LAPORAN HASIL SUPERVISI AKADEMIK SMK NEGERI 3 ENREKANG TAHUN PELAJARAN 2016/2017 HASDAR, S. Pd. M. Pd. NIP. 197309092000031007 DINAS PENDIDIKAN PROVINSI SULAWESI SELATAN TAHUN 2017 DAFTAR ISI DAFTAR ISI ...................................................................................................... i KATA PENGANTAR ........................................................................................ ii BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1 A. LATAR BELAKANG............................................................................... 1 B. LANDASAN HUKUM ............................................................................. 3 C. TUJUAN ................................................................................................... 4 D. MANFAAT ............................................................................................... 5 BAB II METODE PELAKSANAAN ................................................................... 6 A. METODE PELAPORAN .......................................................................... 6 B. OBJEK SUPERVISI ................................................................................. 6 BAB III HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................. 11 A. HASIL SUPERVISI AKADEMIK ......................................................... 11 B. PEMBAHASAN HASIL SUPERVISI ................................................... 14 BAB IV KESIMPULAN DAN REKOMENDASI ................................................ 17 A. KESIMPULAN ....................................................................................... 17 B. SARAN ................................................................................................... 17 i KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya serta karunian-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan laporaran pelaksanaan supervisi akademik ini dengan baik tanpa adanya halangan dan kendala yang berarti. Hal tidak lepas dari adanya kerja sama yang baik antar semua pihak yang terlibat kepala sekolah, guru SMKN 3 Enrekang, dan pengawas SMK Provinsi Sulawesi Selatan. Ucapan terima kasih kami tak lupa kami sampaikan kepada semua pihak yang telah mambantu dalam proses penyelesaian laporan ini. Terkhusus ucapan terima kasih disampaikan kepada Teamwork laporan OJL SMK Negeri 3 Enrekang, segenap Guru SMKN 3 Enrekang dan pengawas SMK Sekolah Kabupaten Enrekang. Laporan ini disusun untuk melengkapi tugas OJL Penguatan Kepala Sekolah Dinas Pendidikan Sulawesi Selatan bekerja sama dengan LP2KS solo tahun 2017. Selain itu, kami berharap semoga laporan pelaksanaan supervisi akademik ini dapat bermanfaat bagi semua pihak dan menjadi referensi untuk menambah wawasan dalam merencanakan dan melaksanakan supervisi akademik. Segala kritik dan saran kami harapkan dalam rangka perbaikan dan peningkatan kualitas sehingga dapat menjadikan laporan ini jauh lebih baik lagi. Enrekang, Juli 2017 Hasdar, S. Pd. M. Pd. NIP. 197309092000031007 ii BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Dengan berlakunya Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2017 tentang perubahan atas Peraturan Pemerintah nomor 74 tahun 2008 tentang guru pada pasal 54 sedikit banyaknya memiliki dampak yang cukup besar dalam pelaksanaan tupoksi kepala sekolah. Dalam peraturan sebelumnya Peraturan Pemerintah nomor 74 tahun 2008 tentang guru disebutkan bahwa jabatan kepala sekolah adalah merupakan tugas tambahan atas tugas pokoknya sebagai guru. Dalam Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2017 mengamanatkan bahwa tupoksi kepala satuan pendidikan sepenuhnya untuk melaksanakan tugas manajerial, pengembangan kewirausahaan, dan supervisi kepada Guru dan tenaga kependidikan. Peran kepala sekolah sebagai manajer, pengembang kewirausahaan, dan supervisor tentu harus menjadi perhatian utama kepala sekolah karena tugas tersebut adalah merupakan tugas pokok selaku kepala sekolah di mana dalam peraturan pemerintah tersebut tugas kepala sekolah bukan lagi sekedar tugas tambahan tetapi merupakan tugas pokok dan tidak lagi diwajibkan untuk melaksanakan tugas mengajar seperti pada peraturan pemerintah nomor 74 tahun 2008. Peraturan pemerintah tersebut sejalan dengan dimensi kompetensi yang harus dimiliki oleh kepala sekolah pada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI nomor 13 tahun 2007 tentang standar kepala sekolah/ madrasah. Standar kompetensi kepala sekolah adalah kepribadian, manajerial, kewirausahaan, supervisi, dan sosial. 1 Dua jenis kompetensi kepala sekolah yakni kepribadian dan sosial merupakan bingkai dari kompetensi manajerial, kewirausahaan, dan supervisi. Kedua dimensi kompetensi tersebut memiliki peran penting dalam memberikan rambu-rambu, etika, norma agama dan hukum, integritas dan karakter kepala sekolah dalam menjalankan fungsinya sebagai manajer, pengembang kewirausahaan, dan supervisor. Hal ini sejalan dengan pebguatan pendidikan karakter yang kini kembali digalakan penerapannya di lingkungan persekolahan kita. Fokus pembahasan dalam tulisan ini adalah peran penting kepala sekolah sebagai supervisor pendidikan bagi pendidik dan tenaga kependidikan. Dalam Permendiknas 13 tahun 2007 menyebutkan tiga aspek kompetensi yang harus dimiliki kepala sekolah pada dimensi kompetensi supervisi, yaitu: 1. Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. 2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat. 3. Menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. Penjabaran kompetensi supervisi pada intinya adalah supervisi akademis dimana langkah-langkah yang dilakukan adalah merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru, melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat serta menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka 2 peningkatan profesionalismenya. Mencermati hasil analisis Program Supervisi Tahun pada SMK Negeri 3 Enrekang Tahun Pelajaran 2015/2016 secara umum ditemukan beberapa kelemahan yang perlu diperbaiki bagi peningkatan kualitas pembelajaran sekaligus peningkatan profesionalisme guru, seperti : pengembangan indikator dan materi pembelajaran, penggunaan metode pembelajaran yang belum variatif, lemahnya penguasaan guru dalam model-model pembelajaran aktif , dan sebagainya. Karena itu dalam rangka melaksanakan tugas Kepala Sekolah sebagai Supevisor/Penyelia maka perlu disusun program supervisi yang secara menyeluruh dan sistematis menjabarkan rencana kegiatan yang akan dilakukan serta apa tindak lanjut dari hasil supervisi setelah kegiatan dilakukan agar terjadi perbaikan yang signifikan dalam kegiatan akademis di SMK Negeri 3 Enrekang. B. LANDASAN HUKUM 1. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen 3. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 4. Permendiknas RI Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Kepala Sekolah / Madrasah 5. Permendiknas RI Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru 3 6. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tentang tentang perubahan atas Peraturan Pemerintah nomor 74 tahun 2008 C. TUJUAN Penyusunan Laporan Supervisi Tahun Pelajaran 2016/2017 pada SMK Negeri 3 Enrekang ini bertujuan sebagai berikut : 1. Mengumpulkan, mengolah, menganalisis dan menginterpretasikan data yang dapat menggambarkan tentang upaya yang telah dilakukan sekolah dan tingkat keberhasilan yang telah dicapai oleh sekolah. 2. Membantu memecahkan permasalahan yang dihadapi oleh guru melalui terutama untuk permasalahan yang berkaitan dengan peningkatan proses pembelajaran. 3. Menyusun action plan/rencana program tindak lanjut yang harus dilakukan oleh sekolah sesuai dengan hasil supervisi. 4 D. MANFAAT Laporan supervisi dapat bermanfaat bagi berbagai pihak, antara lain: 1. Bagi Guru a. Informasi hasil supervisi diharapkan bisa menjadi kritik membangun bagi guru untuk melecut semangat sehingga performa mengajarnya akan semakin meningkat dari waktu ke waktu. b. Rekomendasi ini bisa dijadikan sebagai saran atau bahan pertimbangan bagi guru guna memperbaiki penampilan mengajarnya di masa yang akan datang. 2. Bagi Kepala Sekolah Laporan supervisi merupakan penilaian yang sangat bermanfaat sekligus masukan yang sangat berguna bagi peningkatan mutu sekolah di masa yang akan datang. 3. Bagi Orang Tua Siswa Laporan supervisi bisa menjadi alternatif media informasi bagi orang tua siswa untuk mengetahui secara objektif kualitas sekolah tempat anaknya belajar dari perspektif supervisor. 5 BAB II METODE PELAKSANAAN A. METODE PELAPORAN Laporan supervisi ini lebih bersifat pengungkapan fakta, data, informasi terkait dengan proses supervisi yang telah direncanakan dan dilaksanakan oleh kepala sekolah maka laporan supervisi pun dapat berbentuk deskriptif. Dengan demikian pelaporan ini lebih dominan pada pengungkapan fakta-fakta secara deskriptif. Laporan deskriptif yang dimaksud yaitu laporan yang berisi penggambaran mengenai fakta, data dan informasi guru yang terkait dengan supervisi akademik. B. OBJEK SUPERVISI Objek supervisi pada laporan ini adalah guru SMK Negeri 3 Enrekang sebanyak 31 orang guru seperti pada daftar berikut: Tabel 1 Daftar guru yang disupervisi NO NAMA MATA PELAJARAN 1 Hartati Nganro, S. Pd. Prod. Akuntansi 2 Dra. Hj. Irabi PKn 3 Muh. Ali Salman, S. Pd. Penjasorkes 4 Saini Kuba, S. Pd. Biologi 5 Irman Rahman, S. Pd. Matematika 6 Suriati, SP Mulok Pertanian 7 Nurlina, S. Pd. Bhs. Indonesia 8 Rosmayarni, S. Pi. Prod. Perikanan 9 Ahmadi, S. Kom. Prod. TKJ 10 Suharni, S. Pi Prod. Perikanan 11 Zet Suba Lolok, S. Pd. Seni Budaya 6 NO NAMA MATA PELAJARAN 12 Kasmiati, S. Pd. Bhs. Inggris 13 Agussalim, S. Pd. Fisika 14 Haliapina, S. Pi. Prod. Peternakan 15 Ir. Khairudin Latman KKPI 16 Jaerani, S. Pt. Prod. Peternakan 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Agusti, S. Pi Iwan, S. Pt. Citra, S. Pt. Sutriani Amin, S. Pt. Anita, S. Kom Hafsah, S. Pd. Nirwana, SE Nurwindah, S. Pd. Nursiah, S. Pd. Sulastry, S. Pd. Baharuddin, S. Pd. Ernawati Kamaya, ST Indar Nita, S, Pd. Syamsiah, S. Pd. Anita Karolina, S. Pd. Prod. Perikanan Prod. Peternakan Prod. Peternakan Prod. Peternakan Prod. TKJ Prod. TKJ Prod. Akuntansi Prod. Akuntansi Bahasa Inggris Matematika Pend. Agama Islam Kimia IPS PKn Bahasa Inggris C. JADUAL SUPERVISI Pelaksanaan Supervisi Akademik dirancang dengan mengacu pada jadual pelajaran guru tatap muka di kelas, mulai hari Senin sampai dengan Sabtu. Dengan demikian jadual supervisi akademik dibuat dua kali per tahun pelajaran atau setiap semester karena jadual pelajaran di SMK Negeri 3 Enrekang dibuat per semester. Pelaksanaan supervisi akademik pada semester ganjil ditekankan untuk guru dengan status tidak tetap atau non-PNS sedangkan pada semester genap difokuskan 7 untuk guru tetap pada SMK Negeri 3 Enrekang. Hal ini karena pada semester ganjil Guru PNS difokuskan pada pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru (PKG) untuk nilai sumatif. Dengan demikian pemantauan dilakukan dalam rangka penilaian kinerja guru untuk penetapan angka kredit dan nilai Sasaran Kerja Pegawai. Adapun pelaksanaan supervisi akademik yang telah dilaksanakan di SMK Negeri 3 Enrekang adalah pada tabel berikut berikut: Tabel 2 Jadual supervisi akademik NO NAMA MATA PELAJARAN KELAS TANGGAL 1 Hartati Nganro, S. Pd. Prod. Akuntansi X AK 06/03/2017 2 Dra. Hj. Irabi PKn X TKJ 07/03/2017 3 Muh. Ali Salman, S. Pd. Penjasorkes X ATU 23/02/2017 4 Saini Kuba, S. Pd. Biologi X ATU 08/03/2017 5 Irman Rahman, S. Pd. Matematika XII TKJ B 08/02/2017 6 Suriati, SP Mulok Pertanian X ATU 25/02/2017 7 Nurlina, S. Pd. Bhs. Indonesia X TKJ 04/03/2017 8 Rosmayarni, S. Pi. Prod. Perikanan X AP 07/03/2017 9 Ahmadi, S. Kom. Prod. TKJ XII TKJ A 03/02/2017 10 Suharni, S. Pi Prod. Perikanan XII AP 09/02/2017 11 Zet Suba Lolok, S. Pd. Seni Budaya X AK 13/03/2017 12 Kasmiati, S. Pd. Bhs. Inggris XII AK 07/02/2017 13 Agussalim, S. Pd. Fisika X TKJ 21/03/2017 14 Haliapina, S. Pi. Prod. Peternakan X ATU 04/03/2017 8 SUPERVISOR Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Kepala Sekolah/ NO NAMA MATA PELAJARAN KELAS TANGGAL SUPERVISOR Wakasek Kurikulum 15 Ir. Khairudin Latman KKPI 16 Jaerani, S. Pt. 17 X AK 21/03/2017 Prod. Peternakan XII ATU B 07/02/2017 Agusti, S. Pi Prod. Perikanan X AP 14/03/2017 18 Iwan, S. Pt. Prod. Peternakan X ATU 13/08/2016 19 Citra, S. Pt. Prod. Peternakan XII ATU A 10/08/2016 20 Sutriani Amin, S. Pt. Prod. Peternakan X ATU 30/07/2016 21 Anita, S. Kom Prod. TKJ X TKJ 09/08/2016 22 Hafsah, S. Pd. Prod. TKJ X TKJ 20/08/2016 23 Nirwana, SE Prod. Akuntansi X AK 09/08/2016 24 Nurwindah, S. Pd. Prod. Akuntansi XI AK 01/08/2016 25 Nursiah, S. Pd. Bahasa Inggris XI AP 06/09/2016 26 Sulastry, S. Pd. Matematika XI ATU 05/09/2016 27 Baharuddin, S. Pd. Pend. Agama Islam XII TKJ B 22/08/2016 28 Ernawati Kamaya, ST Kimia XI AP 24/08/2016 29 Indar Nita, S, Pd. KEWIRAUSAHAAN X AP 31/08/2016 30 Syamsiah, S. Pd. PKn XII TKJ A 11/08/2016 31 Anita Karolina, S. Pd. Bahasa Inggris X AK 24/08/2016 Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Kepala Sekolah/ Wakasek Kurikulum Jadual supervisi akademik tersebut di atas merupakan kesepakatan antara guru mata pelajaran dengan supervisor yang dilaksanakan di awal-awal semester disesuaikan dengan jadual mengajar mereka. Pelaksana supervisi adalah kepala 9 sekolah namun apabila kepala sekolah berhalangan akan dilaksanakan oleh wakasek bidang kurikulum. D. INSTRUMEN SUPERVISI Format Instrumen Supervisi Akademik yang digunakan bersarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses yang terdiri dari pengamatan), tiga bagian yaitu Instrumen Perencanaan Pembelajaran (sebelum Instrumen Supervisi Kunjungan Kelas (selama pengamatan) dan Instrumen Tindak Lanjut (setelah pengamatan). Format terlampir 10 BAB III HASIL DAN PEMBAHASAN A. HASIL SUPERVISI AKADEMIK Hasil pelaksanaan supervisi akademik pada pelajaran 2016/2017 di SMK Negeri 3 Enrekang meliputi supervisi perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan pada semester ganjil dan genap. 1. Supervisi Perencanaan Pembelajaran Hasil supervisi perencanaan pembelajaran adalah seperti pada tabel berikut: No Nilai Supervisi Nama Guru Kategori 1 Hartati Nganro, S. Pd. 93 Baik Sekali 2 Dra. Hj. Irabi 84 Baik Sekali 3 Muh. Ali Salman, S. Pd. 93 Baik Sekali 4 Saini Kuba, S. Pd. 95 Baik Sekali 5 Irman Rahman, S. Pd. 86 Baik Sekali 6 Suriati, SP 82 Baik Sekali 7 Nurlina, S. Pd. 75 Baik 8 Rosmayarni, S. Pi. 75 Baik 9 Ahmadi, S. Kom. 73 Baik 10 Suharni, S. Pi 86 Baik Sekali 11 No Nilai Supervisi Nama Guru Kategori 11 Zet Suba Lolok, S. Pd. 89 Baik Sekali 12 Kasmiati, S. Pd. 91 Baik Sekali 13 Agussalim, S. Pd. 95 Baik Sekali 14 Haliapina, S. Pi. 73 Baik 15 Ir. Khairudin Latman 73 Baik 16 Jaerani, S. Pt. 70 Baik 17 Agusti, S. Pi 70 Baik 18 Iwan, S. Pt. 55 Cukup 19 Citra, S. Pt. 52 Cukup 20 Sutriani Amin, S. Pt. 52 Cukup 21 Anita, S. Kom 52 Cukup 22 Hafsah, S. Pd. 55 Cukup 23 Nirwana, SE 55 Cukup 24 Nurwindah, S. Pd. 75 Baik 25 Nursiah, S. Pd. 75 Baik 26 Sulastry, S. Pd. 73 Baik 27 Baharuddin, S. Pd. 73 Baik 28 Ernawati Kamaya, ST 75 Baik 29 Indar Nita, S, Pd. 70 Cukup 30 Syamsiah, S. Pd. 55 Cukup 31 Anita Karolina, S. Pd. 73 Baik 2. Supervisi Pelaksanaan Pembelajaran Hasil pelaksanaan supervisi pembelajaran pada tahun pelajaran 2016/2017 pada guru di SMK Negeri 3 Enrekang adalah seperti pada tabel berikut ini: 12 Hasil supervisi pembelajaran adalah seperti pada tabel berikut: No Nama Guru Nilai Supervisi Kategori 1 Hartati Nganro, S. Pd. 96 Baik Sekali 2 Dra. Hj. Irabi 82 Baik Sekali 3 Muh. Ali Salman, S. Pd. 96 Baik Sekali 4 Saini Kuba, S. Pd. 96 Baik Sekali 5 Irman Rahman, S. Pd. 86 Baik Sekali 6 Suriati, SP 84 Baik Sekali 7 Nurlina, S. Pd. 80 Baik Sekali 8 Rosmayarni, S. Pi. 84 Baik Sekali 9 Ahmadi, S. Kom. 79 Baik Sekali 10 Suharni, S. Pi 89 Baik Sekali 11 Zet Suba Lolok, S. Pd. 89 Baik Sekali 12 Kasmiati, S. Pd. 91 Baik Sekali 13 Agussalim, S. Pd. 96 Baik Sekali 14 Haliapina, S. Pi. 79 Baik Sekali 15 Ir. Khairudin Latman 84 Baik Sekali 13 No Nama Guru Nilai Supervisi Kategori 16 Jaerani, S. Pt. 77 Baik Sekali 17 Agusti, S. Pi 77 Baik Sekali 18 Iwan, S. Pt. 70 Baik 19 Citra, S. Pt. 64 Baik 20 Sutriani Amin, S. Pt. 73 Baik 21 Anita, S. Kom 68 Baik 22 Hafsah, S. Pd. 70 Baik 23 Nirwana, SE 55 Cukup 24 Nurwindah, S. Pd. 77 Baik Sekali 25 Nursiah, S. Pd. 82 Baik Sekali 26 Sulastry, S. Pd. 82 Baik Sekali 27 Baharuddin, S. Pd. 73 Baik 28 Ernawati Kamaya, ST 75 Baik 29 Indar Nita, S, Pd. 73 Baik 30 Syamsiah, S. Pd. 71 Baik 31 Anita Karolina, S. Pd. 70 Baik B. PEMBAHASAN HASIL SUPERVISI 1. Persiapan Pelaksanaan Pembelajaran Berdasarkan hasil pelaksanaan supervisi persiapan di atas maka hasil tersebut dapat ditabulasikan dan diuraikan sebagai berikut: 14 Tabel Hasil Supervisi Persiapan Pelaksanaan Pembelajaran Guru Kelompok Mata Pelajaran No Perolehan Nilai Adaptif Normatif Produktif Banya knya % Banya knya % Banya knya % Prosen tase Jumlah keselur uhan (%) 1 Baik sekali 5 45 3 50 2 14 10 32 2 Baik 5 45 2 33 6 43 13 42 3 Cukup 1 9 1 17 6 43 8 26 4 Kurang 0 0 0 0 0 0 0 0 11 35 6 20 14 45 31 100 Jumlah Hasil analisis data tersebut menggambarkan bahwa sebagian besar guru SMK Negeri 3 Enrekang pada tahun pelajaran 2016/2017 sudah dapat menyusun perangkat pembelajaran dengan baik atau baik sekali yakni sebesar 74% namun jumlah guru yang masih di bawah standar dan memerlukan bimbingan dalam penyusunan perangkat pembelajaran persentasinya masih tergolong besar yaitu 26%. Jumlah guru yang belum memiliki kemampuan baik atau sangat baik ada pada kelompok mata pelajaran produktif yaitu sebesar 43%. Berdasrkan hasil pengamatan penulis hal ini disebabkan karena sebagian besar guru produktif tidak berlatar pendidikan keguruan. 2. Supervisi Pelaksanaan Pembelajaraan Hasil supervisi kunjungan kelas dapat diuraikan seperti pada tabel berikut ini: 15 Hasil supervisi Kunjungan Kelas Guru Kelompok Mata Pelajaran No Perolehan Nilai Adaptif Normatif Produktif Banya knya % Banya knya % Banya knya % Juml ah Prosentas e keseluruh an (%) 1 Baik sekali 8 73 4 67 8 57 20 65 2 Baik 3 27 2 33 5 36 10 32 3 Cukup 0 0 0 0 1 7 1 3 4 Kurang 0 0 0 0 0 0 0 0 11 35 6 20 14 45 31 100 Jumlah Dari hasil pelaksanaan supervisi pembelajaran diperoleh data bahwa sebanyak 65% guru dapat mengajar dengan kategori baik sekali, sebanyak 32% guru mengajar dengan kategori baik, ada 3% guru dengan kemampuan mengajar cukup, dan tidak ada lagi guru yang memiliki kemampuan dengan kategori kurang. Persentasi guru yang dapat mengajar dengan baik ada pada kelompok mata pelajaran adaptif yaitu sebanyak 73% sedangkan persentasi guru yang memiliki kemampuan cukup ada pada kelompok mata pelajaran produktif yaitu sebesar 7% dari total 14 guru produktif. Data tersebut menggambarkan bahwa kemampuan mengajar guru pada SMK Negeri 3 Enrekang pada tahun pelajaran 2016/2017 lebih baik dari kemampuan guru dalam menyusun program pembelajaran. 16 BAB IV KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. KESIMPULAN Berdasarkan jadwal yang telah disusun atau diprogramkan sebelumnya semua guru telah mengikuti kegiatan supervisi yang dilaksanakan oleh kepala sekolah. Semua guru telah mengikuti kegiatan supervisi dengan nilai yang bevariasi. Semua guru telah menyampaikan materi pembelajaran dengan baik. Kegiatan supervisi proses pembelajaran juga telah ditindaklanjuti dengan empat cara yaitu dengan pemberian contoh, diskusi dan pelatihan. Aspek evaluasi terhadap guru juga telah dilakukan dengan empat cara yaitu persiapan, pelaksanaan, evaluasi pembelajaran, dan rencana tindak lanjut. B. SARAN Untuk perbaikan supervisi dan menghasilkan kualitas yang lebih baik, ada beberapa rekomendasi, antara lain : 1. Supervisi yang dilakukan seharusnya oleh Kepala Sekolah yang didampingi oleh Guru Senior atau guru yang sama dengan guru yang akan disupervisi. 2. Supervisi dilaksanakan untuk semua guru tanpa terkecuali. 3. Untuk guru mempersiapkan sebaik mungkin administrasi pembelajaran. 4. Guru bisa menggunakan sarana lingkungan, perpustakaan, labolatorium sebagai sumber belajar dan tidak terfokus kepada belajar didalam kelas saja. 17
