Lampiran 3 LEMBAR PENILAIAN Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester :X/I Materi Pokok : Impuls, Momentum dan Tumbukan Sub Materi Pokok : Jenis-Jenis Tumbukan Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Kompetensi Inti KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar 1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi. 1.1 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. 4.1 Menyelidiki jenis-jenis tumbukan melalui percobaan bola kasti, kelereng dan tanah liat di lantai. C. Indikator 2.1.1 Memiliki rasa ingin tahu melalui percobaan tumbukan bola kasti, kelereng dan tanah liat di lantai yang dilakukan 2.1.2 Menunjukkan perilaku kritis melalui percobaan tumbukan bola kasti, kelereng dan tanah liat di lantai yang dilakukan 2.1.3 Menunjukkan sikap santun dalam mendengarkan arahan guru 2.1.4 Memiliki sikap bertanggung jawab dalam menyelesaikan percobaan tumbukan bola kasti, kelereng dan tanah liat di lantai yang dilakukan 2.1.5 Memiliki sikap teliti dalam menyelesaikan percobaan tumbukan bola kasti, kelereng dan tanah liat di lantai yang dilakukan 2.1.6 Menunjukkan kerja sama kelompok dalam menganalisis data percobaan tumbukan bola kasti, kelereng dan tanah liat di lantai. 1.1.1 Mendefenisikan pengertian tumbukan 1.1.2 Megetahui jenis-jenis tumbukan 1.1.3 Mengetahui aplikasi jenis-jenis tumbukan dalam kehidupan sehari-hari 4.1.1 Menggunakan alat dan bahan dalam menentukan jenis-jenis tumbukan dalam percobaan tumbukan bola kasti, kelereng dan tanah liat di lantai. 4.1.2 Mengambil data untuk menentukan jenis-jenis tumbukan dalam percobaan bola kasti, kelereng dan tanah liat di lantai. 4.1.3 Mengolah data untuk mendapatkan perbedaan antara tumbukan melalui percobaan tumbukan bola kasti, kelereng dan tanah liat di lantai. 4.1.4 Menyimpulkan hasil melalui percobaan tumbukan bola kasti, kelereng dan tanah liat di lantai yang telah dilakukan. 4.1.5 Mengkomunikasikan hasil percobaan yang telah diperoleh melalui percobaan tumbukan bola kasti, kelereng dan tanah liat di lantai. A. Tujuan Pembelajaran 2.1.1.1 Melalui percobaan tumbukan bola kasti, kelereng dan tanah liat yang dilakukan siswa diharapkan memiliki rasa ingin tahu 2.1.2.1 Melalui percobaan tumbukan bola kasti, kelereng dan tanah liat yang dilakukan siswa diharapkan menunjukkan perilaku kritis 2.1.3.1 Siswa diharapkan menunjukkan sikap santun dalam mendengarkan arahan guru 2.1.4.1 Siswa diharapkan memiliki sikap bertanggung jawab dalam menyelesaikan percobaan tumbukan bola kasti, kelereng dan tanah liat yang dilakukan 2.1.5.1 Siswa diharapkan memiliki sikap teliti dalam menyelesaikan percobaan tumbukan bola kasti, kelereng dan tanah liat yang dilakukan 2.1.6.1 Menunjukkan kerja sama kelompok dalam menganalisis data percobaan tumbukan bola kasti, kelereng dan tanah liat 3.1.1.1 Melalui bahan ajar dan kegiatan pengamatan bola kasti, kelereng dan tanah liat, siswa mampu mendefenisikan pengertian tumbukan tumbukan. 3.1.2.1 Melalui kegiatan pengamatan bola kasti, kelereng dan tanah liat, siswa mampu megetahui jenis-jenis tumbukan. 1.1.3.1 Melalui percobaan mengamati tumbukan bola kasti, kelereng dan tanah liat di lantai, siswa mampu mengaplikasikan tumbukan dalam kehidupan sehari-hari. 4.1.1.1 Melalui percobaan tumbukan bola kasti, kelereng dan tanah liat siswa mampu menggunakan alat dan bahan dalam menentukan jenis-jenis tumbukan. 4.1.2.1 Melalui percobaan tumbukan bola kasti, kelereng dan tanah liat siswa mampu mengambil data untuk menentukan jenis-jenis tumbukan. 4.1.3.1 Melalui percobaan tumbukan bola kasti, kelereng dan tanah liat siswa mampu mengolah data untuk mendapatkan perbedaan antara tumbukan. 4.1.4.1 Melalui hasil yang diperoleh siswa mampu menyimpulkan hasil dari percobaan yang telah dilakukan 4.1.5.1 Melalui hasil yang telah diperoleh siswa mampu mengkomunikasikan hasil percobaan yang telah diperoleh melalui percobaan tumbukan bola kasti, kelereng dan tanah liat LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN AFEKTIF N Nam o a Skor Sikap Rasa Kerja Bertanggun Ingin Sama g jawab Teliti Kritis Santun Jumla h Tahu 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Rubrik Penilaian Afektif No Aspek yang dinilai 1 Rasa ingin tahu Skor Kriteria 3 Siswa memberikan pertanyaan berdasarkan kegiatan percobaan % 2 Siswa memberikan pertanyaan yang tidak berkenaan dengan percobaan 1 Siswa tidak memberikan pertanyaan pada saat percobaan 3 Selalu bekerjasama dengan teman kelompok. 2 Kerja Sama 2 Kadang-kadang bekerjasama dengan teman kelompok 1 Tidak pernah bekerjasama dengan teman kelompok 3 Siswa menyelesaikan diskusi dan percobaan dengan baik 2 3 Siswa menyelesaikan diskusi dan percobaan dengan kurang baik Bertanggung jawab 1 Siswa menyelesaikan diskusi dan percobaan dengan tidak baik 3 2 4 Siswa teliti dalam melakukan percobaan Siswa melakukan percobaan dengan kurang teliti Teliti 1 Siswa tidak teliti saat melakukan percobaan Berusaha menemukan kekurangan dan 3 masalah dalam percobaan dan diskusi kelompok serta meyelesaikannya Berusaha menemukan kekurangan dan 5 2 Kritis masalah dalam percobaan dan diskusi kelompok tapi tidak mampu menyelesaikannya 1 3 6 Santun 2 1 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 = Tidak mau tahu pada saat diskusi dan percobaan Memperhatikan dan mendengarkan pada saat guru atau siswa lain berbicara Berbicara dengan teman pada saat guru atau siswa lain berbicara Tidak memperhatikan dan mendengarkan pada saat guru atau siswa lain berbicara 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑥 100% 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 Arti tingkat penguasaan yang di capai : Kriteria Persen Sangat Baik 85% - 100% Baik 75% - 84% Cukup Baik 65% - 74% Kurang Baik 55% - 64% Sangat Kurang Baik 0% - 54% LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PSIKOMOTOR Skor Aspek yang di nilai No Nama Menggunakan alat dan Mengambil Mengolah Menyimpulka data data n bahan 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 Mengko munikasi Jumlah kan 3 1 2 3 Rubrik Penilaian Nilai \No Aspek yang dinilai 1 1 2 2 3 Menggunakan alat Menggunakan alat dan Menggunakan alat dan Menggunakan alat dan bahan bahan dalam bahan dalam dan bahan dalam percobaan tidak sesuai percobaan kurang percobaan sesuai dengan prosedur sesuai dengan dengan prosedur percobaan prosedur percobaan percobaan Data yang diperoleh Data yang diperoleh Data yang diperoleh tidak sesuai dengan kurang sesuai dengan sesuai dengan hasil hasil percobaan atau hasil percobaan percobaan valid) Dalam mengolah data Dalam mengolah data Dalam mengolah menggunakan rumus menggunakan rumus data menggunakan yang tidak tepat dan yang tidak tepat dan rumus yang tepat Mengambil data diduga-duga 3 Mengolah data % 4 5 Menyimpulkan Mengkomunikasikan hasil perhitungan hasil perhitungan tidak atau hasil tidak tepat tepat perhitungan tepat Kesimpulan tidak Kesimpulan kurang Kesimpulan menyeluruh menyeluruh menyeluruh Hasil yang Hasil yang Hasil yang dikomunikasikan dikomunikasikan dikomunikasikan tidak relevan dengan kurang relevan relevan dengan teori teori sebagian dengan teori 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑥 100% 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 Kriteria Persen Sangat Baik 85% - 100% Baik 75% - 84% Cukup Baik 65% - 74% Kurang Baik 55% - 64% Sangat Kurang Baik 0% - 54% Lampiran 4 LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XI / I Materi Pokok : Impuls, Momentum dan Tumbukan Sub Materi Pokok : Jenis-Jenis Tumbukan Alokasi Waktu : 2 x 45 menit SOAL 1. Jelaskan jenis-jenis tumbukan yang kamu ketahui! __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. Bola bertali m memiliki massa 0,1 kg dilepaskan dari kondisi diam hingga menumbuk balok M = 1,9 kg seperti diperlihatkan gambar berikut! Jika bola m dan balok M bergerak bersama setelah bertumbukan dan panjang tali pengikat bola m adalah 80 cm, tentukan kelajuan keduanya! __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. Sebutkan penerapan impuls dan momentum dalam kehidupan sehari-hari! __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ A. Penilaian 1. Penilaian Kognitif Penilaian kognitif dinilai dari hasil yang diperoleh atas jawaban lembar soal siswa yang telah dikerjakan (terlampir). 2. Penilaian Afektif Penilaian afektif dinilai dari sikap yang dilakukan siswa selama kegiatan belajar (terlampir). 3. Penilaian Psikomotorik Penilaian psikomotorik dinilai dari kegiatan percobaan yang dilakukan oleh siswa (terlampir). Medan, Maret 2020 Mengetahui Guru Pamong Mahasiswa Andrita Nababan, S.Pd, M.Si Sabrianto Hutabarat NIP: NIM :4171121031 19650629 199203 1 003
