Halaman 1 UC Irvine UC Irvine Karya Diterbitkan Diterbitkan Judul Persyaratan untuk Penelitian Akademik dalam Administrasi Publik Permalink https://escholarship.org/uc/item/2fh108q0 Jurnal Tinjauan Administrasi Publik, 49 (1) ISSN 0033-3352 Penulis Kraemer, Kenneth L Perry, James L. Tanggal persetujuan 1989 DOI 10.2307 / 977224 Lisensi CC BY 4.0 Peer mengulas eScholarship.org Didukung oleh Perpustakaan Digital California Universitas California Halaman 2 9 Persyaratan Kelembagaan untuk Penelitian Akademik dalam Administrasi Publik Kenneth L. Kraemer, Universitas California, Irvine A \ | James L. Perry, Universitas Indiana, Bloomington Perlunya penelitian akademik dalam administrasi publik Baca Lebih Lanjut memiliki sedikit masalah inti administrasi publik telah dipelajari secara memadai atau Intensif.1 Dalam Penilaian publik terbaru penelitian administrasi, Stallings dan Ferris menyimpulkan itu bidang ini telah menghasilkan daftar panjang pertanyaan untuk dipelajari dan karenanya ia memiliki persetujuan yang disetujui pelajarilah mereka.2 Namun, lapangan belum menemukan strategi untuk menghubungkan pertanyaan penelitian penting dengan teknologi niques untuk menjawabnya. Perbedaan untuk kondisi ini berbeda - beda, namun Penjelasan mendasar terletak pada beberapa misi program administrasi masyarakat. Administrasi publik Selain itu, memiliki misi layanan profesional yang akademis. Dan misi membahas profesional mereka Meminta mereka untuk disetujui transmisi dan aplikasi tion pengetahuan atas generasi pengetahuan baru. Kedua aspek misi administrasi publik ini program mengurangi waktu dan sumber daya yang tersedia untuk penelitian fakultas. Selain itu, administrasi publik dan sains sosial umum keluar buruk di comparisekolah profesional di comPermintaan sumber daya penelitian universitas.3 Namun karena berbagai alasan, penelitian harus menjadi lebih menonjol dalam program administrasi publik. Itu pertama adalah tanggung jawab dasar administrasi publik fakultas dan siswa untuk memajukan pengetahuan di lapangan. Dalam istilah yang kurang positif, itu untuk mempertahankan posisi yang administrasi lic menjamin pengakuan sebagai bidang terpisah, dengan organisasi semi-otonom atau independen dan status gelar dari ilmu politik atau administrasi bisnistrasi. Jika administrasi publik ingin mempertahankan klaimnya independen dari bidang lain, tidak boleh hanya penting teori dan pengetahuan dari mereka, tetapi juga harus didukung teori dan pengetahuan. A terkait, tapi mungkin lebih pelling, pertimbangan tersirat dalam judul artikel diterbitkan dalam Tinjauan Administrasi Publik pada tahun 1963: "Mengajak kita membicarakan apa yang tidak bisa kita minta?" Pendidik dan sarjana harus memperpanjang batas pengetahuan diberikan peran sentral mereka dalam proses pendidikan. Alasan kedua untuk mempertinggi penelitian sebagai prioritas adalah persiapan siswa doktoral membutuhkan kaya Penelitian lingkungan asisten, dan peluang untuk bekerja pada penelitian nyata proyek. Penilaian program doktoral terkini di pubadministrasi lic oleh McCurdy dan Cleary, White, dan Stallings menunjukkan bahwa program doktoral dalam administrasi publik administrasi sering gagal untuk mempersiapkan siswa untuk melakukan signifikansi tidak bisa dipertimbangkan.5 Keadaan ini bisa jadi serius Tingkat kerumitan administrasi publik pada masa depan program-program kegiatan publik dan bahkan untuk melakukan penelitian, terlebih di garis depan. Karena itu dapat disetujui untuk bertahan hidup lapangan. Alasan penelitian harus diberikan lebih besar Prioritasnya cukup pragmatis. Efektivitas penelitian dapat memberikan pengaruh luar biasa untuk ruang, peralatan, dan sumber daya keuangan dari administrasi universitas. Administrator universitas menganggap penelitian penting untuk Penghargaan universitas, pandangan yang didanai eksternal penelitian sebagai tanda keberhasilan demi pencapaian Sion dari total sumber daya universitas, dan pertimbangan penelitian kewirausahaan dan produktivitas sebagai tanda kuat, departemen akademik tingkat pertama.6 Administrasi universitas Kualitas penelitian administrasi publik telah banyak dikritik dalam beberapa tahun terakhir, tetapi ada Sudah jauh lebih sedikit diskusi tentang bagaimana mengubah kemungkinan. Artikel ini menawarkan saran untuk meningkatkan kualitas penelitian dalam administrasi publik. Saran tersebut berdasarkan pada saat pengujian Lembaga yang mendukung penelitian menyediakan empat jenis dukungan kelembagaan: (1) kelembagaan nilai-nilai yang mendukung penelitian, (2) lembaga yang mampu melakukan penelitian, (3) sumber daya penelitian, dan (4) lembaga upaya terealisasi. JANUARI / FEBRUARI 1989 Halaman 3 10 PUBLIK ADMINISTRASI ULASAN tions mungkin dapat digunakan untuk proporsional lebih besar sumber daya di departemen aktif dalam penelitian Karena mereka dapat melihat investasi yang jelas atas investasi mereka. Mengingat pengaruh kuat dari penelitian ini, a Ada laporan kuat untuk memberikan penelitian prioritas yang lebih besar tanpadi sekolah dan program administrasi publik. Anggota Prioritas yang lebih tinggi untuk penelitian administrasi publik dukungan kelembagaan untuk pengembangannya dan penugasan yang jelas tanggung jawab untuk mendapat dukungan tersebut. Ini Kesimpulan dari hasil lembaga penelitian terkemuka terkait dengan jenis dan tingkat dukungan kelembagaan yang disediakan untuk penelitian. Saran di sini untuk meningkatkan penelitian di administrasi publik Oleh karena itu, istri menarik dari penelitian dan pengalaman yang ada rience. Dukungan Kelembagaan, Reputasi, dan Produktivitas Penelitian Saran yang ditawarkan kemudian dalam artikel ini untuk Meningkatkan Penelitian akademis memiliki dua batasan penting. Pertama, mereka mempertimbangkan melakukan penelitian empiris atau pengembangan teori beralas, konsep Perlu kerja lapangan dan intensifkan data penelitian ini kuantitatif atau kualitatif. Karena itu, saran mungkin tidak berlaku juga untuk teori kritis atau untuk penelitian non-empiris lainnya. Kedua, data tidak tersedia yang mendukung semua saran untuk meningkatkan penelitian. Oleh karena itu beberapa saran Diharapkan memiliki hasil lebih dari yang lain. Namun demikian Mendorong adanya dukungan kuat untuk maksud tersebut itu mendukung kelembagaan memotivasi produktivitas penelitian. Dukungan ini dalam tiga aliran penelitian yang berbeda: berkorelasi dengan universitas, berkorelasi dengan Keunggulan dan produktivitas dalam program administrasi publik gram, dan studi model organisasi yang berbeda untuk produksi penelitian. Penelitian melaporkan pada tahun 1988 tentang diskusi Universitas menunjukkan bahwa input seperti tingkat dana luar sekolah, dosen, dan sumber daya strategi tion (misalnya, "keunggulan keunggulan" versus seragam investasi di antara banyak program) berkorelasi dengan peringkat reputasi universitas riset. Ini Penelitian juga menunjukkan bahwa peringkat universitas adalah stabil dari waktu ke waktu dan, karena itu, diperlukan substansial Investasi dalam jangka waktu yang lama untuk mengubah hubungan status universitas, jurusan, atau universitas tertentu gram.7 Analisis persetujuan dan produktivitas dalam publikasi kementrian publik peringkat sekolah dan program dari penilaian berkorelasi dengan produktivitas. Morgan et al. 1981 produksi peringkat itu digunakan sebagai dasar untuk analisis di sini Dukungan kelembagaan 1988 disediakan oleh kalangan atas dan program administrasi publik memenangkan rendah di Amerika Negara.8 Analisis ini jelas menunjukkan bahwa peringkat teratas sekolah menyediakan lebih banyak jenis dukungan kelembagaan Diharapkan dalam artikel ini dari sekolah peringkat bawah. Tabel 1 adalah persamaan kuantitatif dari kedua kelompok pada masing-masing dari sepuluh dukungan yang berbeda. Tabel tersebut menunjukkan sekolah dengan peringkat teratas adalah empat kali lebih besar dari sekolah, tetapi masing-masing kelompok memiliki Sekolah peringkat teratas prioritas merekrut fakultas baru yang tidak memiliki Jaminan dari sekolah-sekolah peringkat atas, Sementara sekolah dengan peringkat lebih rendah tidak. Peringkat teratas sekolah jauh lebih mungkin memberikan dukungan penelitian untuk karyawan baru yang tidak memiliki banyak tugas dan tugas sidang, sidang musim panas, dukungan komputasi, dan sumber daya lain seperti penelitian asisten, uang perjalanan untuk rapat penelitian, dan seed uang untuk penelitian. Sekolah memenangkan puncak juga ada jauh lebih mungkin untuk memiliki program PhD yang berorientasi penelitian gram, untuk memiliki uang bibit untuk proposal penelitian, untuk dimiliki unit penelitian terorganisir, dan untuk menghasilkan dana luar sekolah untuk penelitian. Sekolah yang mendapat untung lebih banyak Dari Seputar Kali Keluaran Luar Sekolah Dari Peringkat Bawah sekolah. Kedua kelompok sekolah mengizinkan pembelian ing, terutama dengan biaya penuh. Namun, peringkatnya lebih rendah sekolah jarang menggunakan ketentuan pembelian. Studi model organisasi yang berbeda untuk produksi penelitian telah membandingkan penelitian terorganisasi unit (ORU) dan penelitian berbasis departemen. Friedman dan Friedman menemukan penelitian berdasarkan departemen itu Lebih sedikit, dan tingkat lebih tinggi, al mendukung dari ORU. Yang terakhir dianggap dibuat sebelum melampaui penelitian dan, akibatnya, tergantung lebih banyak kelembagaan dukungan dan tingkat dukungan yang lebih tinggi. Itu Friedman menemukan itu ORUguna: 9 1. Merangsang penelitian baru, memfasilitasi penelitian, dan mendukung kolaborasi pelabuhan lebih baik dari keberhasilan berbasis departemen. 2. Menarik lebih banyak fakultas yang berorientasi pada penelitian, mahasiswa pascasarjana penyok, dan mahasiswa postdoctoral dari berdasarkan departemen upaya. 3. Mengumpulkan lebih banyak staf khusus, instrumen yang lebih baik tion, dan sumber daya lainnya yang dapat digunakan untuk melakukan penelitian; dan memiliki dua kali lipat eksternal eksternal departemen upaya. 4. Menandakan komitmen jangka panjang untuk suatu bidang dan, segera, terima kasih berulang dan skala besar persetujuan dari sponsor. Secara keseluruhan, tiga aliran penelitian tentang universitas ini reputasi versity, reputasi kesepakatan publik / adminprogram administrasi, dan model organisasi untuk penelitian Dukungan produktivitas untuk dukungan itu dukungan kelembagaan tingkat universitas, program, dan penelitian satuan. Selain itu, mereka memberikan bukti umum untuk saran untuk meningkatkan penelitian administrasi publik yang mengikuti. Dukungan dan Penelitian Kelembagaan Perbaikan Berdasarkan penelitian dan pengalaman profesional, emp jenis dukungan penting untuk peningkatan penelitian: (1) nilai-nilai kelembagaan yang mendukung penelitian, (2) fakultas mampu melakukan penelitian, (3) sumber daya penelitian, dan (4) JANUARI / P; EBRUARI 1989 Halaman 4 KELEMBAGAAN PERSYARATAN UNTUK AKADEMIK PENELITIAN 11 Tabel 1 Perbandingan Dukungan Institusional 1988 di Atas dan Bawah Sekolah Urusan Publik dan Administrasi Peringkat teratas Menurunkan- Dimensi untuk Sekolah Perbandingan Peringkat Sekolah b Demografis: Rata-rata Fakultas FTE 25 7 Rata-rata tidak disetujui Fakultas 2.4 1.1 dalam Beberapa Tahun Terakhir Nilai Kelembagaan Penelitian Beban Mengajar (dalam mengajar selai per tahun) 233 236 Pengajaran Beli Keluar 9 Ya 7 Ya / 1 Tidak Kebijakan Beli Kembali biaya 3 1 Penuh biaya 6 7 Penghargaan Pengajaran Tahunan 6 Ya / 3 Tidak 1 Ya / 7 Tidak Penghargaan Penelitian Tahunan 2 Ya / 7 Tidak 0 Ya / 8 Tidak Kemampuan Fakultas melakukan Riset: Sekolah rekrutmen tidak bertenor, terutama yang lain sekolah peringkat teratas dari sekolah peringkat teratas PhD Program 9 Iya 1 Ya / 7 Tidak Sumber Daya Penelitian: Pendanaan luar sekolah (rata-rata tahunan) $ 322.000 $ 21.000 Pendanaan awal universitas untuk penelitian proposal 8 Ya / saya Tidak 3 Ya / 5 Tidak Dukungan rekrutmen tidak bertenor: Berkurang istirahat beban 9 Ya 3 Ya / 5 Tidak Musim panas gaji 7 Ya / 2 Tidak 3 Ya / 5 Tidak Peralatan / waktu komputasi 9 Ya 6 Ya / 2 Tidak Dukungan rekrutmen nontenured lainnya: Uang bibit penelitianBeberapa Tidak Ada Cahaya komite beban Beberapa Tidak ada Konferensi Perjalanan Beberapa Beberapa Penelitian asisten Beberapa Tidak ada Upaya yang dilembagakan: Unit Penelitian Terorganisir 5 Ya / 4 Tidak 1 Ya / 7 Tidak Sekolah-sekolah dalam kelompok ini termasuk Universitas Amerika, Universitas Harvard SUNY Albany, Universitas Syracuse, Universitas California, Berkel b Sekolah-sekolah dalam kelompok ini termasuk Universitas Negeri California di Long B Temple University, dan Universitas Connecticut, Minnesota, Mi c Sekolah-sekolah di set ini termasuk Carnegie-Mellon, Ohio State, Miami U Universitas, Syracuse, Universitas Georgia, Universitas Sussex, Nort Michigan, dan Yale. d Sekolah-sekolah dalam himpunan ini termasuk Universitas Fordham, Universitas Virginia, Universitas Negeri Kansas, Universitas George Mason, Indiana Universitas, Negara Bagian Carolina Utara, dan Universitas Carolina Selatan. Salah satu sekolah hanya mempekerjakan staf tetap. e Dukungan ini ditawarkan terhadap tanggapan terhadap kategori "lain" dalam survei; "tidak ada" artinya tidak lebih dari satu sekolah dalam grup menyebutkan dukungan khusus; "sebagian besar" berarti dua atau lebih banyak dukungan khusus. Upaya yang dilembagakan. Tidak mungkin mengikuti ini saran akan mengubah program dalam waktu singkat lari, tetapi ada perubahan besar akan berubah Program penelitian dan program oleh karena itu dalam jangka panjang. Bagian berikut menguraikan saran ini. Nilai Kelembagaan Penelitian Nilai-nilai keselamatan yang mendukung penelitian dapat membantu mengembangkan penelitian dan mempertahankannya setelah didirikan. Meskipun mungkin ada yang lain, empati nilai kelembagaan sangat penting. Ini adalah kinerja penelitian mance, mengajar banyak, waktu dirilis, dan penghargaan penelitian. JANUARI / FEBRUARI 1989 Halaman 5 12 PUBLIK ADMINISTRASI ULASAN Nilai keselamatan pertama adalah sebagai penelitian persyaratan serius untuk jasa dan promosi. Meski banyak program administrasi publik mendukung penelitian sebagai dasar untuk jasa dan promosi, dalam praktiknya kelipatannya Misi dapat dengan mudah menghasilkan bobot yang sama atau lebih besar diberikan untuk diberikan dan pelayanan. Di universitas penelitian, penelitian adalah kriteria penting untuk prestasi dan gerakan. Pengajaran dan layanan harus memuaskan, tetapi mereka hampir tidak pernah, sendiri, dasar yang memadai untuk prestasi atau promosi. Penelitian dan beasiswa adalah kuncinya. Nilai institusional kedua adalah mengajar banyak sepadan dengan yang dibutuhkan untuk memperoleh penelitian h. Fakultas harus punya waktu untuk melakukannya penelitian. Universitas riset hiasi kebutuhan ini dan aturpesan persyaratan yang sesuai. Penelitian universitas biasanya memiliki empatik lima kursus Pemberitahuan Setiap tahun, sambil mengajar universitas Biasanya memiliki enam beban untuk setiap tahun. ini tidak realistis untuk diharapkan disediakan untuk itu oleh disediakan. Di mana saja di mana beban mengajar relatif berat, administrator dapat mengurangi tingginya resolusi Tuntaskan demi penelitian sesuaikan persiapan, menugaskan fakultas ke seminar yang mungkin membantu memecahkan penelitian, dan mengalokasikan asisten pengajar untuk meringankan beban pelajaran yang berat atau permintaan siswa. Langkah-langkah membantu untuk mengembangkan lebih besar sinergi antara diskusi dan penelitian dan membuat fakultas lebih eksperimental dalam penelitian. Melepaskan waktu dari mengajar untuk penelitian. Selain mengurangi beban mengajar, semua, universitas riset menyediakan waktu rilis dari alokasi untuk fakultas. Fakultas juga diizinkan untuk "membeli" waktu mengajar dengan dana penelitian. Ini terutama kasus kompilasi universitas pada studi kritis mereka kompilasi fakultas pada titik kritis dalam karir mereka (misalnya, Biasanya dalam dua tahun sebelum mempertimbangkan untuk promountuk masa kerja, jika tidak sebelumnya). Sering-seringlah menggunakan universitas memberikan pembayaran musim panas tanggung jawab untuk beberapa tahun pertama untuk asisten baru profesor. Tujuannya adalah memberikan asisten profesor waktu untuk mendapatkan bahan dari disertasi yang diterbitkan di jurnal dan memulai program penelitian sebelum menjadi sangat terbebani dengan tanggung jawab mengajar dan layananikatan. Nilai kelembagaan Empat adalah penghargaan, penghargaan, dan persetujuan atas kinerja penelitian. Pengajaran dan publayanan lic adalah kegiatan yang sering dilakukan dengan segera ketidakseimbangan - sirkuit ceramah, layanan pemerintah yang memabukkan, yang buku teks yang menguntungkan. Dianggap, penelitian yang sering dilakukan Investasi waktu dan usaha yang besar dan lead time yang panjang. Perlu dilakukan beberapa tahun untuk melakukan, dua hingga tiga tahun lagi untuk diterbitkan, dan diterbitkan-tahun Penelitian yang sangat terfokus sebelum ketidakseimbangan nasional dan Dipandang sebagai investasi, sumber daya yang dibutuhkan untuk membantu mengembangkan proposal kecil di proporsional dengan prospek untuk hasil penelitian dana. pengakuan internasional direalisasikan. Penelitian memiliki Hadiah sendiri, Tentu saja, seperti kegembiraan ery. Namun, Kegiatan penelitian tetap, menjumlahkan pekerjaan yang melengkapi penelitian, mengumpulkan ing data, melakukan analisis, dan menulis dan menulis ulang hasil untuk publikasi. Jadi, Penelitian jarang mudah dilakukan, dan memang demikian Terkait biaya peluang. Untuk misalnya, buku-buku penelitian jarang menghasilkan royalti yang dilakukan buku teks. Waktu yang dihabiskan untuk melakukan penelitian tidak tersediamampu mengajar yang berlebihan, sirkuit mendatang, atau konsultasi. Meski penelitian dapat diarahkan pada konsultasi peluang, itu sering terjadi itulah peneliti yang serius harus dipelajari konsultasi konsultasi atau persetujuan Karena kerusakannya program penelitian. Untuk ini dan alasan lain, fakultas produktif Peneliti menjamin pengakuan khusus dan ketidakseimbangan untuk terlibat dalam penelitian. Pengakuan itu jarang diberikan Kelebihan dan proses promosi benar-benar mendiskriminasikan dasar kinerja penelitian. Sebenarnya kompilasi itu terjadi, Hadiah mungkin tidak cukup dengan sendirinya. Fakultas Mampu melakukan Riset McCurdy dan Cleary untuk disertasi doktoral di Australia administrasi publik dan analisis ikuti Putih membuat jelas itu PhD itu sendiri bukan tanda kapasitas penelitian bility.10 Juga bukan tanda kemampuan untuk melakukan kualitas penelitian. PhD untuk menjadi gelar penelitian, tetapi jarang indikator kemampuan penelitian yang memadai karena beberapa PhD Banyak mengajar dan lainnya menyediakan persiapan yang lemah untuk penelitian. Jika tidak bisa Diharapkan penelitian dari PhD yang tidak disetujui teori administrasi dan percobaan penelitian. Jadi, Fakultas yang mampu melakukan penelitian adalah persyaratan dasar. Ada beberapa cara untuk mendapatkan fakultas tersebut: 1. Rekrut tenaga pengajar dari program yang ditekankan penelitian di antara fakultas mereka. Meskipun tidak disetujui Memang, memperkirakan bahwa PhD baru akan memiliki nilai penelitian ues dan keterampilan meningkat jika fakultas dengan siapa pun mereka memiliki belajar aktif dalam program penelitian mereka sendiri dan dikenal karena melibatkan siswa dalam penelitian mereka. 2. Merekrut fakultas dari program yang menyediakan metode penelitian dan praktik dalam pelatihan doktoral mereka. Program PhD berbeda tingkat di mana mereka menekankan metode penelitian ukuran dan hasil mana mereka sebenarnya melibatkan siswa dalam praktik penelitian. Itu mungkin perlu untuk pergi ke luar administrasi publik untuk disiplin ilmu sosial lainnya (misalnya, ilmu politik, sosial ology, dan ekonomi) jika peneliti berkualitas tidak proDihitung oleh sekolah administrasi publik atau tidak Jumlah yang cukup untuk memenuhi kebutuhan. 3. Merekrut staf pengajar yang memiliki bukti penelitian h catatan, bukan hanya pelatihan. JANUARI / FEBRUARI 1989 Halaman 6 PERSYARATAN KELEMBAGAAN UNTUK PENELITIAN AKADEMIK 13 Presentasi makalah di konferensi ilmiah, diterbitkan penelitian dari disertasi, dan publikasi penelitian yang diterbitkan sisi dissasi adalah ilustrasi yang diperagakan catatan penelitian untuk PhD baru. 4. Promosikan pengembangan lebih lanjut pengetahuan penelitian Keunggulan dan keahlian dengan kemudahan partisipasi fakultas di program dan lembaga musim panas. Institusi, seperti itu ditawarkan oleh Konsorsium Politik Antar Universitas dan Penelitian Sosial, berguna untuk laten pengetahuan dan keterampilan untuk mengembangkannya lebih lanjut ada tambahan seorang anggota fakultas yang sangat berdedikasi untuk tugas itu mungkin bisa mengembangkan keterampilan penelitian de novo melalui menghadiri terus-menerus di institut dan aplikasi tersebut kation dari apa yang dipelajari. Sumber Daya Penelitian Selain nilai-nilai kelembagaan dan fakultas yang mampu, sumber daya penelitian penting untuk pelaksanaan aktual penelitian. Bahkan, fakultas yang cakap dibekali dengan hak sumber daya mungkin akan mengembangkan program penelitian yang terkait kurang dari nilai-nilai institusional, upaya yang dilembagakan, atau manajemen tanggung jawab agement untuk penelitian. Tiga kategori sumber daya penelitian tampak kritis. Yang pertama terdiri dari sumber daya umum dalam Universitas Sebagian besar, meski tidak semua, administrasi publik Penelitian berorientasi pada sosial dan dukungan beberapa persyaratan umum dengan ilmu sosial. Ini termasuk fasilitas penelitian survei, laboratorium untuk pengalaman KASIH, situs untuk kerja lapangan, basis data, komputasi sumber daya, dan seminar dan bahasa sehari-hari di mana nasional dan sarjana daerah dapat membahas pekerjaan mereka. Sementara ini sumber daya biasanya ada di tempat universitas, mereka Datang di dalam, atau dekat dengan, administrasi publik gram sangat penting jika penelitian ingin menjadi cara hidup mahasiswa fakultas dan doktoral. Kedekatan, keakraban, dan akses mudah ke sumber daya ini memfasilitasi program penelitian cess; ketidakhadiran mereka menghambat penelitian. Kategori kedua sumber daya penelitian adalah dukungan untuk pengembangan proposal. Sumber daya di atas, yang diperlukan sebagai bagian dari Lingkungan penelitian yang sedang berlangsung ronment, butuh waktu lama untuk berkembang, dan biasanya mereka tidak dapat dikembangkan tanpa adanya spesifikasi proyek penelitian yang memanfaatkannya dan membantu mendukung mereka. Dengan demikian, sumber daya utama adalah dukungan Persiapan proposal dan pengembangan penelitian. Seperti itu dukungan merupakan dasar untuk mengembangkan program penelitian dan ject pada contoh pertama. Penelitian biasanya dilakukan beberapa jenis dana untuk melakukan itu, dan cara orang mendapatkan dukungan itu adalah melalui Pengembangan proposal untuk universitas atau di luar sekolah alamat. Selain itu, persiapan proposal sendiri membutuhkan menerima khusus. Kebutuhan ini jarang dikenali. Beberapa administrator dan fakultas bahkan menyatakan penelitian adalah a Tanggung jawab anggota fakultas dan tidak ada yang istimewa perlu dilakukan untuk memfasilitasi penelitian. Namun, penelitian universitas memberikan dukungan luas untuk fakultas menerima proposal dan penelitian "penyemaian". Pengembangan proposal sumber daya: 1. Penelitian sumber pertemuan. Meskipun fakultas Harus terlibat sendiri, mereka juga butuh profesional membantu dalam membantu sumber bantuan potensial untuk mereka minat penelitian. Direktori yayasan, dana penelitian- ing buletin (misalnya, Laporan Sains dan Pemerintah, Konsorsium Asosiasi Ilmu Sosial - COSSA Newsletter), dan alat Terkait Diperlukan sebagai tambahan staf yang tahu cara menggunakan alat-alat ini dan menjelajahi atau protokol agensi untuk proposal. Misalnya, Langkah pertama adalah melihat sumber dukungan untuk penelitian di Indonesia bidang seseorang Sumber-sumber seperti itu biasanya tentang artikel dalam jurnal atau publikasi penelitian. Sumber dukungan juga dapat diperoleh dari direktori yang berisi daftar organisasi atau lembaga pemerintah. Sejak kepentingan pemberi dana dapat diubah, seseorang harus mendapatkan yang terbaru Permintaan minat dengan menulis atau menelepon. Sangat penting untuk bacalah laporan fundor dengan hati-hati agar sesuai dengan mereka ide penelitian. Sebuah surat yang menguraikan ide-ide yang dapat diajukan pandangan pemberi dana tentang potensi yang cocok dengan programnya tanpa diminta. Surat-surat seperti itu harus ditindaklanjuti dengan cermat oleh tatap muka. menghadapi diskusi. 2. Bicarakan untuk membahas ide dengan dana potensial. Fakultas tidak dapat mengembangkan proposal penelitian lengkap tanpa a Saran yang jelas tentang minat dan reaksi pemberi dana potensial. Pertemuan tatap muka dengan calon pemberi dana sering dilakukan penting untuk membangun komunikasi minat, mengarah ke proposal yang ditujukan dengan baik, dan meningkat Prospek untuk memperoleh hasil di luar sekolah. 3. Waktu fakultas untuk pengembangan proposal. Fakultas musim dapat diberikan menerima proposal dan melalui waktu yang dikeluarkan dari pengajaran. Yang pertama menarik karena menyediakan periode untuk pekerjaan tanpa gangguan. Yang terakhir ini menarik karena biaya penggantian tugas mengajar anggota fakultas dengan a dosen jarak waktu adalah sekitar seperempat hingga sepertiga dari gaji anggota fakultas. 4. Bantuan kesekretariatan dan klerikal diperlukan untuk menghasilkan proposal, mempersiapkan gambar, menerima daftar pustaka, mereproduksi izin, dan memastikan tenggat waktu pengiriman adalah bertemu. 5. Bantuan keuangan dan administrasi diperlukan untuk mengembangkan anggaran proyek, memperluas yayasan atau lembagaPersyaratan dan tunjangan cy, diperlukan persetujuan universitas dan tanda tangan, dan periksa proposal akhir untuk lengkapness, akurasi, dan penampilan profesional. 6. Dukungan untuk proyek-proyek penelitian percontohan. Fakultas tanpa rekam jejak penelitian, terutama PhD baru, mungkin diperlukan mendukung keuangan untuk melakukan penelitian skala kecil di mana mereka dapat mengembangkan metode, menunjukkan hasil yang menjanjikan, dan diterbitkannya di jurnal berkualitas. Proyek percontohan juga membantu menyelesaikan penelitian, metode, dan instrumen dan karena itu, untuk diikuti proposal vincing. Dipandang sebagai investasi, sumber daya Diperlukan untuk membantu fakultas mengembangkan proposal dalam jumlah kecil proporsional dengan prospek untuk hasil dari penelitian. Namun, mereka harus dialokasikan dan program secara eksklusif administrator yang akan sering terlibat pertentangan JANUARI / FEBRUARI 1989 Halaman 7 14 PUBLIK ADMINISTRASI ULASAN dari fakultas yang lebih suka memiliki dana seperti itu langsung dialokasikan untuk penelitian mereka. Karena ini sah-sah saja alternatif penggunaan dana dan untuk penyediaan suatu hasil investasi, sangat penting untuk administrator kepemilikan fakultas bertanggung jawab untuk mendapatkan proposal saat diberikan dukungan, itulah yang dilakukan tepat waktu (misalnya, oleh agenbatas waktu cy), dan itu mereka menindaklanjuti dengan posal sampai disetujui terjamin. Sangat penting bagi fakultas yang tidak menghasilkan proposal dari waktu dirilis atau mendukung Musim panas tidak menerima yang baru penghargaan. Juga penting buat fakultas yang menghasilkan pos-pos terus menerima dukungan untuk persiapan dana sampingan selama usaha mereka kompeten, ous, dan tunjukkan janji. Beberapa proposal mungkin perlu dikembangkan sebelum seseorang berhasil, dan penting untuk kenali fakta ini. Kesulitannya adalah dalam menentukan yang mana fakultas menjamin investasi berulang, terutama ketika konflik politik sekolah dengan alokasi prestasi. Tekanan fakultas biasanya kuat untuk didistribusikan sumber daya penelitian dan pengembangan sama, meskipun beberapa fakultas tidak akan benar-benar menggunakan sumber daya untuk penelitian karena mereka bukan fakultas penelitian. Administrator perlu mengarahkan sumber daya ke peluang terbaik peluang dan berkinerja terbaik daripada hanya mengalokasikan mendanai secara merata. Beberapa bidang penelitian memiliki kemampuan diferensial untuk menarik dana dari luar; Oleh karena itu, pengembangan proposal sumber daya awalnya harus dihabiskan di daerah yang memiliki potensi. Kebutuhan daerah lain bisa dipenuhi satu kali program penelitian didirikan di bidang yang dapat didanai. Ini adalah strategi yang kontroversial dengan banyak fakultas karena itu berarti beberapa harus melepaskan dukungan sekarang di Est. Kunci untuk membuat strategi kerja, bagaimanapun, adalah untuk memastikan bahwa fakultas yang berhasil dalam pengamanan pendanaan dari luar berkontribusi pada er perusahaan riset sekolah. Mereka dapat melakukannya dengan membantu uly untuk mengamankan pendanaan, dengan menciptakan kemampuan (misalnya, basis data, yang dapat digunakan fakultas lain, dan dengan cara mengembalikan yang asli investasi ke sekolah. Kategori ketiga dari dukungan penelitian port terdiri dari sumber daya untuk proyek penerapan. Ini termasuk dukungan sebagai ruang, akuntansi biaya, dan layanan kesekretariatan khusus. Secara umum, yang terbaik adalah sumber daya ini ditetapkan sebagai bangun unit di dalam sekolah karena, jika tidak, tuntutan tugas mengajar dan layanan akan mendorong memperhatikan prioritas penelitian. Ruang sangat penting dan sumber daya yang jelas untuk penelitian. Penelitian membutuhkan dedikasi ruang yang dihapus dari hiruk pikuk siswa, pengunjung, dan kegiatan departemen normal. Itu ruang khusus diperlukan untuk fakultas dan bantuan penelitian tants, untuk pertemuan dan tugas kelompok (misalnya, kuesioner mailout dan pengembalian), dan untuk bahan proyek, perpustakaan, dan komputasi atau peralatan laboratorium. Jika administrasi publik ingin mempertahankan klaimnya untuk dari bidang lain, itu harus tidak hanya mengimpor teori dan pengetahuan dari mereka, tetapi itu juga harus mengekspor teori dan pengetahuan. Sementara universitas mempertahankan kontrak khusus dan kantor hibah dan unit akuntansi, unit ini biasanya ada untuk memastikan kepatuhan dengan biaya overhead universitas, untuk mencegah fakultas dari melakukan yang tidak semestinya ty, dan untuk mencegah penyalahgunaan dana. Pendeknya, mereka tidak membantu implementasi proyek. Selain itu, proyek penelitian seringkali memerlukan akuntansi biaya daripada akuntansi umum untuk mengembangkan pengetahuan tepi tentang biaya proyek, untuk mengendalikan biaya, dan untuk mencegah kehilangan dana yang tidak digunakan. Proyek penelitian juga membutuhkan staf kesekretariatan serbaguna dan sangat terampil. Misalnya, bagian riset Taries membutuhkan keterampilan dalam pengolah kata terkomputerisasi, notasi dan format liografi, notasi matematika, grafik canggih, dan penerbitan in-house. Upaya Dilembagakan Penelitian perlu dilembagakan sebagai cara menunjukkan keseriusan untuk fakultas, administrator, dan pemberi dana, dan sebagai cara untuk lebih mengembangkan dan mempertahankan kapasitas bility. Ada tiga aspek pelembagaan: (1) organisasi, (2) manajerial, dan (3) pendidikan doktoral. Yang pertama, dukungan organisasi untuk penelitian, bisa terjadi melalui sekolah atau departemen secara langsung atau melalui unit penelitian independen yang berbasis upaya Deparbnent sering- Saya tidak melibatkan pengaturan khusus untuk penelitian. Staf dan mekanisme pendukung lainnya yang masih ada untuk mengajar dan layanan hanya diperluas untuk penelitian. Ini adalah bentuk pelembagaan terlemah karena penelitian kebutuhan harus bersaing dengan kebutuhan mengajar dan layanan dapattidak menjadi cukup terspesialisasi untuk memenuhi kebutuhan peneliti tepat. Ritme mengajar dan penelitian berbeda. Untuk ujianple, siswa di pintu dan di aula membuat kebutuhan pengajaran lebih banyak penting dan mendesak daripada penelitian; penelitian selalu dapat ditunda lain waktu, tetapi para siswa tidak bisa ditunda. Sulit untuk bertemu keduanya set kebutuhan dengan dukungan yang sama pengaturan. Unit penelitian terorganisir (ORU) melibatkan pengaturan administrasi yang berbedaentitas tratif dengan fokus pada penelitian, status anggaran independen tus, sementara atau permanen ruang yang ditugaskan, dan administrator diambil dari fasilitas peringkat ulty. ORU dapat dibentuk di dalam departemen struktur atau secara independen.11 Pengaturan ORU menghindari konflik kegiatan pengajaran dan penelitian, memungkinkan pengembangan keahlian staf yang dibutuhkan untuk penelitian, dan memungkinkan perhatian yang lebih besar pada ritme penelitian. ORU lebih mudah dikelola karena menempatkan respons dalam individu tertentu dan mengalokasikan spesifik sumber daya untuk penelitian. Karena tanggung jawab dan sumber daya terletak di unit yang dapat diidentifikasi, kinerja dapat dimonitor dan dinilai dengan lebih baik. Pada waktu bersamaan, JANUARI / FEBRUARI 1989 Halaman 8 KELEMBAGAAN PERSYARATAN UNTUK AKADEMIK PENELITIAN 15 ORU tidak menghalangi pembagian sumber daya dengan program pengajaran atau pengaturan bersama lainnya manfaat. 12 Masalah utama dengan pengaturan ORU, khususnya ketika independen, apakah ORU mengejar usahanya sendiri agenda dan / atau menjadi tawanan penyandang dana.13 Dalam keduanya kasus, mungkin gagal untuk melayani kepentingan penelitian departemen kemampuan mental. Meskipun ada pengecualian, tradisional biro penelitian pemerintah adalah contoh dari ORU yang belum dicatat untuk menghasilkan digeneralisasikan penelitian. Karena mereka didanai oleh lembaga negara, mereka dapat menjadi tawanan agen-agen tersebut dan ditarik dalam peran penelitian dan layanan terapan. Ini bukan untuk mengatakan bahwa biro gagal melakukan fungsi yang berguna - hanya itu mereka jarang memajukan pengetahuan di bidang ini. Dimensi kedua dari upaya yang dilembagakan adalah penugasan tanggung jawab manajemen. Ini tidak cukup untuk mengatakan bahwa pengembangan penelitian adalah tanggung jawab semua orang atau bahwa itu adalah tanggung jawab fakultas senior. Seseorang harus bertanggung jawab atas pengembangan Melakukan penelitian di sekolah atau departemen. Seperti yang disarankan sebelumnya, penelitian membutuhkan pengembangan usaha seperti halnya kurikulum. Itu membutuhkan status yang sama dan pentingnya sebagai program pengajaran. Penelitian harus menjadi tanggung jawab seseorang seperti halnya administrasi program pengajaran adalah tanggung jawab seseorang. Tanggung jawab dapat dipegang oleh dekan atau direktur atau didelegasikan ke dekan asosiasi atau direktur unit penelitian. Administrator ini mungkin memiliki tanggung jawab terkait sumber daya pendukung seperti dana perjalanan, ruang, peralatan, dan staf pendukung. Meskipun tampak jelas, kinerja anak yang bertanggung jawab untuk pengembangan penelitian harus mampu mengamankan pendanaan luar sekolah, melakukan penelitian, dan bantuaning orang lain untuk melakukannya. Dimensi ketiga dari upaya yang dilembagakan adalah program toral. Meskipun umumnya dianggap pusat merangsang penelitian fakultas, program doktor tidak bisa melayani fungsi ini. Mereka adalah tambahan yang diperlukan untuk penelitian, tetapi program doktor tergantung pada didirikan penelitian di antara fakultas untuk kesuksesan mereka. Tidak realistis mengharapkan fakultas yang tidak melakukannya penelitian dapat menciptakan para peneliti masa depan. Penelitian melibatkan metode dan kerajinan serta teori.14 Itu membutuhkan keterampilan dalam melakukan penelitian serta pengetahuan teoritis tentang cara melakukannya. Fakultas tidak bisa meneruskan kritik ini pengetahuan dan keterampilan ini kecuali jika mereka adalah peneliti diri. Selain itu, mereka tidak bisa menjadi panutan dan menanamkan siswa dengan perasaan apa yang sebenarnya karaktermengukur sarjana dan peneliti. Singkatnya, siswa perlu bekerja dalam kerangka program penelitian yang kuat, untuk magang di proyek penelitian fakultas, dan untuk memiliki fasilitas ulty melayani sebagai mentor. Pendidikan doktoral menguatkan Persepsi bahwa penelitian adalah kegiatan yang bernilai, memberikan a struktur saling mendukung untuk fakultas dan mahasiswa, dan menawarkan penghargaan intrinsik untuk kolaborasi dan bimbingan. Kesimpulan Diberikan daftar persyaratan kelembagaan di atas untuk penelitian, jelas banyak administrasi publik sekolah dan departemen tidak bisa melakukan semuanya. Juga tidak mereka perlu melakukan segalanya, karena sekolah berbeda pada berbagai tahap dalam pengembangan penelitian mereka sendiri. Itu sekolah berperingkat teratas memiliki banyak institusi yang disarankanal mendukung di tempat, dan mereka terutama kepada suami mereka dan untuk menghasilkan dana kendur yang membuat mereka pergi. Sekolah dengan peringkat lebih rendah kekurangan banyak sekolah mendukung penelitian dan oleh karena itu perlu mengembangkannya. Namun, mereka tidak dapat mengembangkan semuanya sekaligus dan mereka tidak butuh. Seperti yang disarankan oleh penelitian, dua persyaratan sangat penting dan membuat perbedaan terbesar dalam jangka pendek istilah untuk sekolah yang berusaha meningkatkan produksi penelitian mereka sensitivitas. Persyaratan pertama adalah untuk fakultas berkualitas tinggi termotivasi untuk melakukan penelitian. Fakultas seperti percaya pada nilai penelitian, tahu bagaimana melakukannya, dan keinginan kuat untuk melakukannya. Mengingat sumber dayanya, mereka akan melakukan penelitian terlepas dari nilai-nilai kelembagaan atau upaya yang dilembagakan. Faktor terpenting kedua adalah dukungan untuk proposal pengembangan, yang, semoga, akan membantu anggota fakultas untuk mendapatkan sumber daya yang mereka butuhkan untuk melakukan penelitian. Jika sumber daya ini tidak dapat dihasilkan secara eksternal, mereka mungkin dihasilkan secara internal oleh strategi kontroversial - mogok tawar-menawar antara fakultas pengajar dan fasilitas penelitian untuk beban pengajaran yang berbeda yang akan memungkinkan beberapa fakultas untuk membedakan sekolah dengan penelitian sementara juga mengakui kontribusi fakultas lain. Meskipun analisis ini terutama ditujukan untuk apa yang dapat dilakukan universitas untuk meningkatkan kualitas penelitian, itu memiliki implikasi untuk sponsor dan untuk ilmiah dan asosiasi profesional. Administrasi publik penelitian membutuhkan pendanaan proyek dan "pusat jangka panjang" ters "dana. Sponsor perlu menegaskan bahwa investasi mereka investasi akan ditingkatkan dengan mencocokkan15 investasi oleh universitas dalam hal dana, dukungan mahasiswa pascasarjana, dan penelitian infrastruktur. Sponsor perlu melanjutkan dukungan mereka penelitian di bidang fungsional seperti kesehatan, perumahan, transportasi pelabuhan, dan lingkungan; mereka juga perlu mendukung penelitian lintas bidang terkait dengan masalah umum publik kebijakan dan manajemen seperti manajemen strategis, reformasi administrasi, pengadaan, dan kebijakan personalia. Asosiasi ilmiah dan profesional dapat memberikan tetapi bantuan kuat untuk para peneliti dengan mendukung konsorsium doktoral, merangsang pelatihan fakultas dalam penelitian metode, mendapatkan sponsor penelitian untuk berbicara sama sekali besar rapat, mendukung proposal penelitian fakultas / sekolah di Indonesia bidang minat bersama, dan mengadvokasi dukungan untuk publik administrasi penelitian ke berbagai sponsor. Seperti yang ditunjukkan di awal, pelembagaan yang lebih besar penelitian harus menghasilkan beberapa manfaat yang vital bagi administrasi publik sebagai bidang. Salah satu manfaatnya adalah peningkatan basis pengetahuan yang berkontribusi baik untuk solusi masalah publik dan persiapan masa depan administrator publik. Iklim penelitian yang lebih baik di Indonesia program administrasi publik juga akan menguntungkan kualifikasi pendidikan doktoral. Akhirnya, prioritas lebih besar pada penelitian akan meningkatkan status administrasi publik program di universitas yang, pada gilirannya, akan memiliki JANUARI / FEBRUARI 1989 Halaman 9 16 PUBLIK ADMINISTRASI ULASAN konsekuensi negatif untuk sumber daya program. Mengejar manfaat ini sangat penting untuk masa depan administrasi publik tion. Kenneth L. Kraemer adalah Profesor di Program Pascasarjana Sekolah Manajemen dan Departemen Informasi dan Ilmu Komputer di University of California, Irvine, di mana ia juga direktur Kebijakan Publik Organisasi Penelitian. Buku-bukunya yang terbaru adalah Datawars (1987), Wired Cities (1987), dan Change and Kontrol dalam Komputasi (akan datang). James L. Perry adalah Profesor di Sekolah Umum dan Urusan Lingkungan, Universitas Indiana, Bloomington. Minat penelitiannya meliputi manajemen publik. agement dan personil publik. Dia adalah editor dari Buku Pegangan Administrasi Publik (Jossey-Bass, 1989). Catatan 1. Lihat, antara lain, Howard E. McCurdy dan Robert Cleary, "Mengapa Tidak bisakah kita menyelesaikan masalah penelitian dalam administrasi publik? " Tinjauan Administrasi Publik, vol. 44 (Januari / Februari 1984), hlm. 49-55; James L. Perry dan Kenneth L. Kraemer, "Penelitian Metodologi dalam Tinjauan Administrasi Publik, 1975-1984, " Tinjauan Administrasi Publik, vol. 46 (Mei / Juni 1986), hlm. 215226; dan Robert A. Stallings dan James M. Ferris, "Publik Penelitian Administrasi: Bekerja dalam Tinjauan Administrasi Publik, 1940-1984, "Tinjauan Administrasi Publik, vol. 48 (Januari / Februari 1988), hlm. 580-587. 2. Idem. 3. Sebagai contoh, ilmu-ilmu sosial umumnya telah ketinggalan semua yang lain disiplin akademik dan sekolah profesional (hukum, kedokteran, dan teknik) dalam hal investasi penelitian universitas sumber daya. Robert S. Friedman dan Renee C. Friedman, Peran Unit Penelitian yang Diselenggarakan Universitas dalam Ilmu Akademik (University Park, PA: Pusat Studi Pendidikan Tinggi, The Pennsylvania State University, 1982), Tabel 3.1. 4. Charles S. Liebman, "Mengajar Administrasi Publik: Bisakah Kita Ajarkan Yang Tidak Kita Ketahui? "Tinjauan Administrasi Publik, vol. 23 (September 1963), hlm. 167-169. 5. Howard E. McCurdy dan Robert Cleary, "Mengapa Kita Tidak Bisa Putuskan Isu Penelitian dalam Administrasi Publik? "; Jay D. White, "Disertasi dan Publikasi dalam Administrasi Publik," Publik Tinjauan Administrasi, vol. 46 (Mei / Juni 1986), hlm. 227-234; dan Robert A. Stallings, "Program Doktor dalam Administrasi Publik," Tinjauan Administrasi Publik, vol. 46 (Mei / Juni 1986), hlm. 235240. 6. Misalnya, McGuire dan rekan-rekannya mencirikan motivasi- tions administrator universitas sebagai berikut: reputasi institusionallah yang menjadi administrator teratas dalam penelitian universitas berusaha meningkatkan dengan meningkatkan dan / atau bergeser sumber daya penelitian, dengan mencoba menarik fakultas "bintang," dan oleh strategi serupa. Jenis-jenis manajer institusional sangat peduli tentang jumlah pemenang Hadiah Nobel di Internet fakultas, tentang kemampuan universitas untuk menarik super-computer, tentang ukuran relatif penghargaan NSF di antara yang teratas sekolah, dan sejenisnya (hal. 368). Joseph W. McGuire, Marie L. Richman, Robert F. Daly, dan Soheila Jorjani, "Produksi 'Reputasi' yang Efisien oleh Universitas Riset Prestise di Amerika Serikat, "Journal of Pendidikan Tinggi, vol. 59 (Juli / Agustus 1988), hlm. 365-389. 7. Idem. 8. Sembilan program dipilih dari sepuluh sekolah teratas dan delapan dipilih dari antara sekolah dengan peringkat lebih rendah sesuai peringkat David R. Morgan, Kenneth J. Meier, Richard C. Kearney, Steven W. Hays, dan Harold B. Birch, "Reputasi dan Produktivitas Di antara Program Administrasi Publik dan Urusan Publik AS, " Tinjauan Administrasi Publik, vol. 41 (November / Desember 1981), hlm. 666-673, Tabel 3. Data tentang dukungan kelembagaan adalah dikumpulkan oleh penulis melalui survei telepon di Agustus / September 1988. Meskipun peringkatnya dari tahun 1981, gunakan dari peringkat dengan data tentang dukungan kelembagaan dari tahun 1988 adalah valid karena, seperti dicatat oleh McGuire et al., peringkat tersebut cenderung sangat tinggi stabil dari waktu ke waktu. McGuire et al., Supra. 9. Friedman dan Friedman, Peran Universitas Terorganisir Unit Penelitian dalam Ilmu Akademik. 10. McCurdy dan Cleary, "Mengapa Kita Tidak Bisa Menyelesaikan Masalah Penelitian Administrasi Publik, "dan Putih," Disertasi dan Publikasi dalam Administrasi Publik. " 11. Unit penelitian independen melibatkan pengaturan administrasi yang berbeda tive unit di luar departemen dan mampu bekerja dengan lebih banyak dari satu departemen atau disiplin ilmu. Keuntungan dari pengaturan ini berasal dari kelebihan skala. Unit penelitian independen dapat mendukung kelompok fakultas yang lebih luas, membangun basis pendanaan yang lebih luas dengan staf pengajar itu, pasang surut cuaca dalam dukungan dana karena basis yang lebih luas, capai skala ekonomis dalam operasi dan mengumpulkan keahlian khusus, peralatan, atau lainnya sumber daya yang dibutuhkan untuk mendukung lebih dari satu pro anggota fakultas ject (misalnya, database komputer, penelitian survei, komputasi, inpenerbitan rumah). 12. Penelitian menunjukkan bahwa ORU apakah departemen atau independen Penyok, lebih unggul dari upaya berbasis departemen dalam merangsang yang baru penelitian, memfasilitasi penelitian, mendorong penelitian, dan menarik dukungan finansial. ORU menghasilkan sekitar dua kali lipat pendanaan mendukung dan menarik pendanaan skala besar yang sering dilakukan departemen tidak bisa menarik. Lihat Friedman dan Friedman, Peran Universitas Mengatur Unit Penelitian dalam Ilmu Akademik. 13. Idem. 14. Richard L. Daft, "Mempelajari Kerajinan Penelitian Organisasi," Akademi Manajemen Review, vol. 8 (Oktober 1983), hlm. 539546. 15. Pertandingan universitas jarang perlu memiliki ukuran atau jenis yang sama dengan investasi sponsor. Sponsor hanya tertarik untuk mengetahui bahwa universitas dan program berkomitmen untuk penelitian area untuk jangka panjang dan akan terus melakukan investasi bersama dengan sponsor luar. JANUARUY / FEBRUARI 1989
