CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1. Identitas: Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA…. : Kimia : X/Genap : Sel Volta : 2 JP/Pertemuan 2. Kompetensi Dasar dan Tujuan Pembelajaran Kompetensi Dasar 3.4 Menganalisis proses yang terjadi dalam sel volta dan menjelaskan kegunaannya. 4.4 Merancang sel volta dgn menggunakan bahan sekitar Tujuan Pembelajaran Melalui pembelajaran discovery learning berbasis pemanfaatan teknologi media digital dengan pendekatan computational thinking, diharapkan peserta didik dapat menganalisis proses yang terjadi dalam sel Volta dan menjelaskan kegunaannya serta merancang sel volta dengan menggunakan bahan di sekitar dengan sikap kreatif, disiplin, komunikatif, kerjasama dan penuh tanggungjawab dan dengan menngembangkan berpikir kritis dan problem solving, kreatif dan inovatif, komunikatif dan kolaboratif. 3. Kegiatan Pembelajaran PENDAHULUAN Stimulasi Problem Statement KEGIATAN INTI Data Collection Data Procession Verification Generalization PENUTUP Salam, berdoa, persiapan, apersepsi, motivasi, mengemukakan tujuan dan cakupan materi, tes awal Peserta didik bersama guru melakukan demonstrasi baterai dan mengamati video tentang aki. Peserta didik diarahkan untuk mengajukan berbagai pertanyaan melalui google slide. (abstraksi, dekomposisi) Peserta didik dalam kelompoknya saling berdiskusi untuk perumusan masalah tentang konsep sel volta melalui contoh penerapannya (baterai dan aki) melalui google slide. (abstraksi, dekomposisi) Peserta didik mencari informasi berbagai sumber menggunakan search engine, menghubungkan konsep dan penerapan, mengumpulkan data-data tentang sel volta, komponen, reaksi, penerapan, hubungan konsep dan cara kerja sel volta pada contoh. Tanya jawab dalam kelas online. Peserta didik berdiskusi (abstraksi, dekomposisi) Peserta didik berkolaborasi mengolah data dan mengerjakan LKPD. Hasil data saling diisi melalui share google doc/slide/sheet. Konsultasi guru. Share hasil.(abstraksi, dekomposisi, pola) Peserta didik saling berdiskusi, presentasi dengan slide interaktif secara sistematis dan wajib saling bertanya antar kelompok dengan difasilitasi oleh guru melalui video conference, verifikasi oleh guru dan sumber valid.(abstraksi, dekomposisi, pola, algoritma) Peserta didik menyimpulkan secara algoritma pemahaman mengenai konsep sel volta, komponen sel volta, contoh penerapan-carakerja dan reaksi yang terjadi. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan konsep menggunakan canva.(abstraksi, dekomposisi, pola, algoritma) Peserta didik mengumpulkan laporannya ke dalam GC, melakukan refleksi di blog(abstraksi, dekomposisi, pola, algoritma), penugasan, informasi kegiatan selanjutnya. 4. Penilaian Formatif: quiziz, games Pengetahuan Tes awal dan akhir menggunakan google form Mengetahui Kepala Sekolah, Keterampilan Penilaian diskusi, LKPD, Blog dan presentasi Sikap Daftar hadir, keaktifan, kerjasama, integritas, jujur, tanggungjawab Bandung, 27 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran, CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 5. Identitas: Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA…. : Kimia : X/Genap : Sel Volta : 2 JP/Pertemuan. (2x pertemuan) 6. Kompetensi Dasar dan Tujuan Pembelajaran Kompetensi Dasar 3.4 Menganalisis proses yang terjadi dalam sel volta dan menjelaskan kegunaannya. 4.4 Merancang sel volta dgn menggunakan bahan sekitar Tujuan Pembelajaran Melalui pembelajaran PJBL berbasis pemanfaatan teknologi media digital dengan pendekatan computational thinking, diharapkan peserta didik dapat menganalisis proses yang terjadi dalam sel Volta dan menjelaskan kegunaannya serta merancang sel volta dengan menggunakan bahan di sekitar dengan sikap kreatif, disiplin, komunikatif, kerjasama dan penuh tanggungjawab dan dengan menngembangkan berpikir kritis dan problem solving, kreatif dan inovatif, komunikatif dan kolaboratif. 7. Kegiatan Pembelajaran PENDAHULUAN Penentuan Pertanyaan Mendasar Mendesain perencanaan proyek KEGIATAN INTI Menyusun jadwal Monitoring Menguji Hasil Evaluasi Pengalaman PENUTUP Salam, berdoa, persiapan,apersepsi, motivasi, mengemukakan tujuan dan cakupan materi Peserta didik ditayangkan dua video yang dilinkkan ke dalam GoogleClassroom tentang kondisi penggunaan listrik di dunia. Peserta didik diarahkan untuk mengajukan pertanyaan di padlet, yang diharapkan terjadi perumusan masalah. Peserta didik diberi LKPD. (abstraksi, dekomposisi) Peserta didik dalam kelompoknya saling berdiskusi bagaimana menyelesaikan permasalahan di kelas online, mencari informasi berbagai sumber, menghubungkan konsep dan penerapan menggunakan simulasi, merancang proyek di LKPD doc share. Tanya jawab dalam GC. (abstraksi, dekomposisi, pola, algoritma) Peserta didik berdiskusi untuk menyusun rencana jadwal penyelesaian proyek dengan menggunakan slide interaktif dengan timeline. Konsultasi &melaporkan kepada guru (abstraksi, dekomposisi, algoritma) Peserta didik berkolaborasi mengerjakan proyek, guru melakukan monitoring melalui google classroom atau aplikasi kelas online lainnya, LKPD dan video dalam membuat alat tersebut dan menjalankannya /ujicoba sesuai prosedur(abstraksi, dekomposisi, algoritma, pola) Peserta didik saling berdiskusi, wajib saling bertanya antar kelompok dengan difasilitasi oleh guru. konsep diverifikasi melalui uji hasil melalui video conf Peserta didik menguji coba rancangan alat dengan melakukan percobaaan, pengolahan data, perhitungan biaya, serta mempertimbangkan dampak penggunaan set alat pembangkit listrik yang telah dibuat terhadap lingkungan. Data di diolah di google sheet lalu dituangkan ke dlm LKPD doc. Hasil uji di video kan, di dalamnya peserta didik memberikan penjelasan. Konfirmasi proses melalui vicon. (abstraksi, dekomposisi, algoritma, pola) Peserta didik berdiskusi, mempresentasikan hasil rancangan dan pembuatan set alat pembangkit listrik yang telah dibuat dan mengemukakan penyelesaian masalahnya. Peserta didik menampilkan video story telling /blog untuk evaluasi pengalaman mereka (abstraksi, dekomposisi, algoritma, pola) Peserta didik diberikan penguatan/reviu/kesimpulan, melakukan refleksi, penugasan, kegiatan selanjutnya, tes akhir dengan google form 8. Penilaian Formatif: quiziz, games Pengetahuan Tes awal dan akhir menggunakan google form Mengetahui Kepala Sekolah, Keterampilan Penilaian diskusi, LKPD, proses pembuatan karya, produk karya dan presentasi Sikap Daftar hadir, keaktifan, kerjasama, integritas, jujur, tanggungjawab Bandung, 27 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran,
