C. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH 1 TAHUN KE DEPAN (YANG DIHARAPKAN) Kondisi pendidikan yang diharapkan SMP N 4 Satu Atap Karangrayung pada 1 tahun mendatang adalah seperti uraian dalam tabel berikut : 1. Bidang akademik : Peringkat sekolah dalam pencapaian nilai rata-rata Ujian Nasional menempati peringkat 30 besar kabupaten. 2. Bidang non akademik : Masuk 3 Besar lomba voli kecamatan Di samping itu, sekolah memprogramkan penerapan pendekatan saintifik menuju kurikulum 2013 harus sudah dilaksanakan minimal 100 % guru dalam kegiatan pembelajaran, media pembelajaran terpenuhi minimal 50 %. D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA SATU TAHUN No. Kondisi pendidikan masa Kondisi pendidikan saat ini 1. Standar Kompetensi Lulusan a Bidang akademik: Rata2 pencapaian KKM semua dating b voli kecamaan Berpartisipasi dalam lomba drumband karnaval Rata2 pencapaian KKM 1 semua mapel 69 Rata2 pencapaian NUN 48,77 1 Melaju Semi final lomba voli kecamaan Berpartisipasi dalam lomba drumband karnaval Kelulusan: Jumlah kelulusan 100% d Nyata Bidang non akademik: Melaju perempat final lomba c Tantangan Standar Kompetensi Lulusan mapel 68 Rata2 pencapaian NUN 47,77 Besar Jumlah kelulusan 100% - Melanjutkan studi: 1 No. Kondisi pendidikan masa Kondisi pendidikan saat ini Jumlah lulusan yang dating -Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 65% lebih tinggi 70% 2 Standar Isi a Buku KTSP (Buku/Dokumen-1) Tersusunnya Buku KTSP Besar Tantangan Nyata 5% Standar Isi Tersusunnya Buku KTSP yang 1 buku belum sempurna (2 mapel mencakup 12 mapel muatan lokal dengan materi 10 mapel dari BNSP yang perlu disesuaikan) 2 mapel muatan lokal yang KTSP berisi materi unggulan sesuai tuntutan dan kebutuhan masyarakat b Silabus: Silabus: Tersusunnya silabus 12 mapel c Tersusunnya silabus 12 mapel dikembangkan pada forum dan 50% mulai dikembangkan MGMP guru sendiri 12 mapel Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): 100% guru menyusun RPP dan 100% guru menyusun RPP dan 50% guru menyusun RPP 75% guru menyusun RPP secara mandiri lengkap dengan secara mandiri lengkap dengan bahan ajar yang sesuai bahan ajar yang sesuai 20% Standar Proses a Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran: 2 No. Kondisi pendidikan masa Kondisi pendidikan saat ini dating Kepemilikan silabus oleh guru: Kepemilikan silabus oleh guru: 100% , 50% diantaranya 100% , 60% diantaranya Dikembangkan oleh masing Dikembangkan oleh masing masing guru masing guru Kepemilikan RPP oleh guru: 100% memiliki dan 50% 100% memiliki dan 60% dikembangkan guru dikembangkan guru Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 85% b Kepemilikan RPP oleh guru: Kepemilikan sumber Besar Tantangan Nyata 10 % 100% 10% 5% belajar/bahan ajar: 90% Persyaratan Pembelajaran Jumlah siswa per rombel bervariasi antara 22 - 25 anak Ratio antara jumlah siswa Pengelolaan kelas oleh guru Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 75% kelas: 80% 55 % guru mengembangkan 45 % guru mengembangkan 40% guru mengembangkan 10 % 60 % guru mengembangkan inovasi bahan pembelajaran inovasi sumber pembelajaran 80 % guru menggunakan 5% pembelajaran saintifk inovasi bahan pembelajaran Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di 60 % guru menggunakan 1% Pelaksanaan pembelajaran: pembelajaran saintifik Pengelolaan kelas oleh guru dalam pembelajaran: 86% Pelaksanaan pembelajaran: Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel 1:1 dalam pembelajaran: 85% c - anak dengan buku teks mapel 1:1 Jumlah siswa per rombel: 30 50 % guru mengembangkan inovasi sumber pembelajaran 5 % 5% 45 % guru mengembangkan inovasi model pengelolaan inovasi model pengelolaan managemen kelas. managemen kelas. 5% 3 No. Kondisi pendidikan saat ini d Kondisi pendidikan masa 70 % guru melaksanakan dating program pengembangan perbaikan dan pengayaan. perbaikan dan pengayaan. Penerapan pembelajaran tuntas: Penerapan pembelajaran tuntas: 60% 75% Penerapan pembelajaran di luar Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah : 40% kelas/sekolah: 50% pembelajaran yang bervariatif : pembelajaran yang bervariatif : 60 % 70 % Pelaksanaan penilaian pembelajaran: pembelajaran: Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 50% Variasi model penilaian: 3 Pemanfaatan/tindak lanjut hasil Pengawasan proses pembelajaran: 60% 1 Pemanfaatan/tindak lanjut 1 Pengawasan proses Cakupan kegiatan pemantauan 10 % Cakupan kegiatan supervisi 10 % Cakupan kegiatan evaluasi 10 % pembelajaran: 60% evaluasi pembelajaran: 50% evaluasi pembelajaran: 40% Variasi model penilaian: 4 pembelajaran: 60% pembelajaran: 50% Cakupan tindak lanjut hasil 5% pembelajaran: 70% pembelajaran: 50% Dokumen pelaporan hasil Pengembangan instrumen 10 % pembelajaran: Cakupan kegiatan pemantauan Cakupan kegiatan evaluasi 15 % hasil penilaian: 3 manfaat pembelajaran: Cakupan kegiatan supervisi 15 % model penilaian: 2 manfaat e 5% penilaian hasil belajar: 55% model Nyata Penggunaan metode Pelaksanaan penilaian Tantangan 75 % guru melaksanakan program pengembangan Penggunaan metode Besar Dokumen pelaporan hasil 5% evaluasi pembelajaran 55% Cakupan tindak lanjut hasil 15 % evaluasi pembelajaran:55% 4 No. Kondisi pendidikan masa Kondisi pendidikan saat ini 4 a dating Standar Tenaga Pendidik Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan: dan Tenaga Kependidikan: Besar Tantangan Nyata Kepala sekolah: Penguasaan TIK 85% Pelatihan kepemimpinan 1 kali Penguasaan TIK 90% 5% pelatihan kepemimpinan min. 2 1 kali kali Belum pelatihan kewirausahaan Pelatihan pengelolaan b Pelatihan KTSP 1 kali Pemahaman dan penerapan Pelatihan pengelolaan 1 kali administrasi sekolah 2 kali Guru: (bersifat rata-rata) 1 kali kali administrasi sekolah 1 kali pelatihan kewirausahaan min. 1 Pelatihan KTSP min 2 kali 1 kali Guru: (bersifat rata-rata) CTL atau pembelajaran Pemahaman dan penerapan 10 % CTL atau saintifik : 70% saintifik: 60% Pemahaman dan penerapan pembelajaran tuntas: 65% Pemahaman dan penerapan penilaian dan evaluasi pembelajaran: 30% pembelajaran 40% Pemahaman dan penerapan Pemahaman dan penerapan Pemahaman dan penerapan Pemahaman dan penerapan Pemahaman dan penerapan 5% Pemahaman dan penerapan KTSP: 50% penelitian pendidikan: 25% 5% TIK: 70% KTSP: 45% Pemahaman dan penerapan 10 % bahasa Inggris: 25% TIK: 65% Pemahaman dan penerapan penilaian dan evaluasi Pemahaman dan penerapan 5 % pembelajaran tuntas: 70% bahasa Inggris:20 % Pemahaman dan penerapan Pemahaman dan penerapan penelitian pendidikan: 40% 5% 15 % Pemahaman dan penerapan 5 No. Kondisi pendidikan masa Kondisi pendidikan saat ini dating PAIKEM/PAKEM: 50% c PAIKEM/PAKEM: 55% Tenaga TU (bersifat rata- Tenaga TU (bersifat rata- rata) rata) Hanya ada 1 tenaga Tata Usaha Pemahaman dan penerapan TIK: 75% Pemahaman dan pelaksanaan a Pemahaman dan penerapan 5% Pemahaman dan pelaksanaan Prasarana Prasarana Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana Minimal Minimal Buku perpustakaan 1000 5% Ruang kepala sekolah: min. 24 1 ruang m2 dan representatif representatif 1 Standar Sarana dan Ruang kelas : 5 ruang kurang 5% tugas di bidangnya: 80% Kurang representatif Nyata Ada 2 tenaga tata usaha Standar Sarana dan Ruang kepala sekolah 24 m2 Tantangan TIK:80% tugas di bidangnya: 75% 5 Besar 5 ruang yang layak dan 5 ruang representatif Buku perpustakaan 1200 Ruang guru : standar ( 4m2 / 100 buku kurang lengkap. Ruang guru belum respresentatif Mempunyai Gudang sebagai guru) tempat penyimpanan Mempunyai Gudang sebagai 1 ruang tempat penyimpanan dan standar Ruang UKS belum ada Ruang UKS ada 1 ruang 6 No. b Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa dating Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana Lainnya Lainnya Belum tersedianya jaringan Besar Tantangan Nyata Ada jaringan internet internet c Fasilitas Pembelajaran dan Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian Penilaian Daya listrik rendah (900W) Daya listrik 1300W 400 W Komputer TU 2 buah Komputer TU 3 buah 1 buah Sarana olah raga: 40% Sarana olah raga: 45% 5% 6. Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan a Perangkat dokumen pedoman Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana pelaksanaan rencana kerja/kegiatan: kerja/kegiatan: Dokumen RKS (RKAS, RKJM, RKT 1) = 40% Dokumen PSB = 60% Dokumen Pedoman pembinaan Dokumen Pedoman pembinaan Dokumen regulasi sekolah: 55% Dokumen penugasan guru: 55% kesiswaan: 30% Dokumen regulasi sekolah: Dokumen penugasan guru: 10 % 5% 5% 60% Struktur organisasi dan mekanisme kerja: mekanisme kerja: lengkap 5% 60% Struktur organisasi dan Struktur organisasi: 85 % c RKT 1): 50% Dokumen PSB = 50% kesiswaan: 20% b Dokumen RKS (RKAS, RKJM, 10 % Struktur organisasi: 90% 5% lengkap Dokumen pembagian tugas Dokumen pembagian tugas /kewenangan/tupoksi: 55% /kewenangan/tupoksi: 60% Supervisi, monitoring, evaluasi, Supervisi, monitoring, evaluasi, 5% 7 No. d Kondisi pendidikan saat ini Tantangan Nyata dan akreditasi: Ada team work:60% Ada team work: 65% 5% Ada instrumen: 60% Ada instrumen: 65% 5% Ada pelaporan: 60% Ada pelaporan: 65% 5% Kemitraan dan peran serta Kemitraan dan peran serta masyarakat: masyarakat: Dokumen keberadaan Komite Dokumen keberadaan Komite Dokumen program kerja komite sekolah 55% Perolehan kerjasama dengan pihak lain 1 instansi 5% Sekolah 60% Dokumen program kerja 5% komite sekolah 60% Perolehan kerjasama dengan 1 instansi pihak lain 2 instansi Standar Keuangan dan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pembiayaan Sumber dana 1 macam Sumber dana minimal 2 macam 1 macam Pengalokasian dana 8 SNP Pengalokasian dana minimal 8 SNP namun belum maksimal SNP terpenuhi Penggunaan dana 90% benar Penggunaan dana 100% benar 10 % Pelaporan penggunaan dana Pelaporan penggunaan dana - 100% Dokumen pendukung pelaporan 90% 8. dating Besar dan akreditasi sekolah: Sekolah 55% 7. Kondisi pendidikan masa 100% Dokumen pendukung pelaporan 100% Standar Penilaian Standar Penilaian Pendidikan: Pendidikan: Frekuensi ulangan harian oleh guru 84% Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru 87% 10 % Frekuensi ulangan harian oleh 6% guru 90% Ulangan tengah semester yang 5% dilakukan oleh guru 92% 8 No. Kondisi pendidikan saat ini Cakupan materi ulangan akhir dating Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan semester yang dilakukan sekolah 90% sekolah 93% Cakupan materi ulangan Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah kenaikan kelas oleh sekolah 90% 93% Teknik-teknik penilaian yang Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam dipergunakan guru dalam pembelajaran 4 macam. pembelajaran 5 macam Instrumen yang dikembangkan Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian 85% guru untuk ulangan harian 90% Variasi instrumen yang Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester 85% ulangan akhir semester 90% Mekanisme dan prosedur 9 Kondisi pendidikan masa Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru: penilaian pendidikan oleh guru: 75% terpenuhi 80% terpenuhi Mekanisme dan prosedur Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh penilaian pendidikan oleh sekolah: 90% terpenuhi sekolah: 100% terpenuhi Pengembangan Budaya dan Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah: Lingkungan Sekolah: Pengembangan budaya bersih: Pengembangan budaya bersih: 85% Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, dll asri, indah, rindang, sejuk, dll (tamanisasi): 75% (tamanisasi): 80% Pemenuhan sistem Tantangan Nyata 3% 3% 1 macam 5% 5% 5% 10 % 5% 90% Penciptaan lingkungan sehat, Besar Pemenuhan sistem 5% 5% sanitasi/drainasi: 75% sanitasi/drainasi: 80% Pelaksanaan budaya tata krama Pelaksanaan budaya tata krama 5 % 9 No. Kondisi pendidikan masa Kondisi pendidikan saat ini dating Besar Tantangan Nyata “in action”: 85% “in action”: 90% Peningkatan kerjasama dengan Peningkatan kerjasama dengan 1 lemba- lembaga lain relevan: 1 lembaga lain relevan: 2 lembaga lembaga Salat dhuhur berjamaah 50% Salat dhuhur berjamaah : 60% Ga 10 % 10 E. TUJUAN SITUASIONAL/SASARAN 1. Sekolah mampu meningkatkan prestasi di bidang akademik. a. Rata2 pencapaian KKM semua mapel 69 b. Rata2 pencapaian NUN 48,77 2. Sekolah mampu meningkatan prestasi di bidang non akademik. a. Masuk semifinal final lomba voli tk. Kecamatan b. Ikut berpartisipasi pada lomba Drumband tk Kecamatan 3. Sekolah mampu meningkatkan kelulusan dan melanjutkan studi a. Jumlah kelulusan 100% b. Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 70% 4. Sekolah mampu mengembangkan Standar Isi a. Tersusunnya 1 Buku KTSP secara sempurna b. Tersusunnya silabus 12 mapel dan telah dilengkapi dengan bahan ajar. c. Tersusun RPP : 100% dari semua maple dan 75% dikembangkan guru sendiri 5. Sekolah mengupayakan peningkatan Standar Proses a. Kepemilikan silabus oleh guru: 100% memiliki, 75% dikembangkan guru b. Kepemilikan RPP oleh guru: 100% memiliki dikembangkan guru c. Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 90% d. Jumlah siswa per rombel: 30 anak e. Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel 1:1 f. Pengelolaan kelas oleh guru dalam pembelajaran: 86% g. Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 80% h. 60 % guru menggunakan inovasi CTL / pembelajaran saintifik/ PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menye-nangkan). i. 50 % guru mengembangkan inovasi bahan pembelajaran j. 45 % guru mengembangkan inovasi sumber pembelajaran k. 70 % guru mengembangkan inovasi model pengelolaan managemen kelas. l. 75 % guru melaksanakan program pengembangan perbaikan dan pengayaan. m. Penerapan pembelajaran tuntas: 75% n. Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: 50% 11 o. Penggunaan metode pembelajaran yang bervariatif : 70 % p. Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 55% q. Variasi model penilaian: 4 model r. Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 3 manfaat s. Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran: 70% t. Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 60% u. Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 60% v. Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran 60% w. Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran 55% 6. Sekolah meningkatkan kompetensi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan. a. Penguasaan TIK kepala sekolah 90% b. pelatihan kepemimpinan bagi kepala sekolah min. 2 kali c. pelatihan kewirausahaan bagi kepala sekolah min. 1 kali d. Pelatihan pengelolaan administrasi sekolah bagi kepala sekolah 2 kali e. Pelatihan KTSP bagi kepala sekolah min 2 kali f. Pelatihan CTL atau pembelajaran saintifik bagi guru 70% g. Pelatihan pembelajaran tuntas bagi guru 70% h. Pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran bagi guru 40% i. Pelatihan bahasa Inggris bagi guru 25% j. Pelatihan TIK bagi guru 70% k. Pelatihan KTSP bagi guru 50% l. Pelatihan penelitian pendidikan bagi guru 40% m. Pelatihan PAIKEM/PAKEM/saintifik bagi guru 55% n. Penambahan tenaga tata usaha o. Pelatihan TIK bagi tenaga kependidikan ( TU ) 80% p. Pelatihan bidangnya bagi tenaga kependidikan ( TU ) 80% 7. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang representatif. a. Ruang KS ada dan representatif b. Semua ruang kelas ada dan dalam keadaan representatif c. Buku perpustakaan 1200 d. Ruang guru : standar ( 4m2 / guru) e. Mempunyai Gudang penyimpanan 12 f. Ruang UKS ada g. Daya listrik 1300W h. Komputer TU 3 buah i. Sarana olah raga: 45% 8. Sekolah meningkatkan Standar Pengelolaan . a. Mempunyai Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/kegiatan b. Dokumen RKS (RKAS, RKJM, RKT): 50% c. Dokumen PSB = 60% d. Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: 30% e. Dokumen regulasi sekolah: 60% f. Dokumen penugasan guru: 60% g. Struktur organisasi: 90% lengkap h. Dokumen pembagian tugas / kewenangan / tupoksi: 60% i. Ada team work: 60% j. Ada instrumen: 60% k. Ada pelaporan: 60% l. Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 60% m. Dokumen program kerja komite sekolah: 60% n. Perolehan kerjasama dengan pihak lain: 2 instansi 9. Sekolah meningkatkan Standar Keuangan dan Penbiayaan . a. Sumber dana: minimal 2 macam b. Pengalokasian dana: minimal 8 SNP c. Penggunaan dana: 100% benar d. Pelaporan penggunaan dana: 100% e. Dokumen pendukung pelaporan: 100% 10. Sekolah meningkatkan Standar Penilaian Pendidikan . a. Frekuensi ulangan harian oleh guru: 90% b. Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru: 92% 13 c. Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 92% d. Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 93% e. Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 5 macam f. Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 90% g. Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 90% h. Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru: 80% terpenuhi i. Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah: 100% terpenuhi 11. Sekolah meningkatkan Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah . a. Pengembangan budaya bersih: 90% b. Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, dll (tamanisasi): 80% c. Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 80% d. Pelaksanaan budaya tata krama “in action”: 90% e. Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan: 2 lembaga f. Salat dhuhur berjamaah 60% 14 F. IDENTIFIKASI URUSAN-URUSAN SEKOLAH UNTUK MENCAPAI SETIAP SASARAN No. Uraian Sasaran Fungsi yang diperlukan Internal Eksternal a. Sekolah mampu meningkatan prestasi di bidang akademik 1. Rata2 pencapaian KKM semua Guru Komite sekolah, mapel 69 Kepala Sekolah Dinas Pendidikan, Dana Orang tua Siswa Fasilitas PBM 2. Rata2 pencapaian NUN 48,77 Guru Komite sekolah, Kepala Sekolah Dinas Pendidikan, Dana Orang tua Siswa Fasilitas PBM b. Sekolah mampu meningkatan prestasi di bidang non akademik 3. Masuk perempat final bola voli Guru Komite sekolah, tk.Kecamatan Latihan Dinas Pendidikan, Dana Orang tua Siswa Fasilitas 4 Mengikuti lomba Drumband Guru Komite sekolah, tk.Kecamatan Latihan Dinas Pendidikan, Dana Orang tua Siswa Fasilitas c. Sekolah mampu meningkatan prestasi kelulusan 5. Jumlah kelulusan 100% Guru Komite sekolah, Kepala Sekolah Dinas Pendidikan, Dana Orang tua Siswa 15 No. Uraian Sasaran Fungsi yang diperlukan Internal Eksternal Fasilitas 6. Jumlah lulusan yang Layanan Konseling Komite sekolah, melanjutkan studi ke jenjang Dana Dinas Pendidikan, lebih tinggi 70% Siswa Orang tua Fasilitas d. Sekolah mampu mengembangkan Standar Isi 7. Tersusunnya 1 Buku KTSP Guru Komite sekolah, secara sempurna Kepala Sekolah Dinas Pendidikan, Dana Nara sumber 8 Tersusunnya silabus 12 mapel Guru Komite sekolah, dan telah dilengkapi dengan Kepala Sekolah Dinas Pendidikan, bahan ajar. Dana Orang tua Nara sumber 9 Tersusun RPP 100% dari Guru Komite sekolah, semua mapel, 75% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan, dikembangkan guru sendiri Dana Orang tua Nara sumber e. Sekolah mengupayakan peningkatan Standar Proses 10. Kepemilikan silabus oleh guru Guru Komite sekolah, 100% memiliki Kepala Sekolah Dinas Pendidikan, Dana Orang tua Fasilitas Nara sumber 11 12 Kepemilikan RPP oleh guru: Guru Nara sumber 100% memiliki Kepala Sekolah Komite sekolah, Dana Dinas Pendidikan, Fasilitas Nara sumber Orang tua Kepemilikan sumber Guru Nara sumber belajar/bahan ajar: 90% Kepala Sekolah Komite sekolah, 16 No. 13 Uraian Sasaran Fungsi yang diperlukan Internal Eksternal Dana Dinas Pendidikan, Fasilitas Nara sumber Orang tua Jumlah siswa per rombel 30 Dana Komite sekolah, anak Siswa Dinas Pendidikan, Orang tua 14 Ratio antara jumlah siswa Guru Komite sekolah, dengan buku teks mapel 1:1 Perpustakaan Dinas Pendidikan, Dana Siswa 15 Pengelolaan kelas oleh guru Guru Komite sekolah, dalam pembelajaran: 86% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan, Dana Orang tua Siswa 16 Cakupan pendahuluan dalam Guru Komite sekolah, pembelajaran oleh guru di kelas: Kepala Sekolah Dinas Pendidikan, 80% Orang tua Dana Fasilitas Nara sumber 17 80 % guru menggunakan Guru Komite sekolah, inovasi CTL / pembelajaran Kepala Sekolah Dinas Pendidikan, saintifik/ PAIKEM Dana Orang tua (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Fasilitas Nara sumber Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan). 18 60 % guru mengembangkan Guru Komite sekolah, inovasi bahan pembelajaran Kepala Sekolah Dinas Pendidikan, Dana Orang tua Fasilitas Nara sumber 19 50 % guru mengembangkan Guru Komite sekolah, inovasi sumber pembelajaran Kepala Sekolah Dinas Pendidikan, Dana Orang tua Fasilitas Nara sumber 17 No. Uraian Sasaran 20 Fungsi yang diperlukan Internal Eksternal 45 % guru mengembangkan Guru Komite sekolah, inovasi model pengelolaan Kepala Sekolah Dinas Pendidikan, managemen kelas. Dana Orang tua Fasilitas Nara sumber 21 22 75% guru melaksanakan Guru Komite sekolah, program pengembangan Kepala Sekolah Dinas Pendidikan, perbaikan dan Dana Orang tua pengayaan. Fasilitas Nara sumber Penerapan pembelajaran tuntas: Guru Komite sekolah, 50% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan, Dana Orang tua Fasilitas Nara sumber 23 Penerapan pembelajaran di luar Guru Komite sekolah, kelas/sekolah: 50% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan, Dana Orang tua Fasilitas Nara sumber 24 Penggunaan metode Guru Komite sekolah, pembelajaran yang bervariatif : Kepala Sekolah Dinas Pendidikan, 70 % Dana Orang tua Fasilitas Nara sumber 25 Pengembangan instrumen Guru Komite sekolah, penilaian hasil belajar: 55% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan, Dana Orang tua Fasilitas Nara sumber 26 Variasi model penilaian: 4 Guru Komite sekolah, model Kepala Sekolah Dinas Pendidikan, Dana Orang tua Fasilitas Nara sumber 27 Pemanfaatan/tindak lanjut hasil Guru Komite sekolah, penilaian: 3 manfaat Kepala Sekolah Dinas Pendidikan, Dana Orang tua Fasilitas Nara sumber 18 No. Uraian Sasaran 28 Fungsi yang diperlukan Internal Eksternal Cakupan kegiatan pemantauan Guru Komite sekolah, pembelajaran: 70% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan, Dana Orang tua Fasilitas Nara sumber 29 Cakupan kegiatan supervisi Guru Komite sekolah, pembelajaran: 60% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan, Dana Orang tua Fasilitas Nara sumber 30 Cakupan kegiatan evaluasi Guru Komite sekolah, pembelajaran 60% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan, Dana Orang tua Fasilitas Nara sumber 31 Dokumen pelaporan hasil Guru Komite sekolah, evaluasi pembelajaran 55% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan, Dana Orang tua Fasilitas Nara sumber 32 Cakupan tindak lanjut hasil Guru Komite sekolah, evaluasi pembelajaran 55% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan, Dana Orang tua Fasilitas Nara sumber f. Sekolah meningkatkan kompetensi Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan 33 34 35 36 Penguasaan TIK kepala sekolah Kepala Sekolah Komite sekolah, 90% Dana Dinas Pendidikan, Fasilitas Nara sumber Orang tua pelatihan kepemimpinan bagi Kepala Sekolah Komite sekolah, kepala sekolah min. 2 kali Dana Dinas Pendidikan, Fasilitas Nara sumber Orang tua pelatihan kewirausahaan bagi Kepala Sekolah Komite sekolah, kepala sekolah min. 1 kali Dana Dinas Pendidikan, Fasilitas Nara sumber Orang tua Kepala Sekolah Komite sekolah, Pelatihan pengelolaan 19 No. 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 Uraian Sasaran Fungsi yang diperlukan Internal Eksternal administrasi sekolah bagi kepala Dana Dinas Pendidikan, sekolah 2 kali Fasilitas Nara sumber Orang tua Pelatihan KTSP bagi kepala Kepala Sekolah Komite sekolah, sekolah min 2 kali Dana Dinas Pendidikan, Fasilitas Nara sumber Orang tua Pelatihan CTL/pembelajaran Kepala Sekolah Komite sekolah, saintifik/PAIKEM bagi guru Dana Dinas Pendidikan, 70% Fasilitas Nara sumber Orang tua Pelatihan pembelajaran tuntas Kepala Sekolah Komite sekolah, bagi guru 70% Dana Dinas Pendidikan, Fasilitas Nara sumber Orang tua Pelatihan penilaian dan evaluasi Kepala Sekolah Komite sekolah, pembelajaran bagi guru 40% Dana Dinas Pendidikan, Fasilitas Nara sumber Orang tua Pelatihan bahasa Inggris bagi Kepala Sekolah Komite sekolah, guru 25% Dana Dinas Pendidikan, Fasilitas Nara sumber Orang tua Kepala Sekolah Komite sekolah, Dana Dinas Pendidikan, Fasilitas Nara sumber Orang tua Kepala Sekolah Komite sekolah, Dana Dinas Pendidikan, Fasilitas Nara sumber Orang tua Pelatihan penelitian pendidikan Kepala Sekolah Komite sekolah, bagi guru 40% Dana Dinas Pendidikan, Fasilitas Nara sumber Orang tua Pelatihan PAIKEM/PAKEM Kepala Sekolah Komite sekolah, bagi guru55% Dana Dinas Pendidikan, Fasilitas Nara sumber Orang tua Kepala Sekolah Komite sekolah, Pelatihan TIK bagi guru 70% Pelatihan KTSP bagi guru 50% Penambahan tenaga TU 20 No. Uraian Sasaran Fungsi yang diperlukan Internal Eksternal Dana Dinas Pendidikan, Orang tua 47 48 Pelatihan TIK bagi tenaga Kepala Sekolah Komite sekolah, kependidikan ( TU ) 80% Dana Dinas Pendidikan, Fasilitas Nara sumber Orang tua Pelatihan bidangnya bagi tenaga Kepala Sekolah Komite sekolah, kependidikan ( TU ) 80% Dana Dinas Pendidikan, Fasilitas Nara sumber Orang tua g. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang representatif. 49 Ruang kepala sekolah: min. 24 Tempat Komite sekolah, m2 Kepala Sekolah Dinas Pendidikan, Dana Orang tua Fasilitas 50 Semua ruang kelas dalam Tempat Komite sekolah keadaan representatif Dana Dinas Pendidikan Siswa Orang Tua Fasilitas 51 Buku perpustakaan 1200 Tempat Komite sekolah Dana Dinas Pendidikan Buku Orang Tua Petugas Fasilitas 52 Ruang guru standar Guru Komite sekolah, Kepala Sekolah Dinas Pendidikan, Dana Orang tua Fasilitas 53 Pengadaan Ruang Gudang Tempat Komite sekolah Dana Dinas Pendidikan Petugas Orang Tua Fasilitas 54 Ruang UKS ada Tempat Komite sekolah Dana Dinas Pendidikan 21 No. Uraian Sasaran Fungsi yang diperlukan Internal Eksternal Petugas Orang Tua Fasilitas 55 56 Daya listrik 1300 W Komputer TU: 3 buah Sarana Komite sekolah Beban Dinas Pendidikan Dana Orang Tua Tempat Komite sekolah Dana Dinas Pendidikan TU Orang Tua Fasilitas 57 Sarana olah raga: 45% Guru Komite sekolah Kepala Sekolah Dinas Pendidikan Dana Orang Tua Siswa Fasilitas h. Sekolah meningkatkan Standar Pengelolaan . 58 Mempunyai Perangkat dokumen Guru Komite sekolah pedoman pelaksanaan rencana Kepala Sekolah Dinas Pendidikan kerja/kegiatan Dana Orang Tua Dokumen RKS (RKAS, RKJM Fasilitas dan RKT): 50% 59 Dokumen PSB 60% Guru Komite sekolah Kepala Sekolah Dinas Pendidikan Dana Orang Tua Fasilitas 60 Dokumen Pedoman pembinaan Guru Komite sekolah kesiswaan: 30% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan Siswa Orang Tua Dana Fasilitas 61 Dokumen regulasi sekolah60% Guru Komite sekolah Kepala Sekolah Dinas Pendidikan 22 No. Uraian Sasaran Fungsi yang diperlukan Internal Eksternal Siswa Orang Tua Dana Fasilitas 62 Dokumen penugasan guru 60% Guru / TU Komite sekolah Kepala Sekolah Dinas Pendidikan Dana Orang Tua Fasilitas 63 Struktur organisasi 90% lengkap Guru / TU Komite sekolah Kepala Sekolah Dinas Pendidikan Dana Orang Tua Fasilitas 64 Dokumen pembagian tugas / Guru / TU Komite sekolah kewenangan / tupoksi: 60% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan Dana Orang Tua Fasilitas 65 Ada team work 65% Guru / TU Komite sekolah Kepala Sekolah Dinas Pendidikan Dana Orang Tua Fasilitas 66 Ada instrumen 65% Guru / TU Komite sekolah Kepala Sekolah Dinas Pendidikan Dana Orang Tua Fasilitas 67 Ada pelaporan 65% Guru / TU Komite sekolah Kepala Sekolah Dinas Pendidikan Dana Orang Tua Fasilitas 68 Dokumen keberadaan Komite Guru / TU Komite sekolah Sekolah 60% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan Pengurus Orang Tua Dana Fasilitas 23 No. Uraian Sasaran 69 Fungsi yang diperlukan Internal Eksternal Dokumen program kerja komite Guru / TU Komite sekolah sekolah: 60% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan Pengurus Orang Tua Dana Fasilitas 70 Perolehan kerjasama dengan Guru / TU Komite sekolah pihak lain 2 instansi Kepala Sekolah Dinas Pendidikan Dana Orang Tua Fasilitas Relasi i. Sekolah meningkatkan Standar Keuangan dan Pembiayaan . 71 Sumber dana: minimal 2 Guru Komite sekolah macam Kepala Sekolah Dinas Pendidikan Dana Siswa 72 Pengalokasian dana: minimal 8 Guru Komite sekolah SNP Kepala Sekolah Dinas Pendidikan Dana Siswa 73 Penggunaan dana 100% benar Guru Komite sekolah Kepala Sekolah Dinas Pendidikan Dana Siswa 74 Pelaporan penggunaan dana Guru Komite sekolah 100% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan Dana Siswa 75 Dokumen pendukung pelaporan Guru Komite sekolah 100% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan Dana Siswa j. Sekolah meningkatkan Standar Penilaian Pendidikan . 76 Frekuensi ulangan harian oleh 24 No. Uraian Sasaran Fungsi yang diperlukan Internal Eksternal Ulangan tengah semester yang Guru Komite sekolah dilakukan oleh guru 93% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan guru: 90% 77 Dana Siswa 78 Cakupan materi ulangan akhir Guru Komite sekolah semester yang dilakukan Kepala Sekolah Dinas Pendidikan sekolah 93% Dana Siswa 79 Cakupan materi ulangan Guru Komite sekolah kenaikan kelas oleh sekolah Kepala Sekolah Dinas Pendidikan 93% Dana Siswa 80 Teknik-teknik penilaian yang Guru Komite sekolah dipergunakan guru dalam Kepala Sekolah Dinas Pendidikan pembelajaran 5 macam Dana Siswa 81 Instrumen yang dikembangkan Guru Komite sekolah guru untuk ulangan harian 90% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan Dana Siswa 82 Variasi instrumen yang Guru Komite sekolah dikembangkan sekolah untuk Kepala Sekolah Dinas Pendidikan ulangan akhir semester 90% Dana Siswa 83 Mekanisme dan prosedur Guru Komite sekolah penilaian pendidikan oleh guru Kepala Sekolah Dinas Pendidikan 100% terpenuhi Dana Siswa 84 Mekanisme dan prosedur Guru Komite sekolah penilaian pendidikan oleh Kepala Sekolah Dinas Pendidikan 25 No. Uraian Sasaran sekolah 100% terpenuhi Fungsi yang diperlukan Internal Eksternal Dana Siswa k. Sekolah meningkatkan Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah . 85 Pengembangan budaya bersih Guru Komite sekolah 90% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan Dana Siswa 86 Penciptaan lingkungan sehat, Guru Komite sekolah asri, indah, rindang, sejuk, dll Kepala Sekolah Dinas Pendidikan (tamanisasi): 80% Dana Siswa 87 Pemenuhan sistem Guru Komite sekolah sanitasi/drainasi: 80% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan Dana Siswa 88 Pelaksanaan budaya tata krama Guru Komite sekolah “in action”: 90% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan Dana Siswa 89 Peningkatan kerjasama dengan Guru Komite sekolah lembaga lain relevan: 2 lembaga Kepala Sekolah Dinas Pendidikan Dana Siswa 90 Salat dhuhur berjamaah 60% Guru Komite sekolah Kepala Sekolah Dinas Pendidikan Dana Siswa 26 G. ANALISIS SWOT Tingkat Komponen/ Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan ( Kondisi Ideal ) Kesiapan Kondisi Nyata Faktor siap tdk siap 1. Rata2 pencapaian KKM semua mapel 69 a. Internal 1. Guru - Guru mampu mampu memberdayakan - Guru cukup √ mampu siswa - Metode mengajar guru √ -Kurang bervariasi bervariasi - Kualifikasi guru 100% S1 sesuai bidangnya - Kualifikasi guru 100% S1, 25 % tidak sesuai bidangnya - Motivasi membimbing siswa tinggi √ √ - motivasi membimbing siswa tinggi 2. Kepala Sekolah - Kualifikasi S1. - Pernah mengikuti diklat min. 2 kali. 3. Dana √ - Pernah mengikuti √ diklat 1 kali. - Terpenuhi 100 %. - Terpenuhi 90 %. - Tersedia stake holder 100 - Tersedia stake holder %. 4. Siswa - Kualifikasi S1. √ √ 30 %. - Motivasi belajar 100 %. - Motivasi belajar60%. - Tidak terbebani pekerjaan - Tidak terbebani √ pekerjaan 60 %. √ - Mendukung 100 %. - Mendukung 100 %. √ - Tersedia fasilitas 100 %. - Tersedia fasilitas 85 √ 100 %. b. Eksternal 1. Komite Sekolah 2. Dinas Pendidikan %. 27 Tingkat Komponen/ Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan ( Kondisi Ideal ) Kesiapan Kondisi Nyata Faktor siap - Terjalin kerja sama 100 %. - Terjalin kerja sama tdk siap √ 100 %. 3. Orang tua - Mendukung 100 %. - Mendukung 100 %. √ - Jumlah guru √ 2. Rata2 pencapaian NUN 48,77 a. Internal 1. Guru Pengajar Mata Pelajaran Ujian Nasional - Jumlah guru pengajar UN terpenuhi 100 %. - Kualifikasi 100 % S1 terpenuhi 100 %. - Kualifikasi 100 % √ S1. - Sesuai dengan bidang tugasnya 100 %. - Pengalaman mengajar di atas 5 tahun 100 %. - Sesuai dengan bidang √ tugasnya 75 %. - Pengalaman √ mengajar di atas 5 tahun 75 %. - Pernah mengikuti diklat 100 %. 2. Kepala Sekolah - Kualifikasi S1. - Pernah mengikuti diklat min. 2 kali. 3. Dana diklat 100 %. √ - Kualifikasi S1. √ - Pernah mengikuti √ diklat 1 kali. - Terpenuhi 100 %. - Terpenuhi 90 %. - Tersedia stake holder 100 - Tersedia stake holder %. 4. Fasilitas. - Pernah mengikuti √ √ 30 %. - Tersedia 100 %. - Tersedia 70 %. √ - Tersedia nara sumber 100 - Tersedia nara sumber √ b. Eksternal 1. Nara Sumber %. 2. Dinas 70 %. - Kualifikasi S1. - Kualifikasi S1. √ - Tersedia fasilitas 100 %. - Tersedia fasilitas 100 √ 28 Tingkat Komponen/ Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan ( Kondisi Ideal ) Kesiapan Kondisi Nyata Faktor siap Pendidikan. tdk siap %. - Terjalin kerja sama 100 %. - Terjalin kerja sama √ 100 %. 8. Masuk semi final lomba bola voli tk. Kecamatan a. Internal 1. Guru - Jumlah guru terpenuhi 2 orang - Kualifikasi S1. √ - Jumlah guru terpenuhi 1 orang - Kualifikasi S1 1 √ orang. - Sesuai dengan bidang tugasnya 100 %. √ - Sesuai dengan bidang tugasnya 0 %. - Pengalaman - Pengalaman mengajar di atas 5 tahun 100 %. - Pernah mengikuti diklat 2 orang 2. Latihan - Frekwensi latihan 3 kali per minggu - Proses pelatihan optimal. mengajar di atas 5 √ tahun 25 %. √ - tidak Pernah mengikuti diklat √ - Frekwensi latihan 1 kali per minggu - pelatihan blm √ optimal 3. Dana - Terpenuhi 100 %. - Terpenuhi 50 %. √ - Tersedia stake holder 100 - Tersedia stake holder √ %. 4. Siswa - Motivasi latihan 100 %. 25 %. - Motivasi latihan 90 √ %. - Mengikuti klub volley di - 0 % ikut club √ 29 Tingkat Komponen/ Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan ( Kondisi Ideal ) Kesiapan Kondisi Nyata Faktor siap tdk siap masyarakat 5. Fasilitas - Lapangan Bola volley yang representatif - Terseidia 1 lapangan √ bola volley yg baik - Mempunyai Bola - Mempunyai Bola yang yang memadai √ memadai b. Eksternal 1. Komite - Mendukung 100 %. - Mendukung 100 %. √ - Jumlah guru √ Sekolah 14. Jumlah kelulusan 100% 1. Guru - Jumlah guru terpenuhi 100 %. terpenuhi 100 %. √ - Kualifikasi 100 % S1. - Kualifikasi 91 % S1. - Sesuai dengan bidang - Sesuai dengan bidang √ tugasnya 100 %. - Pengalaman mengajar di atas 5 tahun 100 %. tugasnya 75 %. - Pengalaman √ mengajar di atas 5 tahun 75 %. - Pernah mengikuti diklat 100 %. 2. Kepala Sekolah - Kualifikasi S1. 4. Siswa - Pernah mengikuti √ diklat 50 %. - Kualifikasi S1. - Monitoring 100 %. - Monitoring 50 %. - Motivasi belajar 100 %. - Motivasi belajar 60 √ √ √ %. - Tidak terbebani pekerjaan - Tidak terbebani √ 30 Tingkat Komponen/ Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan ( Kondisi Ideal ) Faktor tdk siap pekerjaan 60 %. - Terpenuhi 100 %. - Terpenuhi 90 %. - Tersedia stake holder 100 - Tersedia stake holder %. 4. Fasilitas. Kondisi Nyata siap 100 %. 3. Dana Kesiapan √ √ 30 %. √ - Tersedia 100 %. - Tersedia 70 %. - Mendukung 100 %. - Mendukung 100 %. √ - Tersedia fasilitas 100 %. - Tersedia fasilitas 85 √ b. Eksternal 1. Komite Sekolah 2. Dinas Pendidikan %. - Terjalin kerja sama 100 %. - Terjalin kerja sama √ 100 %. 3. Orang tua - Mendukung 100 %. - Mendukung 100 %. √ 15. Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 65% 1. Guru BK - Jumlah guru BK terpenuhi 100 %. - Kualifikasi 100 % S1. - Jumlah guru BK √ terpenuhi 100 %. - Kualifikasi 100 % √ S1. - Sesuai dengan bidang tugasnya 100 %. - Pengalaman mengajar di atas 5 tahun 100 %. - Sesuai dengan bidang √ tugasnya 100 %. - Pengalaman √ mengajar di atas 5 tahun 100 %. - Pernah mengikuti diklat 100 %. 2. Layanan Konseling - Kesadaran berkonsultasi ke BK tinggi - Pernah mengikuti √ diklat 0 %. - Kesadaran √ berkonsultasi ke BK kurang skali 31 Tingkat Komponen/ Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan ( Kondisi Ideal ) Kondisi Nyata Faktor siap - Proses pembimbingan optimal. 3. Siswa Kesiapan - mempunyai motivasi melanjutkanr 100 %. tdk siap √ - Pembimbingan blm optimal - Mempunyai motivasi √ melanjutkan 60 %. - Tidak terbebani - Tidak terbebani beban ortu beban ortu 60 %. √ 100 %. 4. Dana - Terpenuhi 100 %. - Terpenuhi 50 %. √ - Tersedia stake holder 100 - Tersedia stake holder √ %. 30 %. b. Eksternal 1. Komite - Mendukung 100 %. - Mendukung 100 %. √ - Tersedia fasilitas 100 %. - Tersedia fasilitas 50 √ Sekolah 2. Dinas Pendidikan %. - Terjalin kerja sama 100 %. - Terjalin kerja sama √ 50 %. 3. Orang tua - Mendukung 100 %. - Mendukung 50 %. √ - Jumlah guru √ 16. Tersusunnya 1 Buku KTSP secara sempurna 1. Guru - Jumlah guru terpenuhi 100 %. terpenuhi 91 %. √ - Kualifikasi 100 % S1. - Kualifikasi 91 % S1. - Sesuai dengan bidang - Sesuai dengan bidang √ tugasnya 100 %. - Pengalaman mengajar di atas 5 tahun 100 %. tugasnya 75 %. - Pengalaman √ mengajar di atas 5 tahun 75 %. 32 Tingkat Komponen/ Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan ( Kondisi Ideal ) Kesiapan Kondisi Nyata siap - Pernah mengikuti diklat 100 - Pernah mengikuti %. 2. Kepala Sekolah - Kualifikasi S1. - Pernah mengikuti diklat - Kualifikasi S1. - Terpenuhi 90 %. - Tersedia stake holder 100 - Tersedia stake holder √ √ 30 %. - Tersedia nara sumber %. 5. Fasilitas √ diklat 1 kali. - Terpenuhi 100 %. - Tersedia nara sumber 100 siap √ - Pernah mengikuti %. 4. Nara Sumber tdk diklat 50 %. minimal 3 kali. 3. Dana Faktor √ 70 %. - Kualifikasi S1. - Kualifikasi S1. √ - Tersedianya komputer bagi - tersedianya komputer √ guru yang memadai bagi guru yang memadai - Tersedianya dokumen √ - Tersedianya dokumen pendukung 100 % pendukung 60 % b. Eksternal 1. Komite - Mendukung 100 %. - Mendukung 100 %. √ - Tersedia fasilitas 100 %. - Tersedia fasilitas 85 √ Sekolah 2. Dinas Pendidikan. - Terjalin kerja sama 100 %. %. √ - Terjalin kerja sama 100 %. 17. Tersusunnya silabus 11 mapel dan telah dilengkapi dengan bahan ajar. 1. Guru - Jumlah guru terpenuhi 100 - Jumlah guru %. - Kualifikasi 100 % S1. √ terpenuhi 91 %. - Kualifikasi 91 % S1 √ . - Sesuai dengan bidang - Sesuai dengan bidang √ 33 Tingkat Komponen/ Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan ( Kondisi Ideal ) Kesiapan Kondisi Nyata Faktor siap tugasnya 100 %. - Pengalaman mengajar di atas 5 tahun 100 %. tdk siap tugasnya 75 %. √ - Pengalaman mengajar di atas 5 tahun 75 %. - Pernah mengikuti diklat 100 %. 2. Kepala Sekolah - Kualifikasi S1. - Pernah mengikuti diklat minimal 3 kali. 3. Dana 5. Fasilitas - Pernah mengikuti - Tersedia stake holder √ 30 %. - Tersedia nara sumber √ 70 %. - Kualifikasi S1. - Kualifikasi S1. - Tersedianya komputer bagi - tersedianya komputer guru yang memadai √ diklat 1 kali. - Tersedia stake holder 100 %. √ - Kualifikasi S1. - Terpenuhi 90 %. - Tersedia nara sumber 100 √ diklat 50 %. - Terpenuhi 100 %. %. 4. Nara Sumber - Pernah mengikuti √ √ bagi guru yang memadai - Tersedianya dokumen pendukung 100 % - Tersedianya dokumen pendukung 60 % √ b. Eksternal 1. Komite - Mendukung 100 %. - Mendukung 100 %. √ - Tersedia fasilitas 100 %. - Tersedia fasilitas 85 √ Sekolah 2. Dinas Pendidikan. - Terjalin kerja sama 100 %. %. √ - Terjalin kerja sama 34 Tingkat Komponen/ Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan ( Kondisi Ideal ) Kesiapan Kondisi Nyata Faktor siap tdk siap 100 %. 18. Tersusun RPP 100% dari semua mapel 1. Guru - Jumlah guru terpenuhi 100 - Jumlah guru %. - Kualifikasi 100 % S1. √ terpenuhi 91 %. - Kualifikasi 91 % S1 √ . - Sesuai dengan bidang tugasnya 100 %. - Pengalaman mengajar di atas 5 tahun 100 %. - Sesuai dengan bidang √ tugasnya 75 %. √ - Pengalaman mengajar di atas 5 tahun 75 %. - Pernah mengikuti diklat 100 %. 2. Kepala Sekolah - Kualifikasi S1. - Pernah mengikuti diklat minimal 3 kali. 3. Dana 5. Fasilitas - Pernah mengikuti - Tersedia stake holder √ 30 %. - Tersedia nara sumber √ 70 %. - Kualifikasi S1. - Kualifikasi S1. - Tersedianya komputer bagi - belum tersedianya guru yang memadai √ diklat 1 kali. - Tersedia stake holder 100 %. √ - Kualifikasi S1. - Terpenuhi 90 %. - Tersedia nara sumber 100 √ diklat 80 %. - Terpenuhi 100 %. %. 4. Nara Sumber - Pernah mengikuti √ √ komputer bagi guru yang memadai - Tersedianya dokumen pendukung 100 % - Tersedianya dokumen pendukung 60 % √ 35 Tingkat Komponen/ Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan ( Kondisi Ideal ) Kesiapan Kondisi Nyata Faktor siap tdk siap b. Eksternal 1. Komite - Mendukung 100 %. - Mendukung 100 %. √ - Tersedia fasilitas 100 %. - Tersedia fasilitas 85 √ Sekolah 2. Dinas Pendidikan. - Terjalin kerja sama 100 %. %. √ - Terjalin kerja sama 100 %. 19. Kepemilikan silabus oleh guru 100% memiliki 1. Guru - Jumlah guru terpenuhi 100 %. - Jumlah guru √ terpenuhi 91 %. √ - Kualifikasi 100 % S1. - Kualifikasi 91 % S1. - Sesuai dengan bidang - Sesuai dengan bidang √ tugasnya 100 %. - Pengalaman mengajar di atas 5 tahun 100 %. tugasnya 75 %. √ - Pengalaman mengajar di atas 5 tahun 75 %. - Pernah mengikuti diklat 100 %. 2. Kepala Sekolah - Kualifikasi S1. - Pernah mengikuti diklat minimal 3 kali. 3. Dana - Pernah mengikuti - Tersedia stake holder - Kualifikasi S1. √ diklat 1 kali. - Tersedia stake holder 100 %. √ - Kualifikasi S1. - Terpenuhi 90 %. - Tersedia nara sumber 100 √ diklat 50 %. - Terpenuhi 100 %. %. 4. Nara Sumber - Pernah mengikuti √ 30 %. - Tersedia nara sumber √ 70 %. - Kualifikasi S1. √ 36 Tingkat Komponen/ Fungsi dan Faktornya 5. Fasilitas Kriteria Kesiapan ( Kondisi Ideal ) Kesiapan Kondisi Nyata Faktor siap - Tersedianya komputer bagi guru yang memadai tdk siap √ - belum tersedianya komputer bagi guru yang memadai - Tersedianya dokumen pendukung 100 % √ - Tersedianya dokumen pendukung 60 % b. Eksternal 1. Komite - Mendukung 100 %. - Mendukung 100 %. √ - Tersedia fasilitas 100 %. - Tersedia fasilitas 85 √ Sekolah 2. Dinas Pendidikan. - Terjalin kerja sama 100 %. %. √ - Terjalin kerja sama 100 %. 20. Jumlah siswa per rombel 30 anak a. Internal 1. Siswa - Jumlah siswa per kelas 30 anak √ - Jumlah siswa per kelas antara 22 sampai 36 siswa - Jumlah keseluruhan siswa siswa 128 anak √ - Terpenuhi 100 %. - Terpenuhi 70 %. √ - Tersedia stake holder 100 - Tersedia stake holder √ 122 anak 2. Dana - Jumlah keseluruhan %. 30 %. b. Eksternal 1. Komite - Mendukung 100 %. - Mendukung 100 %. √ - Tersedia fasilitas 100 %. - Tersedia fasilitas 85 √ Sekolah 2. Dinas Pendidikan. - Terjalin kerja sama 100 %. %. √ - Terjalin kerja sama 100 %. 37 Tingkat Komponen/ Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan ( Kondisi Ideal ) Kesiapan Kondisi Nyata Faktor siap tdk siap 21. Beban mengajar guru: 24 jam/minggu 1. Guru - Jumlah guru terpenuhi 100 %. √ - Jumlah guru terpenuhi 33 %. √ - Kualifikasi 100 % S1. - Kualifikasi 91 % S1. - Sesuai dengan bidang - Sesuai dengan bidang √ tugasnya 100 %. - Pengalaman mengajar di atas 5 tahun 100 %. tugasnya 75 %. √ - Pengalaman mengajar di atas 5 tahun 75 %. - Pernah mengikuti diklat 100 %. - Jumlah Guru 51 - Mengajar minimal 24 jam 2. Kepala Sekolah - Kualifikasi S1. - Mengajar sesuai dengan bidangnya dan jam minimal - Pernah mengikuti √ diklat 50 %. √ - guru Mengajar 24 jam baru 33% - Kualifikasi S1. √ - Mengajar sesuai dengan bidangnya √ dan jam minimal Kelas - Jumlah rombel 4 - Jumlah rombel 4 √ - Mendukung 100 %. - Mendukung 100 %. √ - Tersedia fasilitas 100 %. - Tersedia fasilitas 85 √ b. Eksternal 1. Komite Sekolah 2. Dinas Pendidikan. - Terjalin kerja sama 100 %. %. √ - Terjalin kerja sama 100 %. 22. Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel 1:1 a. Internal 38 Tingkat Komponen/ Fungsi dan Faktornya 1. Siswa Kriteria Kesiapan ( Kondisi Ideal ) Kesiapan Kondisi Nyata Faktor siap - Jumlah siswa ke perpustakaan 100 %. tdk siap √ - Jumlah siswa ke perpustakaan 40 %. - Motovasi siswa ke - Motovasi siswa ke perpustakaan 75 % √ perpustakaan 100 % 2. Buku - Jumlah ratio buku dan siswa 1:1 3. Perpustakaan 4. Pustakawan siswa 1: 2 - Lokasi strategis - Lokasi strategis - Ruangan ber AC dan - Ruangan blm ber AC nyaman - Punya sertifikasi keahlian √ - Jumlah ratio buku dan √ nyaman - Belum punya √ sertifikasi keahlian - Mempunyai dedikasi dan etos - Mempunyai dedikasi kerja tinggi √ dan etos kerja tinggi b. Eksternal 1. Komite - Mendukung 100 %. - Mendukung 100 %. - Tersedia fasilitas 100 %. - Tersedia fasilitas 55 √ Sekolah 2. Dinas Pendidikan. √ %. - Terjalin kerja sama 100 %. - Terjalin kerja sama √ 100 %. 23. Sekolah mengupayakan peningkatan standar proses melalui perbaikan dalam persiapan, pelaksanaan PBM, evaluasi, analisis, serta perbaikan dan pengayaan a. Internal 1. Guru - Jumlah guru terpenuhi 100 %. - Jumlah guru √ terpenuhi 100 %. 39 Tingkat Komponen/ Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan ( Kondisi Ideal ) Kesiapan Kondisi Nyata Faktor siap - Kualifikasi 100 % S1. - Kualifikasi 100 % tdk siap √ S1. - Sesuai dengan bidang tugasnya 100 %. - Sesuai dengan bidang √ tugasnya 75 %. - Pengalaman - Pengalaman mengajar di atas 5 tahun 100 %. - Pernah mengikuti diklat pembelajaran 100 %. mengajar di atas 5 √ tahun 100 %. √ - Pernah mengikuti pembelajaran diklat 80 %. 2. Kepala Sekolah - Kualifikasi S1. - Mengajar sesuai dengan bidangnya dan jam minimal - Kualifikasi S1 √ - Mengajar sesuai dengan bidangnya √ dan, jam minimal - Mengikuti diklat CTL, √ - Mengikuti diklat saintifik,Paikem, inovasi CTL, Paikem, pembelajaran, penilaian 3 saintifik, inovasi kali pembelajaran, penilaian 1 kali 3. Siswa - Motivasi belajar 100 %. - Motivasi belajar 90 √ %. - Tidak terbebani pekerjaan 100 %. 4. Dana - Terpenuhi 90 %. - Tersedia stake holder 100 - Tersedia stake holder - Tersedia nara sumber 100 √ pekerjaan 90 %. - Terpenuhi 100 %. %. 5. Nara Sumber - Tidak terbebani √ 30 %. - Tersedia nara sumber √ 40 Tingkat Komponen/ Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan ( Kondisi Ideal ) Kondisi Nyata Faktor siap %. 6. Fasilitas Kesiapan siap 70 %. - Kualifikasi S1. - Kualifikasi S1. - Tersedianya komputer bagi - belum tersedianya guru yang memadai tdk √ √ komputer bagi guru yang memadai - Tersedianya dokumen pendukung 100 % √ - Tersedianya dokumen pendukung 60 % b. Eksternal 1. Komite - Mendukung 100 %. - Mendukung 100 %. √ - Tersedia fasilitas 100 %. - Tersedia fasilitas 85 √ Sekolah 2. Dinas Pendidikan. - Terjalin kerja sama 100 %. %. √ - Terjalin kerja sama 100 %. 24. Sekolah meningkatkan kompetensi Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan a. Internal 1. Guru / TU - Jumlah guru dan TU terpenuhi 100 %. - Jumlah guru 100% √ dan TU terpenuhi 50 %. - Kualifikasi 100 % S1. - Kualifikasi 100 % √ S1. - Sesuai dengan bidang tugasnya 100 %. - Sesuai dengan bidang √ tugasnya 75 %. - Pengalaman - Pengalaman mengajar di atas 5 tahun 100 %. - Pernah mengikuti diklat pembelajaran 100 %. mengajar di atas 5 √ tahun 100 %. - Pernah mengikuti √ pembelajaran diklat 41 Tingkat Komponen/ Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan ( Kondisi Ideal ) Kesiapan Kondisi Nyata Faktor siap tdk siap 50 %. - Guru / TU menguasai TIK 100 % - Guru mengikuti pelatihan √ - Guru / TU menguasai TIK 75 % √ - Guru mengikuti KTSP, pengembangan pelatihan KTSP, silabus, Pegembangan bahan pengembangan ajar, CTL/ saintifik , silabus,pengembanga Paikem, dan evaluasi n bahan ajar, √ CTL/saintifik , Paikem, dan evaluasi 2. TU - Jumlah TU terpenuhi 100 % - Jumlah TU terpenuhi √ 50 %. . - Kualifikasi 100 % S1. √ - Kualifikasi 100 % lulusan DI komp - Sesuai dengan bidang tugasnya 100 %. - Pengalaman bertugas di atas 5 tahun 100 %. - Sesuai dengan bidang tugasnya 25 %. √ - Pengalaman bertugas √ di atas 5 tahun 100 %. - TU menguasai TIK 100 % - TU menguasai TIK 75 % 2. Kepala Sekolah - Kualifikasi S1. - Mengajar sesuai dengan bidangnya dan jam minimal - Kualifikasi S1 √ - Mengajar sesuai dengan bidangnya √ dan jam minimal 42 Tingkat Komponen/ Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan ( Kondisi Ideal ) Faktor CTL, Paikem, inovasi pembelajaran, penilaian 3 pembelajaran, kali penilaian 3 kali - Terpenuhi 100 %. - Terpenuhi 70 %. - Tersedia stake holder 100 - Tersedia stake holder - Tersedianya komputer bagi guru dan TU yang memadai siap √ √ 30 %. - tersedianya komputer tdk √ - Mengikuti diklat Paikem, inovasi %. 4. Fasilitas Kondisi Nyata siap - Mengikuti diklat CTL, 3. Dana Kesiapan √ bagi guru dan TU yang memadai - Tersedianya dokumen pendukung 100 % - Tersedianya dokumen √ pendukung 60 % b. Eksternal 1. Komite - Mendukung 100 %. - Mendukung 100 %. √ - Tersedia fasilitas 100 %. - Tersedia fasilitas 85 √ Sekolah 2. Dinas Pendidikan. - Terjalin kerja sama 100 %. %. √ - Terjalin kerja sama 100 %. Sekolah meningkatkan standar pengelolaan a. Internal 1. Guru - Jumlah guru terpenuhi 100 % - Kualifikasi S1 100 % 2. Kepala Sekolah - Kualifikasi S1. - Pernah mengikuti diklat minimal 3 kali. - Jumlah guru √ terpenuhi 33%Kualifikasi S1 100 % √ - Kualifikasi S1. √ - Pernah mengikuti √ diklat 1 kali. 43 Tingkat Komponen/ Fungsi dan Faktornya 3. Dana Kriteria Kesiapan ( Kondisi Ideal ) Faktor tdk siap - Terpenuhi 100 %. - Terpenuhi 40 %. √ - Tersedia stake holder 100 - Tersedia stake holder √ - Dokumentasi dilakukan dengan baik Fasilitas Kondisi Nyata siap %. Dokumentasi Kesiapan - Tersedia sarana komputer dan PAS 100 % 25 %. √ Dokumentasi dilakukan dengan cukup baik √ - Tersedia sarana komputer dan PAS 70 % - Tersedia file cabinet sebanyak 6 √ - Tersedia 1 file cabinet yg baik b. Eksternal 1. Komite - Mendukung 100 %. - Mendukung 100 %. - Tersedia fasilitas 100 %. - Tersedia fasilitas 60 √ Sekolah 2. Dinas Pendidikan - Terjalin kerja sama 100 %. %. √ √ - Terjalin kerja sama 100 %. Peningkatan Standar Keuangan dan Pembiayaan A. Internal 1. Kepala sekolah a. Pengelolaan keuangan transparan b. Perencanaan ,pelaksanaan √ Kepala sekolah cukup transparan √ Belum sempurna dan pelaporan tertib 2. Guru a. Kesiapan guru dalam mengelolaan keuangan Guru siap membantu √ mengelola tinggi B. Eksternal 44 Tingkat Komponen/ Fungsi dan Faktornya Komite Sekolah Kriteria Kesiapan ( Kondisi Ideal ) Kesiapan Kondisi Nyata Faktor siap a. Sumbangan dari komite Sekolah tinggi Sponsor tdk siap √ Sumbangan dari Komite Sekolah masih rendah b. Kerjasama dengan sponsor Belum ada kerja sama √ untuk penggalangan dana belum ada. Peningkatan Standar Penilaian Pendidikan a. Internal 1. Guru Frekwensi ulangan harian tiap KD terpenuhi Tidak semua guru memberikan ulangan √ harian tiap KD Ulangan Mid Ulangan Mid semester semester diadakan 1 diadakan 2 kali setahun kali setahun hanya √ pada semester 1 Materi ulangan akhir semester Ada sebagian guru harus selesai dalam pemberian materi √ ulangan akhir semester belum selesai Tehnik penilaian yang Tehnik penilaian yang digunakan guru dalam digunakan guru dalam pembelajaran 4 macam pembelajaran 2 macam √ 45 Tingkat Komponen/ Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan ( Kondisi Ideal ) Kesiapan Kondisi Nyata Faktor siap Semua guru mengembangkan Tidak semua guru Instrumen ulangan harian mengembangkan dikembangkan instrumen ulangan tdk siap √ harian Sekolah mengembangkan Sekolah belum variasi instrumen ulangan mengembangkan variasi akhir semester instrumen ulangan akhir √ semester Guru mengetahui mekanisme Sebagian guru belum dan prosedur penilaian mengetahui prosedur pendidikan dan penilaian pendidikan b.Eksternal Komite Sekolah a. Sumbangan dari komite Sekolah tinggi Sumbangan dari Komite Sekolah masih rendah Sponsor b. Kerjasama dengan sponsor Belum ada kerja sama untuk penggalangan dana belum ada. Sasaran 1. Pengembangan budaya bersih a. Internal 1.Guru a. Guru memiliki kesadaran budaya bersih a. Guru siap √ melaksanakan budaya bersih b. Guru memberikan teladan berperilaku bersih b. motivasi memberikan √ teladan pada siswa 46 Tingkat Komponen/ Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan ( Kondisi Ideal ) Kesiapan Kondisi Nyata Faktor siap tdk siap tinggi 2. Siswa a. Motivasi siswa untuk berperilaku bersih tinggi √ a Budaya bersih pada siswa dapat berlangsung jika ada pengawasan b. Siswa siap b. alat alat kebersihan melaksanakan budaya untuk siswa masih bersih kurang √ b. Eksternal 1.Fasilitas a. Fasilitas memadai √ a. Fasilitas kurang memadai 2.Komite sekolah b. Peran komite sekolah tinggi b. Peran komite sekolah √ tinggi Sasaran 2.Penciptaan lingkungan sehat, asri, rindang, sejuk dll( tamanisasi) a. Internal 1. Guru a. Guru mendukung terciptanya lingkungan yang a. Guru cukup √ mendukung sehat, asri, rindang, sejuk a. Motivasi siswa untuk ikut 2. Siswa nmenciptakan lingkungan a. Peran aktif siswa yang sehat, asri rindang, tinggi √ 47 Tingkat Komponen/ Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan ( Kondisi Ideal ) Kesiapan Kondisi Nyata Faktor siap tdk siap sejuk tinggi b. Keikut sertaan siswa merawat taman kelas tinggi b. Taman tidak permanen menyulitkan √ perawatan b. Eksternal 1. Komite sekolah 2.Masyaraka lingkungan sekolah a. Dukungan komite terhadap a. anggaran untuk terwujudnya taman kelas taman dari tinggi komite kurang a.Peran masyarakat terhadap a. Peran masyarakat lingkungan sekolah yang sehat tinggi √ √ dan asri tinggi Sasaran 3.Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi a. Internal a. Siswa a. Motivasi siswa untuk ikut menjaga kebersihan tempat a. Partisipasi siswa √ rendah pembuangan cukup tinggi b. Tanggung jawab siswa 2. Tenaga terhadap kebersihan sanitasi b. Partisipasi siswa dilaksanakan setiap hari rendah a. Jumlah tenaga kebersihan di kebersihan sekolah sekolah memadai b. Tenaga kebersihan setiap a. Jumlah tenaga √ √ kebersihan kurang b. Pelaksanaan √ 48 Tingkat Komponen/ Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan ( Kondisi Ideal ) Kesiapan Kondisi Nyata Faktor siap hari menjaga kebersiha dan kebersihan kelancaran belum terjadual tdk siap sanitasi dan drainasi b. Eksternal 1. Dana a. Dana untuk mendukung √ a. alokasi dana untuk pembuatan sistem sanitasi pemenuhan sistem dan drainasi cukup drainasi kurang b. ada anggaran untuk 2. Fasilitas b. Anggaran pemeliharaan drainasi pemeliharaan khusus yang saat ini sudah ada belum mencukupi a. Air masih kurang √ b. Pembuangan air limbah b. Pembuangan limbah √ lancar air tidak lancar a. Air tersedia cukup untuk Kamar mandi ,WC Sasaran 4. Pelaksanaan budaya tata krama ” in action ” a. Guru a. Guru mampu memberikan a. Guru cukup mampu √ teladan dalam tata krama dengan baik b. Motivasi melaksanakan tata krama baik b. guru terbiasa dengan perilaku sopan √ a. Kemampuan siswa a. Perilaku siswa sesuai bertatakrama 49 Tingkat Komponen/ Fungsi dan Faktornya b. Siswa Kriteria Kesiapan ( Kondisi Ideal ) Kesiapan Kondisi Nyata Faktor siap dengan tata krama tdk siap √ masih kurang b. Eksternal 1. orang tua a. Peran orang tua tinggi a. Peran orang tua √ cukup tinggi b. Teladan orang tinggi b. Keteladanan dari √ orang tua belum maksimal 2. Masyarakat a. Peran masyarakat tinggi a. Peran masyarakat √ kurang b. Kemampuan masyarakat memberikan teladan dalam b. Teladan masyarakat √ kurang bertata krama tinggi Sasaran 5. Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain a. Internal 1. Guru a. Guru mampu a. Guru kurang dapat memberdayakan lembaga menjalin kerjasama lain untuk kemajuan dengan lembaga lain √ pendidikan b. Guru kurang antusias √ b. Guru memahami manfaat kerjasama dengan pihak lain a. Kerjasama berjalan a. Kerjasama dengan pihak lain tanpa kontrak 50 Tingkat Komponen/ Fungsi dan Faktornya 2. TU Kriteria Kesiapan ( Kondisi Ideal ) Kesiapan Kondisi Nyata Faktor siap siap √ harus melalui kontrak kerjasam b. Kerjasama dengan pihak tdk b.dokumentasi baik lain terdokumentasi dengan √ baik 3. Kepala Sekolah a. Kepala Sekolah melakukan a. kerjasama belum kerjasama dan memberi terealisasi dengan peluang pihak lain untuk baik √ menjalin kerjasama b. Internal a. Bank a. Memanfaatkan jasa bank √ a. hanya untuk kepentingan pencairan dana dari pemerintah b.Puskesmas a. Memanfatkan jasa Puskesmas untuk pelayanan a. fasilitas dari √ puskesmas cukup kesehatan c.Polsek a. Memanfaatkan jasa Polsek a. kerjasama baru pada √ kegiatan PKS Sasaran 6. Salat dhuhur berjamaah a. Internal a. Guru a.Motivasi membimbing siswa tinggi b. Guru mampu .Motivasi membimbing √ tinggi b.Guru cukup mampu √ 51 Tingkat Komponen/ Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan ( Kondisi Ideal ) Kesiapan Kondisi Nyata Faktor siap tdk siap memberdayakan siswa b. Siswa √ a. Siswa siap mengikuti a.siswa cukup siap b. Motivasi siswa untuk ikut b.Motivasi siwa kurang √ a. Fasilitas ibadah masih √ sholat dhuhur di sekolah tinggi b. Eksternal 1. Fasilitas a.. Fasilitas memadai kurang 2 orang tua a. Peran orang tua tinggi a. Peran orang tua √ kurang 52 H. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN H. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN PERSOALAN Dari hasil analisis SWOT tersebut diatas dapat ditabulasikan komponen-komponen yang “tidak siap” sebagai berikut : Sasaran 1 : Peningkatan prestasi di bidang akademik. Komponen/ faktor yang Persoalan pada komponen/faktor Alternatif Pemecahan Persoalan Kurang pelatihan CTL/saintifik - Mengadakan workshop tidak siap 1. Guru CTL/saintifik Kurang pelatihan KTSP - Mengadakan workshop KTSP Kurang pelatihan KKM - Mengadakan workshop KKM Kurang mampu membuat RPP - Mengadakan MGMP mapel Kurang memahami model penilaian - IHT model-model penilaian Kurang mampu mengembangkan - Mengadakan workshop model- model-model pembelajaran 2. Siswa Kurang disiplin dalam menaati tata model pembelajaran - Sosialisasi buku tata tertib dan tertib dan tata krama 3. Media tata krama siswa Motivasi belajar masih rendah - Pemberian jam tambahan Media pembelajaran kurang lengkap - Pemenuhan media pembelajaran pembelajaran - Bekerjasama dengan pihak berwenang. - Mengajukan bantuan kepada pihak-pihak yang terkait 4. Sarana Fasilitas belum terpenuhi prasarana - Mendata kebutuhan - Pemenuhan fasilitas yang di butuhkan - Mengajukan bantuan kepada pihak-pihak terkait Sasaran 2 : Peningkatan prestasi di bidang non akademik. Komponen/ faktor yang Persoalan pada komponen/faktor Alternatif Pemecahan Persoalan tidak siap 53 1. Guru Profesionalisme guru terhadap bidangnya masih kurang - Memberikan pelatihan kepada guru supaya lebih profesional - Mengirim guru pada pelatihanpelatihan yang diadakan oleh dinas 2. Siswa Kurang disiplin dalam menaati tata tertib - Pengarahan dan bimbingan dari pembimbing yang lebih intensif - Pemberlakuan disiplin ketat kepada para atlit. Kemampuan siswa masih rendah - Pelatihan lebih sering dan intensif - Pemberian reward kepada atlit yang berprestasi - Mengadakan uji coba/try out keluar untuk mengukur kemampuan 3. Pendanaan Dana yang dialokasikan masih kecil - Permohonan penambahan alokasi dana - Bekerjasama dengan pihak sponsor. - Mengajukan bantuan dana kepada pihak-pihak yang terkait 4. Sarana Fasilitas belum terpenuhi prasarana - Mendata kebutuhan - Pemenuhan fasilitas yang di butuhkan - Mengajukan bantuan kepada pihak-pihak terkait Sasaran 3 : Peningkatan prosentase kelulusan dan yang melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi. Komponen/ faktor yang Persoalan pada komponen/faktor Alternatif Pemecahan Persoalan tidak siap 54 1. Guru Profesionalisme guru terhadap bidangnya masih kurang - Memberikan pelatihan kepada guru supaya lebih profesional - Mengirim guru pada pelatihanpelatihan yang diadakan oleh dinas 2. Siswa Kurang disiplin dalam belajar - Pengarahan dan bimbingan dari guru BK secara intensif Frekuensi belajar siswa masih rendah - Pengarahan dan bimbingan dari ( siswa belajarakalau ada ulangan ) guru BK secara intensif - Pemberian pengayaan bagi kelas IX pada sore hari - Pemberian uji coba Ujian Nasional minimal 3 x - Pemberian gambaran tentang sekolah lanjutan atas oleh guru BK 3. Pendanaan Dana yang dialokasikan masih kecil - Permohonan penambahan alokasi dana - Mengajukan bantuan dana kepada pihak-pihak yang terkait 4. Sarana Fasilitas belum terpenuhi prasarana - Mendata kebutuhan - Pemenuhan fasilitas yang di butuhkan Sasaran 4 : Peningkatan pengembangan Standar Isi. Komponen/ faktor yang Persoalan pada komponen/faktor Alternatif Pemecahan Persoalan KTSP yang belum sempurna - Memberikan pelatihan kepada tidak siap 1. Guru guru tentang seluk beluk dan cara pembuatan KTSP serta menghasilkan KTSP yang 55 sempurnal Perangkat Pembelajaran (Silabus, - Mengadakan MGMP mini di tk RPP) yang dimiliki guru kurang sekolah untuk membuat lengkap Perangkat Pembelajaran antar guru mata pelajaran Bahan ajar yang dimiliki guru kurang - Sekolah mengupayakan buku lengkap pegangan guru yang lebih lengkap dan bervariasi 2. Siswa - - 3. Pendanaan Dana yang dialokasikan masih kecil - Permohonan penambahan alokasi dana 4. Sarana Fasilitas belum terpenuhi prasarana - Mendata kebutuhan - Pemenuhan fasilitas yang di butuhkan Sasaran 5 : Pencapaian jumlah siswa per rombel yang ideal, beban mengajar guru dan ratio jumlah siswa dengan buku teks. Komponen/ faktor yang Persoalan pada komponen/faktor Alternatif Pemecahan Persoalan Beban mengajar guru 24 jam - Jam mengajar guru diupayakan tidak siap 1. Guru = 24 jam minimal 50% dari jumlah guru 2. Siswa Jumlah siswa per rombel antara 2230 Ratio jumlah siswa dengan buku teks - Jumlah siswa per rombel diusahakan 30 - Pengadaan buku teks maple mapel 2 : 1 3. Pendanaan Dana yang dialokasikan masih kecil - Permohonan penambahan alokasi dana 56 4. Sarana prasarana Ketersediaan buku teks mapel - Mendata kebutuhan kurang memadahi - Pemenuhan buku teks mapel Sasaran 6 : Peningkatan pengelolaan kelas, inovasi , bahan ajar, sumber , model pembelajaran, perbaikan dan pengayaan, pembelajaran tuntas,pembelajaran di luar kelas, penilaian , monitoring dan evaluasi pembelajaran. Komponen/ faktor yang Persoalan pada komponen/faktor Alternatif Pemecahan Persoalan o Pengadaan buku tentang tidak siap 1. Guru Pengelolaan kelas oleh guru pengelolaan kelas yang baik masih rendah. Apersepsi guru masih rendah. o Memberi pengertian kepada guru agar selalu memberikan apersepsi sebelum masuk pada tema tertentu. Pengembangan guru mengenai o Bintek mengenai metode, inovasi bahan ajar, sumber dan model dan strategi pembela - model pembelajaran masih jaran yang bersifat PAIKEM kurang Program perbaikan dan o Lebih diintensifkan pengayaan yang dilakukan guru pemberikan perbaikan dan belum optimal. pengayaan oleh guru. Belum seluruhnya guru pembelajaran tuntas oleh guru melakukan pembelajaran tuntas Sebagain kecil guru mengadakan Pengembangan pembuatan -Frekuensi siswa belajar di luar kelas ditingkatkan pembelajaran di luar kelas Lebih diintensifkan o IHT cara pembuatan instrument penilaian hasil belajar unstrumen penilaian yang dan pemanfaatan hasil penilaian baik dan pemanfaatan hasil masih kurang penilaian Kegiatan supervisi, evaluasi , Supervisi dan pendokumen 57 pelaporan hasil evaluasi dan tasian hasil supervise oleh tindak lanjutnya yang dilakukan kepala sekolah maupun oleh guru senior atau kepala sekolah guru senior ditingkatkan. masih kurang. 2. Siswa - - 3. Pendanaan Dana yang dialokasikan masih kecil - Permohonan penambahan alokasi dana 4. Sarana prasarana Ketersediaan buku referensi tentang - Pengadaan buku referensi metode, model dan inovasi tentang metode, model dan pembelajaran masih kurang inovasi pembelajaran Sasaran 7 : Peningkatan kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan. Komponen/ faktor yang Persoalan pada komponen/faktor Alternatif Pemecahan Persoalan tidak siap 1. Guru Penguasaan TOEFL Kepala Sekolah yaitu ≥ 300 Peningkatan penguasaan TOEFL ≥ 350 Penguasaan TIK kepala sekolah Pelatihan TIK, MBS, Kepemimpinan, belum memadahi Pelatihan Kepala Sekolah tentang kepemimpinan, Kewirausahaan, Manajemen Berbasis Sekolah, pengelolaan Adminstrasi Kewirausahaan, pengelolaan sekolah, supervise dan administrasi sekolah supervisi monitoring evaluasi dan monitoring evaluasi masih kurang. Pelatihan guru mengenai KTSP, o Pelatihan mengenahi KTSP, CTL, Pembelajaran Tuntas, CTL, Pembelajaran tuntas, Penilaian dan Evaluasi , Penilaian dan Evaluasi, Pembelajaran PAIKEM / Pembelajaran PAIKEM PAKEM . /PAKEM Pelatihan tenaga TU mengenai TIK dan administrasi sekolah - Pelatihan TIK dan Administrasi sekolah 58 masih kurang 2. Siswa - 3. Pendanaan Dana yang dialokasikan masih o Permohonan penambahan alokasi dana kecil 4. Sarana prasarana - o Pengadaan DVD , computer, Ketersediaan DVD , computer, laptop, LCD . laptop, LCD yang masih kurang Sasaran 8 : Peningkatan sarana dan prasarana pembelajaran. Komponen/ faktor yang Persoalan pada komponen/faktor Alternatif Pemecahan Persoalan 1. Guru - - 2. Siswa - - 3. Pendanaan Dana yang dialokasikan masih kecil - Permohonan penambahan tidak siap dan belum mencukupi 4. Sarana prasarana Ruang kepala sekolah 24 m2 alokasi dana m2 dan representatif belum representatif Ruang wakil KS tidak ada Ruang kepala sekolah: min. 24 Ruang wakil KS ada dan representatif Ruang kelas : 2 ruang kurang representatif Buku perpustakaan 1000 kurang Semua ruang dalam keadaan representatif Buku perpustakaan 1500 lengkap. Ruang guru : tidak standar ( 1 m2 Ruang guru : standar ( 4m2 / / guru) guru) Belum ada Gudang Mempunyai Gudang standar ( 42 m2) Ruang UKS ada dan belum memadai ( 10 m2 ) Belum ada ruang Lab. Bahasa Ruang UKS ada dan lebih memadai 1 Ruang Lab. Bahasa seharusnya 1 dengan 40 headset Belum ada ruang Lab. Komputer 1 Ruang Lab. Komputer 59 dengan 10 komputer 2 core Belum ada ruang Lab. IPA 1 ruang LAab. IPA lengkap Daya listrik rendah (900W) Daya listrik 1300W Komputer TU 1 buah Komputer TU 2 buah Sarana olah raga: 30% Sarana olah raga: 40% . Sasaran 9 : Peningkatan Standar Pengelolaan. Komponen/ faktor yang Persoalan pada komponen/faktor Alternatif Pemecahan Persoalan tidak siap 1. Guru Pemahaman guru tentang RKAS masih kurang Pendokumentasian PSB masih tentang RAKS lewat IHT belum sempurna Pendokumentasian Pedoman Pendokumentasian Regulasi Pendokumentasian penugasan Struktur organisasi masih belum Pendokumentasian pembagian Pendokumentasian penugasan guru dilengkapi sempurna Pendokumentasian Regulasi sekolah dilengkapi guru masih kurang Pendokumentasian Pedoman Pembinaan siswa dibenahi sekolah masih kurang Pendokumentasian PSB dibenahi Pembinaan siswa masih kurang Sosialisasi kepada guru Struktur organisasi dilengkapi kewenangan/tugas masih kurang Pendokumentasian pembagian kewenangan/tugas dilengkapi Team Work, Instrumen, Team Work, Instrumen, Pelaporan supervisi, Pelaporan supervisi, monitoring, evaluasi dan monitoring, evaluasi dan akreditasi sekolah masih kurang akreditasi sekolah dibenahi dan dilengkapi Pendokumentasian keberadaan, program kerja, kepengurusan Pendokumentasian keberadaan, program kerja, 60 komite masih kurang kepengurusan komite dibenahi Kerjasama dengan pihak lain baru 1 instansi 2. Pendanaan Kerjasama dengan pihak lain ditargetkan 3 instansi Dana yang dialokasikan masih kecil Permohonan penambahan alokasi dana Mencari dana dari sponsor 3. Sarana prasarana Tidak terpasang PAS (Paket Aplikasi Sekolah) Terpasang PAS (Paket Aplikasi Sekolah) Tidak terpasang jaringan SIM Terpasang jaringan SIM Sasaran 10 : Peningkatan Standar Keuangan dan Pembiayaan. Komponen/ faktor yang Persoalan pada komponen/faktor Alternatif Pemecahan Persoalan tidak siap 1. Guru o Sosialisasi dan Pembuatan Guru belum dilibatkan dalam RAPBS secara bersama – penyusunan RAPBS sama Bendahara kegiatan sekolah Sosialisasi dari Kepala belum memahami pelaporan Sekolah tentang pembuatan keuangan (SPJ) dari setiap pelaporan keuangan (SPJ) kegiatan yang dilakukan 2. Siswa - 3. Pendanaan Sumber dana 3 macam o Sumber dana 4 macam Pengalokasian dana 5 SNP o Pengalokasian dan minimal 8 - SNP o Pelaporan penggunaan dana Pelaporan penggunaan dana belum terdokumentasi dengan terdokumentasi dengan sempurna sempurna o Melengkapi dokumen Dokumen pendukung pelaporan pendukung pelaporan masih kurang 4. Sarana - - prasarana 61 Sasaran 11 : Peningkatan Standar Penilaian. Komponen/ faktor yang Persoalan pada komponen/faktor Alternatif Pemecahan Persoalan tidak siap 1. Guru Frekuensi ulangan harian oleh o Frekuensi ulangan harian oleh guru ditingkatkan guru belum memenuhi Ulangan mid semester oleh guru guru 2 kali baru 1 kali Cakupan materi ulangan akhir Ulangan mid semester oleh Cakupan materi ulangan semester yang dilakukan akhir semester yang sekolah 90 % dilakukan sekolah 100 % Cakupan materi o Cakupan materi ulangankenaikan kelas yang ulangankenaikan kelas yang dilakukan sekolah 90% dilakukan sekolah 100% Teknik –teknik penilaian yang o Teknik –teknik penilaian dilakukan guru dalam yang dilakukan guru dalam pembelajaran : 3 macam pembelajaran : 4 macam Instrumen yang dikembangkan Instrumen yang dalam penilaian guru untuk dikembangkan dalam ulangan harian belum lengkap penilaian guru untuk ulangan harian dilengkapi Variasi indtrumen yang Variasi indtrumen yang dikembangkan sekolah untuk dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester : 80 % ulangan akhir semester : 100 % Mekanisme dan prosedur Mekanisme dan prosedur penilaian oleh guru : 75 % penilaian oleh guru : 100 % terpenuhi terpenuhi Mekanisme dan prosedur Mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah : 90 % penilaian oleh sekolah : 100 terpenuhi % terpenuhi 62 2. Siswa - 3. Pendanaan Dana yang dialokasikan masih o Permohonan penambahan alokasi dana kecil 4. Sarana Fasilitas belum terpenuhi - prasarana - Pemenuhan fasilitas yang dibutuhkan Sasaran 12 : Peningkatan Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah. Komponen/ faktor yang Persoalan pada komponen/faktor Alternatif Pemecahan Persoalan tidak siap 1. Guru Penataan buku di atas meja guru yang belum rapi 2. Siswa Pengembangan Budaya bersih - Penataan buku di atas meja guru dibenahi o Pembentukan regu piket kelas Masih kurang Penciptaan Lingkungan sehat, o Sosialisasi kepada anak tentang 5 K oleh guru BK asri, indah, rindang, sejuk, dll (tamanisasi) belum optimal Pemenuhan system o Pembuatan system drainase yang baik sanitasi/drainase belum optimal Pelaksanaan budaya tata karma o Pelaksanaan budaya tata krama ditingkatkan masih kurang Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain yang relevan : 1 dengan lembaga lain yang lembaga relevan : 3 lembaga Sholat dhuhur berjamaah masih jarang 3. Pendanaan Dana yang dialokasikan masih kecil 4. Sarana prasarana o Peningkatan kerjasama Fasilitas belum terpenuhi - Sholat dhuhur berjamaah perlu ditingkatkan. o Permohonan penambahan alokasi dana o Pemenuhan fasilitas yang belum ada 63 I. RENCANA PROGRAM KERJA DAN RENCANA KEGIATAN Pemenuhan Standar Kompetensi Lulusan 1. Program Kerja 1 : Peningkatan prestasi bidang akademik Rincian Program Kerja 1.1. Rata2 pencapaian KKM semua mapel 69 Kegiatan : a) Sosialisasi program b) Tambahan jam Rincian Program Kerja 1.2. Rata2 pencapaian NUN 48,77 Kegiatan : a) Sosialisasi program b) Tambahan jam c) Latihan Ujian 2. Program Kerja 2 : Peningkatan prestasi bidang non akademik Rincian Program Kerja 2.1. Memperoleh semi final bola voli tk. Kecamatan Kegiatan : a) Seleksi siswa b) Pelatihan dan pembimbingan c) Uji coba d) Mengikuti lomba Rincian Program Kerja 2.2. partisipasi lomba Drumband tk Kecamatan Kegiatan : a) Pelatihan dan pembimbingan b) Mengikuti lomba 3. Program Kerja 3 : Peningkatan Kelulusan dan Jumlah yang melanjutkan Rincian Program Kerja 3.1. Jumlah kelulusan 100% Kegiatan : a) Penambahan jam b) Pelatihan dan pembimbingan c) Latihan ujian Rincian Program Kerja 3.2. Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 65% Kegiatan : a) Sosialisasi sekolah jenjang di atasnya b) Motivasi 64 4. Program Kerja 4 : Peningkatan Pengembangan Standar Isi Rincian Program Kerja 4.1. Penyusunan KTSP , Perangkat Pembelajaran dan Ketersediaan Bahan Ajar Kegiatan : a) Sosialisasi dan Pembuatan KTSP oleh guru b) Sosialisasi dan Pembuatan Silabus dan RPP c) Pengadaan bahan ajar yang bervariasi dari berbagai mata pelajaran 5. Program Kerja 5 : Pencapaian jumlah siswa per rombel yang ideal, beban mengajar guru dan ratio jumlah siswa dengan buku teks. Rincian Program Kerja 5.1. Pencapaian jumlah siswa per rombel yang ideal Kegiatan : a) Penerimaan siswa per rombel 30 siswa Rincian Program Kerja 5.2. Beban mengajar guru Kegiatan : a) Beban mengajar guru dipenuhi < 24 jam untuk 50% dari jumlah guru Rincian Program Kerja 5.3. Ratio Jumlah siswa dan buku teks yang ideal Kegiatan : a) Membuat ratio jumlah siswa dan buku teks 1 : 1 b) Pengadaan buku teks 6. Program Kerja 6 : Peningkatan pengelolaan kelas, inovasi , bahan ajar, sumber , model pembelajaran, perbaikan dan pengayaan, pembelajaran tuntas,pembelajaran di luar kelas, penilaian , monitoring dan evaluasi pembelajaran. Rincian Program Kerja 6.1. Pengelolaan kelas, inovasi, bahan ajar, sumber, metode dan model pembelajaran. Kegiatan : a. Penekanan kepada guru agar memberikan apersepsi dalam pembelajaran b.Sosialisai / workshop tentang CTL/pembelajaran saintifik maupun pembelajaran yang PAIKEM c. Pengadaan bahan ajar 65 d.Megupayakan sumber-sumber pembelajaran yang relevan e. Pengadaan buku-buku bacaan tentang metode dan model –model pembelajaran Rincian Program Kerja 6.2. Peningkatan penilaian pembelajaran, perbaikan, pengayaan,pelaksanaan pembelajaran tuntas. Kegiatan : a) Sosialisasi pembelajaran Tuntas. b) Pelaksanaan Program Perbaikan dan Pengayaan c) Peningkatan Pembelajaran di luar kelas d) Pelatihan pembuatan instrumen penilaian yang baik e) Peningkatan variasi model penilaian oleh guru f) Pemanfatan umpan balik dari penilaian Rincian Program Kerja 6.3. Peningkatan pelaksanaan supervisi, monitoring dan evaluasi oleh kepala sekolah maupun guru senior. Kegiatan : a. Peningkatan supervisi pembelajaran oleh guru senior atau kepala sekolah. b.Peningkatan kegiatan evaluasi pembelajaran c. Peningkatan pelaporan hasil evaluasi pembelajaran. d.Peningkatan tindak lanjut dari evaluasi pembelajaran. 7. Program Kerja 7 : Peningkatan kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan. Rincian Program Kerja 7.1. : Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah Kegiatan : a) Peningkatan penguasaan TIK b) Pelatihan tentang kepemimpinan, manajemen berbasis sekolah, kewirausahaan. Supervisi, monitoring evaluasi , KTSP dan administrasi sekolah Rincian Program Kerja 7.2. : Peningkatan Kompetensi Guru Kegiatan : a) Pelatihan CTL b) Pelatihan Pembelajaran Tuntas c) Pelatihan Penilaian Pembelajaran d) Pelatihan Bahasa Inggris e) Pelatihan TIK 66 f) Pelatihan KTSP g) Pelatihan Penelitian Pendidikan h) Pelatihan PAIKEM /PAKEM Rincian Program Kerja 7.3. : Peningkatan Kompetensi TU Kegiatan : a. Pelatihan TIK b.Pelatihan administrasi pada bidangnya J. SUPERVISI, MONITORING, EVALUASI, DAN AKREDITASI SEKOLAH 1. Mewujudkan supervisi secara berkala dan terus menerus meliputi administrasi personil sarana dan KBM 2, Mewujudkan monitoring dan evulasi penyelenggaraan pendidikan dan hasil-hasilnya 3. Mewujudkan supervisi klinis 4. Membuat instrumen ki-kisi pedoman penilaian monev yang mengacu pada inntrumen yang relevan 5. Kegiatan supervisi dilakukan oleh Kepala Sekolah dan Penanggung jawab program, 6. mewujudkan monitoring dan evaluasi kinerja sekolah secara internal PENANGGUNGJAWAB No Nama 1. Marko, S.Pd 2. Eko Suseno, S.Pd 3. 4. Sigit Sulistiyanto,S.Pd Betty Diah Kusumaningrum, S.Pd 5. Nanang setiawan, S.Pd 6. Noviana Yayuk Jabatan Kepala Sekolah Guru Jabatan dalam Tim Ketua Umum/ Penanggung jawab Penanggung jawab Program Guru Sekretaris Guru Bendahara Guru BK Anggota Guru Anggota 67 7. Wahyudi SE Guru Anggota 8. Tamam Guru Anggota 9. Titik Maryanti Guru Anggota 10 Aan Dwi Aprianto Guru Anggota 11 Hani Minarto Guru Anggota 12 Juwanto Guru Anggota 13 Jimin Ketua Komite Anggota Tukang kebersihan, tukang kebun dan 14 Tarjuanto penjaga sekolah SD Anggota SMP satu atap karangrayung 68 69
