RENCAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMP/MTs Muhammadiyah 2 Pekanbaru Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/Genap Materi Pokok : Teorema Pythagoras Alokasi Waktu seluruhnya : Pertemuan 4 Alokasi Waktu Pertemuan ke-4 : 2 x 40 menit A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, dan menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi No. 1. 3. Kompetensi Dasar 3.8 Memahami Teorema Pythagoras melalui alat peraga dan penyelidikan berbagai pola bilangan 4.1Menggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyata Indikator Pencapaian Kompetensi 3.8.1. Menyebutkan unsur-unsur segitiga 3.8.2. Menemukan rumus Teorema Pythagoras 3.8.3. Menentukan salah satu panjang sisi pada segitiga siku-siku jika sisi lainnya diketahui 3.8.4. Menyebutkan kelompok bilangan yang termasuk Tripel Pythagoras 3.8.5. Menemukan perbandingan sisi segitiga sikusiku yang salah satu sudutnya 300. 3.8. 6. Menemukan perbandingan sisi segitiga sikusiku sama kaki. 3.8. 7. Menentukan panjang diagonal persegi panjang dan persegi 3.8. 8. Menentukan panjang diagonal sisi dan diagonal ruang pada kubus dan balok 4.1.1. Mempresentasikan hasil kerja kelompok tentang cara menemukan Rumus Teorema Pythagoras 4. 4.4Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah 4.4.1. Mempresentasikan salah satu contoh penggunaan Rumus Teorema Pythagoras dalam kehidupan sehari-hari. C. Tujuan Pembelajaran D. Materi Pembelajaran Pertemuan ketiga 1. Lajutan materi Perbandingan sisi segitiga siku-siku khusus Penggunaan Teorema Pythagoras E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model Pembelajaran : Kontekstual dan Kooperatif F. Sumber Belajaran 1. Buku Teks Matematika Kemdikbud, lingkungan G. Media Pembelajaran 1. Media Pembelajaran Powtoon H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan keempat, Penggunaan Teorema Pythagoras (2 x 40 menit) KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU Pendahuluan 1. Dimulai dengan berdoa, mengecek kehadiran peserta didik, 10 menit dan menyiapkan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran. 2. Apersepsi : mengingatkan kembali tentang translasi pada bidang kartesius. 3. Motivasi : menyampaikan manfaat mempelajari tentang refleksi dalam kehidupan sehari-hari, misalnya menentukan tinggi laying-layang. 4. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Inti Mengamati 60 menit 1. Peserta didik melakukan pengamatan terhadap media powtoon yang ditayangkan guru Menanya 2. Peserta didik termotivasi untuk bertanya tentang permasalahan apa saja yang dapat diselesaikan dengan menggunakan Teorema Pythagoras. Mengeksplorasi 3. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat Penutup Menyelesaikan Permasalahan Nyata yang berhubungan dengan Teorema Pythagoras 4. Melalui kegiatan berdiskusi, peserta didik memecahkan masalah yang berhubungan dengan teorema pythagoras. Mengasosiasi 5. Melalui kegiatan mandiri, peserta didik dapat menentukan panjang tangga minimum yang dibutuhkan dan berapa tinggi menara sebenarnya. Mengkomunikasikan 6. Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas, peserta didik yang lain memberikan tanggapan atau memberikan tambahan informasi. 7. Pendidik memberikan reward kepada peserta didik yang terbaik dalam mempresentasikan hasil kerjanya. 1. Dengan bimbingan pendidik, peserta didik membuat 10 Menit rangkuman tentang pembelajaran yang gtelah dilakukan. 2. Peserta didik dan pendidik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan. 3. Pendidik menyampaikan pertemuan berikutnya akan dilaksanakan ulangan harian untuk Teorema Pythagoras. I. Penilaian 1. Sikap spritual a. Teknik Penilaian : penilaian diri b. Bentuk Instrumen : angket c. Kisi-kisi No. Sikap yang dinilai 1. Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu. 2. Menjalankan ibadah tepat waktu 3. Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan masyarakat 4. Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa 2. Sikap sosial a. Teknik Penialain : Penilaian sejawat (antar teman) b. Bentuk Instrumen : angket c. Kisi-kisi : No Sikap yang dinilai 1. Jujur 2. Disiplin 3. Gotongroyong 3. Pengetahuan a. Teknik Penilaian : Tes tertulis b. Bentuk Instrumen : Pilihan ganda c. Kisi-kisi : Butir Instrumen 1 2 3 4 Butir instrumen 1 3, 4 1,2,3 No. Butir instrumen 1 2, 3, 4 5 Indikator 1. 2. 3 Menentukan tiga bilangan yang memenuhi Teorema Pythagoras Menentukan panjang salah satu sisi segi tiga siku-siku Menentukan Luas Segitiga siku-siku jika diketahui sisi miring dan sisi alasnya 4. Menentukan panjang diagonal sebuah persegi jika diketahui luasnya 6 5 Menentukan Panjang diagonal Ruang sebuah balok jika diketahui 7 panjang sisi-sisnya 6 Dapat menyelesaikan permasalahan nyata yang berhubungan dengan 8 teorema Pythagoras 4. Keterampilan a. Teknik Penilaian : Observasi b. Bentuk Instrumen : Checklist c. Kisi-kisi : No. Keterampilan Butir instrumen 1. 1. Menemukan Teorema Pythagoras 1 2. Menyebutkan Kelompok bilangan yang termasuk Tripel Phythagoras 2 3. Penggunaan Teorema Pythagoras 3 Pekanbaru, Guru Mata Pelajaran 2020 Peneliti (Ade Sultian S.Pd) (Afif Norma Lidya) NPM: 1664104421 Mengetahui Kepala Sekolah (Meri Julianda S.Ag)
