PENIALAIN UJIAN KOMPREHENSIF A. Pedoman Penilaian Cuplikan Praktik Pembelajaran PEDOMAN PENILAIAN CUPLIKAN PRAKTIK PEMBELAJARAN Petunjuk: 1. Mohon memberi tanda (silang, lingkaran, atau tanda lainnya) pada angka-angka 1, 2, 3, atau 4 di bawah kolom Skala berikut ini untuk memberikan skor kompetensi mahasiswa PPG pada tiap Aspek yang Dinilai (angka 4 menunjukkan nilai terbaik dari tiap aspek) 2. Untuk beberapa catatan/informasi tambahan terkait aspek yang dinilai, mohon dituliskan pada kolom Catatan. Nama Mhs : ….………………….……………….………………………… Bidang Studi : ….……………………………….….………………………… Nama LPTK : ….……………………………….……………….…………… No Aspek Yang Dinilai Skala 1 2 Kreativitas dalam menarik perhatian dan memotivasi siswa Inovasi dalam menggunakan metode, model, dan pendekatan pembelajaran 3 Menerapkan pembelajaran yang mendidik dengan pendekatan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) 4 Kreativitas dalam mengembangkan variasi interaksi 5 Inovasi dalam mengorganisasi sumber belajar dan/atau bahan ajar 6 Kemampuan menggunakan teknologi informasi dalam pembelajaran 7 Keterampilan menggunakan media pembelajaran 8 Mengintegrasikan kemampuan critical thinking, creative thinking, reflective thinking dan decision making ke dalam kegiatan belajar melalui inquiry based activities 9 Kemampuan mengembangkan cara berpikir tingkat tinggi (HOTS) 10 Kreativitas dalam menciptakan suasana pembelajaran yang mengasyikkan Jumlah Nilai Catatan*) 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 1 2 3 4 1 2 3 4 ……………….. 2020 Penguji I/II, Keterangan: Nilai maks 10 x 4 = 40 Konversi 10 x 4 x 2.5 = 100 ……………………… Predikat: Nilai 86 – 100 70 – 85 < 70 Predikat Amat Baik ( A) Baik (B) Kurang (K) Keterangan: *) Catatan berisi kometar memberikan masukan dan saran terkait aspek yang dinilai B. Rambu-rambu Penilaian Pendalaman Uji Komprehensif RAMBU-RAMBU PENILAIAN PENDALAMAN UJI KOMPREHENSIF Petunjuk: 1. Rambu-rambu penilaian dimaksudkan sebagai pemandu bagi penguji untuk mengembangkan pertanyaan dalam mengungkap pemahaman mahasiswa tentang konten dan pedagogi secara luas dan mendalam yang melandasi perangkat pembelajaran 2. Penguji dapat memperluas dan mendalami pemahaman mahasiswa secara komprehensif melalui pertanyaan-pertanyaan yang dapat mengungkap HOTS, TPACK, critical thinking, creative thinking, reflective thinking, decision making, dan inquiry based activities pada kolom Catatan. Nama Mhs : ………………………….……………….………………………… Bidang Studi : ………………………….……………….………………………… Nama LPTK : ………………………….……………….………………………… No Rambu-rambu Pengembangan Pertanyaan Rentang Catatan*) skor 1 Penguasaan mahasiswa terhadap teori belajar dan 1-20 pembelajaran yang melandasi rancangan perangkat pembelajaran 2 Pengembangan pembelajaran dengan pendekatan 1-20 Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) 3 Pengembangan perangkat pembelajaran yang dapat 1-20 memunculkan critical thinking, creative thinking, reflective thinking, decision making 4 Pendalaman materi ajar esensial dan advanced material 1-20 secara bermakna (apa, mengapa, dan bagaimana), serta materi bernuansa HOTS 5 Pendalaman aspek penilaian sesuai perangkat 1-20 pembelajaran yang mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan Jumlah Nilai …………, ………….. 2020 Penguji I/II, ……………………… Predikat: Nilai 86 - 100 70 - 85 < 70 Predikat Amat Baik ( A) Baik (B) Kurang (K) Keterangan: *) Catatan berisi komentar yang menggambarkan kondisi peserta uji
