RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Sub Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP NEGERI 1 Latambaga : IPA : VII/Genap : Sistem Organisasi Kehidupan : Konsep Organisasi Kehidupan : 3 x 40 menit (Pertemuan 1) 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan metode praktikum, diskusi kelompok dan penugasan, pada ranah pengetahuan peserta didik dapat menyebutkan tingkatan hierarki kehidupan dan dapat menjelaskan tentang sistem sedangkan pada ranah keterampilan peserta didik dapat menyajikan data hasil pengamatan unit-unit pembentuk suatu organisasi kehidupan dengan menggunakan literasi media,kerja sama,berfikir kritis dalam menyelesaikan masalah serta selalu mensyukuri anugrah ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 2.1. Alat dan Bahan 2.1.1. Alat : Infokus, Proyektor, Laptop 2.1.2. Bahan : Charta Katak atau Torso Manusia 2.1.3. Pertanyaan “Guru Melihatkan video berita orang menjual Ginjal, video tumbuhan” 1. Apa yang dimaksud dengan sistem organisasi kehidupan? 2. Bagaimana jika salah satu organ pada tumbuhan, hewan atau manusia tidak ada 2.2. Siswa berlatih praktik/mengerjakan tugas halaman buku/LKPD KD 3.6.1 2.3. Siswa Mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu. Perwakilan kelompok maju untuk presentasi, kelompok yang lain menanggapi 2.4. Menyimpulkan Kesimpulan Pembelajaran 1. Peserta didik bersama-sama menyimpulkan pembelajaran 2. Guru memberikan penguatan 3. Penilaian Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian Teknik Penilaian Sikap Observasi (Jurnal) Pengetahuan Tes tulis Keterampilan Praktek Bentuk Instrumen Lembar Pengamatan Sikap Uraian Laporan hasil Observasi Siswa Latambaga, 05 Januari 2020 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran, Amsal, S.Pd NIP. 19720910 200112 1 005 Didiet Ekzar, S.Pd NIP. 19820909 200903 1 001 LAMPIRAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (KD.3.6 .1) Judul : Pengamatan Katak Tujuan : Mengidentifikasi organ dan sistem organ katak Alat dan bahan 1. 2. 3. … … Dst Cara Kerja 1. 2. 3. …. …. dst Alokasi Waktu : 30 Menit Diskusikan dengan teman sekelompokmu soal-soal dibawah ini! Gambar katak! Keterangan: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. Apa yang dimaksud dengan organ? Jawab. …………………………………………………………………………………….. 2. Gambarkan satu contoh tumbuhan, kemudian identifikasikan bagian organ yang sesuai ! Jawab. …………………………………………………………………………………… 3. Jelaskan fungsi dari organ padaTumbuhan ! Jawab: …………………………………………………………………………………… 4. Bagaimanakah jika tumbuhan tidak memiliki salah satu organ pada bagian tubuhnya? Jawab: ………………………………………………………………………………. Kelompok : Sikap Nilai Kompetensi Pengetahuan Keterampilan Ket Ketua (………………………….). Anggota 1. 2. 3. 4. 5. Kolaka, … Januari 2020 Guru IPA DIDIET EKZAR, S.Pd.,M.Pd NIP. 19820909 200903 1 001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Sub Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP NEGERI 1 Latambaga : IPA : VII/Genap : Sistem Organisasi Kehidupan : Sel sebagai unit struktural dan fungsional : 2 x 40 menit (Pertemuan 2) 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan model Discovery Learning metode praktikum/pengamatan, diskusi kelompok dan penugasan, pada ranah pengetahuan peserta didik dapat mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel, membedakan sel hewan dan sel tumbuhan sedangkan pada ranah keterampilan peserta didik kreatif dan terampil membuat model struktur sel tumbuhan/hewan dengan menggunakan literasi media,kerja sama,berfikir kritis dalam menyelesaikan masalah serta selalu mensyukuri anugrah ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 2.1 Alat dan Bahan 2.1.1 Alat: Mikroskop, pisau/cutter, objek glass, gelas penutup, pipet tetes, stik es krim Komputer, LCD projector, Laptop, LKPD, Buku Siswa 2.1.2 Bahan: gambar sel hewan dan sel tumbuhan, sel epitel pipi manusia dan bawang merah, air 2.1.3 Pertanyaan: a. Apa itu sel? b. Apa itu makhluk hidup uniseluler dan multiseluler? c. Apa perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan ? 2.2 Peserta didik berkelompok melakukan pengamatan sel tumbuhan (Collaborative) a. Peserta didik memperhatikan penayangan peta konsep materi sel (stimulus) b. Peserta didik mengajukan pertanyaan berdasarkan penayangan peta konsep materi (identifikasi masalah) c. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan diberikan LKPD untuk masing-masing kelompok (mengumpulkan data) d. Peserta didik mengerjakan LKPD secara kelompok (mengolah data) 2.3 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok a. Perwakilan kelompok maju untuk presentasi, kelompok yang lain menanggapi (verifikasi) 2.4 Menyimpulkan 2.4.1 Kesimpulan Pembelajaran a. Peserta didik bersama-sama menyimpulkan pembelajaran (generalisasi) b. Guru memberikan klarifikasi dan penguatan 3. Penilaian Pembelajaran Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Sikap Observasi (Jurnal) Lembar Pengamatan Sikap Pengetahuan Tes tulis Uraian Keterampilan Praktek/proyek Laporan hasil Observasi Siswa Latambaga, 05 Januari 2020 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran, Amsal, S.Pd NIP. 19720910 200112 1 005 Didiet Ekzar, S.Pd NIP. 19820909 200903 1 001 LAMPIRAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (KD.3.6 Judul Praktikum : Pengamatan Sel Tujuan Praktikum :Membandingkan Sel Hewan dengan Sel Tumbuhan Alat dan Bahan : 1. Bawang merah 2. Epitel pipi manusia 3. Air 4. Pipet tetes 5. Mikroskop 6. Pisau atau silet 7. Gelas Objek 8. Kaca Penutup 9. Stik es krim Langkah Kerja : A. Pengamatan sel bawang merah 1. Kupas bagian luar bawang merah dan potong umbi lapis bawang merah secara membujur menjadi dua belahan. 2. Angkat salah satu lapisan tipis dari kulit luar umbi tersebut. Minta bantuan guru jika kamu mengalami kesulitan 3. Letakkan lapisan tipis tersebut di atas gelas objek! Kemudian, tetesi dengan setetes air. 4. Tutup dengan kaca penutup secara perlahan agar tidak muncul gelembung. 5. Amati di bawah mikroskop. 6. Gambarkan hasil pengamatanmu pada buku tugasmu dengan membuat tabel pengamatan (Tabel 1.1). Tentukan bagian-bagian membran sel, dinding sel, sitoplasma, inti sel, dan vakuola. B. Pengamatan sel epitel pipi 1. Bukalah mulutmu. Oleskan ujung batang korek api ke pipimu sebelah dalam. Berhati-hatilah, jangan sampai tertusuk batang kayu tersebut. 2. Letakkan pada gelas objek yang telah diberi setetes air, kemudian tutup dengan kaca penutup. Amati di bawah mikroskop. 3. Gambar hasil pengamatanmu pada tempat yang telah disediakan. 4. Tentukan bagian membran sel, sitoplasma, dan inti sel. Tabel 1.1 Pengamatan sel No. Gambar Hasil Pengamatan Keterangan 1. 1. Sel bawang merah 2. Epitel pipi Tuliskan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan berdasarkan hasil pengamatanmu. Tabel 1.2 Perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan No. Perbedaan Sel Tumbuhan Sel Hewan Presentasi Presentasikanlah hasil pengamatanmu di depan kelas. Kelompok : Nilai Kompetensi Sikap Pengetahuan Keterampilan Ket Ketua (………………………….). Anggota 1. 2. 3. 4. 5. Kolaka, … Januari 2020 Guru IPA DIDIET EKZAR, S.Pd.,M.Pd NIP. 19820909 200903 1 001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Sub Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP NEGERI 1 Latambaga : IPA : VII/Genap : Sistem Organisasi Kehidupan : Jaringan, : 3 x 40 menit (Pertemuan 3) 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan model Inquiry Learning metode praktikum/pengamatan, diskusi kelompok dan penugasan, pada ranah pengetahuan peserta didik dapat mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan yakni jaringan, mengenaljaringan pada hewan dan jaringan pada tumbuhan sedangkan pada ranah keterampilan peserta didik dapat menyajikan data hasil pengamatan jaringan dengan menggunakan literasi media,kerja sama,berfikir kritis dalam menyelesaikan masalah serta selalu mensyukuri anugrah ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 2.1 Alat dan Bahan 2.1.1 Alat: Mikroskop, gelas objek, kaca penutup,silet/cutter pipet tetes, komputer, LCD projector, Laptop, LKPD, Buku Siswa 2.1.2 Bahan: preparat awetan hewan, Daun adam hawa (Rhoeo discolor) , dan air 2.1.3 Pertanyaan: 1. Apa itu jaringan? 2. Apa perbedaan jaringan pada hewan dan jaringan pada tumbuhan? 2.2 Peserta didik berkelompok melakukan pengamatan 1) Peserta didik memperhatikan penayangan video tentang jaringan tumbuhan dan mendiskusikannya (Engagement) 2) Peserta didik melakukan praktikum berdasarkan LKPD (Eksploration) 3) Peserta menjawab pertanyaan pada LKPD (Eksplanation) 4) Peserta didik berdiskusi (Elaboration) 2.3 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok Perwakilan kelompok maju untuk presentasi 2.4. Menyimpulkan Kesimpulan Pembelajaran a. Peserta didik bersama-sama menanggapi dan menarik kesimpulan(Evaluation) b. Guru memberikan klarifikasi dan penguatan 3. Penilaian Pembelajaran Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian Teknik Penilaian Sikap Observasi (Jurnal) Pengetahuan Tes tulis Keterampilan Praktek Bentuk Instrumen Lembar Pengamatan Sikap Uraian Laporan hasil Observasi Siswa Latambaga, 05 Januari 2020 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran, Amsal, S.Pd NIP. 19720910 200112 1 005 Didiet Ekzar, S.Pd NIP. 19820909 200903 1 001 LAMPIRAN LEMBAR KERJA SISWA Judul Praktikum : Mengamati Jaringan Tujuan Praktikum : Mengidentifikasi Struktur Jaringan pada tumbuhan dan hewan Alokasi waktu : 45 menit Alat dan Bahan : Daun adam hawa (Rhoeo discolor) Preparat awetan hewan (sel otot polos) Mikroskop Gelas objek dan kaca penutup Silet/cutter Air dan pipet tetes Langkah Kerja : 4. Untuk membuat preparat irisan daun, buatlah sayatan melintang dan membujur setipis mungkin pada daun adam hawa (Rhoeo discolor). Letakkan sayatan di atas gelas objek, tetesi dengan air, dan tutup dengan gelas penutup. 5. Amati di bawah mikroskop, mula-mula gunakan perbesaran lemah lalu lanjutkan dengan perbesaran kuat bila diperlukan. 6. Gambarlah struktur jaringan pada batang pacar Air dan daun (Rhoeo discolor) dan lengkapi dengan keterangannya. 7. Lakukan pula pengamatan untuk preparat awetan hewan (sel otot polos) Data Pengamatan : Gambar Jaringan Daun adam hawa (Rhoeo discolor) Keterangan: 1. 2. 3. 4. 5. Gambar Jaringan otot polos hewan Keterangan: 1. 2. 3. 4. 5. Diskusi: 1. Bagaimana struktur jaringan tumbuhan? ........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................ .............................................................. 2. Bagaimana struktur jaringan hewan? ........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................ Bandingkan, apa persamaan dan perbedaannya? ........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................ .............................................................. 3. Kesimpulan : Kelompok : Nilai Kompetensi Sikap Pengetahuan Keterampilan Ket Ketua (………………………….). Anggota 1. 2. 3. 4. 5. Kolaka, … Januari 2020 Guru IPA DIDIET EKZAR, S.Pd.,M.Pd NIP. 19820909 200903 1 001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Sub Materi Pokok AlokasiWaktu : SMP Negeri 1 Latambaga : IPA : VII/Genap : Sistem Organisasi Kehidupan : Organ : 2 x 40 menit (Pertemuan 4) 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan model Discovery Learning metode praktikum/pengamatan, diskusi kelompok dan penugasan, pada ranah pengetahuan peserta didik dapat mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan yakni organ, mengenal organ pada manusia dan organ pada tumbuhan sedangkan pada ranah keterampilan peserta didik dapat menyajikan data hasil pengamatan organ dengan menggunakan literasi media,kerja sama,berfikir kritis dalam menyelesaikan masalah serta selalu mensyukuri anugrah ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 2.1. Alat dan Bahan 2.1.1. Alat : Infokus, Proyektor, Laptop 2.1.2. Bahan : Gambar tumbuhan lengkap, gambar organ manusia 2.1.3. Pertanyaan untuk memperoleh perhatian dan memotivasi peserta didik, guru menunjukkan organ tubuh manusia yang diambil dari torso manusia, kemudian guru meminta peserta didik menyampaikan idenya tentang: 1) Apakah ini organ atau bukan dan apa nama serta fungsinya? 2.2. Peserta didik berkelompok melakukan pengamatan organ(Collaborative) a. Peserta didik memperhatikan contoh organ-organ yang ditunjukkan olah Guru (stimulus) b. Peserta didik mengajukan pertanyaan berkaitan dengan materi organ (identifikasi masalah) c. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan diberikan LKPD 1.7 dan 1.8 untuk masing-masing kelompok (mengumpulkan data) b. Peserta didik mengerjakan LKPD secara kelompok (mengolah data) 2.3. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok Perwakilan kelompok maju untuk presentasi, kelompok yang lain menanggapi (verifikasi) 2.4. Menyimpulkan Kesimpulan Pembelajaran 1. Peserta didik bersama-sama menyimpulkan pembelajaran 2. Guru memberikan penguatan 3. Penilaian Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Sikap Observasi (Jurnal) Lembar Pengamatan Sikap Pengetahuan Tes tulis Uraian Keterampilan Praktek Laporan hasil Observasi Siswa Latambaga, 05 Januari 2020 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran, Amsal, S.Pd NIP. 19720910 200112 1 005 Didiet Ekzar, S.Pd NIP. 19820909 200903 1 001 LAMPIRAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 4 Judul Tujuan: : Organ yang Terdapat pada Tumbuhan Mengidentifikasi dan menjelaskan organ pada tumbuhan dan fungsinya berdasarkan hasil pengamatan pada gambar 1.8 “Struktur Tumbuhan”. Alat dan Bahan 1) Gambar struktur tumbuhan 2) Berbagai sumber bacaan tentang organ pada tumbuhan 3) Buku Tugas Prosedur Kegiatan 1) Untuk melengkapi ketrampilan mengenai sel, jaringan, dan organ, kamu diminta untuk melakukan eksplorasi terhadap ketiga hal tersebut. Eksplorasi dilakukan dengan menelusuri gambar dan mengidentifikasi penjelasan pada gambar berikut: 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) Perhatikan gambar 1.8 di atas! Sebutkan organ pada bagian tumbuhan yang ditunjuk! Identifikasilah letak organ tersebut beserta fungsinya! Catatlah hasil pengamatanmu pada buku tugasmu! Carilah informasi melalui buku, majalah, koran, internet, atau sumber yang lain! Tulislah kesimpulan dari hasil pengamatan kegiatan ini pada buku tugasmu! Laporkan hasil kegiatanmu kepada gurumu dan mintalah pendapatnya! Kelompok : Sikap Nilai Kompetensi Pengetahuan Keterampilan Ket Ketua (………………………….). Anggota 1. 2. 3. 4. 5. Kolaka, … Januari 2020 Guru IPA DIDIET EKZAR, S.Pd.,M.Pd NIP. 19820909 200903 1 001 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Sub Materi Pokok AlokasiWaktu : SMP NEGERI 1 Latambaga : IPA : VII/Genap : Sistem Organisasi Kehidupan : Organ : 3 x 40 menit (Pertemuan 5) 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan model Discovery Learning metode praktikum/pengamatan, diskusi kelompok dan penugasan, pada ranah pengetahuan peserta didik dapat mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan yakni sistem organ dan organisme, mengenal sistem organ pada manusia, sedangkan pada ranah keterampilan peserta didik dapat menyajikan data hasil pengamatan sistem organ dengan menggunakan literasi media,kerja sama,berfikir kritis dalam menyelesaikan masalah serta selalu mensyukuri anugrah ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 2.1. Alat dan Bahan 2.1.1. Alat : Infokus, Proyektor, Laptop, torso manusia 2.1.2. Bahan : Gambar sistem organ manusia 2.1.3. Pertanyaan untuk memperoleh perhatian dan memotivasi peserta didik, guru menunjukkan salah satu contoh sistem organ yang diambil dari torso manusia, kemudian guru meminta peserta didik menyampaikan idenya tentang sistem organ tersebut 2.2. Peserta didik berkelompok melakukan pengamatan system organ(Collaborative) a. Peserta didik memperhatikan contoh sistem organ-organ yang ditunjukkan olah Guru (stimulus) b. Peserta didik mengajukan pertanyaan berkaitan dengan materi sistem organ dan organisme (identifikasi masalah) c. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan diberikan LKPD 1.9 dan 1.10 untuk masing-masing kelompok (mengumpulkan data) c. Peserta didik mengerjakan LKPD secara kelompok (mengolah data) 2.4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok Perwakilan kelompok maju untuk presentasi, kelompok yang lain menanggapi (verifikasi) 2.4. Menyimpulkan Kesimpulan Pembelajaran 1. Peserta didik bersama-sama menyimpulkan pembelajaran 2. Guru memberikan penguatan 3. Penilaian Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Sikap Observasi (Jurnal) Lembar Pengamatan Sikap Pengetahuan Tes tulis Uraian Keterampilan Praktek Laporan hasil Observasi Siswa Latambaga, 05 Januari 2020 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran, Amsal, S.Pd NIP. 19720910 200112 1 005 Didiet Ekzar, S.Pd NIP. 19820909 200903 1 001 LAMPIRAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 6 LAMPIRAN PENILAIAN PENILAIAN SIKAP JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP Nama Sekolah : SMP…….. Kelas/Semester : VII… /Semester 2 Tahun pelajaran : …… No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap (karakter) religius +/- Tanda tangan Tindak lanjut Latambaga, 05 Januari 2020 Mengetahui, Kepala Sekolah Amsal, S.Pd NIP. 19720910 200112 1 005 19820909 200903 1 001 Guru Mata Pelajaran, Didiet Ekzar, S.Pd NIP. Nilai Karakter: kerja sama,berfikir kritis dalam menyelesaikan masalah serta selalu mensyukuri anugrah ciptaan Tuhan Yang Maha Esa PENILAIAN PENGETAHUAN Soal Uraian: 1. 2. Sebutkan tingkatan hierarki kehidupan Perhatikan gambar di bawah, dan jawablah pertanyaan di bawah a. b. c. Bagian sel manakah yang menjadi penentu sel itu hidup atau mati? Apa yang terjadi jika organel sel yang ditunjuk dengan huruf (I) tidak berfungsi dengan baik? Bagian manak yang menunjukkan dinding sel? Mengapa sel ini memiliki dinding sel? 3. Sebutkan 4 perbedaan sel hewan dan tumbuhan! 4. Jelaskan pengertian organ! 5. Sebutkan satu contoh organ pada tumbuhan disertai dengan jaringan yang menyusun organ tersebut! 6. Jelaskan perbedaan jaringan, organ, dan sistem organ! 7. Sebutkan satu contoh system organ manusia disertai dengan organ-organ yang menyusun system tersebut! 8. Sebutkan 3 contoh sistem organ yang menyusun organisme! Kunci Jawaban: No 1 Kunci Jawaban Skor Tingkatan hierarki kehidupan: 3 Molekul ➡ Organel ➡Sel ➡ Jaringan ➡ Organ ➡ Sistem Organ ➡ Organisme ➡ Populasi ➡Komunitas ➡Ekosistem ➡Bioma ➡Biosfer 2 Inti sel/nukleus yang ditunjuk dengan huruf A Organel yang ditunjukkan huruf I adalah kloroplas dan di dalamnya terdapat zat warna hijau, yaitu klorofi yang berperan dalam proses fotosintesis, sehingga bila I tidak berfungsi, maka proses fotosintesis akan terganggu. Dinding sel ditunjuk dengan huruf J. Sel ini memiliki dinding sel, karena dinding sel berfungsi melindungi organel dan bagian dalam sel tersebut. Selain itu dinding sel berfungsi dalam mengokohkan struktur sel dari tumbuhan tersebut. a. b. c. 3 Pembeda Sel hewan Sel tumbuhan Dinding sel Tidak ada ada Kloroplas Tidak ada ada Sentriol Ada Tidak ada Vakuola Banyak, ukurannya kecil Sedikit, ukurannya besar 1 2 2 4 4 Organ adalah sekumpulan jaringan yang saling mendukung satu sama lain 1 5 Organ Daun disusun oleh jaringan: 5 Epidermis Palisade/jaringan tiang Spons/jaringan bunga karang Xylem floem Jaringan: Sekumpulan sel yang mendukung suatu fungsi tertentu 6 3 Organ: Sekumpulan jaringan Sistem Organ: Sekumpulan organ 7 Sistem Pencernaan Manusia 4 Disusun oleh organ: Mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar, anus. Organ tambahan: gigi, lidah, hati, pancreas. 8 Nilai = Sistem organ yang menyusun tubuh manusia: 3 system pencernaan system pernapasan system reproduksi system ekskresi system indera system saraf system peredaran darah JUMLAH SKOR 28 Jumlah Skor yang Diperoleh skor maksimum X 100 PENILAIAN KETERAMPILAN 1. Praktek a. Menggunakan mikroskop dalam mengamati sel b. Mengunakan mikroskop dalam mengamati jaringan LEMBAR PENGAMATAN PRAKTEK Topik : Menggunakan mikroskop dalam mengamati sel / jaringan Kelas : ……………….. No Nama Persiapan Pelaksanaan Kegiatan akhir/ laporan NILAI skor 1 2 3 4 dst Rubrik Penilaian No Aspek yang dinilai 1 Persiapan Rubrik 1. 2. 3. 2 Pelaksanaan 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 3 Menyediakan alat dan bahan secara lengkap Memegang dan membawa mikroskop pada lengannya Meletakkan mikroskop di tempat yang rata Mengarahkan cermin ke sumber cahaya Memutar makrometer/atau mikrometer hingga mikroskop terlihat terang Memegang pisau silet dengan ibu jari dan telunjuk. Mengiris preparat dengan arah luar ke dalam Meletakkan preparat pada kaca obyek, memberi cairan dengan pipet dan menutupnya dengan kaca penutup Meletakkan preparat dengan fokus benda terkena cahaya Meletakkan satu mata pada lensa okuler Memulai dengan pembesaran kecil ke pembesaran yang lebih besar Kegiatan akhir 1. 2. 3. 4. 5. Mendapatkan gambar yang sesuai ( sel bawang merah,epitel pipi,jaringan daun dan awetan otot polos Gambar obyek sesuai dengan pembesaran yang digunakan Menunjukkan minimal 2 bagian dari gambar yang diamati Mengembalikan alat dan bahan yang telah/tidak digunakan Menjaga kebersihan alat dan lingkungan Skor (3) 1 1 1 (8) 1 1 1 1 1 1 1 1 (5) 1 1 1 1 Jumlah skor a. b. c. 1 16 Proyek Membuat model sel Membuat model organ tumbuhan / hewan Membuat model sistem organ pada manusia Peserta didik dapat memilih salah satu diantara tiga tugas di atas, dan diberikan pada pertemuan pertama, masa pengerjaannya hingga pertemuan ke lima Penilaian tugas proyek LEMBAR PENGAMATAN PROYEK Topik : Membuat model sel, organ dan sistem organ Kelas : ……………….. No Nama Tampilan Pemiliha n bahan Keberhasilan model Ketepatan waktu Presentasi skor 1 2 3 4 dst Rubrik Aspek yang diniai Indikator penilaian 3 baik (baik) Tampilan Tampilan menarik, rapi dalam mendesain Pemilihan bahan Bahan yang dipilih sangat cocok dengan model sel, organ dan atau sistem organ yang dibuat Keberhasilan pembuatan alat Ketepatan waktu Presentasi Model peraga representatif, dapat dipraktekan untuk membuktikan konsep sel, organ dan atau sistem organ Pengumpulan hasil proyek tepat waktu Dapat mempresen-tasikan hasil dengan sangat baik 2 (cukup) 1 (kurang) Tampilan secara keseluruhan menarik, namun kurang rapi dalam mendesain Tampilan tidak menarik, cara mendesainnya kurang rapi Alat peraga kurang representatif, Alat peraga mengalami kerusakan saat digunakan. Bahan yang dipilih kurang cocok dengan model sel, organ dan atau sistem organ yang dibuat Semua bahan yang digunakan tidak cocok untuk model sel, organ dan atau sistem organ Pengumpulan hasil proyek kurang tepat waktu (terlambat 1-2 hari) Pengumpulan hasil proyek kurang tepat waktu (terlambat lebihdari 3 hari) Dapat mempresen-tasikan hasil dengan cukup baik Tidak dapat mempresentasikan hasil
