RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA 54 Jakarta : Kimia : XII / Gasal : Sel Volta : 2 x 45 menit A. Kompetensi Inti KI–1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI–2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi Peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter Peserta didik lebih lanjut. KI–3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI–4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang di pelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar & Indikator Kompetensi Dasar 3.4 Menganalisis proses yang terjadi dan melakukan perhitungan zat atau listrik yang terlibat pada suatu sel Volta, serta penerapannya dalam kehidupan 4.4 Merancang sel Volta dengan mengunakan bahan di sekitar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.4.1 Menjelaskan pengertian sel volta 3.4.2 Menganalisis proses yang terjadi pada suatu sel volta. 3.4.3 Menghitung potensial sel dalam suatu sel volta. 3.4.4 Menganalisis proses terjadinya reaksi spontan dan tidak spontan pada sel volta 4.4.1 4.4.2 Merancang sel Volta dengan mengunakan bahan di sekitar Membuat laporan hasil rancangan percobaan sel volta C. Tujuan Melalui model pembelajaran Problem Based Learning dengan menggali informasi dari berbagai sumber belajar, dan mengolah informasi, diharapkan peserta didik terlibat aktif selama proses belajar mengajar berlangsung, memiliki sikap ingin tahu, teliti dalam melakukan pengamatan dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat menjelaskan sel volta, menganalisis proses yang terjadi pada suatu sel volta, serta dapat mempresentasikan dan mengomunikasikan hasil diskusi sel volta untuk menghitung potensial sel dalam suatu sel volta serta menganalisis proses terjadinya reaksi spontan dan tidak spontan pada sel volta D. Materi Pembelajaran 1. Analisis Materi Level Materi Fakta Konsep Prosedur Metakoqnitif koniktif C1 C2 C3 C4 C5 C6 3.4.1 3.4.2 3.4.4 3.4.3 2. Materi Pokok a. Sel volta merupakan sel elektrokimia dimana energi kimia diubah menjadi energi listrik. b. Potensial elektroda/ potensial sel Suatu reaksi reduksi (penangkapan elektron) dapat menimbulkan potensial listrik tertentu yang disebut potensial reduksi atau potensial elektroda. Lambangnya E c. Potensial Sel (E0sel) adalah potensial listrik yang dihasilkan oleh suatu sel. Harga E0 sel dapat dihitung dengan rumus : E0 sel = E0 reduksi - E0 oksidasi d. Notasi sel volta Susunan suatu sel Volta dinyatakan dengan suatu notasi singkat yang disebut diagram sel. Anoda | larutan ion || larutan ion | katoda E. Metode Pembelajaran Pendekatan Model pembelajaran Metode : Saintifik : Problem Based Learning : Praktikum, diskusi, tugas F. Media Pembelajaran 1. Media Pembelajaran: Slide Presentasi, LKPD 2. Alat: Laptop, LCD Proyektor, alat dan bahan praktikum G. Sumber Belajar 1. Johari, J.M.C, dan Rachmawati, M. 2008. Kimia 3 SMA dan MA untuk XII. Jakarta: Esis. 2. Sudarmo, U. 2014. Kimia untuk SMA/MA Kelas XI Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu Alam. Surakarta: Erlangga. 3. Watoni, H. 2014. Kimia untuk SMA/MA Kelas XI. Bandung: Yrama Widya H. Langkah – Langkah Pembelajaran Tahap Pendahuluan Kegiatan Inti Estimasi Waktu Orientasi Disiplin 10 a. Guru dan perserta didik berdoa sebelum Rasa ingin Menit memulai pembelajaran. tahu b. Guru mengabsen peserta didik dan memeriksa kesiapan peserta didik untuk belajar. c. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. d. Peserta didik dituntun dengan pertanyaan awal untuk menggali pengetahuan awal - Masih ingatkah kalian tentang reaksi redoks?, apa itu reaksi redoks? e. Peserta didik diberikan motivasi terkait pentingnya belajar sel Volta yang banyak diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari seperti air aki dan batrai f. Peserta didik menerima penyampaian kegiatan yang akan dilakukan dan teknik penilaian yang akan digunakan g. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok yang telah ditentukan guru. Tiap kelompok terdiri dari 6 orang h. Peserta didik menerima LKPD untuk menunjang pembelajaran Mengorganisasi 65 a. Peserta didik diminta mengamati Rasa ingin Menit gambar rangkaian sel volta sesuai tahu dengan LKPD masing-masing b. Guru mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan sel volta - Apa reaksi yang terjadi pada sel volta? - Bagaimana reaksi yang terjadi pada anoda dan katoda? - Apakah reaksi yang terjadi berjalan spontan atau tidak spontan? Kegiatan Pembelajaran Karakter - Apa perbedaan sel volta dengan sel elktrolisis? Rasa ingin Mengorganisasikan peserta didik. tahu, Guru memberikan kesempatan pada tanggung peserta didik untuk mengidentifikasi jawab sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan Rasa ingin belajar tahu, kerja Membimbing Penyelidikan kelompok Guru membimbing Peserta didik dalam sama, komunikati melakukan percobaan sel volta. Peserta didik melakukan percobaan sel f, jujur volta secara berkelompok menggunakan LKPD yang tersedia. Peserta didik mencatat data pengamatan hasil percobaan sel volta yang tertera pada volt meter pada kolom yang tersedia. Peserta disik mempelajari reaksi redoks yang terjadi pada sel volta Guru meminta Peserta didik untuk membaca buku sumber dan mendiskusikan dalam kelompok untuk mengerjakan LKPD. Mengembangkan dan menyajikan hasil Rasa ingin tahu, jujur, karya Perserta didik berdiskusi dalam kerja sama kelompok untuk menyelesaikan permasalahan. Perserta didik menuliskan penyelesaian masalah yang telah mereka simpulkan. Perserta didik menyajikan hasil diskusi Kegiatan Penutup kelompok. Menganalisis dan mengevaluasi Perserta didik menganalisis masukan dari kelompok lain Guru dan perserta didik menyimpulkan hasil diskusi Peserta didik mengumpulkan LKPD Peserta didik diberi penugasan untuk mempelajari materi berikutnya yaitu mengenai korosi Guru memberikan tugas (PR) mengenai materi yang telah dipelajari Guru memberikan salam Teliti, 15 meni bertanggun t g jawab I. Teknik Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik penilaian : No Aspek Teknik 1. Sikap - Observasi Kegiatan Diskusi - Jurnal 2. Pengetahuan - Tes tertulis 3. Keterampilan - Penilaian Praktik - Bentuk Instrumen Lembar Observasi Catatan Soal pilihan ganda Lembar Pengamatan 2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta didik yang mendapat nilai di bawah 75. Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan penugasan dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran yang belum dicapai oleh masingmasing peserta didik. Pengayaan: Peserta didik yang mendapat nilai diatas 75 diberikan tugas mengkaji dan membahas soal-soal sel Volta dari browsing internet atau soalsoal higher ordered thinking (HOTS). Mengetahui, Guru Pamong Jakarta, 03 September 2019 Mahasiswa PPG Woro Puspawati, S.Pd NIP. 196912052017082001 Aristha Dwika, S.Pd Lampiran: Instrumen Penilaian A. Instrumen Penilaian Sikap Lembar Pengamatan Nama Satuan Pendidikan Tahun Pelajaran Kelas/Semester Mata Pelajaran Materi : SMA 54 Jakarta : 2019/2020 : XII MIPA 1/ Ganjil : Kimia : Sel Volta T o Rasa ingin Bertanggu Komunika t Disiplin Jujur tau ng jawab tif a 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 l Sikap yang dinilai No. Nama Peserta Didik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Adhitya Fahlevi Agustina Verawati Akhyar Rivdie Maulana Almaria Kartika Dhiya Ananda Aikaal Aulia Putra Angel Ariani Tarigan Azzahra Agnimaya Bunga Tarisa Agsari Chandra Nugrahanindhito Clarissa Alsatia Gunawan Corleon Adonay Theofilus Divania Azzahra Dwima Yulian Theresia Fadly Haikal Fasya Fahir Ali Al Jaidi Fahreza Ismayana Fathia Ardina Jilena Fauzan Hafizh Fridolin Adrian Hutabarat Gita Lestari Graciela Clara Santi Kurnia Ismi Khasanah Michael Topik Parsaroan Muhammad Nur Ikhsan Nabilla Maharani Maelan Putri Pranita Rahma Tirani Rayhan Naufal Anwar Reyna Nazhannisa Rifqi Thariq Mauludy Safira Daniel Sela Putri Indriati Sofiyah Fitriani Mursyidah Tiurmay Agnes Caroline Yyohana Poetri Imelda Yvenn Lee Peserta didik memperoleh nilai: Sangat Baik = apabila memperoleh skor akhir (80 – 100) % Baik = apabila memperoleh skor akhir (70 – 79) % Cukup = apabila memperoleh skor akhir (60 – 69) % Kurang = apabila memperoleh skor akhir (< 60) % Perhitungan skor akhir menggunakan rumus: 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 = =A =B =C =D skor yang diperoleh × 100% total skor Rubrik Penilaian Sikap Sikap Rasa Tau Ingin Tanggung Jawab Komunikatif Disiplin Jujur Aspek yang diamati Merespon kegiatan pembelajaran (memperhatikan) Mengajukan pertanyaan Membaca literatur Berdiskusi menyelesaikan permasalahan 4 Kriteria terpenuhi Hanya 3 kriteria yang terpenuhi Hanya 2 kriteria yang terpenuhi Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1. Melaksanakan tugas individu 2. Mengumpulkan tugas tepat waktu 3. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 4. Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan 4 Kriteria terpenuhi Hanya 3 kriteria yang terpenuhi Hanya 2 kriteria yang terpenuhi Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1. Aktif dalam diskusi kelompok 2. Memberikan tanggapan dengan sopan 3. Menerima kritik dan saran 4. Menyampaikan pendapat/pemikiran dengan baik. 4 Kriteria terpenuhi Hanya 3 kriteria yang terpenuhi Hanya 2 kriteria yang terpenuhi Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1. Masuk kelas tepat waktu 2. Berdoa dengan bersungguh – sungguh 3. Efisien dalam menggunakan waktu diskusi 4. Mengumpulkan tugas tepat waktu 4 Kriteria terpenuhi Hanya 3 kriteria yang terpenuhi Hanya 2 kriteria yang terpenuhi Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya Skor Maksimum 1. 2. 3. 4. 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 2. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi 3. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain 4. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari 4 Kriteria terpenuhi Hanya 3 kriteria yang terpenuhi Hanya 2 kriteria yang terpenuhi Hanya 1 kriteria yang terpenuhi Jumlah Skor 4 3 2 1 20 Jurnal JURNAL Aspek yang diamati: …………………………. Kejadian : …………………………. Tanggal : …………………………. Nama Peserta Didik: …………………………. Nomor peserta Didik: …………………………. Catatan Pengamatan Guru: ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ B. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan LEMBAR PENGAMATAN Nama Satuan Pendidikan Tahun Pelajaran Kelas/Semester Mata Pelajaran Materi No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Nama Peserta didik Adhitya Fahlevi Agustina Verawati Akhyar Rivdie Maulana Almaria Kartika Dhiya Ananda Aikaal Aulia Putra Angel Ariani Tarigan Azzahra Agnimaya Bunga Tarisa Agsari Chandra Nugrahanindhito Clarissa Alsatia Gunawan Corleon Adonay Theofilus Divania Azzahra Dwima Yulian Theresia Fadly Haikal Fasya Fahir Ali Al Jaidi Fahreza Ismayana Fathia Ardina Jilena Fauzan Hafizh Fridolin Adrian Hutabarat Gita Lestari Graciela Clara Santi Kurnia Ismi Khasanah Michael Topik Parsaroan Muhammad Nur Ikhsan Nabilla Maharani Maelan Putri Pranita Rahma Tirani Rayhan Naufal Anwar Reyna Nazhannisa Rifqi Thariq Mauludy Safira Daniel Sela Putri Indriati Sofiyah Fitriani Mursyidah Tiurmay Agnes Caroline Yyohana Poetri Imelda Yvenn Lee : SMA 54 Jakarta : 2019/2020 : XII MIPA 1/ Ganjil : Kimia : Sel Volta Tugas Ulangan Remedial/ Harian Pengayaan 1 2 Total KISI - KISI PENULISAN SOAL Jenjang Pendidikan Mata Pelajaran Kurikulum Kelas/ Semester Jumlah Soal Bentuk Soal Kompeten Materi si Dasar 3.4 Sel Volta Mengan alisis proses yang terjadi dan melakuk an perhitun gan zat atau listrik yang terlibat pada suatu sel Volta, serta penerap annya dalam kehidup an : SMA : KIMIA : 2013 : XII – IPA :6 : PG & Essay Indikator Soal Level Kognitif No Soal C4 L3 1 C4 L3 2 C3 L2 3 C4 L3 4 C3 L2 5 Disajikan data pernyataan yang berhubungan dengan sel volta, peserta didik dapat menganalisis pernyataan yang sesuai terhadap prinsip kerja sel volta Disajikan gambar rangkaian sel volta dengan harga potensial standar sel dari beberapa logam, peserta didik dapat menganalisis notasi sel yang benar sesuai dengan gambar tersebut Disajikan data potensial reduksi dari beberapa logam, peserta didik dapat menentukan harga potensial reduksi (Eo sel ) yang terjadi pada reaksi tersebut Disajikan data harga potensial reduksi suatu logam, peserta didik dapat menganalisi pernyatan yang paling tepat agar logam tersebut dapat bereaksi secara spontan. Disajikan data potensial reduksi dari beberapa logam, peserta didik dapat menentukan harga potensial reduksi (Eo sel ) yang terjadi pada reaksi tersebut SOAL PILIHAN GANDA DAN PENSKORAN Nomor Soal Soal 1 Pernyataan berikut berhubungan dengan sel volta : 1). Pada katode terjadi reaksi oksidasi 2). Pada anode terjadi reaksi reduksi 3). Pada sel volta, anode sebagai kutub negatif 4). Logam yang memiliki potensial elektroda lebih negatif bertindak sebagai katode 5). Logam yang lebih bersifat oksidator kuat bertindak sebagai anode. Dari pernyataan di atas yang sesuai dengan prinsip yang terjadi pada sel volta adalah pernyataan .... A. 1, 2, 3 dan 5 Kunci Jawaban E Penskoran Benar =20 Salah = 0 B. C. D. E. 2. 1, 2 dan 3 2 dan 3 3 dan 4 3 Berikut ini adalah gambar sel volta dengan elektrode berupa Zn dan Sn : Sn SnCl2 B Benar =20 Salah = 0 E Benar =20 Salah = 0 D Benar =20 Salah = 0 Zn ZnCl2 Jika diketahui harga E° Zn = - 0,76 volt dan E ° Sn = 0,14 volt, berdasarkan gambar di atas notasi sel vota dari reaksi tersebut adalah .... A. Zn(s) Zn2+(aq) | | Sn2+(aq)Sn (aq) B. Zn(s) Zn2+(aq) | | Sn2+(aq)Sn(s) C. Sn(s) Zn2+(aq) | | Sn2+(aq)Zn(aq) D. Zn(aq)Sn2+(aq) | | Zn2+(aq)Sn(s) E. Zn2+(aq)Sn2+(aq) | | Sn(s)Zn(aq) 3 4 Diketahui : Eo Mg2+ | Mg = - 2,34 volt Eo Ag+ | Ag = + 0,80 volt Maka harga E sel Mg + 2 Ag+ 2Ag + Mg2+ adalah …. A. -3,14 Volt B. -1,54 Volt C. -1,34 Volt D. +1,54 volt E. +3,14 volt Apabila diketahui potensial reduksi berikut: Eo Sn2+ | Sn = – 0,14 V Eo Fe3+ | Fe = – 0,04 V Agar keduanya dapat bereaksi secara spontan, pernyataan paling tepat mengenai hal tersebut adalah…. A. Logam besi bertindak sebagai anoda B. Logam timah bertindak sebagai elektroda positif C. Potensial standar sel yang dihasilkan sebesar + 0,18 Volt D. Reaksi selnya adalah Fe3+ + Sn(s) → Fe(s) + Sn2+ E. Notasi selnya adalah Fe | Fe3+ || Sn2+ | Sn 5. Diketahui: Al3+ + 3e- → Al Eo = − 1,67 V + Ag + e → Ag Eo = + 0,80 V Potensial sel untuk reaksi: 3Ag+ + Al → 3Ag + Al3+ adalah .... A. −2,47 V B. −0,87 V C. +0,87 V D. +2,47 V E. +4,07 V D Benar =20 Salah = 0 C. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan Instrumen Penilaian Praktik LEMBAR PENGAMATAN Nama Satuan Pendidikan Tahun Pelajaran Kelas/Semester Mata Pelajaran Materi No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 : SMA 54 Jakarta : 2019/2020 : XII MIPA 1/ Ganjil : Kimia : Sel Volta Nama Adhitya Fahlevi Agustina Verawati Akhyar Rivdie Maulana Almaria Kartika Dhiya Ananda Aikaal Aulia Putra Angel Ariani Tarigan Azzahra Agnimaya Bunga Tarisa Agsari Chandra Nugrahanindhito Clarissa Alsatia Gunawan Corleon Adonay Theofilus Divania Azzahra Dwima Yulian Theresia Fadly Haikal Fasya Fahir Ali Al Jaidi Fahreza Ismayana Fathia Ardina Jilena Fauzan Hafizh Fridolin Adrian Hutabarat Gita Lestari Graciela Clara Santi Kurnia Ismi Khasanah Michael Topik Parsaroan Muhammad Nur Ikhsan Nabilla Maharani Maelan Putri Pranita Rahma Tirani Rayhan Naufal Anwar Reyna Nazhannisa Rifqi Thariq Mauludy Safira Daniel Sela Putri Indriati Sofiyah Fitriani Mursyidah Tiurmay Agnes Caroline Yyohana Poetri Imelda Yvenn Lee Persiapan Percobaan Pelaksanaan Percobaan Kegiatan Akhir Percobaan Jumlah Skor Rubrik Penilaian No 1 2 3 Keterampilan yang dinilai Persiapan Percobaan (Menyiapkan alat Bahan) Pelaksanaan Percobaan Kegiatan akhir praktikum Skor 30 20 10 30 20 10 30 20 10 Rubrik - Alat-alat sudah tersedia, tertata rapih sesuai dengan keperluannya - Bahan-bahan/larutan untuk percobaan sudah disiapkan di meja praktikum - Lembar kegiatan praktikum tersedia - Menggunakan jas laboratorium Ada 3 aspek yang terpenuhi Ada 2 aspek yang terpenuhi - Mengisi larutan pada masing-masing gelas kimia - Membersihkan elektroda sebelum digunakan - Meletakan elektroda diletakkan pada kutub yang tepat - Mencelupkan elektroda dengan kedalaman yang sama Ada 3 aspek yang tersedia Ada 2 aspek tang tersedia - Membuang larutan atau sampah ketempatnya - Membersihkan alat dengan baik - Membersihkan meja praktikum - Mengembalikan alat ke tempat semula Ada 3 aspek yang tersedia Ada 2 aspek tang tersedia Skor total = 90 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑐𝑎𝑝𝑎𝑖 × 100 % 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
