Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Dengan Model

LAMPIRAN
64
LAMPIRAN 1
65
LAMPIRAN 2
66
LAMPIRAN 3
67
LAMPIRAN 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SIKLUS I
Nama Sekolah
: SD Negeri Tlogo
Tema
: Kegemaran
Kelas
: III (Tiga)
Semester
: II (Dua)
Alokasi waktu
: 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
Ilmu Pengetahuan Alam
Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi
manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan
melestarikan alam
Bahasa Indonesia
Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan
bertelepon dan cerita
B. Kompetensi Dasar
Ilmu Pengetahuan Alam
Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan
Bahasa Indonesia
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
C. Indikator
Ilmu Pengetahuan Alam
- Mengidentifikasi kenampakan permukaan bumi berupa daratan
- Mengidentifikasi kenampakan permukaan bumi berupa lautan
Bahasa Indonesia
- Menceritakan kembali peristiwa yang pernah dilihat dan dialami siswa
68
- Mengajukan pertanyaan dari peristiwa yang diceritakan oleh teman
D. Tujuan Pembelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam
- Setelah memperhatikan penjelasan dari guru tentang kenampakan
permukaan
bumi
berupa
daratan,
siswa
dapat
mengidentifikasi
kenampakan permukaan bumi berupa daratan dengan benar
- Setelah memperhatikan penjelasan dari guru tentang kenampakan
permukaan
bumi
berupa
lautan,
siswa
dapat
mengidentifikasi
kenampakan permukaan bumi berupa lautan dengan benar
Bahasa Indonesia
- Setelah memperhatikan contoh dari guru tentang peristiwa yang pernah
dilihat dan dialami, siswa dapat menceritakan kembali peristiwa yang
pernah dilihat dan dialami dengan benar
- Setelah memperhatikan penjelasan dari guru tentang cara mengajukan
pertanyaan, siswa dapat mengajukan pertanyaan dari peristiwa yang
diceritakan oleh teman dengan benar
 Karakter siswa yang diharapkan :
Kreatif, berani, rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin, mandiri, kerja
keras, tekun
E. Materi Pokok
Ilmu Pengetahuan Alam
Kenampakan Permukaan Bumi
Bentuk permukaan bumi tidak rata. Hal ini dikarenakan bumi terdiri atas
daratan dan lautan. Daratan merupakan permukaan bumi yang tidak
digenangi air. Daratan terdiri atas pegunungan, perbukitan, dataran dan
lembah. Pegunungan merupakan daerah yang banyak gunung. Daerah yang
lebih rendah daripada gunung disebut bukit. Daerah yang banyak bukit
disebut perbukitan. Daratan yang ketinggiannya hampir sama disebut dataran.
Dataran yang terletak diantara gunung-gunung disebut dataran tinggi,
sedangkan dataran yang terletak di daerah pantai disebut dataran rendah.
Lautan adalah permukaan bumi yang berupa sebaran air. Wilayah lautan
69
terdiri atas laut, teluk, selat dan samudra. Laut merupakan cekungan dalam
yang berisi air. Lautan yang menjorok masuk ke daratan disebut teluk. Lautan
yang sempit diantara pulau-pulau disebut selat. Sedangkan lautan yang sangat
luas dan dalam disebut samudra. Bentuk permukaan bumi dapat digambarkan
pada sebuah peta dan globe. Globe adalah bola tiruan bumi.
Bahasa Indonesia
Menceritakan Pengalaman yang Mengesankan
Pengalaman adalah peristiwa yang sudah pernah kita alami, baik yang
menyenangkan maupun yang menyedihkan. Pengalaman adalah guru yang
berharga. Pengalaman bisa terjadi dimana saja dan kapan saja. Contohnya
pengalaman terkena hujan abu gunung Kelud saat ingin berangkat ke sekolah,
sehingga baju yang kita kenakan menjadi putih semua dan masih banyak lagi.
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Tanya jawab
- Pemberian tugas
Model Pembelajaran
- Talking Stick
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Kegiatan Awal
Apersepsi/Motivasi (5 menit)
- Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
- Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa
- Guru melakukan presensi untuk mengetahui kehadiran peserta didik
- Guru memotivasi siswa dengan mengajak siswa bernyanyi lagu “Ayo
Kawan Kita Belajar”
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Kegiatan Inti
Eksplorasi (10 menit)
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
70
- Guru bertanya kepada siswa tentang kenampakan permukaan bumi apa
saja yang siswa ketahui
- Guru bertanya kepada siswa yang termasuk kenampakan permukaan bumi
daratan apa saja
- Guru bertanya kepada siswa apakah siswa pernah mengunjunginya
- Guru bertanya kepada siswa bagaimana keadaan kenampakan permukaan
bumi tersebut
Elaborasi (45 menit)
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
- Guru menyiapkan tongkat
- Guru menyajikan materi pokok kenampakan permukaan bumi berupa
daratan kepada siswa
- Guru meminta siswa membaca materi pokok kenampakan permukaan
bumi berupa daratan secara bergantian
- Guru menerangkan materi pokok kenampakan permukaan bumi berupa
daratan
- Guru menerangkan mengenai Talking Stick
- Guru meminta siswa untuk memahami dan melakukan penghafalan materi
pokok kenampakan permukaan bumi berupa daratan selama 5 menit
- Guru mengambil tongkat dan memberikan tongkat kepada salah satu siswa
- Guru dan siswa menyanyikan lagu sedangkan tongkat berjalan dari satu
siswa ke siswa lainnya
-
Guru berkata “Stop”, maka siswa yang kedapatan membawa tongkat
mendapatkan pertanyaan dari guru, dan seterusnya
- Guru memberikan hukuman kepada siswa yang tidak bisa menjawab
dengan meminta siswa menceritakan pengalaman yang menyedihkan yang
pernah siswa alami
Konfirmasi (5 menit)
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
71
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir (5 menit)
Dalam kegiatan akhir, guru :
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam
pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian tujuan pembelajaran
- Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah diajarkan
- Guru dan siswa berdoa sesuai kepercayaan dan keyakinannya masingmasing
Pertemuan Kedua
Kegiatan Awal
Apersepsi/Motivasi (5 menit)
- Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
- Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa
- Guru melakukan presensi untuk mengetahui kehadiran peserta didik
- Guru memotivasi siswa dengan mengajak siswa bernyanyi lagu “Ayo
Kawan Kita Belajar”
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Kegiatan Inti
Eksplorasi (10 menit)
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Guru bertanya kepada siswa tentang kenampakan permukaan bumi apa
saja yang siswa ketahui
- Guru bertanya kepada siswa yang termasuk kenampakan permukaan bumi
lautan apa saja
- Guru bertanya kepada siswa apakah siswa pernah mengunjunginya
- Guru bertanya kepada siswa bagaimana keadaan kenampakan permukaan
bumi tersebut
Elaborasi (45 menit)
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
- Guru menyiapkan tongkat
72
- Guru menyajikan materi pokok kenampakan permukaan bumi lautan
daratan kepada siswa
- Guru meminta siswa membaca materi pokok kenampakan permukaan
bumi berupa lautan secara bergantian
- Guru menerangkan materi pokok kenampakan permukaan bumi berupa
lautan
- Guru menerangkan mengenai Talking Stick
- Guru meminta siswa untuk memahami dan melakukan penghafalan materi
pokok kenampakan permukaan bumi berupa lautan selama 5 menit
- Guru mengambil tongkat dan memberikan tongkat kepada salah satu siswa
- Guru dan siswa menyanyikan lagu sedangkan tongkat berjalan dari satu
siswa ke siswa lainnya
-
Guru berkata “Stop”, maka siswa yang kedapatan membawa tongkat
mendapatkan pertanyaan dari guru, dan seterusnya
- Guru memberikan hukuman kepada siswa yang tidak bisa menjawab
dengan meminta siswa menceritakan pengalaman yang menyenangkan
yang pernah siswa alami
Konfirmasi (5 menit)
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir (5 menit)
Dalam kegiatan akhir, guru:
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam
pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian tujuan pembelajaran
- Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah diajarkan
- Guru dan siswa berdoa sesuai kepercayaan dan keyakinannya masingmasing
Pertemuan Ketiga
Kegiatan Awal
73
Apersepsi/Motivasi (5 menit)
- Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
- Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa
- Guru melakukan presensi untuk mengetahui kehadiran peserta didik
- Guru memotivasi siswa dengan mengajak siswa bernyanyi lagu “Ayo
Kawan Kita Belajar”
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Kegiatan Inti
Eksplorasi (10 menit)
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Guru bertanya kepada siswa tentang apa saja yang termasuk kenampakan
permukaan bumi daratan
- Guru bertanya kepada siswa tentang apa saja yang termasuk kenampakan
permukaan bumi lautan
Elaborasi (45 menit)
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
- Guru menerangkan sekilas materi pokok pertemuan lalu
Konfirmasi (5 menit)
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
- Guru memberikan soal evaluasi untuk mengukur sejauh mana pemahaman
siswa
Kegiatan Akhir (5 menit)
Dalam kegiatan akhir, guru:
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam
pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian tujuan pembelajaran
- Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah diajarkan
- Guru dan siswa berdoa sesuai kepercayaan dan keyakinannya masingmasing
74
H. Alat dan Bahan serta Sumber Belajar
- Mulyati, dkk.2008. Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku III.
Jakarta: Pusat Perbukuan. Halaman 89-93.
- Priyono, dkk.2008. Ilmu Pengetahuan Alam III. Jakarta: Pusat Perbukuan.
Halaman 143-152.
- Sularmi, dkk.2008. Sains Ilmu Pengetahuan Alam III. Jakarta: Pusat
Perbukuan. Halaman 126-133.
- Kaswan, dkk.2008. Bahasa Indonesia III. Jakarta: Pusat Perbukuan.
Halaman 36-38
- Tongkat
- Karton
- Isolasi kertas
- Gunting
- Spidol
- Gambar lautan
- Gambar daratan
I.
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Bentuk
Bentuk Instrumen
Penilaian
atau Soal
Tertulis
Pilihan Ganda
Ilmu Pengetahuan Alam
- Mengidentifikasi
kenampakan permukaan
bumi berupa daratan
- Mengidentifikasi
kenampakan permukaan
bumi berupa lautan
Bahasa Indonesia
- Menceritakan kembali
75
peristiwa yang pernah
dilihat dan dialami siswa
- Mengajukan pertanyaan
dari peristiwa yang
diceritakan oleh teman
76
77
Lagu Pembelajaran
Ayo Kawan Kita Belajar
Ayo kawan kita belajar
Kita belajar kenampakan bumi
Ada daratan
Ada lautan
Ayo sama-sama kita belajar
78
Materi Pembelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam
Kenampakan Permukaan Bumi
Bentuk permukaan bumi tidak rata. Hal ini dikarenakan bumi terdiri atas daratan
dan lautan. Daratan merupakan permukaan bumi yang tidak digenangi air.
Daratan terdiri atas pegunungan, perbukitan, dataran dan lembah. Pegunungan
merupakan daerah yang banyak gunung. Daerah yang lebih rendah daripada
gunung disebut bukit. Daerah yang banyak bukit disebut perbukitan. Daratan yang
ketinggiannya hampir sama disebut dataran. Dataran yang terletak diantara
gunung-gunung disebut dataran tinggi, sedangkan dataran yang terletak di daerah
pantai disebut dataran rendah. Lautan adalah permukaan bumi yang berupa
sebaran air. Wilayah lautan terdiri atas laut, teluk, selat dan samudra. Laut
merupakan cekungan dalam yang berisi air. Lautan yang menjorok masuk ke
daratan disebut teluk. Lautan yang sempit diantara pulau-pulau disebut selat.
Sedangkan lautan yang sangat luas dan dalam disebut samudra. Bentuk
permukaan bumi dapat digambarkan pada sebuah peta dan globe. Globe adalah
bola tiruan bumi.
Bahasa Indonesia
Menceritakan Pengalaman yang Mengesankan
Pengalaman adalah peristiwa yang sudah pernah kita alami, baik yang
menyenangkan maupun yang menyedihkan. Pengalaman adalah guru yang
berharga. Pengalaman bisa terjadi dimana saja dan kapan saja. Contohnya
pengalaman terkena hujan abu gunung Kelud saat ingin berangkat ke sekolah,
sehingga baju yang kita kenakan menjadi putih semua dan masih banyak lagi.
79
Materi pokok yang dibagikan kepada siswa
Bentuk permukaan bumi tidak rata karena bumi terdiri atas daratan dan
lautan. Daratan adalah permukaan bumi yang tidak digenangi oleh air. Sedangkan
lautan adalah permukaan bumi yang digenangi oleh air. Perbedaan tinggi
rendahnya permukaan bumi disebut relief bumi. Daratan terdiri atas :
a) Gunung
Gunung adalah tanah yang menjulang tinggi ke atas dan umumnya berbentuk
kerucut atau kubah. Daerah yang banyak gunung disebut pegunungan.
Pegunungan tertinggi di Indonesia adalah Jaya Wijaya.
b) Bukit
Bukit adalah daerah yang lebih rendah daripada gunung. Daerah yang banyak
bukit disebut perbukitan.
c) Dataran
Dataran adalah daratan yang ketinggiannya hampir sama. Dataran yang terletak
diantara gunung-gunung disebut dataran tinggi sedangkan dataran yang
terdapat di daerah pantai disebut dataran rendah.
d) Jurang
Jurang adalah lembah yang dalam, sempit, serta mempunyai dinding yang
curam.
Lautan terdiri atas :
a) Laut
Laut adalah cekungan dalam yang terisi air.
b) Selat
Selat adalah lautan yang sempit di antara pulau-pulau.
c) Danau
Danau adalah genangan air yang luas di tengah daratan.
d) Samudra
Samudra adalah lautan yang sangat luas dan dalam.
80
LAMPIRAN 5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SIKLUS II
Nama Sekolah
: SD Negeri Tlogo
Tema
: Kegemaran
Kelas
: III (Tiga)
Semester
: II (Dua)
Alokasi waktu
: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
Ilmu Pengetahuan Alam
Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi
manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan
melestarikan alam
Bahasa Indonesia
Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan
bertelepon dan cerita
B. Kompetensi Dasar
Ilmu Pengetahuan Alam
Mendeskripsikan bentuk permukaan bumi di lingkungan
Bahasa Indonesia
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
C. Indikator
Ilmu Pengetahuan Alam
- Menjelaskan bahwa bentuk bumi bulat
- Memahami bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air
Bahasa Indonesia
81
- Menanggapi pengalaman teman
- Mengajukan pertanyaan dari pengalaman teman
D. Tujuan Pembelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam
- Setelah mendengarkan penjelasan dari guru mengenai bentuk bumi bulat,
siswa mampu menjelaskan bahwa bentuk bumi bulat dengan benar
- Setelah memperhatikan penjelasan guru mengenai sebagian besar
permukaan bumi terdiri atas air, siswa mampu memahami bahwa
sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air dengan benar
Bahasa Indonesia
- Setelah memperhatikan contoh dari guru cara memberi tanggapan terhadap
pengalaman teman, siswa mampu memberi tanggapan dari pengalaman
teman dengan baik
- Setelah memperhatikan contoh dari guru mengenai cara mengajukan
pertanyaan dari pengalaman teman, siswa dapat mengajukan pertanyaan
dari pengalaman teman dengan baik
 Karakter siswa yang diharapkan :
Kreatif, berani, rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin, mandiri, kerja
keras, tekun
E. Materi Pokok
Ilmu Pengetahuan Alam
Jika kamu berdiri di tepi pantai, kemudian melihat sebuah kapal datang
dari kejauhan. Bagian kapal manakah yang lebih dahulu terlihat ? Mula-mula
akan terlihat bagian atas tiang kapal. Kemudian, lambat laun bagian
bawahnya. Setelah dekat, seluruh bagian kapal baru terlihat. Hal ini
menunjukkan bahwa bentuk bumi tidak datar.Alasan lain bahwa bumi bulat
adalah jika berlayar terus ke suatu arah, kamu akan tiba kembali ke tempat
semula. Para ahli mengatakan bahwa bentuk bumi tidak bulat seperti bola.
Bentuk bumi sebenarnya adalah bulat pepat atau bulat sedikit rata pada kedua
kutubnya. Bukti lainnya adalah foto bumi yang diambil dari satelit buatan
yang letaknya jauh di ruang angkasa menunjukkan bahwa bumi bulat.
82
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Tanya jawab
- Pemberian tugas
Model Pembelajaran
- Talking Stick
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Kegiatan Awal
 Apersepsi/Motivasi (5 menit)
-
Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
-
Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa
-
Guru melakukan presensi untuk mengetahui kehadiran peserta didik
-
Guru memotivasi siswa dengan mengajak siswa bernyanyi lagu “Ayo
Kawan Kita Belajar”
-
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Kegiatan Inti
1. Eksplorasi (10 menit)
Dalam kegiatan eksplorasi, guru :
-
Guru bertanya kepada siswa tentang ciri-ciri bumi yang siswa ketahui
-
Guru bertanya kepada siswa bumi lebih banyak terdiri atas air atau
daratan
2. Elaborasi (45 menit)
Dalam kegiatan elaborasi, guru :
-
Guru menyiapkan tongkat
-
Guru menyajikan materi pokok bentuk permukaan bumi kepada
siswa
-
Guru meminta siswa membaca materi pokok bentuk permukaan bumi
secara bergantian
-
Guru menerangkan materi pokok bentuk permukaan bumi
-
Guru menerangkan mengenai Talking Stick
83
-
Guru meminta siswa untuk memahami dan melakukan penghafalan
materi pokok bentuk permukaan bumi selama 5 menit
-
Guru mengambil tongkat dan memberikan tongkat kepada salah satu
siswa
-
Guru dan siswa menyanyikan lagu sedangkan tongkat berjalan dari
satu siswa ke siswa lainnya
-
Guru berkata “Stop”, maka siswa yang kedapatan membawa tongkat
mendapatkan pertanyaan dari guru, dan seterusnya
-
Guru memberikan hukuman kepada siswa yang tidak bisa menjawab
dengan meminta siswa memberikan tanggapan mengenai pengalaman
teman
3. Konfirmasi (5 menit)
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
-
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
-
Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir (5 menit)
Dalam kegiatan akhir, guru :
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam
pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian tujuan pembelajaran
- Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah diajarkan
- Guru dan siswa berdoa sesuai kepercayaan dan keyakinannya masingmasing
Pertemuan Kedua
Kegiatan Awal
 Apersepsi/Motivasi (5 menit)
-
Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
-
Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa
-
Guru melakukan presensi untuk mengetahui kehadiran peserta didik
-
Guru memotivasi siswa dengan mengajak siswa bernyanyi lagu “Ayo
Kawan Kita Belajar”
84
-
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Kegiatan Inti
Eksplorasi (10 menit)
Dalam kegiatan eksplorasi, guru :
- Guru bertanya kepada siswa tentang apa saja yang siswa ingat dari
pembelajaran pertemuan lalu
- Guru bertanya kepada siswa tentang bukti bahwa bumi itu bulat
Elaborasi (45 menit)
Dalam kegiatan elaborasi, guru :
- Guru menerangkan sekilas materi pokok pertemuan lalu
Konfirmasi (5 menit)
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
- Guru memberikan soal evaluasi untuk mengukur sejauh mana pemahaman
siswa
Kegiatan Akhir (5 menit)
Dalam kegiatan akhir, guru :
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam
pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian tujuan pembelajaran
- Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah diajarkan
- Guru dan siswa berdoa sesuai kepercayaan dan keyakinannya masingmasing
H. Alat dan Bahan serta Sumber Belajar
- Mulyati, dkk.2008. Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku III.
Jakarta: Pusat Perbukuan. Halaman 92-93.
- Priyono, dkk.2008. Ilmu Pengetahuan Alam III. Jakarta: Pusat Perbukuan.
Halaman 149-150.
- Sularmi, dkk.2008. Sains Ilmu Pengetahuan Alam III. Jakarta: Pusat
Perbukuan. Halaman 131.
85
- Kaswan, dkk.2008. Bahasa Indonesia III. Jakarta: Pusat Perbukuan.
Halaman 39.
- Tongkat
- Karton
- Isolasi kertas
- Gunting
- Spidol
- Gambar awan
- Kertas HVS berwarna
I.
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Bentuk
Bentuk Instrumen
Penilaian
atau Soal
Tertulis
Pilihan Ganda
Ilmu Pengetahuan Alam
- Menjelaskan bahwa
bentuk bumi bulat
- Memahami bahwa
sebagian besar
permukaan bumi terdiri
atas air
Bahasa Indonesia
- Menanggapi pengalaman
teman
- Mengajukan pertanyaan
dari pengalaman teman
86
87
Lagu Pembelajaran
Ayo Kawan Kita Belajar
Ayo kawan kita belajar
Kita belajar bentuk bumi
Bumi itu bulat
Bulatnya pepat
Tiruannya disebut Globe
88
Materi Pembelajaran
Bentuk Bumi Bulat
Gambar disamping disebut Globe. Globe adalah bola tiruan
bumi.
Jika kamu berdiri di tepi pantai, kemudian melihat sebuah kapal
datang dari kejauhan. Bagian kapal manakah yang lebih dahulu terlihat ? Mulamula akan terlihat bagian atas tiang kapal. Kemudian, lambat laun bagian
bawahnya. Setelah dekat, seluruh bagian kapal baru terlihat. Hal ini menunjukkan
bahwa bentuk bumi tidak datar.
Alasan lain bahwa bumi bulat adalah jika berlayar terus ke suatu
arah, kamu akan tiba kembali ke tempat semula. Para ahli mengatakan bahwa
bentuk bumi tidak bulat seperti bola. Bentuk bumi sebenarnya adalah bulat pepat
atau bulat sedikit rata pada kedua kutubnya. Bukti lainnya adalah foto bumi yang
diambil dari satelit buatan yang letaknya jauh di ruang angkasa menunjukkan
bahwa bumi bulat.
89
Gambar disamping adalah foto bumi yang diambil dari
satelit buatan.
Gambar
disamping
menunjukkan bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas lautan. Pada peta
daratan dilambangkan dengan warna hijau sedangkan lautan berwarna biru.
Permukaan bumi banyak mengandung air. Sekitar 2/3 permukaan bumi
merupakan lautan.
90
LAMPIRAN 6
HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS
SIKLUS I
Validitas Pertama Siklus I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Scale Variance
Corrected Item-
Cronbach's
Item Deleted
if Item Deleted
Total
Alpha if Item
Correlation
Deleted
VAR00001
11,9375
11,996
,270
,706
VAR00002
11,7813
11,983
,343
,700
VAR00003
11,9063
11,959
,289
,704
VAR00004
11,9063
11,701
,371
,696
VAR00005
12,0938
12,281
,174
,715
VAR00006
11,7500
10,774
,855
,658
VAR00007
12,0625
13,286
-,105
,741
VAR00008
12,3438
13,910
-,297
,749
VAR00009
11,8750
13,210
-,080
,737
VAR00010
12,1875
12,609
,088
,723
VAR00011
11,7500
10,774
,855
,658
VAR00012
12,0938
13,378
-,129
,743
VAR00013
12,0000
11,742
,336
,700
VAR00014
11,7500
10,774
,855
,658
VAR00015
11,7500
10,774
,855
,658
VAR00016
11,9688
12,031
,253
,708
VAR00017
12,1250
12,500
,113
,721
VAR00018
11,9375
11,673
,370
,696
VAR00019
11,6875
12,093
,407
,698
VAR00020
11,7813
11,596
,484
,688
Reliabilitas Pertama Siklus I
Reliability Statistics
Cronbach's
N of Items
Alpha
,716
91
20
Validitas Kedua Siklus I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Scale Variance
Corrected Item-
Cronbach's
Item Deleted
if Item Deleted
Total
Alpha if Item
Correlation
Deleted
VAR00001
10,0625
12,964
,269
,819
VAR00002
9,9063
12,797
,394
,810
VAR00003
10,0313
12,805
,324
,815
VAR00004
10,0313
12,676
,363
,812
VAR00005
10,2188
13,402
,134
,828
VAR00006
9,8750
11,661
,864
,783
VAR00010
10,3125
13,125
,222
,822
VAR00011
9,8750
11,661
,864
,783
VAR00013
10,1250
12,629
,356
,813
VAR00014
9,8750
11,661
,864
,783
VAR00015
9,8750
11,661
,864
,783
VAR00016
10,0938
13,055
,237
,821
VAR00017
10,2500
13,226
,185
,825
VAR00018
10,0625
12,770
,326
,815
VAR00019
9,8125
12,931
,461
,807
VAR00020
9,9063
12,475
,508
,803
Reliabilitas Kedua Siklus I
Reliability Statistics
Cronbach's
N of Items
Alpha
,818
16
92
SIKLUS II
Validitas Pertama Siklus II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Scale Variance
Corrected Item-
Cronbach's
Item Deleted
if Item Deleted
Total
Alpha if Item
Correlation
Deleted
VAR00001
14,5938
18,314
,847
,863
VAR00002
14,5938
18,314
,847
,863
VAR00003
14,5938
22,894
-,449
,902
VAR00004
14,8438
18,781
,529
,874
VAR00005
14,5938
22,184
-,267
,897
VAR00006
14,6250
18,048
,875
,862
VAR00007
14,7500
18,258
,692
,867
VAR00008
14,7813
18,434
,632
,869
VAR00009
14,6250
18,048
,875
,862
VAR00010
14,5938
18,314
,847
,863
VAR00011
14,5938
18,314
,847
,863
VAR00012
14,8438
21,104
-,003
,894
VAR00013
14,5938
21,668
-,130
,893
VAR00014
14,5938
18,314
,847
,863
VAR00015
14,6250
22,694
-,381
,901
VAR00016
14,5625
19,286
,594
,872
VAR00017
14,5938
18,314
,847
,863
VAR00018
14,5625
19,286
,594
,872
VAR00019
14,5938
18,314
,847
,863
VAR00020
14,5625
18,835
,742
,867
Reliabilitas Pertama Siklus II
Reliability Statistics
Cronbach's
N of Items
Alpha
,880
20
93
Validitas Kedua Siklus II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Scale Variance
Corrected Item-
Cronbach's
Item Deleted
if Item Deleted
Total
Alpha if Item
Correlation
Deleted
VAR00001
10,8125
21,383
,860
,954
VAR00002
10,8125
21,383
,860
,954
VAR00004
11,0625
21,867
,546
,962
VAR00006
10,8438
21,104
,885
,954
VAR00007
10,9688
21,386
,689
,958
VAR00008
11,0000
21,677
,606
,960
VAR00009
10,8438
21,104
,885
,954
VAR00010
10,8125
21,383
,860
,954
VAR00011
10,8125
21,383
,860
,954
VAR00014
10,8125
21,383
,860
,954
VAR00016
10,7813
22,434
,608
,959
VAR00017
10,8125
21,383
,860
,954
VAR00018
10,7813
22,434
,608
,959
VAR00019
10,8125
21,383
,860
,954
VAR00020
10,7813
21,918
,764
,956
Reliabilitas Kedua Siklus II
Reliability Statistics
Cronbach's
N of Items
Alpha
,959
94
15
LAMPIRAN 7
LEMBAR OBSERVASI GURU
Pelaksanaan Pembelajaran IPA Dengan Model Pembelajaran
Talking Stick
Siklus I Pertemuan Pertama
Nama Pengamat
: Sugito
Guru yang di observasi
: Cornelia Wita Maha Putri
Hari/Tanggal
: Senin, 28 April 2014
Sekolah
: SD Negeri Tlogo
Kelas/Semester
: III/II
Mata Pelajaran
: IPA
Petunjuk :
Amatilah proses pembelajaran yang berlangsung di kelas III, berilah tanda (√)
pada kolom pengamatan yang sesuai, dengan ketentuan skor sbb :
Skor 1 = Tidak baik
Skor 2 = Kurang baik
Skor 3 = Baik
Skor 4 = Sangat baik
Skor
2
3
No.
Aspek
Indikator
1.
Guru menyiapkan
tongkat
Menyiapkan tongkat berbicara
di atas meja guru
v
Guru menyajikan
materi pokok
Memberikan materi pokok
kepada setiap siswa
v
2.
3.
Siswa membaca
materi lengkap pada
wacana
Guru meminta siswa membaca
wacana dengan suara nyaring
secara bergantian
95
1
v
4
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Guru mengambil
tongkat dan
memberikan tongkat
kepada siswa dan
siswa yang kebagian
tongkat menjawab
pertanyaan dari guru
Tongkat diberikan
kepada siswa lain dan
guru memberikan
pertanyaan lagi dan
seterusnya
Guru membimbing
siswa
Guru dan siswa
menarik kesimpulan
Guru melakukan
refleksi proses
pembelajaran
Siswa diberikan
evaluasi
Guru mengambil tongkat
Menjelaskan tata cara Talking
Stick kepada siswa
Meminta siswa untuk
membaca materi lengkap pada
wacana dengan waktu yang
dibatasi
Memberikan tongkat kepada
salah satu siswa secara acak
Menyanyikan sebuah lagu
pembelajaran sembari tongkat
diedarkan berkeliling
Memberikan tanda bahwa lagu
selesai untuk dinyanyikan
Memeriksa siswa mana yang
kedapatan membawa tongkat
Memberikan pertanyaan
kepada siswa yang membawa
tongkat
Memberikan kesempatan
kepada siswa untuk menjawab
pertanyaan selama 10 detik
Memberikan pujian kepada
siswa yang mampu menjawab
dengan benar
Memberikan hukuman kepada
siswa yang salah menjawab
Memulai lagi permainan
Talking Stick hingga seluruh
siswa mendapatkan tongkat
berbicara dan mendapat
pertanyaan dari guru
Guru membimbing siswa
Mengawasi berjalannya
Talking Stick sehingga tidak
ada yang bermain curang
v
Menarik kesimpulan
v
Melakukan refleksi pada
proses pembelajaran
Guru memberi soal evaluasi
Total
Rata-Rata
Kategori
96
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
60
3
Baik
Tlogo, 28 April 2014
Observer
Sugito
NIP.19660216 200701 1 009
97
LEMBAR OBSERVASI GURU
Pelaksanaan Pembelajaran IPA Dengan Model Pembelajaran
Talking Stick
Siklus I Pertemuan Kedua
Nama Pengamat
: Sugito
Guru yang di observasi
: Cornelia Wita Maha Putri
Hari/Tanggal
: Rabu, 30 April 2014
Sekolah
: SD Negeri Tlogo
Kelas/Semester
: III/II
Mata Pelajaran
: IPA
Petunjuk :
Amatilah proses pembelajaran yang berlangsung di kelas III, berilah tanda (√)
pada kolom pengamatan yang sesuai, dengan ketentuan skor sbb :
Skor 1 = Tidak baik
Skor 2 = Kurang baik
Skor 3 = Baik
Skor 4 = Sangat baik
Skor
2
3
No.
Aspek
Indikator
1.
Guru menyiapkan
tongkat
Menyiapkan tongkat berbicara
di atas meja guru
v
Guru menyajikan
materi pokok
Memberikan materi pokok
kepada setiap siswa
v
2.
1
4
v
3.
4.
Siswa membaca
materi lengkap pada
wacana
Guru meminta siswa membaca
wacana dengan suara nyaring
secara bergantian
Guru mengambil
tongkat dan
Guru mengambil tongkat
Menjelaskan tata cara Talking
98
v
v
memberikan tongkat
kepada siswa dan
siswa yang kebagian
tongkat menjawab
pertanyaan dari guru
5.
6.
7.
8.
9.
Tongkat diberikan
kepada siswa lain dan
guru memberikan
pertanyaan lagi dan
seterusnya
Guru membimbing
siswa
Guru dan siswa
menarik kesimpulan
Guru melakukan
refleksi proses
pembelajaran
Siswa diberikan
evaluasi
Stick kepada siswa
Meminta siswa untuk
membaca materi lengkap pada
wacana dengan waktu yang
dibatasi
Memberikan tongkat kepada
salah satu siswa secara acak
Menyanyikan sebuah lagu
pembelajaran sembari tongkat
diedarkan berkeliling
Memberikan tanda bahwa lagu
selesai untuk dinyanyikan
Memeriksa siswa mana yang
kedapatan membawa tongkat
Memberikan pertanyaan
kepada siswa yang membawa
tongkat
Memberikan kesempatan
kepada siswa untuk menjawab
pertanyaan selama 10 detik
Memberikan pujian kepada
siswa yang mampu menjawab
dengan benar
Memberikan hukuman kepada
siswa yang salah menjawab
Memulai lagi permainan
Talking Stick hingga seluruh
siswa mendapatkan tongkat
berbicara dan mendapat
pertanyaan dari guru
Guru membimbing siswa
Mengawasi berjalannya
Talking Stick sehingga tidak
ada yang bermain curang
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
Menarik kesimpulan
v
Melakukan refleksi pada
proses pembelajaran
v
Guru memberi soal evaluasi
v
Total
Rata-Rata
Kategori
99
65
3,25
Baik
Tlogo, 30 April 2014
Observer
Sugito
NIP.19660216 200701 1 009
100
LEMBAR OBSERVASI GURU
Pelaksanaan Pembelajaran IPA Dengan Model Pembelajaran
Talking Stick
Siklus I Pertemuan Kedua
Nama Pengamat
: Sugito
Guru yang di observasi
: Cornelia Wita Maha Putri
Hari/Tanggal
: Senin, 05 Mei 2014
Sekolah
: SD Negeri Tlogo
Kelas/Semester
: III/II
Mata Pelajaran
: IPA
Petunjuk :
Amatilah proses pembelajaran yang berlangsung di kelas III, berilah tanda (√)
pada kolom pengamatan yang sesuai, dengan ketentuan skor sbb :
Skor 1 = Tidak baik
Skor 2 = Kurang baik
Skor 3 = Baik
Skor 4 = Sangat baik
No.
Aspek
Indikator
1.
Guru menyiapkan
tongkat
Menyiapkan tongkat berbicara
di atas meja guru
Guru menyajikan
materi pokok
Memberikan materi pokok
kepada setiap siswa
2.
1
Skor
2
3
4
v
v
v
3.
4.
Siswa membaca
materi lengkap pada
wacana
Guru meminta siswa membaca
wacana dengan suara nyaring
secara bergantian
Guru mengambil
tongkat dan
Guru mengambil tongkat
Menjelaskan tata cara Talking
101
v
v
memberikan tongkat
kepada siswa dan
siswa yang kebagian
tongkat menjawab
pertanyaan dari guru
5.
6.
7.
8.
9.
Tongkat diberikan
kepada siswa lain dan
guru memberikan
pertanyaan lagi dan
seterusnya
Guru membimbing
siswa
Guru dan siswa
menarik kesimpulan
Guru melakukan
refleksi proses
pembelajaran
Siswa diberikan
evaluasi
Stick kepada siswa
Meminta siswa untuk
membaca materi lengkap pada
wacana dengan waktu yang
dibatasi
Memberikan tongkat kepada
salah satu siswa secara acak
Menyanyikan sebuah lagu
pembelajaran sembari tongkat
diedarkan berkeliling
Memberikan tanda bahwa lagu
selesai untuk dinyanyikan
Memeriksa siswa mana yang
kedapatan membawa tongkat
Memberikan pertanyaan
kepada siswa yang membawa
tongkat
Memberikan kesempatan
kepada siswa untuk menjawab
pertanyaan selama 10 detik
Memberikan pujian kepada
siswa yang mampu menjawab
dengan benar
Memberikan hukuman kepada
siswa yang salah menjawab
Memulai lagi permainan
Talking Stick hingga seluruh
siswa mendapatkan tongkat
berbicara dan mendapat
pertanyaan dari guru
Guru membimbing siswa
Mengawasi berjalannya
Talking Stick sehingga tidak
ada yang bermain curang
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
Menarik kesimpulan
v
Melakukan refleksi pada
proses pembelajaran
v
Guru memberi soal evaluasi
Total
Rata-Rata
Kategori
102
71
3,5
Sangat Baik
Tlogo, 05 Mei 2014
Observer
Sugito
NIP.19660216 200701 1 009
103
LAMPIRAN 8
LEMBAR OBSERVASI SISWA
Pelaksanaan Pembelajaran IPA Dengan Model Pembelajaran
Talking Stick
Siklus I Pertemuan Pertama
Nama Pengamat
: Sugito
Siswa yang di observasi
: Siswa Kelas III SD Negeri Tlogo
Hari/Tanggal
: Senin, 28 April 2014
Sekolah
: SD Negeri Tlogo
Kelas/Semester
: III/II
Mata Pelajaran
: IPA
Petunjuk :
Amatilah proses pembelajaran yang berlangsung di kelas III, berilah tanda (√)
pada kolom pengamatan yang sesuai, dengan ketentuan skor sbb :
Skor 1 = Tidak baik
Skor 2 = Kurang baik
Skor 3 = Baik
Skor 4 = Sangat baik
Skor
Aspek
Indikator
1
2
3
Kegiatan
Awal
Siswa sudah siap untuk memulai
pembelajaran
v
Eksplorasi
Siswa menjawab beberapa pertanyaan dari
guru mengenai materi yang akan dibahas
v
Siswa menerima materi pokok yang
disediakan guru
v
Siswa membaca materi pokok secara
bergilir
v
Elaborasi
104
4
Konfirmasi
Kegiatan
Akhir
Siswa membaca materi pokok dengan suara
nyaring
v
Siswa memperhatikan penjelasan yang
diberikan oleh guru
v
Siswa diberi penjelasan mengenai Talking
Stick
v
Siswa membaca materi pokok dengan
waktu yang dibatasi
v
Siswa diberi tongkat secara acak
v
Siswa mengedarkan tongkat dari siswa satu
ke siswa lainnya
v
Siswa menyanyikan lagu pembelajaran
sembari tongkat berjalan
v
Siswa berhenti menyanyi dan mengedarkan
tongkat karena ada aba-aba dari guru
“Stop”
v
Siswa bersiap untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan oleh guru
v
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
oleh guru
v
Siswa yang menjawab benar mendapatkan
pujian dari guru
v
Siswa yang menjawab salah mendapatkan
hukuman dari guru
v
Siswa memulai lagi Talking Stick hingga
seluruh siswa kedapatan tongkat
v
Siswa mengerjakan soal evaluasi yang
diberikan oleh guru
Siswa dan guru meluruskan kesalahan
pemahaman yang terjadi
Siswa menarik kesimpulan mengenai
pembelajaran yang berlangsung hari ini
Total
Rata-Rata
Kategori
105
v
v
v
60
3
Baik
Tlogo, 28 April 2014
Observer
Sugito
NIP.19660216 200701 1 009
106
LEMBAR OBSERVASI SISWA
Pelaksanaan Pembelajaran IPA Dengan Model Pembelajaran
Talking Stick
Siklus I Pertemuan Kedua
Nama Pengamat
: Sugito
Siswa yang di observasi
: Siswa Kelas III SD Negeri Tlogo
Hari/Tanggal
: Rabu, 30 April 2014
Sekolah
: SD Negeri Tlogo
Kelas/Semester
: III/II
Mata Pelajaran
: IPA
Petunjuk :
Amatilah proses pembelajaran yang berlangsung di kelas III, berilah tanda (√)
pada kolom pengamatan yang sesuai, dengan ketentuan skor sbb :
Skor 1 = Tidak baik
Skor 2 = Kurang baik
Skor 3 = Baik
Skor 4 = Sangat baik
Skor
Aspek
Indikator
1
2
3
Kegiatan
Awal
Siswa sudah siap untuk memulai
pembelajaran
v
Eksplorasi
Siswa menjawab beberapa pertanyaan dari
guru mengenai materi yang akan dibahas
v
Siswa menerima materi pokok yang
disediakan guru
v
Elaborasi
Siswa membaca materi pokok secara
bergilir
107
4
v
Siswa membaca materi pokok dengan suara
nyaring
v
Siswa memperhatikan penjelasan yang
diberikan oleh guru
v
Siswa diberi penjelasan mengenai Talking
Stick
v
Siswa membaca materi pokok dengan
waktu yang dibatasi
v
v
Siswa diberi tongkat secara acak
Siswa mengedarkan tongkat dari siswa satu
ke siswa lainnya
v
Siswa menyanyikan lagu pembelajaran
sembari tongkat berjalan
v
Siswa berhenti menyanyi dan mengedarkan
tongkat karena ada aba-aba dari guru
“Stop”
v
Siswa bersiap untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan oleh guru
v
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
oleh guru
v
Siswa yang menjawab benar mendapatkan
pujian dari guru
v
Siswa yang menjawab salah mendapatkan
hukuman dari guru
v
v
Siswa memulai lagi Talking Stick hingga
seluruh siswa kedapatan tongkat
Konfirmasi
Kegiatan
Akhir
Siswa mengerjakan soal evaluasi yang
diberikan oleh guru
Siswa dan guru meluruskan kesalahan
pemahaman yang terjadi
Siswa menarik kesimpulan mengenai
pembelajaran yang berlangsung hari ini
Total
Rata-Rata
Kategori
108
v
v
v
64
3,2
Baik
Tlogo, 30 April 2014
Observer
Sugito
NIP.19660216 200701 1 009
109
LEMBAR OBSERVASI SISWA
Pelaksanaan Pembelajaran IPA Dengan Model Pembelajaran
Talking Stick
Siklus II Pertemuan Pertama
Nama Pengamat
: Sugito
Siswa yang di observasi
: Siswa Kelas III SD Negeri Tlogo
Hari/Tanggal
: Senin, 05 Mei 2014
Sekolah
: SD Negeri Tlogo
Kelas/Semester
: III/II
Mata Pelajaran
: IPA
Petunjuk :
Amatilah proses pembelajaran yang berlangsung di kelas III, berilah tanda (√)
pada kolom pengamatan yang sesuai, dengan ketentuan skor sbb :
Skor 1 = Tidak baik
Skor 2 = Kurang baik
Skor 3 = Baik
Skor 4 = Sangat baik
Skor
Aspek
Indikator
1
Kegiatan
Awal
Siswa sudah siap untuk memulai
pembelajaran
Eksplorasi
Siswa menjawab beberapa pertanyaan dari
guru mengenai materi yang akan dibahas
Elaborasi
Siswa menerima materi pokok yang
disediakan guru
Siswa membaca materi pokok secara
bergilir
110
2
3
4
v
v
v
v
v
Siswa membaca materi pokok dengan suara
nyaring
Siswa memperhatikan penjelasan yang
diberikan oleh guru
v
v
Siswa diberi penjelasan mengenai Talking
Stick
v
Siswa membaca materi pokok dengan
waktu yang dibatasi
v
Siswa diberi tongkat secara acak
v
Siswa mengedarkan tongkat dari siswa satu
ke siswa lainnya
v
Siswa menyanyikan lagu pembelajaran
sembari tongkat berjalan
Siswa berhenti menyanyi dan mengedarkan
tongkat karena ada aba-aba dari guru
“Stop”
Siswa bersiap untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan oleh guru
v
v
v
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
oleh guru
v
Siswa yang menjawab benar mendapatkan
pujian dari guru
v
Siswa yang menjawab salah mendapatkan
hukuman dari guru
v
Siswa memulai lagi Talking Stick hingga
seluruh siswa kedapatan tongkat
Konfirmasi
Kegiatan
Akhir
Siswa mengerjakan soal evaluasi yang
diberikan oleh guru
Siswa dan guru meluruskan kesalahan
pemahaman yang terjadi
Siswa menarik kesimpulan mengenai
pembelajaran yang berlangsung hari ini
Total
Rata-Rata
Kategori
111
v
v
v
78
3,9
Sangat Baik
Tlogo, 05 Mei 2014
Observer
Sugito
NIP.19660216 200701 1 009
112
LAMPIRAN 9
REKAP NILAI PRA SIKLUS, SIKLUS I, SIKLUS II
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Nama
Nilai Pra Siklus
Nilai Siklus I
Nilai Siklus II
DSA
PP
DAS
DD
MVR
RA
AD
SRN
RBY
MO
AFZ
AVAP
DE
DR
FIA
KMR
MD
PR
PS
RS
SD
ANL
YK
PPP
ALH
MA
DAD
AF
SZM
62
62
62
62
51
51
62
62
53
55
57
62
62
62
55
62
62
62
62
55
62
62
62
62
51
51
55
55
62
73
73
53
73
60
53
73
60
60
60
73
60
73
73
60
73
80
53
53
73
73
60
73
60
60
60
73
73
53
100
87
87
93
93
80
93
80
80
100
93
93
87
93
87
93
100
80
87
87
80
93
80
80
100
100
93
80
80
Rata-Rata
58,79310345
65,31034483
88,93103448
113
LAMPIRAN 10
Tabel Hasil Belajar Siswa Siklus I
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Nama
KKM
DSA
67
PP
67
DAS
67
DD
67
MVR
67
RA
67
AD
67
SRN
67
RBY
67
MO
67
AFZ
67
AVAP
67
DE
67
DR
67
FIA
67
KMR
67
MD
67
PR
67
PS
67
RS
67
SD
67
ANL
67
YK
67
PPP
67
ALH
67
MA
67
DAD
67
AF
67
SZM
67
Rata-Rata
114
Nilai
73
73
53
73
60
53
73
60
60
60
73
60
73
73
60
73
80
53
53
73
73
60
73
60
60
60
73
73
53
65,31
LAMPIRAN 11
Tabel Hasil Belajar Siswa Siklus II
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Nama
KKM
DSA
67
PP
67
DAS
67
DD
67
MVR
67
RA
67
AD
67
SRN
67
RBY
67
MO
67
AFZ
67
AVAP
67
DE
67
DR
67
FIA
67
KMR
67
MD
67
PR
67
PS
67
RS
67
SD
67
ANL
67
YK
67
PPP
67
ALH
67
MA
67
DAD
67
AF
67
SZM
67
Rata-Rata
115
Nilai
100
87
87
93
93
80
93
80
80
100
93
93
87
93
87
93
100
80
87
87
80
93
80
80
100
100
93
80
80
88,93
LAMPIRAN 12
SOAL YANG DIUJI VALIDITASNYAUNTUK SIKLUS I
Nama :
Kelas :
Absen :
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar, dengan memberi tanda
(X)!
1.
Bentuk permukaan bumi terdiri atas . . .
a. Sungai dan danau
b. Daratan dan lautan
c. Bukit dan gunung
d. Laut dan samudra
2.
Bagaimana bentuk permukaan bumi ?
a. Tidak rata
3.
5.
c. Rata
d. Berkelok-kelok
Permukaan bumi yang tidak digenangi air disebut . . .
a. Lautan
4.
b. Halus
b. Danau
c. Daratan
d. Sungai
Daerah yang lebih rendah daripada gunung adalah . . .
a. Pegunungan
b. Gunung
c. Bukit
d. Dataran tinggi
Perbukitan adalah . . .
a. Daerah yang banyak lembah
b. Daerah yang banyak bukit
c. Daerah yang banyak gunung
d. Daerah dataran tinggi
6.
Dataran yang terletak diantara gunung-gunung disebut . . .
a. Dataran rendah
7.
8.
b. Pantai
c. Jurang
Dataran yang terletak di daerah pantai disebut . . .
a. Lembah
b. Dataran rendah
c. Dataran tinggi
d. Gunung
Lembah adalah . . .
116
d. Dataran tinggi
a. Daratan yang tinggi
b. Daratan yang rendah
c. Daratan yang curam
d. Daratan yang sempit
9.
Lembah yang dalam, sempit, serta mempunyai dinding yang curam disebut . .
a. Sungai
b. Selat
c. Jurang
d. Selokan
10. Genangan air yang luas di tengah daratan disebut . . .
a. Danau
b. Sungai
c. Kali
d. Laut
11. Lautan yang sangat luas dan dalam disebut . . .
a. Laut
b. Sungai
c. Danau
d. Samudra
12. Lautan yang menjorok masuk ke daratan disebut . . .
a. Tanjung
b. Teluk
c. Selat
d. Muara
13. Perbedaan tinggi rendahnya permukaan bumi dinamakan . . .
a. Variasi bumi
b. Tidak rata
c. Relief bumi
d. Perbedaan
14. Tanah yang menjulang tinggi ke atas dan umumnya berbentuk kerucut atau
kubah adalah . . .
a. Gedung
b. Rumah
c. Gunung
d. Piramida
15. Kumpulan air asin yang memisahkan daratan yang satu dengan daratan yang
lain disebut . . .
a. Daratan
b. Laut
c. Dataran
d. Selat
16. Lautan yang sempit diantara pulau-pulau disebut . . .
a. Sungai
b. Palung
c. Selat
d. Teluk
17. Wilayah yang berupa daratan adalah . . .
a. Selat
b.Teluk
c. Samudera
d. Pegunungan
18. Wilayah yang berupa perairan adalah . . .
a. Lembah
b. Rawa
c. Bukit
d. Sawah
19. Bagian sungai yang dekat dengan laut disebut . . .
a. Muara
b. Pantai
c. Hulu
d. Danau
20. Tempat yang paling tinggi jika diukur dari permukaan laut adalah . . .
a. Bukit
b. Pantai
c. Gunung
117
d. Dataran
LAMPIRAN 13
KUNCI JAWABAN
SOAL YANG DIUJI VALIDITASNYAUNTUK SIKLUS I
1.
B
2.
A
3.
C
4.
C
5.
B
6.
D
7.
B
8.
B
9.
C
10.
A
11.
D
12.
B
13.
C
14.
C
15.
B
16.
C
17.
D
18.
B
19.
A
20.
C
118
LAMPIRAN 14
SOAL YANG DIUJI VALIDITASNYAUNTUK SIKLUS II
Nama :
Kelas :
Absen :
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar, dengan memberi tanda
(X)!
1. Warna hijau pada peta menunjukkan . . .
a. Lautan
b. Daratan
c. Gunung
d. Sawah
2. Warna biru pada peta menunjukkan . . .
a. Daratan
b. Gunung
c. Lautan
d. Langit
3. Bukti bahwa bentuk bumi bulat adalah jika kamu melihat bendera perahu yang
menujumu semakin . . .
a. Biasa saja
b. Kecil dan jelas
c. Besar dan jelas
d. Tidak tampak
4. Bola tiruan bumi disebut . . .
a. Globe
b. Peta
c. Atlas
d. Map
c. Globe
d. Map
c. Bulat pepat
d. Oval
5. Gambar dibawah adalah . . .
a. Peta
b. Atlas
6. Bentuk bumi adalah . . .
a. Kotak
b. Lonjong
7. Perbandingan antara lautan dan daratan di permukaan bumi adalah . . .
a. 1/3 lautan dan 2/3 daratan
b. 2/3 lautan dan 1/3 daratan
119
c. 1/3 lautan dan 1/2 daratan
d. 1/2 lautan dan 1/2 daratan
8. Matahari terbit disebelah . . .
a. Barat
b. Timur
c. Utara
d. Selatan
9. Matahari terbenam disebelah . . . . .
a. Timur
b. Barat
c. Utara
d. Selatan
10. Jika kita berjalan terus ke arah barat, maka suatu saat akan sampai kembali di
tempat semula dari arah . . .
a. Timur
b. Barat
c. Utara
d. Selatan
11. Permukaan bumi sebagian besar terdiri atas . . .
a. Daratan
b. Lautan
c. Pegunungan
d. Langit
12. Globe ialah . . .
a. Kumpulan peta-peta
b. Peta Indonesia yang digambarkan pada benda bulat
c. Peta dunia yang digambarkan pada benda bulat seperti bola
d. Peta Khusus
13. Buku yang berisi peta atau gambar bumi namanya . . .
a. Atlas
b. Map
c. Peta
d. Globe
14. Kapal laut jika dilihat dari pantai makin jauh kelihatan jadi tenggelam.
Peristiwa ini membuktikan bahwa . . .
a. Laut sangat luas
b. Bumi bentuknya bulat
c. Bumi merupakan hamparan luas
d. Sudah takdirnya
15. Segitiga merah pada peta merupakan simbol dari . . .
a. Gunung berapi
b. Gunung tidak berapi
c. Gunung mati
d. Gunung tertinggi
16. Segitiga hitam pada peta merupakan simbol dari . . .
120
a.Gunung tertinggi
c. Gunung Tidur
b. Gunung berapi
d. Gunung
17. Siapa yang menciptakan bumi ?
a. Manusia
c. Belum diketahui
b. Nenek Moyang
d. Tuhan
18. Biru muda pada peta merupakan simbol . . .
a. Samudra
c. Selokan
b. Laut dalam
d. Laut dangkal
19. Biru tua pada peta menunjukkan simbol . . .
a. Samudra
c. Laut dangkal
b. Selokan
d. Laut dalam
20. Bagaimana rasa dari air laut ?
a. Manis
c. Pahit
b. Asam
d. Asin
121
LAMPIRAN 15
KUNCI JAWABAN
SOAL YANG DIUJI VALIDITASNYAUNTUK SIKLUS II
1.
B
2.
C
3.
C
4.
A
5.
C
6.
C
7.
B
8.
B
9.
B
10. A
11. B
12. C
13. A
14. B
15. A
16. D
17. D
18. D
19. D
20. D
122
LAMPIRAN 16
SOAL POSTTEST SIKLUS I
Nama :
Kelas :
Absen :
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar, dengan memberi tanda
(X)!
1. Bentuk permukaan bumi terdiri atas . . .
a. Sungai dan danau
b. Daratan dan lautan
c. Bukit dan gunung
d.
Laut dan samudra
2. Bagaimana bentuk permukaan bumi ?
a. Tidak rata
b. Halus
c. Rata
d. Berkelok-kelok
3. Permukaan bumi yang tidak digenangi air disebut . . .
a. Lautan
b. Danau
c. Daratan
d. Sungai
4. Daerah yang lebih rendah daripada gunung adalah . . .
a. Pegunungan
b. Gunung
c. Bukit
d. Dataran tinggi
5. Perbukitan adalah . . .
a. Daerah yang banyak lembah
b. Daerah yang banyak bukit
c. Daerah yang banyak gunung
d. Daerah dataran tinggi
6. Dataran yang terletak diantara gunung-gunung disebut . . .
a. Dataran rendah
b. Pantai
c. Jurang
d. Dataran tinggi
7. Genangan air yang luas di tengah daratan disebut . . .
a. Danau
b. Sungai
c. Kali
d. Laut
8. Lautan yang sangat luas dan dalam disebut . . .
a. Laut
b. Sungai
c. Danau
123
d. Samudra
9. Tanah yang menjulang tinggi ke atas dan umumnya berbentuk kerucut atau
kubah adalah . . .
a. Gedung
b. Rumah
c. Gunung
d. Piramida
10. Kumpulan air asin yang memisahkan daratan yang satu dengan daratan yang
lain disebut . . .
a. Daratan
b. Laut
c. Dataran
d. Selat
11. Lautan yang sempit diantara pulau-pulau disebut . . .
a. Sungai
b. Palung
c. Selat
d. Teluk
12. Wilayah yang berupa daratan adalah . . .
a. Selat
b.Teluk
c. Samudera
d. Pegunungan
13. Wilayah yang berupa perairan adalah . . .
a. Lembah
b. Rawa
c. Bukit
d. Sawah
14. Bagian sungai yang dekat dengan laut disebut . . .
a. Muara
b. Pantai
c. Hulu
d. Danau
15. Tempat yang paling tinggi jika diukur dari permukaan laut adalah . . .
a. Bukit
b. Pantai
c. Gunung
124
d. Dataran
LAMPIRAN 17
Kunci Jawaban Soal Posttest Siklus I
1.
B
2.
A
3.
C
4.
C
5.
B
6.
D
7.
A
8.
D
9.
C
10.
B
11.
C
12.
D
13.
B
14.
A
15.
C
125
LAMPIRAN 18
SOAL POSTTEST SIKLUS II
Nama :
Absen :
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar, dengan memberi tanda
(X)!
1. Warna hijau pada peta menunjukkan . . .
a. Lautan
b. Daratan
c. Gunung
d. Sawah
2. Warna biru pada peta menunjukkan . . .
a. Daratan
b. Gunung
c. Lautan
d. Langit
3. Bola tiruan bumi disebut . . .
a.Globe
b. Peta
c. Atlas
d. Map
c. Bulat pepat
d. Oval
4. Bentuk bumi adalah . . .
a.Kotak
b. Lonjong
5. Perbandingan antara lautan dan daratan di permukaan bumi adalah . . .
a.1/3 lautan dan 2/3 daratan
b.2/3 lautan dan 1/3 daratan
c.1/3 lautan dan 1/2 daratan
d.1/2 lautan dan 1/2 daratan
6. Matahari terbit disebelah . . .
a.Barat
b. Timur
c. Utara
d. Selatan
7. Matahari terbenam disebelah . . . . .
a.Timur
8.
b. Barat
c. Utara
d. Selatan
Jika kita berjalan terus ke arah barat, maka suatu saat akan sampai kembali di
tempat semula dari arah . . .
a.Timur
9.
b. Barat
c. Utara
Permukaan bumi sebagian besar terdiri atas . . .
a.Daratan
b. Lautan
c. Pegunungan
d. Langit
126
d. Selatan
10. Kapal laut jika dilihat dari pantai makin jauh kelihatan jadi tenggelam.
Peristiwa ini membuktikan bahwa . . .
a.Laut sangat luas
b.Bumi bentuknya bulat
c.Bumi merupakan hamparan luas
d.Sudah takdirnya
11. Segitiga merah pada peta merupakan simbol dari . . .
a.Gunung berapi
b.Gunung tidak berapi
c.Gunung mati
d.Gunung tertinggi
12. Siapa yang menciptakan bumi ?
a.Manusia
c. Belum diketahui
b.Nenek Moyang
d. Tuhan
13. Biru muda pada peta merupakan simbol . . .
a.Samudra
c. Selokan
b.Laut dalam
d. Laut dangkal
14. Biru tua pada peta menunjukkan simbol . . .
a.Samudra
c. Laut dangkal
b.Selokan
d. Laut dalam
15. Bagaimana rasa dari air laut ?
a. Manis
c. Pahit
b. Asam
d. Asin
127
LAMPIRAN 19
Kunci Jawaban Soal Posttest Siklus II
1. B
2. C
3. A
4. C
5. B
6. B
7. B
8. A
9. B
10. B
11. D
12. D
13. D
14. D
15. D
128
LAMPIRAN 20
LEMBAR JAWAB SISWA
SOAL YANG DI UJI VALIDITASNYA
SIKLUS I
129
130
LAMPIRAN 21
LEMBAR JAWAB SISWA
SOAL YANG DI UJI VALIDITASNYA
SIKLUS II
131
132
133
LAMPIRAN 22
LEMBAR JAWAB SISWA
SOAL EVALUASI SIKLUS I
134
135
LAMPIRAN 23
LEMBAR JAWAB SISWA
SOAL EVALUASI SIKLUS II
136
137
LAMPIRAN 24
DOKUMENTASI
Observasi di kelas III SD Negeri Tlogo
Observasi di kelas III SD Negeri Tlogo
138
Berdoa sebelum memulai proses pembelajaran
Guru bertanya kepada para siswa
139
Guru membagikan materi pokok kepada para siswa
Guru menerangkan materi pokok
140
Guru menerangkan materi pokok
Guru memberikan tongkat kepada salah satu siswa secara acak
141
Suasana saat tongkat dijalankan bergilir dari satu siswa ke siswa lainnya
Materi pada siklus I
142
Siswa yang kedapatan tongkat saat lagu yang dinyanyikan berhenti
Siswa yang mendapat hukuman karena tidak bisa menjawab
pertanyaan yang diajukan guru
143
Materi pada siklus II
Siswa saat menceritakan pengalamannya
144
Tongkat Stick
Tongkat Stick
145