RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema Sub Tema Pembelajaran ke Alokasi waktu : SD/MI : 2 /1 : Bermain di Lingkunganku (Tema 2) : Bermain di Rumah Teman ( Sub Tema 2 ) : 4 : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan : Matematika No Kompetensi Indikator 3.4 Menjelaskan perkalian dan 3.4.1 pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari- 3.4.2 hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian. 4.4 Menyelesaikan masalah perkalian 4.4.1 dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian. Muatan : Bahasa Indonesia No Kompetensi 3.2 4.2 Menunjukkan kalimat matematika yang berkaitan dengan perkalian. Mengidentifikasi perkalian dua bilangan yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari. Memecahkan masalah perkalian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari. Indikator Menguraikan kosakata dan konsep 3.2.1 Menjelaskan kosakata dan tentang keragaman benda konsep tentang keragaman berdasarkan bentuk dan wujudnya benda berdasarkan bentuk dalam bahasa Indonesia atau dan wujudnya dalam bahasa daerah melalui teks tulis, bahasa Indonesia atau lisan, visual, dan/atau eksplorasi bahasa daerah melalui teks lingkungan. tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan. 3.2.1 Menujukkan kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan wujudnya. Melaporkan penggunaan kosakata 4.2.1 Menuliskan hasil bahasa Indonesia yang tepat pengamatan tentang atau bahasa daerah hasil keragaman benda pengamatan tentang keragaman berdasarkan bentuk dan benda berdasarkan bentuk dan wujudnya. wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual. Muatan : SBDP No Kompetensi Indikator 3.3 Mengenal gerak alam dalam tari. 4.3 Memperagakan gerak dan alam dalam tari. keseharian dan 3.3.1 Menjelaskan gerak keseharian dan alam dalam tari. 3.3.2 Mengidentifikasi koordinasi gerak kaki dan tangan. keseharian 4.3.1 Mempraktikkan koordinasi gerak,kepala, tangan, dan kaki dengan hitungan. C. TUJUAN 1. Dengan mendengarkan teman membaca teks “Ayo Menari”, siswa dapat menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan benar. 2. Dengan mendengarkan teman membaca teks “Ayo Menari”, siswa dapat mencatat isi teks pendek yang dibacakan dengan cermat. 3. Dengan mengamati gambar tentang koordinasi gerak, siswa dapat mengidentifikasi koordinasi gerak dengan benar. 4. Dengan mengamati gambar dan bimbingan guru, siswa dapat melakukan koordinasi gerak kepala, tangan, dan kaki dengan hitungan dengan benar. 5. Dengan membaca teks “Benda Gas”, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan cermat. 6. Dengan melakukan pengamatan, siswa dapat mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan wujudnya dengan benar. 7. Dengan berdiskusi, siswa dapat melengkapi tabel perkalian dengan benar. 8. Dengan bimbingan guru, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dengan benar. D. MATERI 1. Teks percakapan yang berjudul “Beni, Dayu, dan Siti”. 2. Teks bacaan yang berjudul “Ayo Menari” dan “Benda Gas”. 3. Gambar koordinasi gerakan kepala, tangan, dan kaki. 4. Tabel perkalian. E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pembukaan Alokasi Waktu 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa Deskripsi Kegiatan 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK). 3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. 4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut: Inti Apa yang tergambar pada sampul buku. Apa judul buku Kira-kira ini menceritakan tentang apa Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini Kegiatan Pembelajaran Ayo Mengamati Tiga orang siswa membaca teks percakapan “Beni, Dayu, dan Siti”. Siswa mengajukan pertanyaan tentang teks percakapan yang telah dibacakan. Siswa lain menjawab pertanyaan yang diajukan temannya. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang teks percakapan tersebut. Ayo Membaca Salah seorang siswa membaca teks “Ayo Menari”. Siswa lain diminta untuk mendengarkan. Siswa mengajukan pertanyaan terhadap teks yang telah dibacakan. Siswa lain diminta untuk menjawab pertanyaan yang diajukan temannya. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang teks tersebut. Ayo Menulis Siswa menuliskan jawaban dari pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan. Siswa saling memeriksa jawaban yang telah ditulis bersama teman sebangkunya. Siswa dan guru melakukan tanya jawab terhadap jawaban yang telah ditulis siswa. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang dibicarakan. Ayo Mengamati Siswa mengamati gambar koordinasi gerakan kepala, tangan, dan kaki. 140 menit Siswa menjelaskan cara melakukan gerakan berdasarkan gambar. Siswa mempraktikkan gerakan berdasarkan gambar. Guru memperagakan gerakan berdasarkan gambar dan siswa diminta mengamati. Guru membimbing siswa mempraktikkan gerakan kaki dengan hitungan sesuai gambar. Guru membimbing siswa untuk mempraktikkan gerakan yang berbeda sesuai kreativitas siswa. Ayo Mengamati Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang “Kegiatan Beni dan Teman-teman Bermain Pesawat Kertas”. Siswa menjelaskan bagaimana cara pesawat kertas terbang. Ayo Membaca Siswa membaca teks “Benda Gas” dengan lafal dan intonasi yang tepat. Siswa menceritakan isi teks yang telah dibaca. Ayo Menulis Siswa menceritakan ciri-ciri benda gas. Siswa menulis isi teks “Benda Gas” yang telah dibaca. Siswa membacakan tulisannya secara bergantian. Siswa lain diminta untuk saling menanggapi tulisan yang dibacakan siswa. Ayo Mengamati Siswa mengamati beberapa benda pada gambar. Siswa memberi tanda centang ( ) pada benda yang merupakan benda gas dan tanda silang ( ) pada benda yang bukan gas di buku siswa. Penutup Ayo Berlatih Siswa mengamati tabel perkalian. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang tabel perkalian. Siswa melengkapi tabel dengan bilangan yang tepat. Siswa menentukan penggali bilangan dari hasil perkalian yang di tentukan. 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan 3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.. 4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi. 5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. 15 menit G. PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut. A. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi b. Penilaian Pengetahuan: Tes c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja B. Bentuk Instrumen Penilaian 1. Sikap Petunjuk: Berilah tanda centang ( Keterangan: T : Terlihat BT : Belum Terlihat 2. Pengetahuan Panduan Konversi Nilai: a. Menjawab pertanyaan dari teks “Ayo Menari”. 1. Latihan menari dan bermain pesawat kertas. (skor 20) 2. Menari tarian daerah di rumah Dayu. (skor 20) 3. Halaman rumah Dayu. (skor 20) 4. Kakak Dayu. (skor 20) 5. Beni dan teman-teman merasa senang. (skor 20) b. Mengelompokkan benda gas dan bukan gas 1. Bukan gas (skor 10) 2. Gas (skor 10) 3. Gas (skor 10) 4. Bukan gas (skor 10) 5. Bukan gas (skor 10) 6. Gas (skor 10) 7. Bukan gas (skor 10) 8. Bukan gas (skor 10) 9. Bukan gas (skor 10) 10. Bukan gas (skor 10) c. Melengkapi tabel perkalian d. Menentukan pengali bilangan dari hasil yang ditentukan (Jawaban: bervariasi, disesuaikan dengan jawaban siswa) 3. Keterampilan a. Mempraktikkan koordinasi gerakan kepala, tangan, dan kaki dengan hitungan b. Melakukan pengamatan dan mengelompokkan keragaman benda berdasarkan wujudnya H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN a. Remedial Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu mengelompok-kan keragaman benda berdasarkan wujudnya. Guru membimbing siswa yang belum mampu melakukan koordinasi gerak kepala, tangan, dan kaki. Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu melengkapi tabel perkalian. b. Pengayaan Guru meminta siswa melakukan latihan lanjutan mengenai koordinasi gerak kepala, tangan, dan kaki. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu mengelompok kan keragaman benda berdasarkan wujudnya. Guru memberikan soal tambahan bagi siswa yang telah mampu melengkapi tabel perkalian. I. SUMBER DAN MEDIA Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 2 semester 1 dari JGC/SCI Media. Video/slide/gambar tentang Hidup rukun. Teks percakapan “Beni, Dayu, dan Siti” Teks “Ayo Menari” Gambar “Beni dan Teman-teman sedang Latihan Menari” Gambar “Koordinasi Gerakan Kepala, Tangan, dan Kaki” Teks “Benda Gas”” Refleksi Guru Catatan Guru 1. Masalah 2. Ide Baru 3. Momen Spesial :………. :……….. :…………. Mengetahui Kepala Sekolah, …………………, ............... Guru Kelas 2 , ……………………………… NIP. ………………………… ……………………………… NIP………………………….
