SESI 6 PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR MATERI WORKSHOP PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI BANTEN PENGANTAR Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan, sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan. Dengan diberlakukannya kurikulum 2013 yang menekankan pada pembelajaran berbasis aktivitas, maka penilainnya lebih menekankan pada penilaian proses baik pada aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan Penilaian Proses dan Hasil Belajar Ruang Lingkup Penilaian Tes Tulis Tes Lisan Penugasan Observasi Penilaian diri Penilaian antarteman Jurnal catatan guru Sikap Pengetahuan Keterampilan •Tes Praktik • Projek • Portofolio Teknik dan Instrumen Penilaian Aspek Teknik Observasi (langsung atau tidak langsung) Sikap Ketrampilan Hasil v v Penilaian diri v Penilaian antarteman v Jurnal catatan guru Pengetahuan Proses v Tes Tulis v Tes Lisan v Penugasan v v Tes Praktik v v Projek v v Portofolio v v Penilaian Proses dan Hasil Belajar Teknik Penilaian Aspek Sikap Saat pembelajaran Observasi S I K A P Diluar pembelajaran Jurnal catatan guru Penilaian diri Penilaian antarteman Sesuai kebutuhan Sebelum ulangan harian Berkala Teknik dan Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap Teknik Bentuk Instrumen Observasi (langsung atau tidak langsung) Pedoman observasi Daftar cek dan skala penilaian disertai rubrik Penilaian diri Lembar Penilaian Diri Penilaian antarteman Lembar Penilaian Antarteman Jurnal Lembar Jurnal Penilaian Proses dan Hasil Belajar Teknik Penilaian Aspek Pengetahuan Tes tulis • • • • • Lisan • Wawancara • dll Penugasan Penilaian Proses dan Hasil Belajar PG Isian Menjodohkan B-S Uraian • Daftar tugas yang dilakukan secara individu/kelompok di sekolah/di luar sekolah dan di rumah Teknik Penilaian Aspek Keterampilan K E T R A M P I L A N Praktik/Kinerja Projek Portofolio Aplikasi Sikap, Pengetahuan, dan Ketrampilan saling mendukung proses pembelajaran Keutuhan kegiatan pembelajaran dengan tema tertentu mulai dari perencanaan, proses, presentasi produk dan manfaat. Rekaman assesmen otentik yang memperkuat kemajuan dan kualitas pekerjan siswa Teknik dan Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Tes Praktik Daftar cek, skala penilaian Bermain peran, IPA, ibadah(Shalat: islam) Olah raga, Membaca, Menyanyi Projek Daftar cek, skala penilaian Bakti sosial, pentas seni, Penghijauan Portofolio Daftar cek, skala penilaian Makalah, Piagam, Kumpulan Puisi, Laporan Penelitian Penilaian Proses dan Hasil Belajar Rumusan Masalah Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Bagaimana mengolah nilai mentah menjadi nilai jadi? 2. Bagaimana mengolah nilai menjadi nilai untuk buku raport? Penilaian Proses dan Hasil Belajar Tujuan Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Peserta mahir mengolah nilai mentah menjadi nilai jadi? 2. Peserta mahir mengolah nilai menjadi nilai untuk buku raport? Penilaian Proses dan Hasil Belajar Dasar Penulisan Rapor Penilaian Proses dan Hasil Belajar Permendikbud No. 66/2013 Bab II, Bagian E poin e nomor 1) dan 2) menyatakan bahwa: • Laporan hasil penilaian oleh pendidik berbentuk: 1) nilai dan/atau deskripsi pencapaian kompetensi, untuk hasil penilaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan termasuk penilaian hasil pembelajaran tematik-terpadu. • 2) deskripsi sikap, untuk hasil penilaian kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial. Penilaian Proses dan Hasil Belajar Apa yang Anda ketahui? Instrumen Penilaian Spritual dan sikap, serta bagaimana mengolah skor pada intrumen tersebut? Apa yang Anda ketahui? a. Bagaimana mengolah nilai aspek Spiritual/Sikap? b. Bagaimana mengolah nilai aspek Pengetahuan? c. Bagaimana mengolah nilai aspek Keterampilan? Penjelasan Penilaian Proses dan Hasil Belajar Model/Contoh Daftar Nilai Penilaian Proses dan Hasil Belajar Mari kita berdiskusi
