Uploaded by Sun N Tree

LK.5 RPP

advertisement
LK-5. PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
ON-1
Tujuan Kegiatan:
Mereviuw bahan pembelajaran dari unit materi pembelajaran dan mengembangkan
penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran.
Langkah Kegiatan:
1. Pengembangan Pembelajaran
2.
a
Peserta mengkaji sistematika penyusunan RPP berorientasi HOTS (LK-5)
b
RPP disusun secara individu sesuai dengan jenjangnya berdasarkan pada
LK-3 yang telah dikerjakan pada kegiatan IN-2
c
Melengkapi RPP dengan penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan.
d
Penilaian pengetahuan memasukkan soal-soal HOTS yang telah disusun
pada LK-4 di kegiatan IN-2.
e
Menyusun Bahan Ajar dan dilampirkan pada RPP.
Desain Pembelajaran Unit ke-2
a. Mendesain pembelajaran pada Lembar Kerja (LK-3) dengan ketentuan
(110’):
1. Unit pembelajaran ke-2 didesain untuk digunakan pada ON
2. Guru kelas (tematik terpadu):
3.

mendesain pembelajaran dengan memadukan minimal dua
mata pelajaran yang akan dilaksanakan pada On-3.

Jika pada On-3 muatan mata pelajaran yang akan diajarkan
tidak ada unit pembelajarannya maka guru harus
mengembangkan sendiri muatan mata pelajaran tersebut dan
dipadukan dengan muatan mata pelajaran yang ada unit
pembelajarannya.
Desain Penilaian Pembelajaran
a
b
Mengembangkan penilaian pembelajaran berdasarkan KD pada unit
pembelajaran yang terpilih pada LK-4.
Menyusun soal HOTS dengan menggunakan LK-4 dengan langkah
kegiatan sebagai berikut:
1.
Menyusun kisi-kisi soal pada LK-4.a
2.
Menyusun soal pilihan ganda pada LK-4.b
3.
Menyusun soal uraian pada LK-4.c
LK-5 PENGEMBANGAN RPP
Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )
Satuan Pendidikan
: SMKN 1 Kuta Selatan
Mata Pelajaran
: Housekeeping
(Tema/Sub Tema/PB untuk SD)
Kelas/ Semester
: XI/ Ganjil
Materi Pokok
: Menganalisis Penggunaan Peralatan
Alokasi Waktu
: 5 JP (1 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 3 :
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
dan prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4
:
Mengolah, menalar dan menyaji, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi
No
KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Pengetahuan
3.2 Menganalisis penggunaan
peralatan
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Mengidentifikasi
berbagai
jenis
peralatan
pembersih
2. Menjelaskan
fungsi
dari
berbagai
jenis
peralatan pembersih
3. Mengklasifikasikan berbagai jenis peralatan
pembersih sesuai dengan kelompokknya
4. Menganalisis fungsi dan cara penggunaan
berbagai jenis peralatan pembersih
Kompetensi Keterampilan
4.2 Menggunakan peralatan
1. Menunjukan
peralatan
pembersih
sesuai
dengan fungsinya
2. Menggunakan peralatan pembersih sesuai
dengan prosedur
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pengamatan video/gambar dan mengerjakan lembar observasi, siswa
diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasi berbagai jenis peralatan pembersih secara jujur, disiplin dan
santun.
2. Menjelaskan fungsi dari berbagai jenis peralatan pembersih secara jujur, disiplin
dan santun.
3. Mengklasifikasikan berbagai jenis peralatan pembersih sesuai dengan
kelompokknya secara teliti dan santun
4. Menganalisis fungsi dan cara penggunaan berbagai jenis peralatan pembersih
secara jujur, disiplin dan santun.
5. Menunjukan peralatan pembersih sesuai dengan fungsinya secara prosedural
dengan teliti, kerjasama dan tanggung jawab.
6. Menggunakan peralatan pembersih secara prosedural dengan teliti, kerjasama dan
tanggung jawab.
D. Materi Pembelajaran
1. Jenis – jenis alat pembersih area umum
2. Fungsi dari masing – masing alat pembersih area umum
3. Cara penggunaan dari alat – alat pembersih area umum
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran
2. Model pembelajaran
3. Metode
: Saintific
: Discovery Lerning
: Paparan, Tanya Jawab, Penugasan, Diskusi Kelompok
F. Media Pembelajaran
1. Media Pembelajaran :
a. Video pembelajaran
b. Gambar aneka peralatan pembersihan Public Area
2. Alat : Laptop, LCD Proyektor
3. Bahan : ATK, lembar observasi
G. Sumber belajar
Buku Akomodasi Perhotelan Jilid II, Modul E Guru Pembelajar, Internet
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
Apersepsi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Kegiatan Inti
Alokasi
Waktu
15 menit
Memberi salam
Mengecek kehadiran siswa
Menyanyikan lagu Indonesia Raya
Guru menyampaikan manfaat mempelajari topik sebelum
dan yang akan dipelajari.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
dan rencana kerja.
Guru menyampaikan metode yang digunakan dalam
pembelajaran
Guru memberikan gambaran materi yang akan dibahas.
Guru memberikan motivasi untuk mempelajari materi ini
Stimulation/Pemberian Rangsangan
1. Guru menampilkan video/gambar pembersihan Public Area
2. Siswa mengamati video/gambar yang ditampilkan
Problem Statement/Identifikasi Masalah
3. Berdasarkan tayangan, siswa diminta mengidentifikasi
tentang nama alat – alat dan yang digunakan dalam
pembersihan Public Area, fungsinya dari alat tersebut, serta
cara penggunaannya.
Data Collection/Pengumpulan Data
4. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 45 orang
5. Masing – masing kelompok diberikan lembar observasi
peralatan dalam pembersihan Public Area.
6. Masing – masing kelompok diminta mencari di berbagai
literatur tentang nama alat, fungsi, serta cara pemakaiannya.
Data Processing/Pengolahan Data
7. Masing – masing kelompok mengisi lembar observasi
180 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
tentang nama alat pembersihan Public Area, fungsi, beserta
cara pemakaiannya sesuai dengan data – data yang telah
didapat dari berbagai sumber.
Verification/Pembuktian
8. Perwakilan siswa dari masing – masing kelompok diminta
untuk maju ke depan untuk menyampaikan hasil diskusi dan
analisisnya tentang peralatan yang digunakan dalam
pembersihan Public Area beserta fungsi dan cara
pemakaiannya.
Generalization/Menarik Kesimpulan
9. Guru bersama siswa menyimpulkan tentang peralatan yang
digunakan dalam pembersihan Public Area beserta fungsi
dan cara pemakaiannya sesuai dengan pemaparan dari
semua kelompok dan literatur.
.
Penutup
1. Guru bersama siswa merangkum materi yang sudah
dibahas.
2. Melaksanakan post tes
3. Guru memberikan pesan untuk tetap belajar dan menutup
pembelajaran dengan berdoa bersama
30 Menit
I.
Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) Sikap
Instrumen Penilaian Sikap
No
Disiplin
Nama Siswa
1
2
3
4
Tanggung
Jawab
1 2 3 4
Skor Akhir
1
2
3
4
5
6
7
dst
Rubrik Penskoran
1. Aspek Disiplin
NO
INDIKATOR PENILAIAN
PENILAIAN DISIPLIN
1
Tertib mengikuti instruksi
4 = jika 4 indikator muncul
2
Mengerjakan tugas tepat waktu
3 = jika 3 indikator muncul
3
Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
2 = jika 2 indikator muncul
4
Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
1 = jika 1 indikator muncul
2. Aspek Tanggung Jawab
NO
INDIKATOR PENILAIAN
PENILAIAN TANGGUNG
JAWAB
1
Melaksanakan tugas individu dengan baik
4 = jika 4 indikator muncul
2
Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3 = jika 3 indikator muncul
3
Mengembalikan barang yang dipinjam
2 = jika 2 indikator muncul
4
Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
1 = jika 1 indikator muncul
3. Aspek Teliti
NO
INDIKATOR PENILAIAN
PENILAIAN TELITI
1
Melaksanakan tugas individu dengan teliti
4 = jika 4 indikator muncul
2
Mengetahui resiko dari tindakan yang dilakukan
3 = jika 3 indikator muncul
3
Menggunakan alat dan bahan dengan tepat
2 = jika 2 indikator muncul
4
Merinci setiap proses dengan detail
1 = jika 1 indikator muncul
Nilai Akhir 
Jumlah Skor
x100
12
Keterangan :
1.
2.
3.
4.
Skor 81 – 100 = Sangat Baik
Skor 70 – 80 = Baik
Skor 60 – 69 = Cukup
Skor <60
= Kurang
2) Keterampilan
Skenario :
Anda bertugas sebagai Houseman (Public Area Attendant)
dan diminta
membersihkan Rest Room Area, maka pilihlah alat – alat yang digunakan untuk
membersihkan rest room area dan gunakan alat tersebut sesuai dengan SOP.
Format laporan Unjuk Kerja
Kompetensi Dasar :
Mendemonstrasikan
peralatan
pembersih
yang
sering
Equipment)
pada
digunakan di area umum.
Kegiatan
:
Penggunaan
Peralatan
(Cleaning
pembersihan rest room area.
Nama Kelompok
:
1.
2.
3. dst
Hari/tanggal
:
Petunjuk :
1.
Persiapkan diri dan alat – alat yang diperlukan.
2.
Catatlah nama alat, fungsi dan cara pemakaiannya.
3.
Perhatikan keselamatan kerja, gunakan alat perlindungan diri yang diperlukan.
4.
Lakukan tugas tersebut bersama kelompok dengan disiplin dan tanggung jawab,
sesuai dengan standar operasional prosedur.
Instrumen dan Rubrik Penilaian
No.
Nilai
Nama Siswa
/Kelompok
Persiapan
Proses
Storing
1
2
3
4
5
Rubrik Penilaian:
Peserta didik mendapat skor:
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat.
1 = jika satu indikator terlihat.
0 = jika tidak ada indikator yang terlihat.
Rumus Nilai:
Jumlahskor yang di peroleh
Nilai =
X 100
=
9
Indikator Penilaian Keterampilan
1)
a)
b)
c)
Persiapan
Penampilan (Grooming) sesuai dengan SOP.
Menggunakan Alat Perlindungan Diri yang diperlukan.
Memastikan keadaan alat dalam kondisi yang baik sebelum digunakan.
Nilai
Akhir
2)
a)
b)
c)
Proses
Memilih peralatan pembersihan rest room area dengan tepat.
Mencatat nama alat, fungsi, dan cara pemakaian alat.
Menggunakan peralatan dengan benar.
3) Storing
a) Mengecek kondisi alat setelah dipakai.
b) Membersihkan peralatan setelah dipakai.
c) Menaruh kembali alat pada tempat yang telah ditentukan
3) Pengetahuan
Kisi-kisi dan Soal
Kompetensi
Indikator
Indikator Soal
Dasar
3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengklasifikasikan 1. Peserta didik
mampu
penggunaan
jenis dan fungsi
mengkategorika
peralatan
alat
–
alat
n nama alat
pembersih dan
pembersih
area
fungsinya.
umum.
3.2.2 Menganalisis
penggunaan
alat
–
pembersih
umum.
1. Peserta didik
mampu
dari
menjelaskan cara
alat
penggunaan dari
area
alat pembersihan
Public Area.
Jenis
Soal
Tes
tertulis
bentuk
Essay
Tes
tertulis
bentuk
Essay
Soal
1. Jelaskan tiga
peralatan
yang
termasuk
kelompok
broom&
brush
beserta
fungsinya
2. Jelaskan cara
pemakaian
dari ketiga
jenis
peralatan
pada soal
nomor 1
Kunci Jawaban:
1. Tiga jenis alat kelompok broom & brush serta fungsi :
NO
JENIS ALAT
1
Hand brush
FUNGSI
Alat untuk menggosok kotoran dan noda-noda pada
lantai dan tembok.
2
Floor broom
3
Toilet bowl brush
Alat untuk membersihkan debu atau kotoran yang tidak
melekat di lantai dari keramik/ marmer
Alat yang digunakan untuk menyikat kotoran yang
terdapat dalam jamban (toilet bowl bagian dalam)
2. Cara pemakaian dari ketiga jenis alat kelompok broom & brush tersebut diatas :
NO
JENIS ALAT
CARA PEMAKAIAN
1
Hand brush
Pegang gagang sikat dan gosokkan pada lantai/tembok
yang terkena noda.
2
Floor broom
Dengan melakukan teknik sweeping, yaitu menyapu
dari bagian terjauh suatu rungan kearah pintu keluar
dan tidak melawan arah angin
3
Toilet bowl brush
Dengan cara menyikat/ menggosok dengan sikat
bagian permukaan bagian dalam toilet bowl (jamban)
secara beulang-ulang sampai bersih, yang mana
sebelumnya telah diisi bahan pembersih toilet.
Nomor
Soal
1
2
Opsi Langkah Jawaban Soal
Skor
Jawaban lengkap, menyebutkan tiga jawaban dengan benar
3
Jawaban kurang lengkap, menyebutkan dua jawaban dengan benar
2
Jawaban tidak lengkap, menyebutkan satu jawaban dengan benar
1
Jawaban salah, tidak menyebutkan jawaban dengan benar
0
Jawaban lengkap, menyebutkan tiga jawaban dengan benar
3
Jawaban kurang lengkap, menyebutkan dua jawaban dengan benar
2
Jawaban tidak lengkap, menyebutkan satu jawaban dengan benar
1
Jawaban salah, tidak menyebutkan jawaban dengan benar
0
Instrumen dan Rubrik Penilaian
No.
Nilai
Nama Siswa/Kelompok
1
Nilai Akhir
2
1
2
3
4
5
dst
Perolehan skor peserta didik untuk setiap nomor soal, sebagai berikut :
Rumus Konversi Nilai:
Jumlah skor yang di peroleh
Nilai =
X 100 = .............
b. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remidial
NO.
1
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
RENCANA
PELAKSANAAN
KET.
KOMPETENSI
3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengklasifikasikan
penggunaan
jenis
dan
fungsi
peralatan
alat
–
alat
pembersih
area
Dilaksanaka
n di luar
jam
pembelajar
an
umum.
3.2.2 Menganalisis
penggunaan
dari
alat
–
alat
pembersih
area
umum.
Dilaksanaka
n di luar
jam
pembelajar
an
Soal :
1. Jelaskan fungsi dari hand brush!
2. Jelaskan cara penggunaan hand brush!
Kunci Jawaban:
1. Alat untuk menggosok kotoran dan noda-noda pada lantai dan tembok.
2. Pegang gagang sikat dan gosokkan pada lantai/tembok yang terkena noda.
b. Pengayaan
Tugas :
Carilah dari berbagai sumber tentang alat – alat yang digunakan untuk membersihkan
area basah
J.
Bahan Ajar
Buku Akomodasi Perhotelan Jilid II, Modul E Guru Pembelajar, Buku Housekeeping Kelas XI
R-5. PENGEMBANGAN RPP
Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil pengembangan RPP
Langkah-langkah penilaian hasil kajian:
1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta Pembekalan pada LK-5!
2. Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian Anda terhadap hasil kerja
peserta sesuai rubrik berikut!
A. Kegiatan Praktik
1. Menuliskan KD pengetahuan dan keterampilan dengan tepat.
2. Menuliskan Tujuan Pembelajaran dengan tepat.
3. Menuliskan materi, metode, media, bahan dan sumber pembelajaran dengan tepat.
4. Menuliskan langkah-langkah pembelajaran yang runut sesuai sintak model
pembelajaran.
5. Mengintegrasikan saintifik, dimensi pengetahuan, aspek HOTS dan kecakapan
abad 21 dalam kegiatan pembelajaran.
6. Menuliskan penilaian dengan tepat.
7. Menuliskan bahan dengan tepat.
Rubrik Penilaian:
Nilai
Rubrik
90  nilai  100
Tujuh aspek sesuai dengan kriteria
80  nilai  90
Enam aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai
70  nilai  80
Lima aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai
60  nilai  70
Empat aspek sesuai dengan kriteria,tiga aspek kurang sesuai
<60
Dua aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai
Download
Random flashcards
hardi

0 Cards oauth2_google_0810629b-edb6-401f-b28c-674c45d34d87

Rekening Agen Resmi De Nature Indonesia

9 Cards denaturerumahsehat

Nomor Rekening Asli Agen De Nature Indonesia

2 Cards denaturerumahsehat

Card

2 Cards

Create flashcards