Psikologi Pembelajaran Matematika Disusun oleh kelompok 8: 1 Ofir Hawila Bantaika (0013) 2 Bella Nindy Pramesty (0030) Psikologi Pembelajaran Matematika Teori Peter Sheal Teori Ananda Teori Duckworth Teori Peter Sheal • Menurut teori belajar Peter Sheal mengemukakan bahwa belajar yang paling bermakna hingga mencapai 90% adalah dengan cara melakukan, mengalami dan mengkomunikasikan. Agar dapat memenuhi hal tersebut, maka pelajaran harus diangkat dari kontekstual yang dialami siswa dalam kehidupan sehari-hari. • Beberapa ahli berpendapat sama dengan Peter Sheal yang mengemukakan bahwa “kebermaknaan belajar bergantung pada bagaimana cara belajar individu”. Implementasi Teori Peter Sheal • Misalkan guru memberikan materi penjelasan tentang “mengukur volume benda-benda sekitar” dan kemudian mendiskusikannya bersama siswa. • Pelajar harus bisa memecahkan permasalahan matematika dengan cara apapun. Selain itu kita juga harus mempunyai sikap tanggung jawab terhadap sesuatu yang bersangkutan dengan pembelajaran. • Keberhasilan teori ini tergantung kepada kerjasama antara pendidik dan peserta didik. Teori Ananda Teori Stimulus-Respon adalah teori yang dianut oleh Ananda yaitu dengan mengerjakan responrespon yang sesuai dengan stimulus-stimulusnya. Tujuannya adalah untuk memperkuat daya ingat dan daya pikir dengan cara mengerjakan soal-soal matematika yang sulit. Teori ananda memaksa. sifatnya disiplin, keras dan Implementasi Teori Ananda • Adapun implementasi dalam teori ananda “Seorang guru bisa menghargai hasil belajar siswa dengan memberikan reward dan memberikan pembelajaran dengan alat peraga dan permainan”. Kita bisa memanfaatkan seperti “game test” berikut tehniknya: 1. Guru memberikan suplemen berupa materi 2. Guru memberikan beberapa contoh soal sebagai latihan siswa siswi 3. Apabila siswa sudah cukup memahami materi yang disampaikan, guru memberikan test kembali untuk dikerjakan berlomba 4. Dan siswa yang bisa mengerjakan diberikan penghargaan. Penghargaan tersebut bisa berupa nilai tambahan, makanan, dan sebagainya untuk meningkatkan semangat siswa. • Metode ini dapat digunakan secara rutin untuk mengasah ketangkasan, kecakapan, dan melatih daya pikir, daya tangkap, dan daya ingat siswa. Teori Duckworth • Duckworth mengemukakan bahwa pedagogi yang baik harus melibatkan anak pada situasi di mana anak mandiri melakukan percobaan, dalam arti anak mencoba segala sesuatu untuk melihat apa yang terjadi, memanipulasi tandatanda, memanipulasi simbol, mengajukan pertanyaan dan menemukan sendiri jawabannya, mencocokkan apa yang ia temukan dan membandingkan temannya dengan anak lain. • Saat mengajarkan siswa strategi-strategi mengontrol dan bertanggung jawab atas perilakunya sendiri, kita harus selalu ingat beberapa hal berikut ini: 1. Siswa secara kognitif mampu meraih tujuan-tujuan yang telah ditetapkan. 2. Siswa harus dimotivasi unntuk mengubah perilaku mereka. 3. Ekspektasi siswa terhadap perubahan harus realitis dan praktis perubahan dramatis dalam semalam jarang sekali terjadi. 4. Siswa harus memiliki self-efficacy yang tinggi untuk membuat perubahan-perubahan yang diperlukan Implementasi Teori Duckworth • Implementasi dalam pembelajaran matematika yaitu guru matematika harus mengambil sikap (tindakan) apabila muridnya mengalami kesulitan dalam belajar, khususnya pada pelajaran matematika. Entah itu dengan belajar tambahan ataupun dengan mengadakan bimbingan belajar (privat) supaya murid tersebut mengikuti kegiatan itu sehingga kesulitan yang terjadi dapat teratasi. Begitu juga pada murid apabila mengalami kesulitan murid harus betindak aktif untuk mengatasi kesulitan tersebut. THANK YOU
