RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Mata Kuliah Bahasa Indonesia OTORISASI Capaian Pembelajaran (CP) KEMENTERIAN AGAMA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PURWOKERTO FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEPENDIDIKAN JURUSAN / PROGRAM PENDIDIKAN BAHASA ARAB Alamat: Jl. Jend. A. Yani No. 40 A purwokerto 53126 Telp: 0281-635624, 628250, Fax: 0281-636553, www.iainpurwokerto.ac.id RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Kode Rumpun MK Bobot SKS Semester Ins. General Studies 2 1 Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Tgl Penyusunan 2 Agustus 2018 Kaprodi PBA Arif Hidayat, M.Hum Arif Hidayat, M.Hum H.A. Sangid, B.Ed, M.A. CP Program Studi S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa P2 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan tertulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja (dunia non akademik) KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamanahkan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan mencegah plagiasi KK18 Mampu mengembangkan keilmuan dan keprofesian secara berkelanjutan, mandiri maupun kolektif dalam kerangka mewujudkan diri sebagai pendidik sejati dan pembelajar CP Mata kuliah M1 Mahasiswa menguasai dan memahami ilmu kebahsaan, khususnya Indonesia sebagai wujud Deskripsi Mata Kuliah Materi Pembelajaran / Pokom Bahasan Pustaka nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa (S4) M2 Mahasiswa mampu dan terampil berbahasa Indonesia yang baik dan benar, baik secara lisan maupun tulisan secara mandiri, bermutu dan terukur (P2, KU2) M3 Mahasiswa mampu keilmuan dan keprofesian secara berkelanjutan, mandiri maupun kolektif dalam kerangka mewujudkan diri sebagai pendidik sejati dan pembelajar dengan tidak ada indikasi plagiat (P2, KK13, KU9) Mata kuliah Bahasa Indonesia sebagai Mata Kuliah Pengembang Kepribadian (MPK) (sesuai dengan Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Nomor 323/U/2000) di perguruan tinggi, terutama Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Purwokerto, diorientasikan untuk (1) meningkatkan kemahiran berbahasa Indonesia pada mahasiswa, sehingga mahasiswa mahir dalam menulis karya ilmiah untuk keperluan akademik dan pengembangan keilmuan-intelektual; (2) membekali mahasiswa untuk aktif mengembangkan diri menjadi pribadi yang kreatif dalam bidang kepenulisan, baik karya ilmiah, ilmiah popular, maupun sastra; (3) dengan pemahaman yang komprehensif pada bahasa Indonesia, maka mahasiswa diharapkan menjadi semakin mantap memiliki kepribadian yang bertanggung jawab pada bangsa, dan negara Indonesia. 1. Materi Kebahasaan Materi kebahasaan yang akan diajarkan dalam mata kuliah ini adalah sebagai berikut. a. Materi Bahasa, sejarah, kedudukan, fungsi, dan perannya. b. Materi dan Penggunaan Ejaan bahasa Indonesia. c. Materi Kata dan Diksi d. Materi Frasa, Klausa, dan Kalimat e. Materi Paragraf dan Wacana 2. Materi Kepenulisan Materi kepenulisan yang akan diajarkan dalam mata kuliah ini adalah sebagai berikut. a. Materi Kepenulisan: Populer, Sastra, dan Ilmiah. b. Materi Menulis Ilmiah Populer c. Materi Menulis karya Ilmiah. Utama : 1. Alex, dkk. 2009. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi: sebagai Mata Kuliah Pengembang Kepribadian. Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah. 2. Abdul Wachid BS & Heru Kurniawan. 2010. Kemahiran Berbahasa Indonesia 1. Purwokerto: STAIN Purwokerto Press. 3. Gorys Keraf. 1997. Komposisi. Flores: Penerbit Nusa Indah. 4. Pusat Bahasa. 2014. Pedoman Uumum Ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa. 5. Minto Minto. 2007. Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi: Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian. Jakarta: Grasindo. 6. Gorys Keraf. 1997. Komposisi. Flores: Penerbit Nusa Indah 7. Harimurti Kridalaksana. 1996. Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia. Jakarta: PT. Gramedia. 8. Chaer, Abdul. 1994. Linguistik Umum. Jakarta: PT. Rineka Cipta. 9. Subandi dan Kusneni. 2002. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Purwokerto; Universitas Jenderal Soedirman. 10. Widjono Hs. 2007. Bahasa Indonesia: Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi. Jakarta: Grasindo. 11. Heru Kurniawan. 2011. Menulis Karya Ilmiah dan Ilmiah Popular. Surabaya: Pustaka Ilalang Press. 12. E. Zainal, Arifin. 2006. Dasar-dasar Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta: Grasindo. 13. Buku Panduan Penulisan Skripsi Mahasiswa IAIN Purwokerto. 14. Suparno dan Muhammad Yunus. 2007. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka 15. Endi Haryono dan Saptopo B. Ilkandar. 2005. Menulis Skripsi: Panduan untuk Mahasiswa. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Pendukung : 1. Kinayati Djojosuroto. 2007. Filsafat Bahasa. Yogyakarta: Pustaka Book Publisher. 2. Heru Kurniawan dan Sutardi. 2011. Penulisan Sastra Kreatif. Yogyakarta: Graha Ilmu. 3. Arswendo Atmowiloto. 2002. Mengarang Itu Gampang. Jakarta: Gramesia Pustaka. 4. Jabrohim, dkk. 2003. Cara Menulis Kreatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 5. Chaer, Abdul. 1994. Linguistik Umum. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Media Pembelajaran Team Teaching Mata Kuliah syarat Perangkat Lunak: E-Learning Perangkat Keras : LCD, Proyektor, Whiteboard Arif Hidayat, M.Hum - Minggu Ke 1 1 2&3 Kemampuan Akhir yang Direncanakan (Sub CP MK) 2 Mahasiswa mampu mengidentifikasi fungsi bahasa, ragam bahasa, dan sejarah bahasa Indonesia (C2, A2) Mahasiswa mampu menerapkan penggunaan tanda baca; serta penggunaan ejaan yang disempurnakan dalam ragam tulis (C2, A2) Materi Pembelajaran 3 Filsafat bahasa yang mencakup pengertian bahasa, sejarah dan hipotesis kelahiran Materi kebahasaan yang yang menjelaskan fungsifungsi bahasa; ragam bahasa; dan sejarah dan kedudukan bahasa Indonesia. Materi tentang huruf dan ejaan yang meliputi; pengertian huruf dan tanda baca; perbedaan bahasa lisan dan tulis; ejaan yang disempurnakan; serta penggunaan ejaan yang disempurnakan Bentuk dan Metode Pembelajaran Indikator Pengalaman Pembelajaran Kriteria & Bentuk Penilaian 4 Ceramah dan brainstorming TM 1 x (2x50’)x2 Tugas 1: riview materi tentang masalah sosial dan ruang lingkup BT+BM (1+1)x2 Tugas 2: studi kasus dampak masalah sosial BT+BM (1+1)x2 5 Ketepatan mengidentifikasi fungsi bahasa, ragam bahasa, dan sejarah bahasa Indonesia 6 Dosen memberikan ceramah tentang pengertian dan ruang lingkup ansos. Dosen dan mahasiswa saling berdiskusi 7 Ketepatan dan penguasaan Ceramah, studi kasus TM 2x (2x50’)x2 Tugas 1: membuat artikel tentang bahasa BT+BM (1+1)x2 Tugas 2: laporan identifikasi masalah BT+BM (1+1)x2 Ketepatan dan penerapan penggunaan tanda baca; serta penggunaan ejaan yang disempurnakan dalam ragam tulis Dosen memberi ceramah tentang masyarakat Mahasiswa membuat artikel tentang masyarakat dan problem sosialnya serta laporan identifikasi Ketepatan dan penguasan Bobot Penilaian (%) 8 5 Bentuk : non test Tulisan riview materi Bentuk: non test dan laporan 10 dalam ragam tulis 4 5 6&7 Mahasiswa memahami prinsipprinsip kata dan frasa, jenis-jenis kata dan frasa, proses pembentukan kata serta pemilihan kata yang tepat(C2, A3) Mahasiswa menyusun kalimat dan klausa yang lengkap dengan unsur-unsur pembangun; identifikasi fungsi, kategori, dan peran; serta mampu membuat kalimat efektif(C3, P2) Mahasiswa mampu menyusun paragraf Materi tentang pengertian kata dan frasa, jenisjenis kata dan frasa, proses pembentukan kata. Materi tentang diksi yang mencakup pengertian diksi dan penggunaan diksi yang tepat dalam ragam penulisan Materi tentang kalimat dan klausa yang meliputi pengertian; unsurunsur pembangun; identifikasi fungsi, kategori, dan peran; dan jenis-jenis kalimat dan klausa Materi tentang kalimat efektif yang meliputi aspekaspek dan struktur dalam penulisan kalimat efektif Materi tentang paragraf yang Ceramah dan simulasi TM 1x (1x50’)x2 Tugas 1: riview artikel ilmiah populer BT+BM (1+1)x2 Tuas 2: simulasi pengorganisasian BT+BM (1+1)x2 Kecermatan dan performa memahami prinsip-prinsip kata dan frasa, jenis-jenis kata dan frasa, proses pembentukan kata serta pemilihan kata masalah Presentasi mhs Dosen menyampaikan materi pengorganisasi an Mahasiswa mencari referensi ttg contoh pengorganisasi an Simulasi pengorganisasi an Dosen memberikan pengantar Mahasiswa berdiskusi secara berkelompok Diskusi kelompok dan simulasi TM 1x (1x50’)x2 Tugas: laporan pemetaan masalah BT+BM (1+1)x2 Ketepatan penyusunan kalimat dan klausa yang lengkap dengan unsur-unsur pembangun Ceramah, diksusi kelompok Ketepatan, keluasan, dan Dosen menyampaikan Kecermatan dan performa Bentuk: non tes Dan penulisan 5 Ketepatan dan kedalaman Bentuk: non test penulisan 5 Ketepatan, keluasan analisis, 10 yang terstuktur (C3, P2) meliputi pengertian dan batasan paragraf; jenis-jenis paragraf; dan syarat-syarat menulis paragraf yang baik. TM 2x (2x50’)x2 Tugas 1: menyusun paragraf BT+BM (1+1)x2 Tugas 2: literatur riview paragraf BT+BM (1+1)x2 kedalaan dalam menyelesaikan tugas 8&9 10 11 & 12 Mahasiswa mampu menulis kreatif dalam karya ilmiah populer (C2, P2) Mahasiswa mampu memahami teori dan proses kreatif dalam penulisan karya ilmiah (C2, A2, P2) Mahasiswa mampu menulis judul tulisan ilmiah, latar belakang masalah, rumusan masalah, dan tujuan Materi tentang teori dan proses kreatif dalam penulisan karya ilmiah popular, khususnya dalam penulisan esai untuk dipublikasikan di media massa. Simulasi dan demonstrasi TM 2x (2x50’)x2 Tugas: penulisan karya ilmiah popular BT+BM (1+1)x2 Keterampilan menulis kreatif dalam karya ilmiah populer Materi tentang teori dan proses kreatif dalam penulisan karya ilmiah, khususnya dalam penulisan skripsi, Materi tentang penulisan judul tulisan ilmiah, latar belakang masalah, rumusan masalah, dan tujuan Simulasi Ketepatan TM 2x (2x50’)x2 Tugas: menyusun desain rencana tindak lanjut BT+BM (1+1)x2 Ceramah dan Ketepatan brainstorming TM 2x (2x50’)x2 Tugas: menyusun judul tulisan ilmiah, latar materi tentang paradigma teori dalam ansos Mahasiswa menyusun makalah dan laporan kasus maslah sosial Mahasiswa melakukan diskusi kelompok Dosen memberi pengantar Mahasiswa melakukan simulasi Refleksi Dosen memberi riview materi Mahasiswa menyusun rencana tindak lanjut Dosen memberi riview materi Mahasiswa terlibat diskusi dengan dosen dalam dan kealaman Bentuk: non tes Penulisan dan studi kasus Ketepatan dan performa Bentuk: non tes Hasil publikasi 10 Ketepatan Bentuk: non tes Performa penguasaan teri dan penulisan kreatif Ketepatan Bentuk: non test Laporan penulisan 20 15 penelitian (C4, P2) 13 & 14 Mahasiswa mampu menulis tulisan ilmiah dengan teknik analisis yang komprehensif dan mampu menyimpulkan argumentasi dengan detail. (C2, A3, P2) penelitian belakang masalah, rumusan masalah, dan tujuan penelitian BT+BM (1+1)x2 Materi tentang Presentasi penulisan landasan TM 1x (1x50’)x2 teori, teknik analisis Tugas: menulis dalam tulisan landasan teori, ilmiah, dan teknik teknik analisis menyimpulkan dalam tulisan argumentasi. ilmiah, dan teknik menyimpulkan argumentasi BT+BM (1+1)x2 menetapkan jenis kegiatan Ketepatan dan kedalaman menulis landasan teori, teknik analisis dalam tulisan ilmiah, dan teknik menyimpulkan argumentasi TM: tatap Muka, BT: Belajar Terstruktur, BM: Belajar Mandiri TM 2x : dibaca tatap muka dilakukan 2 kali (minggu). 50 menit x 2 sks x 2 TM BT+BM (1+1) : dibaca belajar terstruktur plus belajar mandiri. 1 sks = 50 menit TM, 60 menit BT, 60 menit BM. C: cognitif level 1 – 6, A: afeksi level 1 – 5, P: psikomotor level 1 – 4 (berdasar taksonomi Bloom) Dosen memfasilitasi diskusi mahasiswa Presentasi mahasiswa Ketepatan dan kedalaman analisis Bentuk: non test Makalah 20
