Efektivitas belajar online dalam situasi bencana nasional yang berisi1171023471

Judul:
Efektivitas belajar online dalam situasi bencana nasional yang berisiko berkepanjangan bagi siswa
SMAN 1 Jember
Data Pendukung:
1.
Berupa Angket kepada siswa (BELUM ADA),
2.
Pengamatan dan membandingkan rasio siswa yang memilih mengerjakan dan tidak dari
medsos seperti Whatsapp (ADA),
3.
Berita-berita yang di dapat dari saluran berita online dan artikel yang dapat di percaya
dengan mendasarkan ketersediaan sumber (ADA0, seperti berikut:
-> https://tirto.id/belajar-di-rumah-karena-corona-covid-19-efektifkah-eFtZ
-> https://m.cnnindonesia.com/nasional/20200316110707-20-483756/65-kampus-kuliah-dari-rumahsultan-yogya-ragukan-efektivitas
Keterjangkauan
Sampel dan variabel relatif mudaj dijangkau, bisa melalui:
1.
Angket yang disebar secara online,
2.
Wawancara secara langsung dengan subjek penelitian,
3.
Observasi melalui saluran atau media komunikasi online yang tersedia seperti: Whatsapp
Manfaat Bagi Masyarakat
Bagi masyarakat, penelitian ini diharapkan memiliki manfaat sebagai berikut:
Menumbuhkan pola pikir untuk tetap giat beraktifias di seputar bidang pendidikan meski dalam
keadaan becana nasional.
Meningkatkan kesadaran, masyarakat akan pentingnya jiwa semangat menuntut ilmu meskipun
dalam situasi bencana,
Mengembangkan gaya belajar praktis memanfaatkan teknologi pendidikan yang kian berkembang,
Tujuan akhir, menyiapkan masyarakat yang tetap berpendidikan disamping mampu menghadapi
segala situasi nasional maupun internasional.
Dapat Diteliti
Berdasarkan ketersediaan data pendukung dan keterjangkauan sampel penelitian, dapat dikatakan
bahwa penelitian mengenai “Efektivitas belajar online dalam situasi bencana nasional yang berisiko
berkepanjangan bagi siswa SMAN 1 Jember” bisa diteliti melalui secara kualitatif, sebagai berikut: ->
Menentukan batas-batas variabel ‘efektif’ dari topik yang diambil, antara lain:
Tingkat kemauan siswa dalam mengerjakan tugas.
Tingkat ketersediaan sarana yang disediakan sekolah dan dimiliki siswa.
Tingkat kemampuan teknis siswa dalam menjalankan sarana yang disediakan sekolah.
Tingkat stabilitas terhadap aspek-aspek sebelumnya di nomor 1, 2 dan 3.
Dari batas-batas diatas kemudian dilakukan analisis menggunakan cara bantuan pertanyaan 5W1H.
Batas-batas yang tersedia di atas bisa dikumpulkan sebagaimana cara pengumpulan pada data
pendukung.
Sesuai Keahlian
Dalam hal ini, penulis selaku pihak yang membentuk penelitian sedemikian rupa merupakan seorang
siswa yang juga mengalami secara variabel dalam topik penelitian. Dengan demikian, penulis mampu
dan siap dalam melaksanakan penelitian tentu saja dengan bantuan pihak-pihak lainnya.
Menarik Peneliti
Topik yang penulis angkat memang benar-benar terjadi dalam kehidupan penulis sendiri sehingga
menarik minat bagi penulis selaku pelaksan penelitian untuk melakukan penelitian. Disamping itu,
demi menghadapikemungkinan bencana di tahun-tahun yang akan datang, topik ini sungguh menarik
untuk diteliti. Terlebih bencana yang terjadi tahun 2020 ini bukan lagi bencana nasional yang
sekadar mewabah di negara Indonesia, dari sebelumnya di negara China, melainkan bencana
Internasional yang mengancam seluruh dunia.
Kemutakhiran Isu
Isu yang diangkat merupakan isu yang benar-benar baru, semenjak diberikannya tugas penelitian ini,
tanggal 17 Maret 2020. Isu tersebut tentang ‘Pemberhantian sementara kegiatan belajar di sekolah,
digantikan dengan kegiatan belajar di rumah’ sesuai denganKeppres No. 7 Tahun 2020 tentang Gugus
Tugas Percepatan Penanganan Corona Virus Disease 2019 (Covid-19)
Latar Belakang Penelitian
Menghadapi bencana nasional yang melanda Negara Kesatuan Republik Indonesia, pemerintah
sepakat melakukan penanganan cepat dengan melakukan langkah penanganan yang dikenal
“LOCKDOWN” dimana seluruh masyarakat berfokus meminimalkan akftivitas di luar ruangan dengan
tujuan mengurangi perkembangan penularan virus Corona (Covid-19). Kebijakan ini kemudian
benar-benar direalisasikan melaluiKeppres No. 7 Tahun 2020 tentang Gugus Tugas Percepatan
Penanganan Corona Virus Disease 2019 (Covid-19).
Menanggapi kebijakan yang satu ini, di sektor pendidikan, berbagai sekolah dari Taman Kanakkanak, Sekolah Dasar hingga Perguruan Tinggi memberhentikan segala proses belajar mengajar
secara tatap muka atau yang berlangsung di sekolah. Kegiatan-kegiatan diluar pembelajaran seperti
ekstrakulikuler atau Praktek Kerja Lapangan juga ditunda. Dengan demikian, dikarenakan program
pembelajaran masih dalam kurun waktu yang efektif, sekolah-sekolah melakukan alternatif
pembelajaran dari jarak jauh yang disebut-sebut “belajar online”.
Langkah alternatif yang diambil setiap sekolah untuk tetap menciptakan suasana kondusif beragam.
Beberapa menerapkan pemberian tugas-tugas secara rinci yang perlu diselesaikan siswa dalam
kurun waktu tertentu. Ada juga yang menerapkan alternatif melalui tanya jawab melalui forumforum pembelajaran yang tersedia dari perkembangan teknologi seperti Quipper, Schoology, dan
lainnya. Bahkan, ada yang malah tidak memberi tugas apapun yang tidak sepatutnya dibenarkan.
Di lain sisi, di tengah gairah tiap sekolah untuk tetap menciptakan keadaan yang kondusif bagi
pendidikan, para siswa ternyata tidak sama semangatnya dengan upaya sekolah. Dari berita
kemacetan yang terjadi di tempat-tempat liburan seperti, puncak, bisa diketahui bahwa kegiatan
“Belajar di Rumah” disepelekan. Beberapa siswa lebih memilih benar-benar memanfaatkan langkah
penyelesaian yang dilakukan oleh pemerintah sebagai liburan sehingga tidak sedikit tugas-tugas
yang diberikan terbengkalai.
Di samping itu, ada juga sekolah-sekolah yang memiliki siswa-siswa tanggap terhadap
perkembangan yang ada sehingga berusaha untuk tetap mengikuti kegiatan belajar meski jarak jauh.
Namun, masalah lain muncul ketika siswa sudah berupaya untuk tetap semangat, yakni
ketidakmampuan guru/pendidik dalam mengoprasikan pembelajaran jarak jauh atau
ketidaktersediaan sarana yang mumpuni bagi pendidik dan bagi siswa.
Masalah-masalah seperti itu menjadi kontra terhadap langkah “Belajar Online” sehingga kemudian
memunculkan isu-isu seperti “Memang perlukah kegiatan belajar-mengajar diberhentikan
sementara?” atau isu-isu lain seperti “Apakah efisien bagi siswa untuk belajar dari jarak jauh?”.
Dari berita publik dan opini-opini yang berlalu lalang di salutan Informasi dan komunikasi ini
kemudian keinginan penulis tergelitik untuk meneliti tentang “Efektivitas belajar online dalam
situasi bencana nasional yang berisiko berkepanjangan bagi siswa SMAN 1 Jember”. Pembatasan
ruang lingkup disini tidak lain untuk memudahkan penulis mengumpulkan informasi bukan untuk
mencondongkan pihak-pihak tertentu.