RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH ( 4 TAHUN ) TP. 2017/2018 S.D TP. 2020/2021 PEMERINTAH KABUPATEN CIREBON DINAS PENDIDIKAN 2017 LEMBARAN PENGESAHAN Berdasarkan Hasil Kerja Tim Pengembang Sekolah (TPS), Hasil Evaluasi Diri Sekolah (EDS), Serta dengan Memperhatikan Masukan Dari Berbagai Pihak yang Terkait, Maka dengan Ini Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMK Darul Falah Losari Kabupaten Cirebon Tahun Pelajaran 2017/2018 s.d TP. 2020/2021 Disahkan Untuk Dilaksanakan Mulai Tahun Pelajaran 2017/2018. Losari, 17 Juli 2017 Komite Sekolah, Kepala Sekolah, SYARIFUDIN RAYATI, SE Mengetahui, Pengawas Managerial Balai Pelayanan dan Pengawasan Pendidikan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat Drs. SUHADA NIP. 195902091986031011 KATA PENGANTAR Tersusunnya Program Kerja Jangka Menengah SMK Darul Falah Losari ini menjadi salah satu pedoman dalam pengelolaan sekolah. Dalam program kerja ini, termuat secara umum kegiatan yang diprogramkan baik dalam jangka pendek, jangka menengah dan jangka panjang. Program kerja ini masih banyak kelemahan dan kekurangan, untuk itu segala kritik dan saran sangat diharapkan demi tersusunnya program kerja yang lebih baik di masa mendatang. Penyusun berharap, dengan adanya program kerja ini dapat memacu kualitas pengelolaan sekolah sehingga tujuan pendidikan dapat tercapai. Losari, 17 Juli 2017 Kepala SMK Darul Falah Losari RAYATI, SE DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. Tujuan C. Sasaran D. Manfaat E. Sistematika BAB II PROFIL SEKOLAH BAB III ANALISIS LINGKUNGAN SEKOLAH A. Analisis Lingkungan Eksternal : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Sekolah terletak perbatasan wilayah Jawa Barat dan Jawa Tengah Perhatian pemerintah pusat dan provinsi cukup tinggi Masyarakat mendambakan pendidikan berkualitas Dukungan Komite cukup tinggi Kepedulian alumni cukup tinggi Jumlah alumni yang melanjutkan keperguruan tinggi diatas 70% Lebih dari 50% lulusan melanjutkan pendidikan ke Perguruan Tinggi diluar Sumatera Barat dan keluar negeri. B. Analisis Lingkungan Internal : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Motivasi belajar siswa tinggi Kemampuan guru menerima pembaharuan masih rendah Kemampuan guru dalam penguasaan TI masih rendah Pelayanan pembelajaran masih kurang Fasilitas pembelajaran tersedia Koleksi Perpustakaan memadai Pelayanan administrasi masih lambat Fokus manajemen terhadap pelanggan masih rendah C. Analisis kondisi sekolah 4 tahun kedepan: 1. Pemenuhan standar nasional pendidikan minimal 90% 2. Membekali siswa dengan pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan untuk hidup diluar komunitasnya 3. Membekali guru dengan sarana dan keterampilan memanfaatkan TI 4. Menerapkan manajemen berstandar internasional (ISO) D. Identifikasi tantangan nyata 4 tahun kedepan dengan kondisi nyata saat ini. Analisis tantangan nyata berdasarkan pada aspek pemenuhan standar nasional pendidikan No. 1 Kondisi saat ini Kondisi yang diharapkan (4 tahun ke depan) Standar Isi: Kurikulum Kurikulum telah 75 % memenuhi ketentuan BSNP Untuk memenuhi kebutuhan pengembangan diri pribadi peserta didik baru 40 % peserta didik mendapat pelayanan bimbingan dan konseling Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan diri pribadi peserta didik. melalui kegiatan: 1. ……. Standar Isi: Kurikulum Kurikulum 100 % memenuhi ketentuan BSNP Untuk memenuhi kebutuhan pengembangan diri pribadi peserta didik semua peserta didik (100 %) mendapat pelayanan bimbingan dan konseling Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan diri pribadi peserta didik. melalui kegiatan: 1. ……. Tantangan 25 % 60 % ....... % No. 2. …….. 3. ……… 2. 3. 4 Kondisi yang diharapkan (4 tahun ke depan) Kondisi saat ini Pengembangan Standar Proses Pembelajaran: 60 % Silabus mata pelajaran sudah sesuai/relevan dengan standar 40 % RPP telah dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik 50 % sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat 30 % pembelajaran telah dilaksana kan dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik Supervisi pembelajaran belum dilaksanakan bedasarkan perencanaan, pelaksanaa, dan tindak lanjut Standar Kelulusan: Rata-rata KKM = % Nilai rata-rata hasil UN 2012/2013 adalah: 1. Bhs. Indonesia = 5,00 2. Matematika = 3. IPA = 4. Bhs. Inggris = Nilai rata-rata hasil US adalah : 1. Pendd. Agama Islam = 2. PKn = 3. IPS = 4. Penjas Orkes = 5. Seni Budaya = 6. Keterampilan/TIK 7. Muatan Lokal = Sekolah belum memiliki Prestasi non akademik di tingkat Kabupaten : 1. Lomba mata pelajaran 2. POPDA 3. Porseni 4. .... .... .... Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan: Jumlah tenaga pendidik : 2. 3. 4. 5. Tantangan …….. ……. …….. …….. .... Pengembangan Proses Pembelajaran: 100 % Silabus mata pelajaran sesuai/relevan dengan standar Semua RPP telah dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik Semua sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik Supervisi pembelajaran dilaksanakan bedasarkan perencanaan, pelaksanaan, dan program tindak lanjut .... Standar Kelulusan: Rata-rata KKM = % Nilai Rata-rata hasil UN 2012/2013 adalah: 1. Bhs. Indonesia = 6,00 2. Matematika = 3. IPA = 4. Bhs. Inggris = Nilai rata-rata hasil US adalah : 1. Pendd. Agama Islam = 2. PKn = 3. IPS = 4. Penjas Orkes = 5. Seni Budaya 6. Keterampilan/TIK 7. Muatan Lokal = Prestasi non akademik sekolah tinggi (2 jenis lomba kejuaraan tingkat Kabupaten) .... .... Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan: Jumlah tenaga pendidik : 40 % 60 % 50 % 70 % 100 % 1,00 2 kejuaraan No. Kondisi saat ini Tantangan 1. Pend. Agama Islam = 1 orang 2. PKn = orang 3. Bhs. Indonesia = orang 4. Matematika = orang 5. IPA = orang 6. IPS = orang 7. Bhs. Inggris = orang 8. Penjas Orkes = orang 9. Seni Budaya = orang 10. Keterampilan /TIK = orang 11. Muatan Lokal = orang 1. Pend. Agama Islam = 1 orang 2. PKn = orang 3. Bhs. Indonesia = orang 4. Matematika = orang 5. IPA = orang 6. IPS = orang 7. Bhs. Inggris = orang 8. Penjas Orkes = orang 9. Seni Budaya = orang 10. Keterampilan /TIK = orang 11. Muatan Lokal = orang 0 Pendidik .... % telah memenuhi standar nasional pendidikan (S1) Pendidik dan tenaga kependidikan 100% sudah memenuhi standar nasional pendidikan Jumlah tenaga kependidika : 1. Pegawai tata usaha = orang 2. Petugas pustaka = orang 3. Laboran = orang 4. Penjaga sekolah = orang 5. petugas kebersihan = orang 6. Penjaga keamanan = orang ..... % Jumlah tenaga kependidika : 1. Pegawai tata usaha = orang 2. Petugas pustaka = orang 3. Laboran = orang 4. Penjaga sekolah = orang 5. petugas kebersihan = orang 6. Penjaga keamanan = orang Kompetensi pendidik …. % memenuhi standar Kompetensi tenaga kependidikan ………. % memenuhi standar 5. Kondisi yang diharapkan (4 tahun ke depan) Pengembangan Prasarana dan Sarana: Jumlah ruang belajar telah/belum sesuai dengan jumlah rombongan belajar 60 % sarana ruang belajar (mobiler) telah memenuhi standar 60 % sarana ruang perpusta kaan dan laboratorium IPA telah memenuhi standar Sekolah telah memenuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam kelompok belajar Sekolah telah/belum memenuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran Pemeliharaan bangunan Sekolah telah/belum dilaksanakan paling tidak setiap 5 tahun sekali Bangunan telah/belum mudah diakses, aman, dan nyaman untuk semua peserta didik, termasuk penyandang cacat Kompetensi pendidik …. % memenuhi standar Kompetensi tenaga kependidikan ………. % memenuhi standar .... Pengembangan Prasarana dan sarana: Jumlah ruang belajar telah sesuai dengan jumlah rombongan belajar 100 % sarana ruang belajar (mobiler) memenuhi standar 100 % sarana ruang perpustakaan dan laboratorium IPA telah memenuhi standar Sekolah telah memenuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam kelompok belajar Sekolah telah memenuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran Pemeliharaan bangunan Sekolah telah dilaksanakan paling tidak setiap 5 tahun sekali Bangunan telah mudah diakses, aman, dan nyaman untuk semua peserta didik, termasuk penyandang cacat 40 % 40 % 0 0 No. 6. Kondisi saat ini Pengembangan Standar Pengelolaan: Sekolah telah/belum merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pemangku kepentingan Pengelolaan sekolah telah/belum menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas. Sekolah telah/belum merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pihak yang berkepentingan Sekolah telah/belum merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pihak yang berkepentingan. Sekolah telah/belum mensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan untuk peningkatan dan perbaikan berkelanjutan kepada warga sekolah dan pihak-pihakyang berkepentingan Rencana Kerja tahunan telah/belum dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran sekolah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah. Sekolah telah/belum melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah secara berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar. Sekolah telah/belum menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikan berdasarkan hasil evaluasi diri dengan memfokuskan pada peningkatan hasil belajar Sekolah telah/belum mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang efektif, efisien dan dapat dipertanggungjawabkan Kondisi yang diharapkan (4 tahun ke depan) Pengembangan Pengelolaan: Sekolah telah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pemangku kepentingan Pengelolaan sekolah telah menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas. Sekolah telah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pihak yang berkepentingan Sekolah telah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pihak yang berkepentingan. Sekolah telah mensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan untuk peningkatan dan perbaikan berkelanjutan kepada warga sekolah dan pihak-pihakyang berkepentingan Rencana Kerja tahunan telah dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran sekolah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah Sekolah telah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah secara berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar. Sekolah telah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikan berdasarkan hasil evaluasi diri dengan memfokuskan pada peningkatan hasil belajar Sekolah telah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang efektif, efisien dan dapat dipertanggungjawabkan Tantangan No. . 7. Kondisi saat ini Sekolah telah/belum menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dan dapat diakses. Sekolah telah/belum meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dan pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan. Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan telah/belum sesuai dengan standar nasional Warga sekolah telah/belum terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan non akademis Sekolah belum melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan non akademis. Pengelolaan penerimaan peserta didik baru (PPDB) telah terlaksana sesuai dengan aturan Pengelolaan kegiatan lainnya: 1. Peringatan hari besar Islam (PHBI) 2. Peringatan hari besar nasio nal (PHBN) Pengembangan Pembiayaan: Anggaran sekolah dirumuskan telah/belum merujuk kepada peraturan pemerintah, pemerintahan propinsi, dan pemerintahan kabupaten/ kota Perumusan RAPBS/RKAS telah/belum melibatkan Komite Sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan. Penyusunan keuangan sekolah telah/belum dilakukan secara transparan, efisien, dan akuntabel Sekolah telah/belum membuat pelaporan keuangan kepada pemerintah dan pemangku kepentingan Sekolah telah/belum memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiatif sendiri Sekolah telah/belum membangun jaringan kerja dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri setempat Sekolah telah/belum memelihara hubungan dengan Kondisi yang diharapkan (4 tahun ke depan) Tantangan Sekolah telah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dan dapat diakses. Sekolah telah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dan pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan telah sesuai dengan standar nasional Warga sekolah telah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan non akademis Sekolah telah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan non akademis Penerimaan peserta didik baru (PPDB) telah terlaksana sesuai dengan aturan Peringatan hari besar Islam (PHBI) dan peringatan hari besar nasional (PHBN) terlaksana sesuai dengan jadwalnya Pengembangan Pembiayaan: Anggaran sekolah dirumuskan telah merujuk kepada peraturan pemerintah, pemerintahan propinsi, dan pemerintahan kabupaten/ kota Perumusan RAPBS/RKAS telah melibatkan Komite Sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan. Penyusunan keuangan sekolah telah dilakukan secara transparan, efisien, dan akuntabel Sekolah telah membuat pelaporan keuangan kepada pemerintah dan pemangku kepentingan Sekolah telah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiatif sendiri Sekolah telah/belum membangun jaringan kerja dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri setempat Sekolah telah memelihara hubungan dengan alumni 100 % 0 0 No. 8. Kondisi saat ini Kondisi yang diharapkan (4 tahun ke depan) alumni Sekolah telah/belum melayani siswa dari berbagai tingkatan sosial ekonomi termasuk siswa dengan kebutuhan khusus. Sekolah telah/belum melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu dibidang ekonomi Sekolah telah melayani siswa dari berbagai tingkatan sosial ekonomi termasuk siswa dengan kebutuhan khusus Sekolah telah melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu dibidang ekonomi Pengembangan Penilaian: Guru telah/belum menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik. …… % Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) …… % Guru telah menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan peserta didik …… % Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik ….. % Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran Sekolah telah/belum melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan Sekolah telah/belum melibatkan orangtua peserta didik dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa Tantangan Pengembangan Penilaian: Guru telah menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik ….. % Guru telah memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) …… % Guru telah menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan peserta didik …… % Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik ….. % Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran Sekolah telah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan Sekolah telah melibatkan orangtua peserta didik dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa E. Visi Sekolah ………………………………………………………………… F. Misi Sekolah 1. Mewujudkan pendidikan yang menghasilkan lulusan cerdas spritual, emosional, kinestetis dan intelektual 2. Mewujudkan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan 3. Menyelenggarakan manajemen berbasis sekolah (MBS) 4. .... G. Tujuan Sekolah dalam 4 tahun 1. Memenuhi 100% standar nasional pendidikan 2. Menghasilkan lulusan yang sesuai dengan standar kompetensil lulusan (SKL) 3. Menghasilkan lulusan yang mampu melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi 4. Menghasilkan pengelolalaan pendidikan dengan manajemen berbasis sekolah 5. ……………. BAB IV PROGRAM KERJA JANGKA MENENGAH (4 TAHUN) PERIODE 2017/2018 s.d 2020/2021 Visi Misi : ........................................ : 1. ................................... 2.................................... 3..................................... Tujuan : Memenuhi Standar Nasional Pendidikan No. KOMPONEN KEGIATAN Penyempurnaan dokumen kurikulum 1. Pengembangan Standar Isi Peningkatan pelayanan bimbingan dan konseling terhadap peserta didik Melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler untuk pengembangan diri siswa URAIAN KEGIATAN 1. Penetapan beban belajar untuk setiap mata palajaran 2. Menyusun kurikulum muatan lokal 3. Pengembangan program pendidikan kecakapan hidup 4. Pengembangan kurikulum berwawasan lokal dan global 1. Menyusun program pelayanan BK 2. Melaksanakan program pelayanan BK 3. Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut pelaksanaan BK Menyusun dan melaksanakan program kegiatan ekstra kurikuler yang meliputi Kegiatan : 1. Olah raga 2. Seni 3. Pramuka 4. ……. 5. ………. 13/14 1 naskah TARGET TAHUN PELAJARAN 14/15 15/16 16/17 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah V 1 naskah V 1 naskah V 1 naskah V 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah Penyempurnaan dan RPP 2 3 Pengembangan Standar Proses silabus 1. Melaksanakan lokakarya/IHT 2. Melaksanakan MGMP sekolah 3. Melaksanakan kegiatan pembim bingan/pendampingan Melengkapi sumber belajar 1. Menginventarisir ketersediaan sumber belajar 2. Menyusun rencana penambahan sumber belajar 3. Pengadaan tambahan sumber belajar Pelaksanakan 1. Melaksanakan lokakarya/IHT pembelajaran dengan 2. Melaksanakan MGMP sekolah menggunakan metode 3. Melaksanakan kegiatan pembim yang interaktif, inspiratif, bingan/pendampingan menyenangkan, kreatif, 4. Melaksanakan supervisi kelas menantang dan 5. Melaksanakan tindak lanjut memotivasi peserta didik supervisi kelas Pelaksanaan supervisi 1. Menyusun program supervisi pembela jaran yang kelas dilaksanakan bedasarkan 2. Melaksanakan program supervisi perencanaan, kelas pelaksanaan, dan tindak 3. Melaksanakan pembinaan sebagai lanjut tindak lanjutsupervisi kelas Peningkatan rata-rata 1. Melakukan analisis penetapan KKM KKM Pengembangan SKL Peningkatan rata-rata nilai UN 1. Melakukan analisis SK/KD yang belum dikuasai siswa di kelas VII dan kelas VIII 2. Maksanakan sosialisasi UN kepada orang tua/wali siswa 3. Melengkapi buku pelengkap 4. Melaksanakan kegiatan TO 5. Meningkatkan nilai rata-rata UN: a. Bhs. Indonesia b. Matematika 1 naskah setiap mata pe lajaran 1 naskah setiap mata pe lajaran 1 naskah setiap mata pe lajaran 1 naskah setiap mata pe lajaran V V V V Semua guru mata pelajaran Semua guru mata pelajaran Semua guru mata pelajaran Semua guru mata pelajaran 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah Semua guru Semua guru Semua guru Semua guru 1 naskah/ mapel 1 naskah/ mapel 1 naskah/ mapel 1 naskah/ mapel 1 naskah/ mapel 1 naskah/ mapel 1 naskah/ mapel 1 naskah/ mapel ….. kali …… kali …… kali ….. kali V …… kali V …… kali V ……. kali V …… kali …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… c. IPA c. Bhs. Inggris Peningkatan rata-rata nilai US Peningkatan prestasi non akademik yang meliputi: 1. Lomba mata pelajaran 2. POPDA 3. PORSENI 4. .... Penambahan tenaga pendidik sesuai dengan kebutuhan setiap mata pelajaran 4 Pengembangan Standar PTK Penambahan tenaga kependidi kan sesuai dengan kebutuhan Peningkatan kuwalifikasi ijazah tenaga pendidik Peningkatan kompetensi tenaga pendidik ……. ……. ……. ……. 1 naskah/ mapel 1 naskah/ mapel 1 naskah/ mapel 1 naskah/ mapel V V V V ……. ……. ……. ……. ……. ……. ……. ……. ……. ……. ……. ……. ……. ……. ……. ……. ……. ……. ……. ……. …….. …….. …….. …….. 10 terbaik 5 terbaik 3 terbaik 3 terbaik V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V = 1. Melakukan analisis SK/KD yang belum dikuasai siswa di kelas VII dan kelas VIII 2. Melengkapi buku pelengkap 3. Meningkatkan nilai rata-rata US : a. Pendd. Agama Islam b. PKn c. IPS d. Penjas Orkes e. Seni Budaya f. Keterampilan/TIK g. Muatan lokal 1. Penunjukkan guru pembimbing 2. Melengkapi sarana kegiatan 3. Mengikutsertakan siswa dalam kegiatan lomba di tingkat kabupaten 1. Mengusulkan kepada Pemda untuk penambahan guru mata pelajaran yang masih kurang 2. Mengusulkan kepada Pemda untuk memutasikan guru mata pelajaran yang berlebih Mengusulkan kepada Pemda untuk penambahan tenaga kependidikan (Pegawai TU, Pustakawan, Laboran) Memotivasi guru untuk kuliah agar memperoleh ijazah sesuai standar 1. Melaksanakan lokakarya/IHT 2. Melaksanakan MGMP sekolah 3. Menugaskan guru untuk V Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan 5 6 Pengembangan Standar Sarana dan Prasarana Pengembangan Standar Pemenuhan standar sarana (mobiler) ruang belajar Pemenuhan standar sarana perpustakaan dan Lab. IPA Pemenuhan standar alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran Pemeliharaan bangunan sekolah Peningkatan pemahaman warga sekolah terhadap visi dan misi sekolah Peningkatan kemandirian, ke mitraan, partisipasi, mengikuti MGMP Kabupaten, diklat 4. Melaksanakan kegiatan pembim bingan/pendampingan 5. Melaksanakan supervisi kelas 6. Melaksanakan tindak lanjut supervisi kelas 7. Memotivasi guru untuk berupaya secara mandiri meningkatkan kompetensinya 1. Memberikan bimbingan kepada tenaga kependidikan untuk meningkatkan kompetensinya 2. Memotivasi tenaga kependidikan untuk berupaya secara mandiri meningkatkan kompetensinya Mengusulkan kepada Pemda untuk penambahan/penggantian mobiler ruang belajar Mengusulkan kepada Pemda untuk penambahan/penggantian saran perpustakaan dan Lab. IPA Mengusulkan kepada Pemda untuk penambahan sumber belajar termasuk buku 1. Malaksanakan pengecatan ruang kelas dan perpustakaan 2. Melaksanakan pengecatan ruang kantor, Lab.IPA, dan bangunan lainnya 3. Perbaikan terhadap bangunan yang mengalami rusak ringan Melakukan sosialisasi visi dan misi sekolah kepada warga sekolah termasuk orang tua/wali siswa 1. Melakukan sosialisasi tentang MBS kepada warga sekolah V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V 20 % 20 % 0 0 20 % 20 % 0 0 10 % 10 % 10 % 10 % V 0 V 0 0 V 0 V V V V V V V V V V V V V Pengelolaan keterbukaan, dan akuntabilitas dalam pengelolaan sekolah. .Perumusan rencana kerja jangka menengah (RKJM) dengan tujuan yang jelas. Penyusunan rencana kerja tahunan (RKT) sekolah Melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah secara berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar. Pengelolaan informasi system Peningkatan keefektifan kinerja pendidik dan pengembangan profesi pendidik termasuk orang tua/wali siswa 1. Merumuskan RKJM dengan melibat kan berbagai komponen yang terkait 2. Merumuskan RKJM dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan mutu sekolah 3. Mensosialisasikan rencana kerja sekolah kepada pihak yang terkait 1. Penunjukan tim penyusun RKT sekolah 2. Menyusun RKT sekolah 3. Mensosialisasikan RKT sekolah kepada pihak terkait 1. Melaksanakan Evaluasi Diri Sekolah (EDS) secara berkelanjutan 2. Melakukan analisis hasil EDS 3. menetapkan skala prioritas penyu sunan program sekolah sebagai tindak lanjut hasil EDS 4. Penyusunan program kerja sekolah 1. Pengadaan alat IT 2. Memberikan pe;atihan operator IT 3. Mengelola informasi dengan berbasis IT 1. Melakukan evaluasi diri guru (EDG) 2. Melakukan analisis dan pemetaan hasil EDG 3. Menyusun program pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB) 4. Melaksanakan PKB melalui kgiatan mandiri guru, MGMP, pembim bingan, diklat 1 naskah 0 0 0 1 tim 1 tim 1 tim 1 tim 1 naskah 1 kali 1 naskah 1 kali 1 naskah 1 kali 1 naskah 1 kali 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah V V V V Semua guru(100% ) Semua guru(100% ) Semua guru(100% ) Semua guru(100%) 1 naskah 1 naskah 1 naskah Semua guru Semua guru Semua guru 1 naskah Semua guru Peningkatan supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan Peningkatan keterlibatan warga sekolah dalam pengelolaan kegiatan akademis dan non akademis Peningkatan keterlibatan anggota masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan non akademis Melaksanakan kegiatan penerimaan peserta didik baru )PPDB) 7 Pengembangan Standar Pembiyaan Perumusan anggaran sekolah merujuk kepada peraturan pemerintah, pemerintahan propinsi, dan pemerintahan kabupaten/ kota Perumusan RAPBS/RKAS 1. Menyusun program supervisi 2. Melaksanakan program supervisi 3. Melakukan pembinaan sebagai tindak lanjut hasil supervisi 4. Melaksanakan penilaian kinerja guru PKG) 5. Melaksanakan penilaian kinerja guru yang memperoleh tugas tambahan dan pegawai Tata usaha 6. Melaksanakan penilaian prestasi kerja (DP3) guru dan pegawai 1. Mensosialisasikan rencana kerja sekolah kepada semua warga sekolah 2. Memotivasi warga sekolah terkait dengan keterlibatannya dalam pengelolaan kegiatan akdemis dan non akademis 1. Mensosialisasikan rencana kerja sekolah kepada anggota masyara kat 2. Memotivasi masyarakat terkait dengan keterlibatannya dalam pe ngelolaan kegiatan non akademis 1. Melakukan analisis daya tampung peserta didik baru 2. Membentuk tim PPDB 3. Melaksanakan PPDB 4. Melaporkan hasil kegiatan PPDB Melakukan perumusan dan pengelolaan anggaran sekolah yang merujuk kepada peraturan pemerintah, pemerintahan propinsi, dan pemerintahan kabupaten/ kota Merumuskan RAPBS/RKAS dengan 1 naskah 100 % 100 % 1 naskah 100 % 100 % 1 naskah 100 % 100 % 1 naskah 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % V V V V V V V V V V V V V V V V dengan melibatkan Komite Sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan. Penyusunan keuangan sekolah dilakukan secara transparan, efisien, dan akuntabel Pelaporan keuangan kepada pemerintah dan pemangku kepentingan Upaya mencari dana sekolah dengan inisiatif sendiri Memelihara hubungan dengan alumni Peningkatan pelayanan terhadap siswa dari berbagai tingkatan sosial ekonomi termasuk siswa dengan kebutuhan khusus. Melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu dibidang ekonomi Penyusunan perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik melibatkan Komite Sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan Menginformasikan kepada warga sekolah tentang pengelolaan keuang sekolah Menyusun dan menyampaikan laporan Keuangan sekolah kepada pemerintah dan pemangku kepentingan pada setiap akhir triwulan Bekerjasama dengan komite sekolah untuk mengupayakan mencari dana untuk kepentingan sekolah 1. Melakukan pendataan terhadap alumni 2. Memprakarsai pembentukan ikatan alumni 3. Menjalin kerjasama denga alumni terkait peningkatan mutu sekolah 1. Melakukan pendataan dan pemetaan tingkatan sosial ekonomi siswa 2. Memberikan bantuan kepada siswa ekonomi lemah dan siswa berkebutuhan khusus Mengupayakan subsidi silang kepada siswa yang kurang mampu di bidang ekonomi 1. Membuat tabel distribusi soal 2. Menyusun kisi-kisi soal dengan menerapkan berbagai teknik dan bentuk penilaian 3. Menulis soal baik untuk UH, UTS, maupun untuk ujian akhir 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah V V V V 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah V V V V V 0 0 0 V 0 0 0 V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V 8 Pengembangan Standar Penilaian Pemberian informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Penerapan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan peserta didik Pemberian masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran Melibatkan orangtua peserta didik dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa semester (UAS) Memberikan penjelasan kepada peserta didik mengenai criteria penilaian dan KKM mata pelajaran V V V V 1. Melaksanakan penilaian hasil bela jar yang meliputi UH, UTS, UAS, dan ujian kenaikan kelas (UKK) 2. Mengoreksi dan mengolah hasil penilaian 3. Melakukan analisis hasil penilaian ulangan harian (UH) 4. menyusun dan melaksanakan pem belajaran perbaikan (remedial teaching) dan pemb. pengayaan 5. Melaporkan hasil penilaian hasil belajar kepada orang tua/wali siswa pada pertengahan semester dan akhir semester. Guru memberikan komentar dan masukan tentang penilaian hasil belajar kepada peserta didik V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajatan V V V V 1. Mensosialisasikan teknik dan bentuk penilaian kepada orang tua peserta didik 2. Menuntut peran aktif orang tua peserta didik dalam meningkatkan hasil belajar anakanaknya. V V V V V V V V BAB V PENUTUP
