RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS EKSPERIMEN Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Tuban Mata Pelajaran : Geografi Kelas/Semester : X IPS / Genap Materi Pokok : Dinamika Hidrosfer Dan Dampaknya Terhadap Kehidupan Alokasi Waktu : 3 JP A. Kompetensi Inti Kompetensi sikap spiritual yaitu menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, sedangkan kompetensi sikap sosial yaitu menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsive, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraski secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cermin bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar 3.7 Menganalisis dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan. 4.7 Menyajikan proses dinamika hidrosfer menggunakan peta, bagan, gambar, tabel, grafik, video, dan/atauanimasi C. Indikator 1. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab pencermaran air sungai 2. Memahami indikator pencemaran sungai 3. Memahami usah-usaha konservasi sungai 4. Menentukan solusi yang tepat untuk mengatasi permasalahan pencemaran sungai 5. Membuat infografis tentang pencemaran air sungai D. Tujuan Setelah mengikuti pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. 2. 3. 4. 5. Menyebutkan faktor-faktor penyebab pencemaran sungai Menyebutkan usha-usaha konservasi sungai Menganalisis keruskaan DAS Mengitentifikasi upaya pencegahan banjir dan pelestarian DAS Membuat infografis pencemaran sungai E. Materi Pembelajaran 1. Pemanfaatan dan Pelestarian Perairan Darat Dalam Unit Daerah Aliran Sungai F. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran Pendekatan : Saintifik Metode : Diskusi, tanya jawab, dan presentasi Model : Project Based Learning G. Media, Alat, dan Sumber Belajar Media : LKPD, Video pencemaran, dan Google Earth Alat : Laptop dan LCD Sumber Belajar : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku siswa Mata Pelajaran Geografi kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (3x45 menit) Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan Alokasi Deskripsi a. Guru membuka dengan Waktu 1’ mengucapkan salam dan berdo’a yang dipimpin oleh ketua kelas b. Guru menjelaskan tujuan 3’ pembelajaran dan kompetensi dasar yang ingin dicapai, yakni pengamatan, diskusi, tanya jawab, dan analisis. c. Guru memberikan motivasi 2’ kepada peserta didik d. Guru memberikan apersepsi 4’ Inti Tahap pertanyaan essensial a. Guru menayangkan video 10’ tentang pencemaran sungai b. Peserta didik mengidentifikasi masalah berdasarkan hasil pengamatan video yang ditayangkan c. Peserta didik merumuskan 30’ masalah yang akan menjadi 15’ focus topik pembelajaran Perencanaan proyek d. Guru membentuk kelas menjadi 4 kelompok secara heterogen e. Guru memberikan LKPD 15’ 5’ tentang pencemaran air sungai untuk menuntun siswa dalam pengerjaan proyek f. Guru membantu peserta didik 10’ dengan memberikan kesemapatan untuk bertanya g. Siswa mengerjakan LKPD Menyusun jadwal h. Perserta didik melakukan 20’ 10’ diskusi tentang jadwal pengerjaan proyek i. Guru memverivikasi jadwal yang telah di disusun oleh siswa. Penutup a. Guru memberikan tugas 7’ untuk mencari data lapangan yang telah ditentukan sebelumnya b. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan 3’ berikutnya c. Guru menutup kegiatan 1’ pembelajaran yang diakhiri dengan do’a dan salam Pertemuan 2 (3x45 menit) Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Pendahuluan Alokasi Waktu a. Guru membuka dengan 2’ mengucapkan salam dan berdo’a yang dipimpin oleh ketua kelas b. Guru meminta peserta didik untuk duduk dan berkumpul sesuai dengan kelompok yang 3’ telah dibentuk pada pertemuan sebelumnya Inti Tahap memonitor peserta didik a. Masing-masing anggota kelompok mempersiapkan hasil 20’ temuan yang akan dijadikan infografis b. Guru menanyakan kelanjutan 10’ dari pengerjaan proyek siswa c. Peserta didik melanjutkan pengerjaan proyek d. Guru memonitoring kegiatan siswa 100’ 5’ Penutup e. Guru meminta salah peserta 3’ didik untuk menyimpulkan hasil yang telah dikerjakan f. Guru menutup kegiatan pembelajaran yang diakhiri dengan do’a dan salam 2’ Pertemuan ke 3 (3x45 menit) Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Pendahuluan Alokasi Waktu a. Guru membuka dengan 2’ mengucapkan salam dan berdo’a yang dipimpin oleh ketua kelas b. Guru meminta peserta didik untuk duduk dan berkumpul sesuai dengan kelompok yang 3’ telah dibentuk pada pertemuan sebelumnya Inti a. Presentasi berlangsung 45’ dengan melibatkan seluruh Tahap Menguji hasil anggota kelompok b. Guru mengarahkan jalannya diskusi c. Guru mengajukan pertanyaan mengenai pengerjaan proyek 25’ Tahap Evaluasi pengalaman d. Guru bersama dengan peserta didik bersama-sama 20’ mengevaluasi pengalaman dari masing-masing kelompok Penutup e. Postest 45’ f. Guru meminta salah satu peserta 3’ didik untuk menyimpulkan seluruh hasil yang telah dipresentasikan g. Guru menutup kegiatan pembelajaran yang diakhiri dengan do’a dan salam 2’ I. Penilaian 1. Penilaian proses, penilaian ini dilakukan saat kegiatan pembelajaran berlangsung dengan rubrik penilaian proses. Penilaian ini digunakan untuk mengukur kegiatan pada saat diskusi kelompok. 2. Penilaian hasil, penilaian hasil didapatkan dari soal posttest dan penilaian produk yang diberikan setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran. Tuban,29 November 2019 Guru Geografi SMAN 2 Tuban Peneliti Drs. Muhamad Yasin Yayang Kurniawan NIP. 196006091987031010 NIM 160721614472 Mengetahui, Kepala Sekolah SMAN 2 Tuban Drs. Suparlin, M.Ed NIP. 196206101987031010
