODUL 7
untuk menciptakan suatu efek yang professional. Program ini
sangat efektif dan dapat dengan mudah dikontrol oleh penyaji.
Dengan Fasilitas Hyperlink yang dimiliki, program ini dapat
terhubung ke slide atau file pada program lain yang ada di
dalam computer.
program
Seperti telah dibahas sebelumnya bahwa
ini dapat menampilkan Grafik yang dapat dibuat
sendiri maupun diambil dari Program lain. Power Point juga
dapat menampilkan video jenis apapun (video rekaman
kamera, video rumah tangga, dan video professional) serta
memutarnya lagi dalam kerangka slide. Ini sangat berguna
sekali untuk menunjukan sekuen-sekuen singkat dari video
untuk presentasi dan berdiskusi.
Keuntungan dari pembuatan presentasi dengan powerpoint
adalah
a. slide dapat dibuat dan diperbaharui dengan cepat
b. efek yang rumit dapat dibuat oleh orang yang tidak
professional sekalipun
c. tampilan lebih menarik karena kita dapat lebih
memodifikasi
tampilan
dengan
lebih
leluasa.
(infotek,2004)
Ada beberapa fasilitas dalam Power point yang perlu Anda
ketahui antara lain,
1. Slide Lay-Out
: merupakan Area Slide yang
berisi kerangka dasar untuk memudahkan Anda
1.21
 IDIK4403/MODUL 7
meletakan objek-objek slide baik teks, gambar, grafik,
maupun lainnya sesuai dengan Ide Tema dan Isi
presentasi yang akan Anda pilih
2. Slide Desain
: Merupakan Fasilitas dari Power
Point untuk membantu Anda dalam untuk mendesain
tampilan agar lebih menarik
3. Custom Animation
: fasilitas ini digunakan untuk
memberikan animasi (gerakan pada gambar atau
tulisan, sehingga menimbulkan efek tertentu)
pada
presentasi Anda.
Seorang pesenter yang selalu menggunakan powerpoint
dengan slide-slide nya, tak luput dari permasalahan yang
sering menjadikan penyajian presentasi kurang menarik atau
kurang mendapatkan perhatian dari pemirsanya. Walaupun
mereka terlihat menikmati persembahan presentasi, namun
sebenarnya rasa bosan akan menyelimuti mereka juga. Dengan
demikian, seorang presenter harus selalu siap dengan ide-ide
terbarunya sehingga tidak akan kehilangan kreatifitasnya
dalam megelola slide-dlidenya. Beberapa ide yang dapat Anda
perhatikan dalam pembuatan sebuah presentasi, yaitu:
-
kekonsistenan format
-
pemakaian jenis huruf yang variatif
-
kombinasi warna yang tepat
-
efek transisi yang mantap
 IDIK4403/MODUL 7
1.22
-
penggunaan dan pemantapan aimasi yang tepat
-
menampilkan slide yang saling berhubungan
-
penggunaan kalimat yang singkat dan jelas (MOL,1995)
L AT IH AN
Untuk memperdalam pemahaman Anda mengenai materi di atas,
- kerjakanlah latihan berikut!
1. Pelajarilah buku paket mengenai Microsoft Word. Kemudian
belajarlah mengetik dengan menggunakan program tersebut.
Gunakanlah fasilitas dan menu yang tersedia agar Anda lebih
lancar dan faham menggunakan program ini.
2. Pelajarilah buku paket mengenai Microsoft Power Point.
Kemudian kerjakan latihan berikut!
1. Buatlah bahan persentasi dengan 6 slide
2. Berilah Warna dan Gambar yang sesuai
3. Berilah Animasi agar presentasi lebih menarik
4. klik Slide Show untuk menampilkan power point yang
telah Anda buat.
1.23
 IDIK4403/MODUL 7
RA NG K UM A N
Komputer
dokumen,
dapat
Menyimpan,
digunakan
Membuka,
untuk
dan
Menyunting
Mengelola
File
Dokumen , Mengatur Format Tampilan , Mengelola Tabel,
Mengelola Surat
Sebagai
seorang
guru
diharapkan
mempunyai
persiapan-persiapan khusu untuk memulai suatu presentasi.
Agar presentasi yang Anda sajikan berhasil Anda harus
menentukan sasaran yang ingin Anda capai, memecah
keseluruhan sasaran Anda menjadi sebuah daftar sasaran yang
dapat dicapai, mengenal jenis Audiens yang akan melihat dan
mendengarkan presentasi yang Anda sampaikan, menentukan
pendekatan yang akan Anda ambil agar sasaran-sasaran Anda
diterima oleh audiens.
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam mendesain
tampilan adalah Kesederhanaan, Keutuhan, Ketegasan ,
Keseimbangan
Microsoft
Power
Point
dapat
digunakan
untuk
mengorganisasikan, mengilustrasikan, dan menyampaikan
pesan presentasi. Powerpoint merupakan Program Elektronik
(slide show) untuk mengembangkan presentasi berbasis
multimedia yang dapat mengkombinasikan unsur Text,
Sound(suara), Grafik dan Video.
1.24
 IDIK4403/MODUL 7
T ES FO R M AT IF 1
Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!
1. Agar presentasi yang Anda sajikan berhasil yang tidak
boleh Anda lakukan adalah
a. menentukan sasaran yang ingin Anda capai
b. memecah keseluruhan sasaran Anda menjadi sebuah
daftar sasaran yang dapat dicapai
c. memakai warna yang cerah agar menarik
d. menentukan pendekatan yang akan Anda ambil agar
sasaran-sasaran Anda diterima oleh audiens
2. Secara umum suatu presentasi akan lebih efektif apabila
memiliki struktur pokok pembahasan yag baik. Kecuali,
a. memiliki tema tunggal yang konsisten
b. sasaran-sasaran yang jelas
c. bagian-bagian yang dapat didefinisikan dan dapat
dipahami oleh Audiens Anda.
d. Menuangkan
seluruh
penjelasan
materi
pada
powerpoint
3.
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam mendesain
tampilan, kecuali
a. Kesederhanaan
b. Keutuhan
c. Ketegasan
 IDIK4403/MODUL 7
1.25
d. Keindahan
4. melakukan kontak dengan audiens, mengintroduksikan
pokok pembicaraan dan menyatakan tema utamanya dalah
kerangka presentasi dari:
a. Introduksi (awal)
b. Pengembangan (tengah)
c. Kesimpulan ( akhir)
d. Latihan
5. Area slide adalah
a. lembar kerja putih sebagai media untu menuangkan
hasil kerja
b. sebuah jendela yang berada di sebelah kiri area slide
yang berfungsi sebagai tempat untuk menampilkan
kerangka presentasi yang terdiri dari judul dan isi
presentasi secara keseluruhan
c. jendela yang ditampilkan di sebelah bawah area slide
berfungsi untuk memberi tempat catatan pada slide
yang dipilih
d. jendela yang ditampilkan di sebelah atas area slide
berfungsi untuk memberi tempat catatan pada slide
yang dipilih
6. Keuntungan dari pembuatan presentasi dengan powerpoint
ini, kecuali
a. slide dapat dibuat dan diperbaharui dengan cepat
1.26
 IDIK4403/MODUL 7
b. efek yang rumit dapat dibuat oleh orang yang tidak
professional sekalipun
c. menuangkan ide
d. tampilan
lebih
menarik
karena
kita
bisa
lebih
memodifikasi tampilan dengan lebih leluasa.
7. Area outline adalah
a. lembar kerja putih sebagai media untu menuangkan
hasil kerja
b. sebuah jendela yang berada di sebelah kiri area slide
yang berfungsi sebagai tempat untuk menampilkan
kerangka presentasi yang terdiri dari judul dan isi
presentasi secara keseluruhan
c. jendela yang ditampilkan di sebelah bawah area slide
berfungsi untuk memberi tempat catatan pada slide
yang dipilih
d. jendela yang ditampilkan di sebelah atas area slide
berfungsi untuk memberi tempat catatan pada slide
yang dipilih
8. Area catatan adalah
a. lembar kerja putih sebagai media untu menuangkan
hasil kerja
b. sebuah jendela yang berada di sebelah kiri area slide
yang berfungsi sebagai tempat untuk menampilkan
 IDIK4403/MODUL 7
1.27
kerangka presentasi yang terdiri dari judul dan isi
presentasi secara keseluruhan
c. jendela yang ditampilkan di sebelah bawah area slide
berfungsi untuk memberi tempat catatan pada slide
yang dipilih
d. jendela yang ditampilkan di sebelah atas area slide
berfungsi untuk memberi tempat catatan pada slide
yang dipilih
9. Bagian dari Microsoft word yang berisi tombol-tombol yang
digunakan untuk menjalankan suatu perintah dengan cepat
dan mudah, adalah
A. Baris toolbar
B. Taskpane
C. Outline
D. Navigator
10. Task pane berfungsi untuk
A. menyunting dokumen
B. menghapus dokumen
C. mengcopy dokumen
D. mereview dokumen
Cocokkanlah jawaban Anda dengan Kunci Jawaban Tes
Formatif 2 yang terdapat di bagian akhir modul ini. Hitunglah
jawaban yang benar. Kemudian, gunakan rumus berikut untuk
1.28
 IDIK4403/MODUL 7
mengetahui tingkat penguasaan Anda terhadap materi Kegiatan
Belajar 2.
Tingkat penguasaan =
Jumlah Jawaban yang Benar
 100%
Jumlah Soal
Arti tingkat penguasaan: 90 - 100% = baik sekali
80 - 89% = baik
70 - 79% = cukup
< 70% = kurang
Apabila mencapai tingkat penguasaan 80% atau lebih, Anda
dapat meneruskan dengan Kegiatan Belajar 3. Bagus! Jika
masih di bawah 80%, Anda harus mengulangi materi Kegiatan
Belajar 2, terutama bagian yang belum dikuasai.
1.29
 IDIK4403/MODUL 7
Kegiatan Belajar 2
PEMANFAATAN KOMPUTER DALAM
PEMBELAJARAN
2.1 Computer Assisted Instruction (CAI)
Program
mengajarkan
komputer
berbagai
mata
dapat
digunakan
pelajaran
(subjek)
untuk
seperti
matematika, bahasa, fisika dan lain-lain. Salah satu program
komputer yang digunakan untuk mengajarkan subjek tersebut
dengan istilah
Computer Assisted Instruction (CAI)
atau
Pembelajaran Berbantuan Komputer (PBK); CAI merupakan
bentuk pembelajaran dengan bimbingan komputer sebagai guru.
Bukan berarti fungsi guru dihapus dan digantikan oleh
komputer, tetapi dalam pembelajaran bentuk ini, komputer
berperan sebagai pusat pembelajaran bagi peserta didik
(Krisnadi, 2003). Melalui berbagai bentuk program CAI seperti
simulasi dan program-program latihan dengan petunjukpetunjuk pengerjaaannya, peserta didik dapat melakukan proses
belajar sendiri. Program CAI mempunyai dua karakteristik, yang
pertama, program CAI dapat menyajikan suatu paket bahan
belajar yang berisi komponen visual dan suara secara
terintegrasi. Kedua, program CAI bersifat interaktif dan dapat
1.30
 IDIK4403/MODUL 7
memberikan balikan karena program CAI dapat dirancang untuk
memproses input (misalnya jawaban-jawaban latihan siswa).
CAI atau pembelajaran berbantuan komputer biasanya
merupakan aplikasi program komputer yang sudah dirancang
khusus untuk pembelajaran.
“programmed
instruction”
CAI dirancang berdasarkan
dari
Skinner.
CAI
memiliki
karakteristik yang berbasiskan komputer, sehingga program
dapat dikemas dalam bentuk disket atau CD yang dapat dibawa
kemana-mana.
Sebuah program CAI diharapkan dapat berisikan Latihan
dan Praktek bagi para siswa. CAI kemudian digunakan oleh
siswa untuk menguji tingkat pengetahuan mereka dan
mempraktekkannya.
CAI
juga dapat menggantikan peran
guru sebagai pengajar karena sistem komputer dalam CAI
dapat digunakan untuk menyampaikan materi pelajaran yang
baru. Dalam paket ini tehnik mengajar, tehnik evaluasi,
alternatif pertanyaan dan jawabannya harus dipersiapkan
dengan baik, hal tersebut perlu dilakukan agar siswa dapat
merasa seperti beinteraksi langsung dengan pengajar. Sebagai
program yang dapat menggantikan seorang guru, CAI dapat
digunakan untuk mengkaji permasalahan yang rumit dengan
bentuk simulasi. Untuk dunia akademis, permainan seringkali
dapat dimanfaatkan untuk menambah pengetahuan dengan
1.31
 IDIK4403/MODUL 7
cara yang santai. Maka CAI juga dapat dijadikan permainan
yang bermanfaat bagi para siswa.
Dalam program CAI, komputer mempunyai 2 fungsi dalam
pembelajaran yaitu komputer digunakan sebagai sarana atau
media belajar yang bertugas untuk menyampaikan informasi
menggantikan guru, selain itu komputer juga dapat digunakan
sebagai
berbagai
laboratorium
fasilitas,
simulasi
dimana
yang
siswa
dilengkapi
dapat
dengan
melaksanakan
eksperimen dengan sistem model yang telah diprogramkan ke
dalam komputer.
Persiapan menggunakan CAI
Dalam mengembangkan program CAI diperlukan 4 komponen
yang bekerja dalam mendesain materi yang dibuat diantaranya
pengembang
materi,
perancang
pembelajaran,
ahli
pemograman dan desain tampilan (PAU,2005)
a. Pengembang Materi
Yang mengembangkan materi kedalam bentuk frame.
b. Perancang Pembelajaran
Yang merancang proses pembelajaran mulai dari
perencanaan, penyampaian sampai ke proses evauasi
c. Ahli pemograman
Yang memiliki kemampuan khusus dalam melakukan
key-in materi yang dikembangkan oleh pengembang
1.32
 IDIK4403/MODUL 7
materi
kedalam
aplikasi
program
komputer
berdasarkan flowchart dan frame.
d. Desain tampilan
Yang mendesain bentuk tampilan
Dalam pengembangan CAI, ada beberapa tahap yang
harus dilaksanakan diantaranya tahap perencanaan, tahap
perancangan, tahap pemograman dan tahap evaluasi,
ujicoba dan revisi (Krisnandi, 2004)
A. Perencanaan
Pada tahap ini diharapkan Anda dapat merencanakan
materi apa saja yang akan disajikan dan bagaimana pola
penyampaiannya. Tahap ini merupakan tahap untuk
mencari
informasi
pengidentifikasian
tujuan
yang
dan
terkait
dengan
kemampuan
awal
(karakteristik) siswa. Untuk meningkatkan intelegensi
siswa diharapkan CAI bersifat inteaktif dan mampu
memproses data atau jawaban. Selain itu Materi yang
akan disajikan harus relevan dengan tujuan, isinya tidak
banyak berubah, dan cocok untuk pembelajaran melalui
komputer.
B. Perancangan
Dalam tahap ini ada beberapa hal yang harus dilakukan
yaitu . Melakukan analisis instruksional, pengembangan
1.33
 IDIK4403/MODUL 7
GBPP-CAI, pembuatan flowchart dan penyusunan
frame.

Analisis
Instruksional
adalah
menjabarkan
kemampuan khusus menjadi umum. Sehingga
ada keterkaitan antara kemampuan yang satu
dengan kemampuan yang lain baik menurut
pola hierarkikal, prosedural, pengelompokkan
dan kombinasi (Suparman, 1997) Berikut ini
adalah contoh Analisis Instruksional :
1.34
 IDIK4403/MODUL 7
ANALISIS INSTRUKSIONAL
Menjelaskan penerapan konsep-konsep matematika sekolah untuk
menyelesaikan masalah dalam kehidupan nyata, dan membuat contoh-contoh
masalah yang berkaitan dengan matematika sekolah
Menyelesaikan masalah dalam
kehidupan nyata, yang berkaitan
dengan persamaan dan fungsi
kuadrat
di SMA
Menyelesaikan masalah dalam
kehidupan nyata, yang berkaitan
dengan sistem persamaan linear
dan kuadrat di SMA
Menyelesaikan masalah dalam
kehidupan nyata, yang berkaitan
dengan program linear di SMA
Menyelesaikan masalah dalam
kehidupan nyata, yang berkaitan
dengan komposisi dan invers
fungsi di SMA
Menyelesaikan masalah dalam
kehidupan nyata, yang berkaitan
dengan notasi sigma, barisan
dan deret di SMA
Membuat contoh-contoh
masalah yang berkaitan dengan
persamaan dan fungsi kuadrat di
SMA
Membuat contoh-contoh
masalah yang berkaitan dengan
sistem persamaan linear dan
kuadrat di SMA
Membuat contoh-contoh
masalah yang berkaitan dengan
program linear di SMA
Membuat contoh-contoh
masalah yang berkaitan dengan
komposisi dan invers fungsi di
SMA
Membuat contoh-contoh
masalah yang berkaitan dengan
notasi sigma, barisan dan deret
di SMA
Sumber: AI Penerapan Matematika Sekolah (PAMA4314)
Penulis: Kartono
Gambar 7.5
Contoh Analisis Instruksional
1.35
 IDIK4403/MODUL 7

pengembangan GBPP-CAI. Setelah melakukan
analisis instruksional, Anda harus melakukan
pengembangan garis-garis besar CAI (GBP-CAI)
yang merupakan rumusan tujuan dan pokokpokok isi materi yang akan disajikan.
Format dari Garis Besar Program CAI adalah sebagai
berikut:
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM CAI
(GBP – CAI)
Mata Kuliah
Topik
Deskripsi Singkat
Tujuan
Instruksional Umum
No.
Tujuan
Pokok
Sub
Instruksional
Bahasan
Pokok
Khusus
Strategi
Bahasan
Sumber PAU,2005
Gambar 7.6
Format GBP-CAI
Estimasi
Daftar
Waktu
Pustaka
1.36
 IDIK4403/MODUL 7

Pembuatan
Flowchart.
Flowchart
adalah
diagram yang dapat menggambarkan alur dari
program
yang
memuat
hubungan
antara
komponen-komponen dalam suatu programm
secara utuh. Sehingga dapat dijadikan acuan
dalam menentukan format yang dikehendaki.
Mulai
Pendahuluan
Menu
Kuis
Benar ?
No
Yes
A
Gambar 7.6
Contoh Flowchart
B
1.37
 IDIK4403/MODUL 7

Dan langkah terakhir dalam pembuatan CAI adalah
penyusunan frame. Penyusunan frame berfungsi untuk
menuangkan ide, teori dan konsep alur berpikir Anda
sebagai pengembang program. Dalam menyusun Frame,
diusahakan frame tersebut dapat dijadikan sebagai patokan
kerja untuk menginputkan materi ke dalam aplikasi
program komputer. membuat Frame artinya membuat
storyboard/ serangkaian cerita dari mater yang akan di
CAI kan. Yang bertujuan untuk mempermudah komunikasi
antara
pengembang
materi
dengan
programer,
menuangkan ide, teori, konsep atau alur berfikir bagi
pengembang program, dan merupakan patokan kerja
programer dalam melakukan key-in materi ke dalam
aplikasi program komputer.
Dalam membuat frame diusahakan bahasanya tidak terlalu
baku. Dan berisi tentang instruksi program, materi CAI,
Gambar/
Animasi/
Video/
Audio,
Desain/layout,
Komposisi Warna dan Navigasi.
C. Pemograman
Setelah
anda
selesai
merencanakan
dan
merancang
program CAI, maka tugas programer yang membuat
program tersebut. Programmer melakukan pemograman
dan
memasukan
materi
kedalam
komputer
dengan
1.38
 IDIK4403/MODUL 7
menggunakan salah satu software yang dapat digunakan
untuk mengembangkan program CAI misalkan dengan
menggunakan software Authoware. Programer membuat
program CAI berdasarkan perencanaan dan Perancangan
yang Anda buat, maka dengan itu, diusahakan perencanaan
dan perancangan dibuat dengan lengkap dan jelas.
D. Evaluasi, Ujicoba dan Revisi
Evaluasi merupakan proses untuk memperoleh beragam
reaksi
dari
berbagai
pihak
(ahli
materi
sejawat,
Instruksional desainer, dan pakar CAI) terhadap program
CAI yang Anda kembangkan (krisnandi, 2004). Mintalah
pendapat-pendapat mereka tentang program CAI yang
Anda kembangkan terutama dari sisi validitas keilmuan,
ketepatan cakupan, serta keefektifan program sehingga
menghasilkan program CAI yang berkualitas.
Setelah program CAI tersebut dievaluasi, program tersebut
harus juga melewati proses ujicoba kepada sample siswa
yang dapat mewakili siswa-siswa yang akan menggunakan
program tersebut. Dari hasil ujicoba tersebut Anda akan
mendapatkan informasi tentang hal-hal sebagai berikut.
a. apakah siswa dapat mencapai tujuan pembelajaran
yang telah ditetapkan sesuai dengan rencana Anda
1.39
 IDIK4403/MODUL 7
b. Apakah siswa mempunyai persepsi yang positif
terhadap program CAI Anda dan juga terhadap proses
belajarnya
c. Apakah komponen-komponen materi yang terdapat
dalam program-program tersebut dianggap sudah
memadai oleh siswa dan apakah tes ayau latihan yang
Anda berikan sudah valid dan terpercaya?
(krisnandi, 2004)
Setelah melakukan evaluasi dan ujicoba dilapangan,
komentar dan masukan yang diperoleh harus segera
direvisi
dan
diintegrasikan
dalam
proses
perbaikan
program. Program yang sudah melalui tahap revisi atas
masukan dari hasil evaluasi dan uji coba ke lapangan
diharapkan akan menghasilkan program CAI yang siap
pakai dengan kualitas yang baik.
Pemanfaatan CAI
Istilah CAI umumnya menunjuk pada semua software
pendidikan yang diakses melalui komputer dimana siswa
dapat
berinteraksi
dengannya.
Sistem
komputer
dapat
menyajikan serangkaian program pembelajaran kepada siswa,
baik berupa informasi, konsep maupun latihan soal-soal untuk
mencapai tujuan pembelajaran tertentu, dan siswa melakukan
aktifitas belajar dengan cara berinteraksi dengan komputer.
 IDIK4403/MODUL 7
1.40
Pemanfaatan program CAI secara umum berlangsung
dengan cara: 1) komputer diprogram untuk dapat menyampaikan
materi pelajaran, 2) komputer diprogram untuk menyampaikan
pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang
sedang dipelajari siswa, 3) komputer juga dapat diprogra untuk
dapat merancang balikan bagi siswa dan memberikan keputusan
apakah siswa tersebut sudah menguasai tuntutan kompetensi
yang diminta atau belum serta apakah siswa tersebut sudah
dapat melanjutkan kepada materi yang lebih tinggi atau harus
melakukan remedial.
Saat ini sudah banyak perusahaan pembuat perangkat lunak
(software) untuk digunakan pada komputer yang berfungsi
sebagai sumber pembelajaran dan pada umumnya dapat
digunakan secara individual oleh siswa. Salah satu contohnya
adalah software yang berkenaan dengan pengenalan bilangan
untuk mata pelajaran matematika yang dikemas dalam bentuk
animasi yang menarik, berwarna dan bergerak serta mempunyai
unsur permainan sehingga siswa lebih mudah dan cepat untuk
memahami materi. Adapula software program CAI yang bersifat
untuk memberikan keterampilan dengan program latihan
mandiri seperti pengenalan komputer atau pemanfaatan program
SPSS untuk mengolah data statistik yang semuanya itu sudah
diperjualbelikan secara bebas. Pada umumnya Program CAI
1.41
 IDIK4403/MODUL 7
yang terdapat di toko-toko dikemas dalam disket atau CD-Rom.
Selain itu, adapula Program CAI yang dapat diakses melalui
berbagai web-site pada jaringan internet.
Penyajian materi pelajaran terhadap komputer (CAI) dapat
didekati dengan metode tutorial. Pada metode ini kita dapat
merancang paket-paket bahan ajar untuk digunakan secara
berantai atau beruntun. Biasanya aturan dikenakan untuk
mempelajari paket-paket bahan ajar adalah sebagai berikut,
jika seorang pengguna dapat menyelesaikan paket bahan ajar
yang
pertama
maka
yang
bersangkutan
diperbolehkan
menggarap paket bahan ajar berikutnya. Sebaliknya jika
pretasinya kurang,
maka baginya harus mengulang belajar
kembali paket sebelumnya sampaibisa atau disediakan paket
remidial untuk memperbaiki prestasinya. Artinya, komputer
akan menangguhkan penyajian bahan ajar berikutnya kepada
pengguna yang belum sanggup mencapai batas minimal atas
prestasi yang diharapkan. Jika tersedia paket bahan ajar
perbaikan (remidial), maka paket bahan ajar inilah yang
terlebih dahulu akan dimunculkan oleh komputer. Hanya
kepada pengguna yang telah melewati batas minimal yang
diharapkan, akan diberikan kesempatan oleh komputer untuk
mempelajari bahan ajar selanjutnya.
1.42
 IDIK4403/MODUL 7
2.1 Bentuk-Bentuk Interaksi Pembelajaran Melalui Komputer
Interaksi
pembelajaran
dimaksudkan
adanya
proses
komunikasi timbal balik antara siswa dengan guru, siswa
dengan siswa, atau siswa dengan bahan belajar didalam suatu
kegiatan atau aktifitas pembelajaran. Proses komunikasi
semacam ini biasanya dilakukan didalam kelas. Namun dengan
adanya perkembangan dunia maya atau peningkatan program
komputer, proses komunikasi yang pada mulanya hanya dapat
dilakukan di kelas, saat ini dapat dilakukan dengan perantara
komputer. Oleh sebab itu kegiatan pembelajaran semacam ini
dikatakan sebagai interaksi pembelajaran melalui komputer.
Banyak
sekali
bentuk-bentuk
interaksi
pembelajaran
melalui komputer seperti program-program tutorial, praktek
dan latihan, simulasi, permainan instruksional (Arsyad, 1995).
Berikut ini kita akan membahas bentuk-bentuk interaksi
pembelajaran melalui komputer tersebut satu persatu
a. Program Tutorial
Program tutorial adalah salah satu pola interaksi pembelajaran
yang mengaplikasikan pemberian informasi, pembelajaran
kemudian mengakomodasi siswa untuk terus mengikuti dan
menjawab
pertanyaan.
Program
pembelajaran
melalui
komputer dapat dikatakan pula sebagai program pembelajaran
1.43
 IDIK4403/MODUL 7
dengan bantuan komputer. Proses pembelajaran dirancang
sebagaimana sistem tutorial yang dilakukan oleh guru atau
instruktur. Pola pembelajaran dalam bentuk tutorial ini
biasanya dibuat secara bercabang (branching). Informasi atau
pesan yang disampaikan dapat berupa konsep yang disajikan
pada layar komputer dalam bentuk teks, gambar, atau grafik.
Pada saat yang tepat siswa diperkirakan telah membaca ,
menginterpretasi dan menyerap konsep, sehingga diharapkan
dapat menjawab soal yang diajukan. Jika jawaban siswa benar,
komputer akan melanjutkan informasi atau konsep berikutnya,
jika salah komputer akan kembali ke informasi atau konsep
sebelumnya atau pindah ke salah satu penyajian informasi
konsep remedial yang harus dipilih oleh pengguna (siswa) dan
biasanya yang tertera pada layar komputer adalah menu.
Perpindahan ke salah satu konsep remedial ditentukan oleh
jenis kesalahan yang dibuat oleh siswa
Semakin banyak topik-topik pembelajaran yang dapat
dipilih untuk dipelajari, maka akan semakin mudah program
tersebut diterima oleh siswa. Dalam interaksi pembelajaran
berbentuk
tutorial,
informasi
dan
pengetahuan
dikomunikasikan sedemikian rupa seperti dalam situasi saat
siswa memperoleh informasi secara tatap muka.
1.44
 IDIK4403/MODUL 7
b. Praktek dan Latihan
Praktek dan latihan adalah salah satu bentu interaksi
pembelajaran
atau
metode
yang
digunakan
untuk
meningkatkan keterampilan atau memperkuat penguaasaan
konsep. Interaksi yang berbentuk praktek dan latihan biasanya
menampilkan sejumlah pertanyaan atau soal yang bervariasi
yang harus dijawab oleh siswa. Bentuk interaksi ini digunakan
untuk melatih siswa menggunakan konsep, aturan (rules) atau
prosedur
yang
telah
diajarkan
sebelumnya.
Melalui
serangkaian contoh dari konsep dan pengetahuan yang
dipelajari, siswa diberi kesempatan untuk berlatih agar
terampil dalam menerapkan konsep dan pengetahuan yang
telah diajarkan. Siswa biasanya diberi kesempatan untuk
mencoba beberapa alternatif jawaban sebelum tiba pada
jawaban yang benar. Interaksi dalam bentuk ini biasanya berisi
pertanyaan dan soal-soal dengan tingkat kesulitan yang
berbeda. Dalam interaksi berbentuk praktek dan latihan
disediakan umpan balik dan pengauatan (reinforcement) baik
yang bersifat positif maupun negatif agar siswa dapat
memahami lebih dalam dan menambah pengetahuan mereka.
Hal penting yang perlu diperhatikan agar dimanfaatkan
program ini secara efektif adalah pemberian ganjaran yang
kontinu. Ganjaran adalah hadiah/ reward yang diberikan
kepada siswa setiap kali berhasil melakukan tugasnya dengan
1.45
 IDIK4403/MODUL 7
baik. Pemberian ganjaran yang positif (positive reward) terhadap
pencapaian hasil belajar akan memberikan kemungkinan yang
lebih besar bagi siswa untuk mengulangi keberhasilan yang
telah dicapai.
c. Simulasi
Program simulasi dengan bantuan komputer mencoba
untuk menyamai proses dinamis yang terjadi di dunia nyata,
seperti kegiatan pembelajaran di kelas yang sudah kita lakukan
sehari-hari. Dalam interaksi yang
dihadapkan
pada
suatu
situasi
berbentuk simulasi siswa
buatan
(artifisial)
yang
menyerupai kondisi atau situasi yang sesungguhnya. misalnya
siswa menggunakan komputer untuk simulasi menyetir mobil,
Sebuah program simulasi komputer untuk Sopir dirancang
sama seperti ruang kemudi yang sesungguhnya. Semua barang
yang tersedia sama seperti yang ada di dalam ruang kemudi.
Dalam
program
simulasi
ini
sopir
seolah-olah
dapat
mengemudi mobil tanpa harus menghadapi risiko tabrakan.
Contoh lain dari penerapan simulasi adalah simulasi mata
pelajaran kimia. Pada simulasi ini memungkinkan siswa untuk
melakukan eksperimen seolah-olah menggunakan cairan atau
bahan kimia tanpa harus menghadapi risiko terkena langsung
bahan kimia yang beracun.
1.46
 IDIK4403/MODUL 7
Gambar siswa didepan komputer
Display komputer tentang reaksi kimia
Begitu juga apabila siswa melakukan simulasi mata
pelajaran ekonomi, siswa dapat melakukan simulasi dengan
menggunakan menjalankan usaha kecil tanpa harus mengalami
kerugian dan keuntungan.
Hal
penting
lain
yang
harus
diperhatikan
adalah
pemberian umpan balik. Pemberian umpan balik dimaksudkan
untuk memberi informasi tentang tingkat pencapaian hasil
belajar siswa setelah mengikuti program simulasi. Umpan balik
tersebut dapat berupa penilaian dan Reward, ataupun dapat
berupa materi dan dorongan agar siswa terus berlatih
d. Permainan instruksional
Sebuah bentuk permainan disebut pembelajaran apabila di
dalamnya terdapat tujuan pembelajaran (instructional objectives)
yang harus dicapai oleh siswa. Contoh permainan yang bersifat
pembelajaran yaitu permainan dalam membuat keputusan
(decision making game) pada mata pelajaran matematika. Dalam
 IDIK4403/MODUL 7
1.47
permainan ini orang yang paling banyak membuat keputusan
yang benar dan tepat akan keluar sebagai pemenangnya. Sama
halnya dengan program interaktif lain, permainan harus
mengandung tingkat kesulitan tertentu dan memberikan
umpan balik terhadap respons (tanggapan) yang diberikan oleh
siswa. Program pembelajaran berbentuk permainan, umpan
balik diberikan dalam bentuk skor atau nilai standar yang
dapat dicapai setelah melakukan serangkaian permainan.
Program permainan yang dirancang dengan baik dapat
memotivasi siswa untuk meningkatkan pengetahuan dan
keterampilanya. Interaksi berbentuk permainan (games) dapat
menjadi program pembelajaran apabila pengetahuan dan
keterampilan yang terdapat di dalamnya memiliki daya tarik
dan mengandung unsur pembelajaran. Serta mengarahkan
anak/siswa pada pencapaian kompetensi tertentu sebagai
mana yang dirumuskan dalam tujuan pembelajaran. Permainan
instruksional yang berhasil adalah menggabungkan fungsi
permainan video dan keterampilan pengguna papan ketik pada
komputer, siswa dapat menjadi terampil mengetik karena
dalam permainan siswa dituntut untuk menginput data dengan
mengetik jawaban atau perintah yang benar. Berikut ini adalah
contoh sederhana permainan pemecahan masalah matematika.
1.48
 IDIK4403/MODUL 7
Gambar CAI Matematika
Siswa diminta untuk menjawab soal-soal matematika yang
ditampilkan melalui layar monitor komputer dengan batas
waktu tertentu. Jika jawaban mereka salah atau waktu yang
tersedia habis maka akan terdengar bunyi yang cukup keras
seolah-olah bunyi bom dengan tulisan “ maaf jawabannya
salah” atau “ waktu telah habis”.
Program berbentuk permainan harus ada aturan (rule) yang
dapat digunakan sebagai acuan untuk menentukan siapa
pemenangnya.
Penentuan
pemenang
dalam
permainan
ditentukan berdasarkan skor yang telah dicapai kemudian
dibandingkan dengan prestasi belajar standar yang harus
dicapai.
Saat ini banyak beredar program permainan komputer
(computer games) yang hanya menekankan pada unsur rekreasi
semata, walaupun demikian permainan komputer tersebut
paling tidak mengandung unsur positif yaitu membantu
pemakainya mengetahui cara kerja komputer yang kemudian
1.49
 IDIK4403/MODUL 7
dapat memancing timbulnya minat untuk memahami lebih
jauh tentang komputer (computer literacy).
L AT IH AN
Untuk memperdalam pemahaman Anda mengenai materi di atas,
kerjakanlah latihan berikut!
1.
Sebutkan 4 komponen dalam mengembangkan 4
program CAI !
2.
Sebutkan bentuk-bentuk interaksi pembelajaran melalui
komputer
3.
Sebutkan tahapan-tahapan ynag harus dilalui pada saat
pengembangan program CAI!
4.
Jelaskan, Apa saja yang harus dilaksanakan pada tahap
perencanaan!
5.
Apa yang dimaksud dengan Analisis Instruksional
Petunjuk Jawaban Latihan
Untuk menjawab soal latihan secara lengkap, Anda dapat
mengacu
pada
uraian
materi
prosedur
pembelajaran
multikultural.
1. Pengembang Materi , Perancang pembelajaran, Ahli
pemograman, Perancang pembelajaran, Ahli pemograman,
Desain Tampilan
1.50
 IDIK4403/MODUL 7
2. Bentuk-bentuk interaksi pembelajaran melalui komputer di
antaranya dapat berupa tutorial, praktek dan latihan,
simulasi,
permainan
instruksional,
penemuan,
dan
pemecahan masalah
3. Perencanaan, perancangan, pemograman dan evaluasi,
ujicoba dan Revisi.
4. pada tahap perencanaan merupakan tahap untuk mencari
informasi yang terkait dengan pengidentifikasian tujuan
dan kemampuan awal (karakteristik) siswa
5. Analisis Instruksional adalah menjabarkan kemampuan
khusus menjadi umum. Sehingga ada keterkaitan antara
kemampuan yang satu dengan kemampuan yang lain baik
menurut pola hierarkikal, prosedural, pengelompokkan
dan kombinasi
RA NG K UM A N
1. Dalam
mengembangkan
program
CAI diperlukan
4
komponen yang bekerja dalam mendesain materi yang
dibuat Pengembang Materi, Perancang Pembelajaran, Ahli
pemograman, Desain tampilan.
2.
Dalam pengembangan CAI, ada beberapa tahap yang
harus dilaksanakan diataranya adalah Perencanaan, Perancangan
Pemograman, dan Evaluasi, Ujicoba dan Revisi
 IDIK4403/MODUL 7
3.
1.51
Bentuk-bentuk interaksi pembelajaran melalui komputer
diantaranya dapat berupa tutorial, praktek dan latihan, simulasi,
permainan instruksional, penemuan, dan pemecahan masalah.
T ES FO R M AT IF 2
Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!
1
Dalam mengembangkan program CAI diperlukan 4
komponen yang bekerja dalam mendesain materi yang
dibuat, kecuali
A. Pengembang Materi
B. Perancang Pembelajaran
C. Ahli pemograman
D. Peneliti
2
Dalam pengembangan CAI, ada beberapa tahap yang harus
dilaksanakan, kecuali
A. Perencanaan
B. Perancangan
C. Pemograman
D. Analisis
3
Dalam tahap Perancangan ada beberapa hal yang harus
dilakukan, kecuali
A. Melakukan analisis instruksional,
1.52
 IDIK4403/MODUL 7
B. pengembangan GBP-CAI,
C. pembuatan Grafik
D. penyusunan frame.
4
menjabarkan
kemampuan
khusus
menjadi
umum
merupakan definisi dari
A. Analisis Instruksional
B. CAI
C. Frame
D. Desain
5. orang yang bertugas membuat program CAI pada proses
pemograman disebut
A. Programmer
B. Analis
C. Tutor
D. Designer
6. Yang
bukan
merupakan
bentuk-bentuk
interaksi
pembelajaran melalui komputer adalah ....
A. permainan
B. simulasi
C. Contoh pengalaman
D. praktek dan latihan
7. orang yang bertugas mendesain tampilan program CAI
disebut
1.53
 IDIK4403/MODUL 7
A. Programmer
B. Analis
C. Tutor
D. Designer
8. Program interaksi berbentuk pemecahan Masalah disebut
....
A. game
B. drill and practice
C. simulation
D. problem solving
9. Program interaksi pembelajaran yang mengharuskan siswa
memilih dan menentukan solusi yang tepat terhadap suatu
persoalan yaitu ….
A. pemecahan masalah
B. penemuan
C. praktek latihan
D. simulasi
10 Bentuk
interaksi
pembelajaran
yang
memperlihatkan
lingkungan belajar seperti situasi yang sesungguhnya yaitu
....
A. penemuan
1.54
 IDIK4403/MODUL 7
B. pemecahan masalah
C. simulasi
D. permainan
Cocokkanlah jawaban Anda dengan Kunci Jawaban Tes
Formatif 3 yang terdapat di bagian akhir modul ini. Hitunglah
jawaban yang benar. Kemudian, gunakan rumus berikut untuk
mengetahui tingkat penguasaan Anda terhadap materi Kegiatan
Belajar 3.
Tingkat penguasaan =
Jumlah Jawaban yang Benar
 100%
Jumlah Soal
Arti tingkat penguasaan: 90 - 100% = baik sekali
80 - 89% = baik
70 - 79% = cukup
< 70% = kurang
Apabila mencapai tingkat penguasaan 80% atau lebih, Anda
dapat meneruskan dengan modul selanjutnya. Bagus! Jika masih
di bawah 80%, Anda harus mengulangi materi Kegiatan Belajar
3, terutama bagian yang belum dikuasai.
1.55
 IDIK4403/MODUL 7
Kunci Jawaban Tes Formatif
Test Formatif 1
Test Formatif 2
1. C
1. D
2. D
2. D
3. D
3. C
4. D
4. A
5. A
5. A
6. C
6. C
7. B
7. D
8. C
8. D
9. A
9. A
10. B
10. C
1.56
 IDIK4403/MODUL 7
Daftar Pustaka
Aitken, Peter G. (1994). Panduan Cepat Menggunakan Microsoft
Office. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Andi
(2003).
Menggunakan
Microsoft
Powerpoint
2003.
Yogyakarta: Andi Offset
Arsyad, Azhar. (1997). Media Pengajaran. Jakarta: Raja Grafindo
Persada
Belawati,
Tian
dkk.
(2004).
Pengembangan
Bahan
Ajar.
Universitas Terbuka
Krisnadi, E. 2004. Mewujudkan program CAI yang interaktif dalam
pembelajaran Matematika dengan menggunakan Authoware.
Jurnal
Matematika
Aplikasi
dan
Pembelajarannya.
Jakarta:31-41
MOL. (1995). Membuat presentasi yang Efektif. Jakarta: Gramedia
Pardosi, Mico. (2004). Microsoft Office 2000. Surabaya: Penerbit
Indah Surabaya
Suparman, M. A. (1997). Desain Instruksional. Jakarta: PAUPPAI
Tim Penelitian dan Pengembangan Wahana Komputer (2004).
Menysun presentasi dengan powerpoint. Jakarta: Salemba
Infotek
 IDIK4403/MODUL 7
1.57
Ukar Kurweni. (2001). Microsoft Word 2002. Jakarta: Elex Media
Komputendo