SILABUS kls X dan XI

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu
Standar
Kompetensi
1
Mendengarkan
1. Memahami
wacana lisan
berbentuk
paparan atau
dialog
sederhana
tentang Jati
Diri.
SILABUS
: SMA N 1 Balapulang
: Bahasa Jerman
:1
: 17 minggu x 2 JP
Kompetensi Dasar
2
1.1. Mengidentifikasi
bunyi, ujaran
(kata, frasa atau
kalimat) dalam
suatu konteks
dengan
mencocokan,
menjodohkan dan
membedakan
secara tepat.
Materi
Pembelajaran
3
Indikator
4
1.1.1.Mencocokan kata, frasa,
Tema : Jati Diri
kalimat yang tersedia
dengan ujaran yang
 Wacana yang
didengar
memuat
1.1.2.Melengkapi kata dengan
kosakata, pola
huruf yang diesediakan.
kalimat dan
1.1.3.Menjodohkan kalimat
ungkapan
yang belum sempurna
komunikatif
dengan jawaban yang
sesuai tema
tersedia
 Redemittel
1.1.4.Menentukan benar/
 Salam
salah ujaran yang
Begrüßungsform:
didengar
Guten Morgen,
1.1.5.Melengkapi rumpang
Guten Tag,
kalimat dengan kata
Guten Abend,
yang didengar
Gute Nacht,
1.1.6.Menyebutkan kembali
Tschüs, Auf
kata, frasa, kalimat yang
Wiedersehen
telah didengar
 Menanyakan
keadaan : Wie
1.2. Memperoleh
1.2.1. Menentukan informasi
geht´s, wie geht
informasi umum,
umum/tema dari wacana
es
Ihnen.
informasi tertentu
lisan
dan atau rinci dari  Menyatakan dan 1.2.2.Menentukan informasi
menjawab
berbagai bentuk
tertentu dari wacana
ucapan terima
wacana lisan
lisan
sederhana secara kasih.
1.2.3. Menemukan informasi
 Struktur Präsens
tepat.
rinci dari wacana lisan
 Fragewort Wie,
1.2.4. Menyatakan
wer, wo, was,
benar/salah pada
woher.
pernyataan yang
 Wortschatz;
tersedia berdasarkan
Program
Kelas
Tahun Pelajaran
Kegiatan Pembelajaran










5
Mendengarkan
wacana lisan
menggunakan
berbagai media
(ucapan guru/tape)
Mencocokan kata,
frasa atau kalimat
dengan ujaran yang
didengar
Menuliskan beberapa
kata yang didengar
dengan bantuan huruf
yang disediakan
Menentukan
benar/salah kata yang
didengar
Melengkapi rumpang
kalimat dengan kata
yang didengar
Mendengarkan
wacana lisan dengan
menggunakan
berbagai media
Mendiskusikan isi
wacana lisan
Menuliskan isi wacana
lisan
Menuliskan isi wacana
lisan secara umum
Memaparkan isi
wacana lisan secara
Penilaian
6
Jenis : Tugas
Kelompok
Bentuk :
mencocokan,
melengkapi,
menjodohkan,
menentukan
benar/salah
Jenis : Tugas
individu
Bentuk : uraian
Jenis : Tugas
Kelompok
Bentuk : Pilihan
ganda
Ulangan
: Pilihan
:X
: 2009-2010
Alokasi Waktu
7
4 x 45 menit
Sumber/Bahan/Alat
8
Tape, kaset, Video „Hallo aus
Berlin“,Buku Paket ´Jung´,
Kontakte Deutsch 1, Genial
Deutsch als Fremdsprache für
Jugendliche
Dan buku lain yang tgerkait
dengan tema.
Verben : heißen,
gehen, kommen,
wohnen, sein,
machen, lernen,
spielen, tanzen,
singen, lesen,
schreiben, üben,
Standar
Kompetensi Dasar
Kompetensi
1
2
Berbicara
2.1. Menyampaikan
2.Mengungkapkan
informasi secara
informasi
lisan dalam
secara lisan
kalimat
dalam bentuk
sederhana sesuai
paparan atau
konteks yang
dialog
mencerminkan
sederhana
kecakapan
tentang Jati
berbahasa yang
Diri.
santun dan tepat.
Materi
Pembelajaran
3
paparan/dialog yang
didengar
umum
Indikator
4
2.1.1. Memaparkan identitas
diri secara sederhana
2.1.2. Memaparkan identitas
orang lain
2.1.3.Membedakan namanama pria dan wanita
orang Jerman
Kegiatan Pembelajaran







2.2. Melakukan
dialog sederhana
dengan lancar
yang
mencerminkan
kecakapan
berkomunikasi
dengan santun
Kosakata tentang
kegemaran
2.2.1.Menjawab pertanyaan
sesuai konteks
2.2.2.Mengajukan pertanyaan
sesuai konteks
2.2.3. Menjawab pertanyaan
sesuai konteks
2.2.4.Menceritakan kegiatan
sesuai konteks




5
Mendengarkan wacana
lisan
Menirukan
kata/frasa/kalimat
dengan lafal dan intonasi
yang tepat
Memaparkan identitas
dirinya seperti contoh
yang didengar
Melafalkan nama-nama
orang Jerman
Mendiskusikan namanama orang Jerman,
mana yang pria dan
yang man wanita
Mengajukan pertanyaan
dengan menggunakan
verba heißen
Menjawab secara lisan
mengenai isi wacana
dengan tepat
Mengamati gambar
berbagai aktivitas
Menjelaskan gambara
dalam bahasa Jerman
Menceritakan kegiatan
sesuai konteks
Membedakan makna
dan fungsi kata bahasa
Penilaian
Alokasi Waktu
6
Jenis : Tugas
kelompok
Bentuk :
Performance
7
2 x 45 menit
Jenis: Tugas
kelompok
Bentuk :
wawancara,
bermain peran
2 x 45 menit
Sumber/Bahan/Alat
8
dan tepat
Standar
Kompetensi
1
Membaca
3. Memahami
wacana tulis
berbentuk
paparan atau
dialog
sederhana
tentang Jati
Diri.
Kompetensi Dasar
2
3.1. Mengidentifikasi
bentuk dan tema
wacana
sederhana secara
tepat.
3.2. Memperoleh
informasi umum,
informasi tertentu
dan atau rinci dari
wacana tulis
sederhana.
3.3. Merespons
wacana tulis
sederhana secara
tepat
3.4. Membaca
2.2.5 Melakukan percakapan
sesuai konteks
Materi
Pembelajaran
3
Teks yang
memuat kosakata
dan struktur yang
berhubungan
dengan jati diri
Indikator
4
3.1.1. Menentukan
bentuk wacana
tulis
3.1.2. Menentukan tema
wacana tulis
3.2.1.Menjodohkan
berbagai informasi
dari wacana tulis
3.2.2.menentukan
informasi
tertentu/kata kunci
dari wacana tulis
3.2.3.Menentukan
informasi rinci dari
wacana tulis
3.2.4.Menyatakan
benar/salah
beberapa
pernyataan
berdasarkan teks
3.3.1.Menjawab
pertanyaan
mengenai informasi
tertentu dari
wacana tulis
3.3.2. Menyatakan
benar/salahbeberap
a pernyataan
berdasarkan teks
3.3.3. Menjawab
pertanyaan
mengenai informasi
rinci dari wacana
tulis
3.4.1. Melafalkan

Jerman
Melakukan percakapan
sesuai konteks.
Kegiatan Pembelajaran












Penilaian
Alokasi
Waktu
7
1 x 45 menit
5
Mengenal bentuk
wacana tulis
Menentukan tema
wacana tulis
6
Jenis : Tugas
Kelompok
Bentuk :
Diskusi
Membaca teks tulis
dengan memperhatikan
kata-kata kunci
Membaca petunjuk
latihan
Berdiskusi tentang
makna kata dan isi teks
Menjodohkan berbagai
informasi dari wacana
tulis
Menemukan informasi
tertentu/kata kunci
Menemukan informasi
rinci dari wacana tulis
Jenis :
Ulangan
lisan/tulis
3 x 45 menit
Mencari kata kunci
Menyatakan
benar/salah pernyataan
berdasarkan teks
Menjawab pertanyaan
rinci
Jenis :Tugas
individu
Bentuk :
uraian
ulangan
1 x 45 menit
Melafalkan kata,frase,
Jenis :Tes
2 x 45 menit
1x 45 menit
Sumber/Bahan/Alat
8
nyaring kata,
frasa dan atau
kalimat dalam
wacana tertulis
sederhana
dengan tepat
kata/frasa/kalimat
dengan tepat
3.4.2. Membaca nyaring 
kata/frasa/kalimat
dengan intonasi
dan lafal yang tepat 

Standar
Kompetensi
1
Menulis
4.Mengungkapka
n informasi
secara tertulis
dalam bentuk
paparan atau
dialog
sederhana
tentang Jati
Diri.
Kompetensi Dasar
2
4.1. Menulis kata,
frasa, dan kalimat
dengan huruf,
ejaan, dan tanda
baca yang tepat.
4.2. Mengungkapkan
informasi secara
tertulis dalam
kalimat
sederhana sesuai
konteks yang
mencerminkan
kecakapan
menggunkan
kata, frasa
dengan huruf,
ejaan, tanda baca
dan struktur yang
tepat
4.3. Menulis
Materi
Pembelajaran
3
Indikator
4
4.1.1. Memenggal katakata dalam deret
huruf yang panjang
menjadi kalimat
4.1.2. Menyusun kata
menjadi kalimat
sederhana
4.1.3. Memenggal
paragraf yang
dipadatkan
menjadi kalimatkalimat sempurna.
4.2.1. Mengisi paragraf
rumpang dengan
kata yang tepat
4.2.2. Menyusun
kata/frase menjadi
kalimat dengan
struktur yang tepat
4.2.3. Menyusun kalimat
menjadi paragraf
4.2.4. Menyusun
paragraf menjadi
wacana
4.3.1. Melengkapi data









kalimat dengan intonasi
yang tepat
Mendengarkan wacana
tulis yang dibacakan
guru/melalui tape
Membaca nyaring
wacana sesuai tema di
depan kelas
Menyanyikan lagu
dengan intonasi dan
lafal dan benar
lisan
Bentuk :
praktek
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
5
Menyusun guntingan
huruf menjadi kata
Mencocokkan kata
dengan gambar
Menyusun kata
menjadi kalimat
sederhana
Memenggal menjadi
kata pada kalimat
sempurna
6
Tugas
kelompok
Bentuk uraian
terbatas
Membaca rumpang
paragraf/wacana
Melengkapi rumpang
paragraf atau wacana
dengan kosakata yang
tepat
Menyusun
frase/kalimat yang
tersedia menjadi
sebuah paragraf
Menyusun paragraf
menjadi wacana utuh
Tugas Individu
Bentuk :
lembar
Biodata
Melengkapi data
Jenis tugas
Alokasi
Waktu
7
2 x 45 menit
2 x 45 menit
Tugas
Kelompok
Bentuk praktik
2 x 45 menit
Sumber/Bahan/Alat
8
karangan tentang
jati diri dengan
huruf, ejaan,
struktur dan
tanda baca yang
tepat.
pribadi
4.3.2. Membuat dialog
berdasarkan data
pribadi
4.3.3. Membuat
karangan tentang
jati diri


pribadi
Membuat dialog dari
data pribadi
Membuat karangan
tentang identitas diri
individu
Bentuk :
lembar biodata
Hasil
kerja/produk
Balapulang, 31 Agustus 2009
Mengetahui
Kepala SMA N 1 Balapulang
Guru Mata Pelajaran
Drs. Suprihartanta, F.P
NIP. 19521006 197903 1006
Putra Rizki Noto Negoro, S.Pd
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu
Standar
Kompetensi
1
SILABUS
: SMA N 1 Balapulang
: Bahasa Jerman
:2
: 17 minggu x 2 JP
Program
Kelas
Tahun Pelajaran
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
2
3
4
5
MENDENGARKAN 1.1 Mengidentifikasi
1. Memahami
bunyi, ujaran
wacana lisan
(kata, frasa
berbentuk paparan
atau kalimat)
atau dialog
dalam suatu
sederhana tentang
konteks dengan
kehidupan sekolah
mencocokkan,
menjodohkan
dan
membedakan
secara tepat
 Mencocokkan gambar
dengan ujaran yang
didengar
 Menjodohkan
penggalan suku kata
dengan suku kata
yang tepat
 Mengelompokkan
kata-kata benda yang
didengar dengan
artikel yang sama
 Menuliskan beberapa kata
yang didengar dengan
bantuan huruf yang
disediakan
 Melengkapi kalimat
rumpang dengan kata
yang tepat dari teks
yang diperdengarkan
 Menentukan
benar/salah ujaran
yang didengar
Tema :
Kehidupan Sekolah
 Wacana yang
memuat kosakata,
pola kalimat dan
ungkapan
komunikatif sesuai
tema
 Redemittel
 Menanyakan dan
menjawab nama
benda di sekitar
sekolah : Was ist
das ? – Das ist …
 Menanyakan dan
menjawab apa yang
terdapat didalam tas
sekolah atau
didalam kotak pensil
temannya (kata
benda tunggal dan
jamak)
 Mendengarkan wacana
lisan menggunakan
berbagai media (ucapan
guru/tape)
 Mencocokkan gambar
dengan ujaran yang
didengar
 Menjodohkan penggalan
suku kata dengan suku
kata yang tepat
 Mengelompokkan katakata benda yang didengar
dengan artikel yang sama
 Melengkapi kalimat
rumpang dengan kata
yang tepat
 Menentukan benar/salah
ujaran yang didengar
: Pilihan
:X
: 2009-2010
Media dan Sumber
Belajar
6
Alokasi
Waktu
7
Buku, gambar,
kaset, yang memuat
tentang tema yang
terkait
2 X 45
Penilaian
8
Jenis :
Tes tulis
Bentuk : mencocokkan,
menjodohkan ,
mengelompokkan isian
Standar
Kompetensi
1
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
2
3
4
5
 Menanyakan jumlah
benda-benda yang
berhubungan
dengan sekolah
yang mereka miliki,
z.B: Wie viele
Bücher hast du? –
Ich habe drei
Bücher.
 Menanyakan dan
menjawab pelajaran
yang disenangi, z.B :
Magst du Deutsch?
– Ich mag Deutsch,
Was ist dein
Lieblingsfach? –
Mein Lieblingsfach
ist Musik.
 Menanyakan dan
menjawab guru
mengajar mata
pelajaran apa : Was
unterrichtet
Fr…?/Hr…?
 Menjawab waktu
belajar
Wann hast du
Deutsch? – Ich habe
am Montag
 Menanyakan dan
menjawab guru
yangmengajar mata
pelajaran : Wer
gibt…? Wer
unterrichtet..?
 Mendengarkan wacana
lisan menggunakan
berbagai media
 Mendiskusikan isi wacana
lisan dalam kelompok
 Menentukan informasi
umum/tema dari wacana
lisan
 Mengisi kalimat rumpang
dengan informasi tertentu
dari wacana lisan
1.2 Memperoleh
informasi
umum,
informasi
tertentu dan
atau rinci dari
berbagai
bentuk wacana
lisan sederhana
secara tepat
 Menentukan informasi
umum/tema dari
wacana lisan
 Mengisi kalimat
rumpang dengan
informasi tertentu dari
wacana lisan
Media dan Sumber
Belajar
6
Alokasi
Waktu
7
- Tape
- Buku Jung hal.66
1 X 45
Penilaian
8
Jenis :
Penugasan/Tugas kelompok
Bentuk :
- Pilihan ganda
- Isian
Standar
Kompetensi
1
Kompetensi
Dasar
2
BERBICARA
2.
Mengungkapkan
informasi secara
lisan dalam
bentuk paparan
atau dialog
sederhana
tentang
kehidupan
sekolah
BERBICARA
2.1 Menyampaikan
informasi
secara lisan
dengan lafal
yang tepat
dalam kalimat
sederhana
sesuai konteks
yang
mencerminkan
kecakapan
berbahasa
yang santun
dan tepat
Indikator
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
3
4
5
Struktur :
Präsens, Konjugation
haben, Artikelwörter
(bestimmt und
Unbestimmt)
- Imperativ Form,
Negation
Wortschatz :
Nomen : Schüler/
Schülerin, Schule,
Klassensprecher,
Stundenplan,
Klassenlehrer,
Schulleiter,
Schulsachen : Buch,
Tisch, Bleistiff,
Kugelschreiber,
Filzstiff,
Radiergummi, Heft,
usw.
Schulfächer : Deutsch,
Englisch, Mathe,
Indonesisch usw.
Verben : unterrichten,
lernen, haben,
brauchen, suchen,
verstehen,
wiederholen, erklären,
finden, Angst haben,
Adjektiv : nett,
interessant, geduldig,
streng, gut, schlecht,
schwer, einfach, leicht
Fragewörter : wann,
wie viel Uhr, wie spat,
um wie viel Uhr
 Mendengarkan
ujaran/wacana yang
dilafalkan
 Menirukan ujaran yang
didengar
 Menyebutkan ujaran
dengan lafal dan intonasi
yang tepat
 Memaparkan sesuatu
dengan lafal yang tepat
dalam kalimat sederhana
 Menyampaikan berbagai
informasi dengan lafal dan
intonasi yang tepat dalam
kalimat - kalimat
sederhana sesuai konteks
 Menjawab secara lisan
mengenai isi wacana
dengan tepat
 Menceritakan kembali isi
wacana
 Bercerita sesuai tema
 Menyebutkan ujaran
(kata/frasa) dengan lafal
dan intonasi yang tepat
 Memaparkan informasi
secara lisan dengan lafal
dan intonasi yang tepat
dalam kalimat
sederhana
 Menyampaikan berbagai
informasi dengan lafal
dan intonasi yang tepat
dalam kalimat-kalimat
sederhana sesuai
konteks
 Mengajukan pertanyaan
sesuai konteks dalam
wawancara sederhana
 Menjawab pertanyaan
sesuai konteks dalam
wawancara sederhana
 Menceritakan laporan
hasil wawancara
 Melakukan percakapan
sesuai konteks
2.2 Melakukan
dialog
sederhana,
dengan lancar,
yang
mencerminkan
kecakapan
berkomunikasi
dengan santun
dan tepat
 Deutschlandkunde
Media dan Sumber
Belajar
6
Buku Jung
 Menyusun kalimat tanya
Buku Jung, KD,
untuk sebuah wawancara
Willkommen
 Mewawancarai teman
sekelas dengan
pertanyaan dan jawaban
sesuai konteks
 Melaporkan kembali
secara lisan hasil
wawancara dalam
kelompok
 Menceritakan hasil laporan
tiap kelompok di depan
kelas
 Bermain peran
Alokasi
Waktu
7
3 X 45
Penilaian
8
Jenis : Penugasan/bentuk
kelompok
Bentuk : Praktik (demonstrasi)
Penugasan / tugas kelompok
Penugasan/tugas individu
Bentuk : Wawancara
Tugas kelompok
Bentuk :
Praktik
Standar
Kompetensi
1
Kompetensi
Dasar
2
MEMBACA
3. memahami
wacana tulis
berbentuk
paparan atau
dialog sederhana
tentang
kehidupan
sekolah
MEMBACA
3.1 Mengidentifikasi
bentuk dan
tema wacana
sederhana,
secara tepat
3.2 Memperoleh
informasi
umum,
informasi
tertentu atau
rinci dari
wacana tulis
sederhana
secara tepat
Indikator
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
3
4
5
 Menentukan bentuk
wacana tulis
 Menentukan tema
wacana tulis
 Menjodohkan rumpang
kalimat dengan
informasi tertentu dari
wacana tulis
 Menentukan benar atau
salah pada beberapa
pernyataan
berdasarkan wacana
tulis
 Menentukan informasi
tertentu/kata kunci dari
wacana tulis
 Menentukan informasi
rinci dari wacana tulis
 Menafsirkan makna
kata /ungkapan sesuai
konteks

Mengidentifikasi bentuk
wacana tulis
 Menentukan bentuk
wacana tulis
 Membaca wacana tulis
 Menentukan tema
wacana tulis
 Membaca wacana tulis
 Menjodohkan kalimat
rumpang dengan
informasi tertentu dari
wacana tulis
 Menentukan benar atau
salah pada beberapa
pernyataan berdasarkan
wacana tulis
 Membuat asosiogram
tentang wacana yang
dibaca dalam kerja
kelompok
 Menentukan informasi
umum dalam kerja
kelompok
 Menentukan informasi
tertentu dalam kerja
kelompok
 Menyusun guntinganguntingan kalimat
menjadi wacana singkat
dalam kerja kelompok
 Menjawab pertanyaan
mengenai informasi rinci
dari wacana tulis
Media dan Sumber
Belajar
6
Alokasi
Waktu
7
- Buku KD
- Buku Jung
1 X 45
Jenis :
Tugas individu
Bentuk :
Quiz
2 X 45
Jenis :
Tugas kelompok
Bentuk :
- Menjodohkan
- Pernyataan B S
Penilaian
8
Jenis :
Tugas kelompok
Bentuk : Pilihan ganda
Jenis :
Tugas kelompok
Bentuk :
Uraian, mencari padanan kata
Standar
Kompetensi
1
Kompetensi
Dasar
2
3.3 Merespon
wacana tulis
berbentuk
paparan atau
dialog
sederhana
tentang
kehidupan
sekolah
Indikator
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
3
4
5
 Mengajukan
pertanyaan tentang isi
wacana tulis
 Menjawab pertanyaan
tentang isi wacana tulis
 Membandingkan situasi
yang ada pada
wacana tulis dengan
situasi kita
Media dan Sumber
Belajar
6
Alokasi
Waktu
7
 Membaca wacana tulis
 Mendiskusikan isi
wacana tulis
 Menjawab pertanyaan
tentang isi wacana tulis
 Membandingkan situasi
yang ada pada wacana
dengan situasi kita
2 X 45
 Membaca nyaring
wacana, puisi sesuai
tema di depan kelas
 Menyanyikan lagu
dengan kosakata sesuai
tema (irama lagu Apuse)
2 X 45
Penilaian
8
Jenis :
Tugas kelompok
Bentuk :
Uraian
Jenis :
Tugas kelompok
Bentuk :
Mengisi tabel
 Melafalkan kata/frasa/
kalimat dengan tepat
3.4 Membaca
nyaring kata,
frasa dan atau
kalimat dalam
wacana tertulis
sederhana
dengan tepat
 Membaca nyaring
kata/frasa/ kalimat
dengan intonasi dan
lafal yang tepat
Tugas individu
Bentuk : Membaca nyaring
Tes praktik
Tes lisan
Standar
Kompetensi
1
MENULIS
4.
Mengungkapkan
informasi secara
tertulis dalam
bentuk paparan
atau dialog
sederhana
tentang
kehidupan
sekolah
Kompetensi
Dasar
2
MENULIS
4.1 Menulis kata,
frasa dan
kalimat dengan
huruf, ejaan
dan tanda baca
yang tepat
Indikator
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
3
4
5
 Melengkapi kalimat
dengan kata yang tepat
 Memenggal kalimat
yang dipadatkan ke
dalam kata yang tepat
menjadi kalimat
sempurna
 Memenggal paragraf ke
dalam kalimat – kalimat
menjadi paragraf
sempurna





4.2
Mengungkapka
n informasi
secara tertulis
dalam kalimat
sederhana
sesuai konteks,
yang
mencerminkan
kecakapan
menggunakan
kata, frasa
dengan huruf,
 Mengisi paragraf
rumpang dengan kata
yang tepat
 Menyusun kata/frasa
menjadi kalimat dengan
struktur yang tepat
 Menyusun kalimat yang
tersedia menjadi
paragraf
Membaca
wacana/kalimat rumpang
tulis
Mendiskusikan
wacana/kalimat rumpang
Melengkapi kalimat
dengan kata tepat
Memenggal kalimat yang
dipadatkan ke dalam kata
yang tepat menjadi
kalimat sempurna
Memenggal paragraf
yang dipadatkan ke
dalam kalimat-kalimat
menjadi paragraf
sempurna
 Membaca paragraf
rumpang
 Mendiskusikan kata-kata
yang tepat dan
berhubungan dengan
tema
 Mengisi paragraf
rumpang dengan kata
yag tepat
 Menyusun kata/frasa
menjadi kalimat yang
Media dan Sumber
Belajar
6
Alokasi
Waktu
7
Penilaian
8
2 X 45
Jenis :
Tugas kelompok
Bentuk :
Uraian terbatas
2 X 45
Jenis :
Tugas kelompok
Bentuk :
Uraian terbatas
ejaan, tanda
baca dan
struktur yang
tepat
sempurna
 Menyusun kalimat
menjadi paragraf
 Menyusun paragraf
menjadi sebuah wacana
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Indikator
Materi Pembelajaran
1
2
3
4
4.3 Menulis
wacana atau
dialog yang
sesuai konteks,
yang
mencerminkan
kecakapan
menggunakan
kalimat dengan
ejaan , dan
tanda baca
yang tepat
 Menyusun paragraf
menjadi sebuah wacana
 Menulis karangan
dengan tema kegiatan
sekolah dengan ejaan
dan tanda baca yang
tepat
Kegiatan Pembelajaran
 Menyusun paragraf
menjadi sebuah
wacana
 Menulis karangan
dengan tema kegiatan
sekolah dengan ejaan
dan tanda baca yang
tepat
Media dan
Sumber Belajar
Alokasi
Waktu
Penilaian
6
7
8
Jenis :
Tugas kelompok
Bentuk :
Hasil kerja /produk
“karangan”
Mengetahui
Kepala SMA N 1 Balapulang
Balapulang,31 Agustus 2009
Guru Mata Pelajaran
Drs. Suprihartanta, F.P
NIP. 19521006 197903 1006
Putra Rizki Noto Negoro, S.Pd
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu
: SMA N 1 Balapulang
: Bahasa Jerman
:1
: 17 minggu x 2 JP
Program
Kelas
Tahun Pelajaran
: Pilihan
: XI
: 2009-2010
Standar
Kompetensi
1
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
2
3
4
5
6
MENDENGARKAN
5. Memahami
wacana lisan
berbentuk
paparan atau
dialog
sederhana
tentang
kehidupan
keluarga
5.1 Mengidentifika
si bunyi, ujaran
((kata, frasa
atau kalimat )
dalam suatu
konteks
dengan
mencocokkan,
menjodohkan
dan
membedakan
secara tepat
.
Tema* :
Kehidupan keluarga

Wacana yang memuat
kosakata, pola kalimat
dan ungkapan
komunikatif sesuai
tema
Redemittel:
o Menanyakan dan
menjawab
tentang anggota
keluarga
Wie heißt deine
Schwester ?
Meine Schwester
heißt Eliana
o Menanyakan dan
menjawab
kegiatan anggota
keluarga :
Wo arbeitet dein
Vater? Was
macht dein
Bruder? .
 Mencocokkan gambar dengan
ujaran yang didengar
 Melengkapi kata dengan huruf
yang disediakan
 Menentukan benar/salah ujaran
yang didengar





Mendengarkan wacana
lisan menggunakan
berbagai media
(ucapan guru/tape)
Menyebutkan kata-kata
yang didengar
Mencocokkan gambar
dengan ujaran yang
didengar
Menuliskan beberapa
kata yang didengar
dengan bantuan huruf
yang disediakan
Menentukan
benar/salah ujaran
yang didengar
Jenis: praktik,
ulangan harian
Bentuk:
melengkapi kata
Ulangan harian
Alokasi
Waktu
(menit)
7
Kehidupan
Keluarga
30 x 45’
Hören:
6 x 45’
Sprechen:
10 x 45 ’
Schreiben:
8 x 45 ’
Lesen:
6 x 45 ’
Sumber
Belajar
8
Tape, kaset,
Video „Hallo
aus
Berlin“,Buku
Paket ´Jung´,
Kontakte
Deutsch 1,
Genial
Deutsch als
Fremdsprach
e für
Jugendliche
Dan buku lain
yang tgerkait
dengan tema.
Standar
Kompetensi
1
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
2
3
4
5.2 Memperoleh
informasi
umum,
informasi
tertentu dan
atau rinci dari
berbagai
bentuk wacana
lisan
sederhana
secara tepat
Mein Vater ist
Bauer. Mein
Bruder studiert
Medizin
o Memberi selamat
mis. Ulang tahun
Herzlichen Glückwunsch!
Struktur:
Präsens;. Akkusativobjekt,
Possesivpronomen,
Personalpronomen,
Imperativ
Wortschatz :
Nomen: Vater, Mutter,
Schwester, Bruder,
Großmutter,
Sohn, Tochter
, Tante, Onkel, Enkel.
Verben: besuchen,
arbeiten, studieren,
machen, lieben
lesen, singen usw
Adjektiv : Familienstand :
ledig, verheiratet,
geschieden.
böse, modern,
enttäuscht,
Fragewort: wie, wer, wen,
wo, was, wann, wie oft,
wozu


Menentukan informasi
umum/tema dari wacana lisan.

Menentukan informasi
tertentu/kata kunci dari wacana
lisan.
Menentukan informasi rinci dari
wacana lisan.

Kegiatan Pembelajaran



5
Mendengarkan wacana
lisandengan
menggunakan berbagai
media
Mendiskusikan isi
wacana lisan
Menuliskan isi wacana
lisan secara umum
Memaparkan isi
wacana lisan secara
umum
Penilaian
6
Jenis:
tugas kelompok
,
Alokasi
Waktu
(menit)
7
Sumber
Belajar
8
Standar
Kompetensi
1
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
2
3
4
5
6
BERBICARA
6. Mengungkapkan
informasi secara
lisan dalam
bentuk paparan
atau dialog
sederhana
tentang
kehidupan
keluarga
BERBICARA
6.1 Menyampaikan
informasi
secara lisan
dengan lafal
yang tepat
dalam kalimat
sederhana
sesuai konteks
yang
mencerminkan
kecakapan
berbahasa
yang santun
dan tepat
6.2 Melakukan
dialog
sederhana,
dengan lancar,
yang
mencerminkan
kecakapan
berkomunikasi
dengan santun
dan tepat
 Menirukan ujaran (kata/frasa)
dengan lafal dan intonasi yang
tepat


 Menyebutkan ujaran (kata/frasa)
lafal dan intonasi yang dengan
tepat

 Menyampaikan informasi
sederhana sesuai konteks


 Mengajukan pertanyaan sesuai
konteks
 Menjawab pertanyaan
sesuai konteks
 Menceritakan keadaan/kegiatan
sesuai konteks
 Melakukan percakapan sesuai
konteks






Mendengarkan wacana
lisan
Mengulangi/menirukan
kata/frasa/kalimat
dengan lafal dan
intonasi tepat
Menjawab secara lisan
mengenai isi wacana
dengan tepat
Menceritakan kembali
isi wacana
Bercerita sesuai tema
Mengajukan
pertanyaan kepada
teman di kelas secara
acak
Menjawab pertanyaan
yang diajukan lawan
bicara
Melakukan percakapan
sederhana, dengan
teman sekelas/sebaya
Mewawancarai teman
dari kelas yang berbeda
Menyampaikan/memap
arkan data/hasil
wawancara di depan
kelas
Bermain peran
Praktik
(Demonstrasi)
Jenis:
Tugas individu/
kelompok,
tes praktik
Bentuk:
Wawancara,
Bermain peran,
Demonstrasi
Alokasi
Waktu
(menit)
7
Sumber
Belajar
8
Standar
Kompetensi
1
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
2
3
4
5
6
MEMBACA
7. Memahami
wacana tulis
berbentuk
paparan atau
dialog
sederhana
tentang
kehidupan
keluarga
MEMBACA
7.1 Mengidentifika
si bentuk dan
tema wacana
sederhana,
secara tepat
7.2 Memperoleh
informasi
umum,
informasi
tertentu dan
atau rinci dari
wacana tulis
sederhana
secara tepat
 Menentukan bentuk wacana tulis

 Menentukan tema wacana tulis

 Menentukan informasi
umum/tema dari wacana tulis.
 Menentukan informasi
tertentu/kata kunci dari wacana
tulis
 Menentukan informasi rinci dari
wacana tulis
 Menafsirkan makna
kata/ungkapan sesuai konteks
 Menjawab pertanyaan mengenai
informasi tertentu dari wacana
tulis
 Mencocokkan tulisan dengan
gambar/bagan/denah dsb.
 Menjawab pertanyaan mengenai
informasi rinci dari wacana tulis
 Membaca wacana tulis
 Membuat asosiogram
tentang wacana yang
dibaca dalam kerja
kelompok
 Menentukan informasi
umum dalam kerja
kelompok
 Menentukan informasi
tertentu dalam kerja
kelompok
 Menyusun guntinganguntingan kalimat
menjadi wacana singkat
dalam kerja kelompok
 Menjawab pertanyaan
mengenai informasi rinci
dari wacana tulis
Mengenal bentuk
wacana tulis
Menentukan tema
wacana tulis
Jenis:
Tugas kelompok
Bentuk : Diskusi
kelompok
Jenis:
Tugas kelompok,
Bentuk:
Diskusi Kelompok
Tes : Tertulis
Bentuk : menjawab
pertanyaan,
menentukan
jawaban (R/F)
Ulangan harian
Alokasi
Waktu
(menit)
7
Sumber
Belajar
8
Standar
Kompetensi
1
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
2
3
4
5
6
7.3 Membaca
nyaring kata,
frasa dan atau
kalimat dalam
wacana tertulis
sederhana
dengan tepat
MENULIS
8. Mengungkapkan
informasi secara
tertulis dalam
bentuk paparan
atau dialog
sederhana
tentang
kehidupan
keluarga
MENULIS
8.1 Menulis kata,
frasa dan
kalimat dengan
huruf, ejaan dan
tanda baca yang
tepat
 Melafalkan kata/frasa/kalimat
dengan tepat

Membaca nyaring
wacana, puisi sesuai
tema di depan kelas
 Membaca nyaring kata/frasa
/kalimat dengan intonasi dan
lafal yang tepat

Menyanyikan lagu
dengan kosakata
sesuai tema (irama lagu
Apuse)
 Menulis kata dengan tepat
 Menulis frasa/kalimat dengan
tepat

Menyusun guntingan
kata yang diacak
menjadi kalimat sesuai
gambar dalam kerja
kelompok
Menulis kata-kata
berdasarkan gambar /
ujaran
Melengkapi wacana
dengan kata-kata yang
didiktekan guru
Secara individu
menuliskan kalimat
yang telah disusun di
papan tulis.



Tugas individu
Bentuk : membaca
nyaring
Tes praktik
Jenis:
Tugas kelompok,
Bentuk:
Diskusi Kelompok
Tes Tertulis
Bentuk : uraian
terbatas
Ulangan harian
Alokasi
Waktu
(menit)
7
Sumber
Belajar
8
Standar
Kompetensi
1
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
2
3
4
5
6
8.2
Mengungkapkan
informasi secara
tertulis dalam
kalimat
sederhana
sesuai konteks,
yang
mencerminkan
kecakapan
menggunakan
kata,frasa
dengan huruf,
ejaan , tanda
baca dan
struktur yang
tepat
 Menentukan kosakata yang tepat
sesuai konteks
 Menyusun kata / frasa menjadi
kalimat dengan struktur yang
tepat
 Menyusun frasa/kalimat yang
tersedia menjadi wacana
 Membuat wacana sederhana
dengan tanda baca yang tepat




Melengkapi wacana
dengan kosa kata yang
tersedia.
Menyusun frasa atau
kalimat yang tersedia
menjadi sebuah
paragraf
Menulis cerita/paparan
singkat sesuai dengan
gambar/bagan/ denah
yang tersedia
Membuat wacana
pendek sederhana
sesuai tema.
Alokasi
Waktu
(menit)
7
Tes tulis; uraian
terbatas
Ulangan harian
Mengetahui
Kepala SMA N 1 Balapulang
Balapulang,
Agustus 2009
Guru Mata Pelajaran
Drs. Suprihartanta, F.P
NIP. 19521006 197903 1006
Putra Rizki Noto Negoro, S.Pd
Sumber
Belajar
8
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu
: SMA N 1 Balapulang
: Bahasa Jerman
:2
: 17 minggu x 2 JP
Program
Kelas
Tahun Pelajaran
: Pilihan
: XI
: 2009-2010
Standar
Kompetensi
1
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
2
3
4
5
6
MENDENGARKAN
5. Memahami
wacana lisan
berbentuk
paparan atau
dialog sederhana
tentang
kehidupan
sehari-hari
5.3 Mengidentifikasi
bunyi, ujaran
((kata, frasa
atau kalimat )
dalam suatu
konteks dengan
mencocokkan,
menjodohkan
dan
membedakan
secara tepat
Tema* :
Kehidupan sehari-hari
.

Wacana yang memuat
kosakata, pola kalimat
dan ungkapan
komunikatif sesuai tema
 Redemittel
Redemittel:
 Menanyakan dan
menjawab tentang
makanan dan minuman
:
Was möchten Sie gern
essen/trinken? Magst
du Nudeln? – Ich
möchte gern Suppe.
 Menanyakan harga
atau barang yang dicari
ketika berbelanja :
Was kostet es ? Wie
viel kostet ein Kilo
Bohnen ? Was möchten
Sie? Haben Sie Spargel
?
 Menjawab kebutuhan
yang dicari dalam
kegiatan berbelanja :
Ich hätte gern ein Kilo
Bohnen. Ich nehme einen
Liter
Milch. Geben Sie mir
bitte eine Flasche Ketchup.
 Mencocokkan gambar dengan
ujaran yang didengar
 Melengkapi kata dengan huruf
yang disediakan
 Menentukan benar/salah ujaran
yang didengar





Mendengarkan wacana
lisan menggunakan
berbagai media
(ucapan guru/tape)
Menyebutkan kata-kata
yang didengar
Mencocokkan gambar
dengan ujaran yang
didengar
Menuliskan beberapa
kata yang didengar
dengan bantuan huruf
yang disediakan
Menentukan
benar/salah ujaran
yang didengar
Jenis: praktik,
ulangan harian
Bentuk:
melengkapi kata
Ulangan harian
Alokasi
Waktu
(menit)
7
Kehidupan
sehari-hari
38 x 45’
Hören:
6 x 45’
Sprechen:
12 x 45 ’
Lesen:
8 x 45 ’
Schreiben:
12 x 45 ’
Sumber
Belajar
8
Tape, kaset,
Video „Hallo
aus
Berlin“,Buku
Paket ´Jung´,
Kontakte
Deutsch 1,
Genial
Deutsch als
Fremdsprach
e für
Jugendliche
Dan buku lain
yang tgerkait
dengan tema.
Standar
Kompetensi
1
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
2
3
4
5.4 Memperoleh
informasi umum,
informasi
tertentu dan
atau rinci dari
berbagai bentuk
wacana lisan
sederhana
secara tepat

Menanyakan harga
sewa, letak dan dan
fasilitas rumah :
Wie hoch ist die Miete, Wo
liegt die Wohnung, In
welchem Stock ist die
Wohnung ? Hat die
Wohnung einen Balkon ?
Menjawab harga , letak
fasillitas rumah
Die Wohnung kostet 430,- €,
Die Wohnung ist im
Erdgeschoss, Ja, sie hat
Balkon.
Struktur:
Präsens; Verben mit Dativ,
trennbare Verben,
Komparation Konjunktion :
aber, und, oder.
Wortschatz;
Nomen:
Mahlzeiten : Frühstück,
Mittagessen, Abendessen
Obst : Banane, Apfel,
Orange, Trauben,
Wassermelon usw.
Verben: kochen, essen,
kaufen, tragen, anziehen,
fahren,


Menentukan informasi
umum/tema dari wacana lisan.

Menentukan informasi
tertentu/kata kunci dari wacana
lisan.
Menentukan informasi rinci dari
wacana lisan.

Kegiatan Pembelajaran



5
Mendengarkan wacana
lisandengan
menggunakan berbagai
media
Mendiskusikan isi
wacana lisan
Menuliskan isi wacana
lisan secara umum
Memaparkan isi
wacana lisan secara
umum
Penilaian
6
Jenis:
tugas kelompok
,
Alokasi
Waktu
(menit)
7
Sumber
Belajar
8
Standar
Kompetensi
1
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
2
4
5
6
BERBICARA
6. Mengungkapkan
informasi secara
lisan dalam
bentuk paparan
atau dialog
sederhana
tentang
kehidupan
sehari-hari
BERBICARA
6.2 Menyampaikan
informasi secara
lisan dengan
lafal yang tepat
dalam kalimat
sederhana
sesuai konteks
yang
mencerminkan
kecakapan
berbahasa yang
santun dan tepat
3
ausziehen,
fernsehen, baden, brauchen,
gefallen,
schmecken, bestellen
Adjektiv: schön, müde, froh,
langweilig, angenehm,
bequem
Komfort, attraktiv
Farbe : blau, schwarz,
braun,
grau usw
Adverb: insgesamt
Zeitangaben: Wochenende,
morgens, sonntags.
Fragewörter: wie lange,
wann, wie viel, was kostet
das?
6.3 Melakukan
dialog
sederhana,
dengan lancar,
yang
mencerminkan
kecakapan
berkomunikasi
dengan santun
dan tepat
 Menirukan ujaran (kata/frasa)
dengan lafal dan intonasi yang
tepat


 Menyebutkan ujaran (kata/frasa)
lafal dan intonasi yang dengan
tepat

 Menyampaikan informasi
sederhana sesuai konteks


 Mengajukan pertanyaan sesuai
konteks
 Menjawab pertanyaan
sesuai konteks
 Menceritakan keadaan/kegiatan
sesuai konteks
 Melakukan percakapan sesuai
konteks






Mendengarkan wacana
lisan
Mengulangi/menirukan
kata/frasa/kalimat
dengan lafal dan
intonasi tepat
Menjawab secara lisan
mengenai isi wacana
dengan tepat
Menceritakan kembali
isi wacana
Bercerita sesuai tema
Mengajukan
pertanyaan kepada
teman di kelas secara
acak
Menjawab pertanyaan
yang diajukan lawan
bicara
Melakukan percakapan
sederhana, dengan
teman sekelas/sebaya
Mewawancarai teman
dari kelas yang berbeda
Menyampaikan/memap
arkan data/hasil
wawancara di depan
kelas
Bermain peran
Praktik
(Demonstrasi)
Jenis:
Tugas individu/
kelompok,
tes praktik
Bentuk:
Wawancara,
Bermain peran,
Demonstrasi
Alokasi
Waktu
(menit)
7
Sumber
Belajar
8
Standar
Kompetensi
1
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
2
3
4
5
6
MEMBACA
7. Memahami
wacana tulis
berbentuk
paparan atau
dialog sederhana
tentang
kehidupan
sehari-hari
MEMBACA
7.4 Mengidentifikasi
bentuk dan tema
wacana
sederhana,
secara tepat
7.5 Memperoleh
informasi umum,
informasi
tertentu dan
atau rinci dari
wacana tulis
sederhana
secara tepat
 Menentukan bentuk wacana tulis

 Menentukan tema wacana tulis

 Menentukan informasi
umum/tema dari wacana tulis.
 Menentukan informasi
tertentu/kata kunci dari wacana
tulis
 Menentukan informasi rinci dari
wacana tulis
 Menafsirkan makna
kata/ungkapan sesuai konteks
 Menjawab pertanyaan mengenai
informasi tertentu dari wacana
tulis
 Mencocokkan tulisan dengan
gambar/bagan/denah dsb.
 Menjawab pertanyaan mengenai
informasi rinci dari wacana tulis
 Membaca wacana tulis
 Membuat asosiogram
tentang wacana yang
dibaca dalam kerja
kelompok
 Menentukan informasi
umum dalam kerja
kelompok
 Menentukan informasi
tertentu dalam kerja
kelompok
 Menyusun guntinganguntingan kalimat
menjadi wacana singkat
dalam kerja kelompok
 Menjawab pertanyaan
mengenai informasi rinci
dari wacana tulis
Mengenal bentuk
wacana tulis
Menentukan tema
wacana tulis
Jenis:
Tugas kelompok
Bentuk : Diskusi
kelompok
Jenis:
Tugas kelompok,
Bentuk:
Diskusi Kelompok
Tes : Tertulis
Bentuk : menjawab
pertanyaan,
menentukan
jawaban (R/F)
Ulangan harian
Alokasi
Waktu
(menit)
7
Sumber
Belajar
8
7.6 Membaca
nyaring kata,
frasa dan atau
kalimat dalam
wacana tertulis
sederhana
dengan tepat
MENULIS
8. Mengungkapkan
informasi secara
tertulis dalam
bentuk paparan
atau dialog
sederhana
tentang
kehidupan seharihari
MENULIS
8.1 Menulis kata,
frasa dan kalimat
dengan huruf,
ejaan dan tanda
baca yang tepat
 Melafalkan kata/frasa/kalimat
dengan tepat

Membaca nyaring
wacana, puisi sesuai
tema di depan kelas
 Membaca nyaring kata/frasa
/kalimat dengan intonasi dan
lafal yang tepat

Menyanyikan lagu
dengan kosakata
sesuai tema (irama lagu
Apuse)
 Menulis kata dengan tepat
 Menulis frasa/kalimat dengan
tepat

Menyusun guntingan
kata yang diacak
menjadi kalimat sesuai
gambar dalam kerja
kelompok
Menulis kata-kata
berdasarkan gambar /
ujaran
Melengkapi wacana
dengan kata-kata yang
didiktekan guru
Secara individu
menuliskan kalimat
yang telah disusun di
papan tulis.



Bentuk : uraian
terbatas
Ulangan harian
Tugas individu
Bentuk : membaca
nyaring
Tes praktik
Jenis:
Tugas kelompok,
Bentuk:
Diskusi Kelompok
Tes Tertulis
8.2 Mengungkapkan
informasi secara
tertulis dalam
kalimat
sederhana sesuai
konteks, yang
mencerminkan
kecakapan
menggunakan
kata,frasa
dengan huruf,
ejaan , tanda
baca dan struktur
yang tepat
 Menentukan kosakata yang tepat
sesuai konteks
 Menyusun kata / frasa menjadi
kalimat dengan struktur yang
tepat
 Menyusun frasa/kalimat yang
tersedia menjadi wacana
 Membuat wacana sederhana
dengan tanda baca yang tepat




Melengkapi wacana
dengan kosa kata yang
tersedia.
Menyusun frasa atau
kalimat yang tersedia
menjadi sebuah
paragraf
Menulis cerita/paparan
singkat sesuai dengan
gambar/bagan/ denah
yang tersedia
Membuat wacana
pendek sederhana
sesuai tema.
Tes tulis; uraian
terbatas
Ulangan harian
Mengetahui
Kepala SMA N 1 Balapulang
Balapulang,
Agustus 2009
Guru Mata Pelajaran
Drs. Suprihartanta, F.P
NIP. 19521006 197903 1006
Putra Rizki Noto Negoro, S.Pd