2 Soisologi kehutanan (GBRP_UTM)
advertisement
RANCANGAN PEMBELAJARAN Kode/Nama Mata Kuliah : 132M1103/Sosiologi Kehutanan Program Studi : Kehutanan SKS Fakultas :2 : Kehutanan KOMPETENSI PS yang didukung oleh mata kuliah: a. Kompetensi Utama : 1. Senantiasa peka dan peduli terhadap isu-isu dan permasalahan kehutanan dan lingkungan 2. Mampu merumuskan, merancang dan melaksanakan penelitian dan pengabdian pada masyarakat dalam bidang kehutanan b. Kompetensi Pendukung : 1. Mampu mengembangkan kapasitas masyarakat 2. Mampu bekerjasama dengan orang lain c. Kompetensi Lainnya : Mampu berkomunikasi, bermitra dan bersinergi dengan masyarakat Sasaran Belajar : Mahasiswa mampu memahami peristiwa sosiologis di bidang kehutanan, dan dalam pemberdayaan masyarakat di bidang Kehutanan mampu berperan sebagai pekerja sosial GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 33 Matriks Pembelajaran : Minggu Ke- Sasaran Pembelajaran Materi Pembelajaran Strategi Pembelajaran 1 Membentuk Kelompok dan memilih ketua kelompok Kontrak dan rencana Pembelajaran 2. Mampu menjelaskan ruang lingkup sosiologi kehutanan dalam kaitannya dengan ilmu kehutanan Ruang lingkup Kuliah soiologi Contextual Kehutanan dan instrukction kaitannya dengan ilmu kehutanan lainnya 3. Mampu menjelaskan bentuk interaksi sosial Interaksi Sosial Masyarakat Pada Pengelolaan Hutan (Kontak Social Dan Komunikasi) Unit Tugas Mahasiswa Kuliah Interaktif Diskusi kelompok Computerassisted learning Contextual instrukction Kriteria Penilaian Bobot Nilai (%) Partisipasi mahasiswa membuat kontak dan rencana pembelajaran - Membuat paper dan mempresentasikan ruang lingkup pengertian teori sosiologi kehutanan melalui teks book dan internet Ketepatan menjelaskan ruang lingkup MK Sosiologi Kehutanan 5 Memberikan contoh proses kontak sosial dan komunikasi pada suatu masyarakat sekitar hutan melalui informasi teks book dan internet Ketepatan menjelaskan dan contohnya kontak sosial dan komunikasi 5 GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 34 Minggu Ke- Sasaran Pembelajaran Materi Pembelajaran Strategi Pembelajaran Unit Tugas Mahasiswa Kriteria Penilaian Bobot Nilai (%) 4 Mampu mengidentifikasi karakterisrik kelompok sosial msyarakat sekitar hutan KelompokKelompok Sosial Masyarakat Lokal Dalam Pengelolaan Hutan Computerassisted learning Contextual instrukction Memberikan contoh bentuk kelompok primer, kelompok sekunder , dan kelompok tersier masyarakat pelaku pengelolaan hutan, melalui informasi teks book dan internet Ketepatan menjelaskan dan contohnya kelompok-kelompok sosial masyarakat sekitar hutan 5 5. Mampu mengidentifikasi dan menklasifikasikan norma sosial pengelolaan hutan Norma Sosial pada Pengelolaan Hutan : - Kebiasaan - Larangan, - pantangan/ mores - Hukum/Aturan - nilai Computerassisted learning Contextual instrukction Mampu memberikan contoh secara tepat bentuk norma sosial dan pranata sosial yang terdapat pada masyarakat sekitar hutan pelaku pengelolaan hutan, melalui informasi teks book dan internet Ketepatan mengklasifikasikan dan membedakan Bentuk norma sosial 5 6. Mampu mengidentifikasi pranata sosial dan fungsinya dalam pengelolaan hutan Pranata Sosial Pengelolaan Hutan • Pengertian Pranata Sosial : Kuliah Contextual instrukction Discovery learning GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin • • Ketepatan membedakan Bentuk pranata sosial Ketepatan mendeskripsikan 5 35 Minggu Ke- Sasaran Pembelajaran Materi Pembelajaran Strategi Pembelajaran Unit Tugas Mahasiswa - nilai dan norma - produk dari norma sosial • Fungsi Pranata Pengelolaan hutan Proses-Proses Sosial dalam Pengelolaan Hutan Proses Assosiatif Computerassisted learning Contextual instrukction 8. Mampu mendeskripsikan proses-proses disasosiatif pengelolaan hutan Proses-Proses Sosial dalam Pengelolaan Hutan Proses Disasosiatif Computerassisted learning Contextual instrukction - Mampu Memberikan contoh proses – proses sosial Assosiatif dan disassosiatif yang terdapat pada suatu masyarakat sekitar hutan, melalui informasi teks book dan internet Computerassisted learning - Mampu Memberikan contoh perubahan sosial yang Mampu mendeskripsikan Perubahan sosial dalam pengelolaan hutan Perubahan sosial dalam pengelolaan Bobot Nilai (%) contoh peranan pranata sosial 7. Mampu mendeskripsikan proses-proses assosiatif pengelolaan hutan 9-10 Kriteria Penilaian GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin Ketepatan mendeskripsikan contoh prose assosiatif pengelolaan hutan 7,5 Ketepatan mendeskripsikan contoh prose disassosiatif pengelolaan hutan 7,5 Ketepatan mendeskripsikan contoh perubahan 10 36 Minggu Ke- Sasaran Pembelajaran 11-12. Mampu mendeskripsikan Konsep pemberdayaan masyarakat 13-14 Mampu merancang bentuk pemberdayaan masyarakat Materi Pembelajaran Strategi Pembelajaran Unit Tugas Mahasiswa Kriteria Penilaian Bobot Nilai (%) hutan (diferensiasi, dialektika dan transformasi social) Contextual instrukction direncanakan dan tidak direncanakan yang terjadi pada suatu masyarakat sekitar hutan, melalui informasi teks book dan internet sosial pengelolaan hutan Konse Pembagunan social dan pemberdayaan masyarakat Intervensi komunitas dan diskursus komunitas Kuliah Contextual instrukction Discovery learning - Mengemukakan suatu permasalahan sosial masyarakat sekitar terkait pengelolaan hutan. Ketepatan merancang bentuk pemberdayaan masyarakat 10 Bentuk-bentuk pemberdayaan masyarakat Computerassisted learning Contextual Ketepatan merancang minimal satu model 15 - Mempresentasikan sistem pemberdayaan dan bentuk -peran pemberdayaan untuk penyelesaian permasalahan GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 37 Minggu Ke- Sasaran Pembelajaran Materi Pembelajaran Strategi Pembelajaran Unit Tugas Mahasiswa instrukction Problem Based Learning 15-16 Mampu merancang bentuk peran sosial agen pembangunan Bentuk-bentuk ComputerPeran social agen assisted learning pembangunan Contextual dalam instrukction pemberdayaan Problem Based masyarakat Learning GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin Kriteria Penilaian Bobot Nilai (%) pemberdayaan masyarakat Ketepatan merancang beberapa bentuk peran sosial agen pembangunan 15 38 UNIT TUGAS MAHASISWA Nama Mata Kuliah : Pengantar Sosiologi kehutanan Program Studi : Kehutanan Fakultas : Kehutanan sks : 2 Pertemuan ke :2-4 A.TUJUAN TUGAS: Menjelaskan semua konsep Sosiologi kehutanan di Bidang Kehutanan B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan: Teori dan Konsep sosiologi kehutanan b. Batasan yang harus dikerjakan: Pengertian Sosiologi Kehutanan Berbagai Teori dalam Sosiologi kehutanan : a. Ruanglingkup sosiologi kehutanan b. Interaksi sosial dan Proses-proses sosial pada berbagai kelompok sosial masyarakat sekitar hutan Menggunakan Texbook dan sumber lain yang memuat teori-teori di atas. Diutamakan menggunakan buku ”Pengantar sosiologi kehutanan , karangan Dassir, (2009) Setiap teori di atas dirangkum berdasarkan: - Prinsip dan Asumsi Dasar - Tipe Belajar - Mekanisme Belajar - Aplikasi dalam kehidupan nyata c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 1 (LK1) Menuliskan dalam model makalah Mempresentasikan hasi makalah ke depan kelas d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 39 Paper mengenai summary semua teori atau konsep yang berlaku dalam sosiologi kehutanan maksimal 10 halaman. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5 C. KRITERIA PENILAIAN (20%) 1. Ketepatan penjelasan 2. Kemampuan memberikan Contoh yang terjadi pada masyarakat sekitar hutan 3. Daya tarik komunikasi : a. komunikasi tertulis b. Komunikasi lisan GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 40 UNIT TUGAS MAHASISWA Nama Mata Kuliah : Pengantar Sosiologi kehutanan Program Studi : Kehutanan Fakultas : Kehutanan sks : 2 Pertemuan ke : 5 - 10 A.TUJUAN TUGAS: Menjelaskan semua konsep Sosiologi kehutanan di Bidang Kehutanan B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan: Teori dan Konsep sosiologi kehutanan b. Batasan yang harus dikerjakan: Berbagai Teori dalam Sosiologi kehutanan : a. Norma sosial dan pranata sosial pada masyarakat sekitar hutan b. Proses-proses sosial pada berbagai kelompok sosial masyarakat sekitar hutan c. Perubahan sosial yang terjadi pada masyarakat sekitar hutan Menggunakan Texbook dan sumber lain yang memuat teori-teori di atas. Diutamakan menggunakan buku ”Pengantar sosiologi kehutanan , karangan Dassir, (2009) Setiap teori di atas dirangkum berdasarkan: - Prinsip dan Asumsi Dasar - Tipe Belajar - Mekanisme Belajar - Aplikasi dalam kehidupan nyata c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 1 (LK1) Menuliskan dalam model makalah Mempresentasikan hasi makalah ke depan kelas d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 41 Paper mengenai summary semua teori atau konsep yang berlaku dalam sosiologi kehutanan maksimal 10 halaman. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5 C. KRITERIA PENILAIAN (20%) 1. Ketepatan penjelasan 2. Kemampuan memberikan Contoh yang terjadi pada masyarakat sekitar hutan 3. Daya tarik komunikasi : a. komunikasi tertulis b. Komunikasi lisan GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 42 UNIT TUGAS MAHASISWA Nama Mata Kuliah : Pengantar Sosiologi kehutanan Program Studi : Kehutanan Fakultas : Kehutanan sks : 2 Pertemuan ke : 11 - 16 A.TUJUAN TUGAS: Mendesain program pemberdayaan masyarakat sekitar hutan B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan: merancang bentuk Pemberdayaan masyarakat sekitar hutan b. Batasan yang harus dikerjakan: Meidentifikasi permasalahan sosial ekonomi suatu kelompok masyarakat sekitar hutan ; mendesain program pemberdayaan masyarakat untuk penyelesaian permasalahan sosial ekonomi yang dihadapi masyarakat sekitar hutan yang menjadi contoh studi kasus ; mendesain peran sosial yang harus diperankan agen pembangunan kehutanan dalam program pemberdayaan masyarakat sekitar hutan c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Memilih subjek (masyarakat sekitar hutan yang akan dikenai program perubahan perilaku) serta objek (permasalahan sosial ekonomi yang akan diatasi ). Membuat rancangan program pemberdayaan masyarakat sekitar hutan (LK3) Membuat laporan hasil program pemberdayaan masyarakat sekitar hutan Mempresentasikan rancangan pemberayaan masyarakat di kelas d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: 1. Paper laporan hasil program pemberdayaan masyarakat yang berisi: LATAR BELAKANG; TUJUAN; TINJAUAN TEORITIS: DESAIN rancangan pemberdayaan masyarakat DAN peran agen pembangunan dalam pemberdayaan masyarakat sekitar hutan ; KESIMPULAN DAN REKOMENDASI. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1. GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 43 2. Sajian Powerpoint yang menarik mengenai program pemberdayaan masyarakat yang berisi laporan visual atau audio-visual dari proses yang dilaksanakan. C. KRITERIA PENILAIAN (50%) 1. Kreativitas 2. Daya Tarik Komunikasi a. komunikasi tertulis; b. Komunikasi lisan GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin 44 LEMBAR KERJA 1: REVIEW KONSEP DAN TEORI SOSIOLOGI KEHUTANAN Petunjuk Pelaksanaan tugas: 1. Kumpulkan beberapa pengertian dan contoh mengenai: a. Ruang lingkup dan pengertian sosiologi kehutanan b. Interaksi sosial dan Proses-proses sosial pada berbagai kelompok sosial masyarakat sekitar hutan 2. Sintesakan pengertian tersebut dengan menggunakan bahasa anda sendiri secara sederhana dan operasional 3. Review teori pada point (1) di atas berdasarkan: a. Konsep/Prinsip/Asumsi Dasar b. Tipe Belajar c. Mekanisme Belajar d. Aplikasi dalam kehidupan nyata Semua hasil review (1-3) diketik dengan font Calibri 12/Times New Roman 12/Arial 14 dengan spasi 1.5 pada kertas ukuran kuarto seberat 80gram. Hasil review tidak boleh melebihi 10 halaman. Dijilid rapi dan dikumpulkan pada pertemuan ketiga. 4. Siapkan Slide PPT tayangan dari makalah review yang anda buat maksimal 20 slide. Slide dibuat semenarik mungkin sehingga dapat menggambarkan teori pada point (1) di atas. GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin LEMBAR KERJA 2: Review Konsep Pranata sosial, Norma Sosial, Kelompok Sosial dan Perubahan Sosial pada Suatu Masyarakat Sekitar Hutan Petunjuk Pelaksanaan tugas : 1. Kumpulkan beberapa pengertian dan contoh mengenai: a. Norma sosial dan pranata sosial pada masyarakat sekitar hutan b. Proses-proses sosial pada berbagai kelompok sosial masyarakat sekitar hutan c. Perubahan sosial yang terjadi pada masyarakat sekitar hutan 2. Sintesakan pengertian tersebut dengan menggunakan bahasa anda sendiri secara sederhana dan operasional 3. Review teori pada point (1) di atas berdasarkan: a. Konsep/Prinsip/Asumsi Dasar b. Tipe Belajar c. Mekanisme Belajar d. Aplikasi dalam kehidupan nyata Semua hasil review (1-3) diketik dengan font Calibri 12/Times New Roman 12/Arial 14 dengan spasi 1.5 pada kertas ukuran kuarto seberat 80gram. Hasil review tidak boleh melebihi 10 halaman. Dijilid rapi dan dikumpulkan pada pertemuan ketiga. 4. Siapkan Slide PPT tayangan dari makalah review yang anda buat maksimal 20 slide. Slide dibuat semenarik mungkin sehingga dapat menggambarkan teori pada point (1) di atas. GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin LEMBAR KERJA 3: Konsep dan Program pemberdayaan masyarakat sekitar hutan Petunjuk Pelaksanaan 1. Memilih dan menetapkan subjek (contoh kasus kelompok masyarakat sekitar hutan yang akan dikenai program pemberdayaan masyarakat rubahan perilaku) serta objek (permasalahan sosial ekonomi yang dihadapi kelompok masyarakat sekitar hutan yang dijadikan contoh kasus). 2. Membuat laporan secara tertulis rancangan program pemberdayaan masyarakat sekitar hutan dengan tujuan mengatasi permasalahan sosial ekonomi yang dihadapi kelompok masyarakat sekitar hutan yang dijadikan contoh kasus agar dapat hidup lebih sejahtera. Adapun struktur laporan rancangan program pemberdayaan adalah: a. Latar Belakang Masalah b. Tujuan Program pemberdayaan c. Tinjauan Teoritis d. Desain dan rancangan program pemberdayaan e. Peran agen pembangunan kehutanan dalam program pemberdayaan f. Referensi 3. Laporan diketik dengan font Calibri 12/Times New Roman 12/Arial 14 dengan spasi 1.5 pada kertas ukuran kuarto seberat 80gram. Hasil review tidak boleh melebihi 5 halaman. Dijilid rapi dan dikumpulkan pada pertemuan keempat belas. 4. Siapkan Slide PPT tayangan dari hasil laporan yang anda buat maksimal 20 slide. Slide dibuat semenarik mungkin sehingga dapat menggambarkan keseluruhan teori yang ada dalam teori dan konsep pemberdayaan masyarakat sekitar hutan. Setiap kelompok akan mendapat kesempatan presentasi selama 15 menit dan 20 menit diskusi kelas pada minggu keempat belas, kelimabelas dan keenambelas. GBRP dan Unit Tugas Mahasiswa Kurikulum 2008, Fakultas Kehutanan Universitas Hasanuddin
