LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 001/LKPD/XI_3.1/GJ.13/19 Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 PADANGCERMIN Mata Pelajaran : FISIKA Kelas/Program/Semester : XI/MIPA/GANJIL Kompetensi Dasar : 3.1 Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari Materi Pokok : Momen gaya, Kegiatan 1 Berpikir Kritis : Perhatikan gambar berikut! “ Pada gambar diatas seseorang membuka mur yang terpasang pada ban mobil dengan tingkat kekencangan tertentu sehingga sulit untuk dibuka. Karena sulit untuk dibuka akhirnya orang tersebut menggunakan tambahan pipa besi untuk membuka mur. Prediksikan apa yang terjadi setelah orang tersebut menggunakan tambahan pipa untuk membuka baut! Bagaimana jika orang tersebut tidak menggunakan tambahan pipa tetapi dia ingin membuka mur dengan mudah. Apa yang harus dilakukan!” Jawaban : 1. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Rumusan Masalah : Masalah adalah perbedan antara apa yang di alami (fakta/realita) dengan yang seharusnya (teori, harapan). Rumuskan masalah dari fakta yang telah terungkap diatas! Jawaban : 1. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- @2019 | Lembar Kerja Peserta Didik_Fisika_XI_Sugeng S Hipotesis : Hipotesis merupakan jawaban sementara yang harus dibuktikan. Susunlah hipotesis dari permasalahan yang telah kalian rumuskan! Jawaban : 1. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Variabel manipulasi : ------------------------------------------------------------------------ Variable respon : ------------------------------------------------------------------------ Variabel kontrol : ------------------------------------------------------------------------ 2. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Variabel manipulasi : ------------------------------------------------------------------------- Variable respon : ------------------------------------------------------------------------- Variabel kontrol : ------------------------------------------------------------------------- Kegiatan 2 Tujuan : Menyelidiki pengaruh gaya terhadap momen gaya Alat dan Bahan : 1. Katrol 1 buah 2. Neraca Pegas 1 buah 3. Benang 1 buah 4. Cakram Derajat 1 buah 5. Pengungkit 1 buah 6. Pengait Beban 1 buah 7. Papan Kayu 1 buah Langkah-langkah Percobaan 1. Merancang dan melaksanakan percobaan Susunlah alat dan bahan seperti pada gambar di atas! Pasang beban yang ditentukan pada pengait beban yang sudah dirangkai pada alat. 2. Mengukur Ukurlah sudut yang terbentuk oleh lengan gaya dengan melihat busur derajat dan besar gaya yang dihasilkan oleh beban dengan membaca pada neraca pegas yang terangkai pada alat! @2019 | Lembar Kerja Peserta Didik_Fisika_XI_Sugeng S 3. Buatlah tabel Buatlah tabel untuk mencatat data yang kamu peroleh! No r (cm) m (gram) F (N) 1. 50 gram 2. 100 gram 3. 150 gram ϴ (0) γ = (90- ϴ) τ (Nm) 4. Memberikan inferensi Berdasarkan tabel, uraikan hubungan antara gaya dan momen gaya yang dihasilkan! ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5. Merumuskan kesimpulan Berdasarkan data diatas, kesimpulan apa yang kamu peroleh! ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- @2019 | Lembar Kerja Peserta Didik_Fisika_XI_Sugeng S LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 002/LKPD_3.1/GJ.13/19 Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 PADANGCERMIN Mata Pelajaran : FISIKA Kelas/Program/Semester : XI/MIPA/GANJIL Kompetensi Dasar : 3.1 Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari Materi Pokok : Momen Inersia Kegiatan 1 Pendahuluan dan Masalah Sebelumnya kita sudah mempelajari torka dan gerak melingkar. Pada bab ini, kita akan mempelajari momen inersia dan momentum sudut. Bila ada sebuah bola berongga yang diputar pada porosnya, besaran apa sajakah yang dapat kalian identifikasi dari perputaran bola berongga tersebut? Tujuan 1. Siswa dapat menentukan hubungan antara jari jari bola berongga dengan momen inersia 2. Siswa dapat menentukan hubungan antara jari jari bola berongga dengan momentum sudut 3. Siswa dapat menentukan hubungan frekuensi dengan momen inersia dan momentum sudut 4. Siswa dapat memahami hubungan momen inersia dan momentum sudut Alat dan Bahan 1. bola berongga ( 2 bola dengan jari jari berbeda) 2. Stopwatch 3. Penggaris 4. Neraca ohaus @2019 | Lembar Kerja Peserta Didik_Fisika_XI_Sugeng S Langkah-Langkah Percobaan 1. Siapkan bola berongga dan masukan benang atau jeruji pada tengah bola sebagai poros. 2. Siapkan stopwatch dan penggaris. 3. Ukur jari jari bola berongga 4. Putar bola sampai 10x putaran (usahakan “tanda” ada di bagianatas saat akan memutar bola berongga ), catat waktu yang dibutuhkan untuk berputar 5x putaran! 5. Tabelkan hasil data pengamatan! Bola berongga 1 Jari-jari (R) = jumlah putaran (n) 10 15 20 Bola berongga 2 Jari-jari (R) = jumlah putaran (n) 10 15 20 cm= Waktu (s) m cm= Waktu (s) m Diskusi 1. Berapakah frekuensi yang dimiliki bola berongga 1? 2. Berapakah frekuensi yang dimiliki bola berongga 2? 3. Bagaimana formula untuk mencari momen inersia pada bola berongga dengan poros pada diameter? 4. Berapakah momen inersia yang dialami bola berongga 1? 5. Berapakah momen inersia yang dialami bola berongga 2? 6. Bagaimana hubungan momen inersia dan momentum sudut? 7. Berapakah momentum sudut yang bola berongga 1 dan 2 ? 8. Bagaimana hubungan jari jari dengan momen inersia dan momentum sudut? Kesimpulan Kesimpulan apa yang dapat diambil dari percobaan ini? ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. @2019 | Lembar Kerja Peserta Didik_Fisika_XI_Sugeng S LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 003/LKPD_3.1/GJ.13/19 Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 PADANGCERMIN Mata Pelajaran : FISIKA Kelas/Program/Semester : XI/MIPA/GANJIL Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan seharihari Materi Pokok : Elastisitas dan Hukum Hooke RINGKASAN MATERI A. GAYA PEGAS DAN SIFAT ELASTISITAS BAHAN Pegas dan karet adalah contoh benda elastis. sifat elastis atau atau elastisitas adalah kemampuan suatu benda untuk kembalike bentuk awalnya segera setelah gaya luar yang diberikan kepada benda itu dihilangkan. Beberapa benda seperti timah, tanah liat, adonan tepung dan lilin mainan tidak kembali ke bentuk awal segera setelah gaya luar dihilangkan. Benda-benda seperti ini disebut benda tak elastis atau plastis. Salah satu aspek sifat elastisitas bahan yaitu gaya pegas. Namun sebelumnya kita bahas dahulu tentang tegangan, regangan, dan elastis. 1. Tegangan (stress) Tegangan tarik ( ) didefinisikan sebagai hasil bagi antara gaya tarik F yang dialami kawat dengan luas penampangnya (A). σ= F A Tegangan merupakan besaran skalar dan memiliki satuan Nm2 atau pascal. 2. Regangan Regangan (tarik) e didefinisikan sebagai hasil bagi antara pertambahan panjang dengan panjang awalnya. e = L L 3. Modulus Elastis Modulus elastis didefinisikan sebagai perbandingan antara tegangan dan regangan yang dialami bahan. E = e @2019 | Lembar Kerja Peserta Didik_Fisika_XI_Sugeng S B. HUKUM HOOKE Bunyi Hukum Hooke ialah “Jika gaya tarik yang diberikan pada sebuah pegas tidak melampaui batas elastis bahan maka pertambahan panjang pegas berbanding lurus/sebanding dengan gaya tariknya”. Secara matematis dapat dituliskan sebagai berikut: F = k Δx Keterangan: F = gaya (N) k = konstanta pegas (N/m) Δx = pertambahan panjang (m) x = panjang bebas benda /panjang benda tanpa ditarik (m) Penerapan hukum Hooke dalam kehidupan sehari-hari Dalam kehidupan sehari-hari kita berhubungan dengan hukum Hooke. Contohnya adalah pada pegas di sepeda motor, pegas di mobi, dan pegas di sepeda. Pegas tersebut dirangkai dengan besi di tengahnya. Namanya adalah Shock. Kalau motor metik hanya punya satu shock saja. Bayangkan apa yang terjadi kalau tidak adalah shockbreaker. Tentu rasanya tidak enak sekali pada saat kita mengendarai sepeda motor. Apalagi kalau kita mengendarai di jalan yang berlubang dan tidak mulus. Jadi fungsi dari shock itu sebagai peredam dari gelombang atau kejutan sehingga kita yang mengendarai itu lebih nyaman. TUJUAN : Menyelidiki hubungan antara gaya dan pertambahan panjang pegas. ALAT DAN BAHAN : 1. Batang statis panjang 2. Batang statis pendek 3. Penjepit 4. Mistar 5. Pegas spiral 6. Beban @2019 | Lembar Kerja Peserta Didik_Fisika_XI_Sugeng S LANGKAH KERJA : 1. Susun alat seperti gambar di bawah ini 2. Ukur pegas sebelum digantingkan beban, dan ukur pegas setelah digantungkan beban 3. Ulangi langkah 1 dan 2 untuk masa beban yang berbeda 4. Ulangi langkah 1 dan 2 untuk jenis pegas yang berbeda 5. Masukan data hasil pengukuran ke dalam table berikut ini Jenis Pegas 1 No Masa Beban(kg) x1(m) x2(m) x (m) k(N/m) x1(m) x2(m) x (m) k(N/m) 1 2 3 Jenis Pegas 2 No Masa Beban(kg) 1 2 3 6. Buat kesimpulan dari hasil kerja kelompok, lalu tuliskan persamaan yang berkaitan dengan percobaan tersebut 7. Buat grafik hubungan gaya dan pertambahan panjang pegas 8. Presentasikan hasil kerja kelompok 2. Analisis Data a. Apakah yang terjadi saat pegas tanpa beban? b. Bagaimanakah bentuk pegas saat setelah diberi beban? c. Apa yang terjadi jika pegas terus menerus di beri tambahan beban? d. Bagaimana bentuk grafik yang dihasilkan dan jelaskan grafik gaya terhadap pertambahan panjang pegas tersebut? e. Bagaimana hubungan gaya tarik dengan pertambahan panjang pegas? Jelaskan! @2019 | Lembar Kerja Peserta Didik_Fisika_XI_Sugeng S 3. Kesimpulan Dari hasil percobaan di atas, antara pertambahan panjang pegas dan pertambahann gaya diperoleh kesimpulan: a. Setiap kali ditambah beban pada pegas, maka panjang pegas........................................ b. Tetapan gaya pegas adalah........................................................................................ @2019 | Lembar Kerja Peserta Didik_Fisika_XI_Sugeng S LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 004/LKPD_3.1/GJ.13/19 Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 PADANGCERMIN Mata Pelajaran : FISIKA Kelas/Program/Semester : XI/MIPA/GANJIL Kompetensi Dasar : 3.3 Menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan sehari-hari. Materi Pokok : Fluida Statis Percobaan 1 : Prinsip Hukum Archimedes Alat dan Bahan : 1. Air : 1 liter 2. Telur ayam : 3 buah 3. Garam : 50 gram 4. Gula : 50 gram 5. Pengaduk : 1 buah 6. Wadah : 3 buah Langkah kerja : 1. Setelah menyiapkan alat dan bahan, masukkan cairan air ke dalam masing – masing wadah, 2. Lalu masukkan garam secukupnya pada salah satu wadah dan memasukkan gula pada satu wadah lainnya sehingga ada tiga wadah berisi air, air garam, dan air gula. 3. Aduk larutan garam dan gula hingga larut. 4. Masukkan telur ayam pada masing – masing wadah. 5. Amati apa yang terjadi pada masing – masing telur. 6. Catat hasil praktikum pada tabel berikut ini: No Wadah 1 Air 2 Air garam 3 Air gula Keadaan telur setelah dimasukkan ke dalam wadah @2019 | Lembar Kerja Peserta Didik_Fisika_XI_Sugeng S 7. Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatan Anda. ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Percobaan 2 : Hukum Pascal Alat dan Bahan : 1. Set alat Hukum Pascal : 1 set 2. Beban yang memiliki massa : 1 buah (misal: 500 gram) Langkah Kerja: 1. Siapkan set alat hukum Pascal. 2. Ukurlah diameter masing – masing suntikan. 3. Tempatkan beban pada salah satu penampang. 4. Hitung tekanan yang dialami oleh penampang tersebut. 5. Lakukan langkah yang sama pada penampang lainnya. 6. Catat hasil pengamatanmu dibawah ini! Luas penampang 1 : ................... Luas penampang 2 : ................... Massa beban : ................... 7. Hitung tekanan pada masing – masing penampang. Tekanan pada penampang 1 : ...................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Tekanan pada penampang 2 : ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... @2019 | Lembar Kerja Peserta Didik_Fisika_XI_Sugeng S Percobaan 3: Peristiwa Kapilritas Alat dan Bahan 1. Kertas HVS : 1 lembar 2. Kain putih : 1 helai 3. Tissu : 1 helai 4. Cairan berwarna : 100 ml 5. Wadah : 1 buah Langkah Praktikum 1. Masukkan cairan berwarna ke dalam wadah. 2. Masukkan kertas HVS, kain putih, dan Tissu pada wadah tersebut. 3. Amati apa yang terjadi. 4. Berikan kesimpulan dari pengamatan yang telah Anda lakukan Percobaan 4 : Tegangan Permukaan Tujuan Percobaan : 1. Menganalisis peristiwa yang berkaitan dengan tegangan permukaan. 2. Menganalisis peristiwa kapilaritas. 3. Menganalisis gaya gesekan fluida kental/visijositas fluida. Alat dan Bahan : Pancing Nomor 13 , Silet, Klip Kertas, Air, Diterjen, Gelas, Stop watch Langkah Kerja Isi sebuah gelas dengan air hampir penuh. Dengan hati-hati letakkan silet dipermukaan air sehingga saat anda melepaskannya, silet mengapung dipermukaan air. Dalam keadaan jarum mengapung, tambahkan sedikit deterjen, maka silet akan segera tenggelam. Ulangi percobaan ini dengan benda-benda kecil dari bahan logam seperti jarum dan klip kertas. Ukurlah waktu tenggelam pancing nomor 13, silet, dan klip kertas bila diberi detergen kemudian tuliskan hasil pengukuran waktu tenggelam pada tabel. @2019 | Lembar Kerja Peserta Didik_Fisika_XI_Sugeng S Tabel Pengamaatan Benda-benda logam becil Waktu tenggelam Silet Pancing no 13 Klip kertas Pertanyaan 1. Massa jenis jarum, silet dan klip kertas lebih besar dari pada massa jenis air, tetapi mengapa jarum, silet dan klip kertas dapat mengapung diatas air? 2. Mengapa ketika ditambahkan sedikit detergen ke dalam air, jarum, silet dan klip kertas segera tenggelam? Diantara jarum, silet dan klip kertas yang manakah lebih dulu menyampai dasar? ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Pertanyaan Soal Sebatang jarum diletakkan perlahan-lahan di atas permukaan air. Panjang jarum 10 cm. Berapakah berat jarum maksimum agar tidak tenggelam apabila tengangan permukaan γ = 12,5 x 10-2 N/m? Kesimpulan Nyatakan kesimpulan anda tentang percobaan ini? ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… @2019 | Lembar Kerja Peserta Didik_Fisika_XI_Sugeng S LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 005/LKPD_3.1/GJ.13/19 Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 PADANGCERMIN Mata Pelajaran : FISIKA Kelas/Program/Semester : XI/MIPA/GANJIL Kompetensi Dasar : 3.4 Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam teknologi Materi Pokok : Fluida Dinamis Kegiatan 1 1. Pemecahan Masalah Selesaikan dua fenomena yang terjadi berikut, tuliskan hipotesismu! Setiap sore Adik membantu ibunya untuk menyiram tanaman di halaman rumah menggunakan selang. Ketika sedang menyiram tanaman, Adika menekan ujung selang. Menurutmu bagaimanakah pancaran air yang keluar? _ Saat tekanan pada ujung selang dilepas (dikembalikan seperti semula), bagaimana jarak pancaran air yang keluar? ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………... 2. Pernahkah kamu bermain arung jeram atau naik perahu di sungai? Ketika melewati sungai yang semakin menyempit, bagaimanakah kecepatan perahu? _ Berdasarkan dua fenomena tersebut, apa kesimpulanmu? …………………………………………………………………………………………………… .…………………………………………………………………………………………………… .…………………………………………………………………………………………………... 3. Cermati paragraf sebuah artikel berikut! “Hujan selama sepekan terakhir mengakibatkan debit sungai Cimanuk, Garut meningkat 200% atau sekitar 13.500 liter/detik. Kepala Dinas Sumber Daya Air Mineral dan Pertambangan (SDAP) Kabupaten Garut menghimbau warga untuk mewaspadai terjadinya banjir, karena pada kondisi normal, debit air hanya mencapai 4.500 liter/detikk. Sementara pada musim kemarau debit air hanya mencapai 1.500 liter/detik”. (26 Januari 2014, sindonews.com) Dalam artikel tersebut, terdapat istilah debit Dengan berpikir kritis, coba jelaskan apa yang dimaksud dengan debit menggunakan bahasamu sendiri! @2019 | Lembar Kerja Peserta Didik_Fisika_XI_Sugeng S Kegiatan 2: Menerapkan asas Bernoulli Alat dan Bahan : - Botol air mineral berukuran 500 mL - Meteran - Stopwatch - Paku - Air Langkah Kerja Lubangi botol air mineral dengan paku kemudian isilah air samapai diatas lubang kebocoran tanda setelah air diisi penuh, kemudian bukalah plester yang menempel pada dinding kebocoran. Setelah itu amati dan catat waktu yang diperlukan air untuk sampai kelantai kemudian ukur jarak jatuhnya air kelantai dan hitung jarak kecepatan pancaran air yang keluar dari lubang kebocoran. Ulangi langkah tersebut sebanyak 5 kali. Tuliskan hasil percobaan pada tabel pengamatan. Tabel Hasil Pengamatan No h1 h2 h(h1 – h2) T(s) X(m) V(m/s) 1 2 3 Pertanyaan Setelah didapat data hasil pengamatan jelaskan hasil percobaan ini? Pertanyaan Soal Sebuah tangki diisi air setinggi 1,25 m. Jika pada ketinggian 0,45 m terdapat kebocoran pada dinding tangki, tentukan: a. Kecepatan air yang pertama kali memancar dari lubang kebocoran b. Jarak jatuhnya air pertama kali di lantai dihitung dari dinding tangki Kesimpulan Nyatakan kesimpulan anda tentang percobaan ini? @2019 | Lembar Kerja Peserta Didik_Fisika_XI_Sugeng S LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 006/LKPD_3.1/GJ.13/19 Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 PADANGCERMIN Mata Pelajaran : FISIKA Kelas/Program/Semester : XI/MIPA/GANJIL Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor yang meliputi karakteristik termal suatu bahan, kapasitas, dan konduktivitas kalor pada kehidupan sehari-hari Materi Pokok : Perpindahan Kalor Kegiatan 1 : Konduktivitas bahan Tujuan Siswa dapat menyelidiki pengaruh jenis bahan terhadap konduktivitas bahan. Ilustrasi Dalam kehidupan sehari-hari, dapat kamu jumpai peralatan rumah tangga yang prinsip kerjanya memanfaatkan konsep perpindahan kalor secara konduksi, antara lain: setrika listrik, solder. Kemudian saat kamu membuat teh manis panas, jari tanganmu yang kamu gunakan untuk mengaduk gula dengan sendok logam tentu ikut terasa panas, mengapa hal tersebut bisa terjadi? Untuk menjawab pertanyaan tersebut maka lakukanlah percobaan berikut. Rumusan Masalah Sebelum praktikum dilakukan cobalah untuk merumuskan masalah praktikum ini. (Rumusan masalah adalah suatu pertanyaan yang mempertanyakan hubungan antara dua atau lebih variabel). Rumusan masalahnya adalah …………………………………………………….? Hipotesis Berdasarkan rumusan masalah diatas dapat dibuat suatu hipotesis dari praktikum yang akan kalian lakukan. (Hipotesis adalah dugaan yang dianggap benar tentang pengaruh apa yang diberikan oleh variabel manipulasi terhadap variabel respon). Hipotesisnya adalah ……………………………….. berpengaruh terhadap …………………………………………. Variabel yang digunakan o Variabel manipulasi :…………………………………………………………… o variabel kontrol :…………………………………………………………… o Variabel Respon :…………………………………………………………… @2019 | Lembar Kerja Peserta Didik_Fisika_XI_Sugeng S Rancangan Percobaan Alat dan bahan o o o o o o o o Batang kayu Batang besi Batang plastic Gelas beker (250 ml) Paku paying Stopwatch Mentega Air panas : 1 buah : 1 buah : 1 buah : 1 buah : 3 buah : 1 buah : 50 gram : 300 mL Langkah Percobaan 1. Menyiapkan batang kayu, batang besi dan batang aluminium yang berukuran hampir sama. 2. Menempelkan paku payung pada ujung batang dengan menggunakan mentega. 3. Masukkan air panas ke dalam gelas beker. 4. Mencatat dan mengamati paku payung yang lebih cepat jatuh dengan menggunakan stopwatch. 5. Memasukkan ke dalam Tabel 1. Waktu Jatuh Paku Payung. Hasil Pengamatan Tabel 1. Waktu Jatuh Paku Payung No. Jenis bahan 1 Batang kayu 2 Batang besi 3 Batang aluminium Waktu jatuh paku payung Analisis 1. Bagaimanakah urutan jatuhnya paku payung pada tiga jenis bahan yang dipanaskan? Urutkan dari bahan yang menteganya lebih cepat meleleh. 2. Mengapa paku payung dapat terjatuh? Kesimpulan Berdasarkan praktikum yang telah kalian lakukan, cobalah untuk menyimpulkan hasil praktikum. Kesimpulan yang diperoleh adalah ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. @2019 | Lembar Kerja Peserta Didik_Fisika_XI_Sugeng S Kegiatan 2 : Perpindahan Kalor secara Konveksi Tujuan Siswa dapat menyelidiki arus konveksi pada zat cair. Ilustrasi Air merupakan konduktor yang buruk. Namun, ketika air bagian bawah dipanaskan, ternyata air bagian atas juga ikut panas. Hal itu menunjukkan ada cara perpindahan panas yang lain pada air tersebut, yaitu konveksi. Konveksi adalah proses perpindahan kalor dengan disertainya perpindahan partikel. Konveksi ini terjadi umumnya pada zat fluida (zat yang mengalir) seperti air dan udara. Lalu Bagaimanakah proses terjadinya konveksi saat memasak air? Untuk menjawab pertanyaan tersebut maka lakukanlah percobaan berikut. Rumusan Masalah Sebelum praktikum dilakukan cobalah untuk merumuskan masalah praktikum ini. (Rumusan masalah adalah suatu pertanyaan yang mempertanyakan hubungan antara dua atau lebih variabel). Rumusan masalahnya adalah …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….. Hipotesis Berdasarkan rumusan masalah diatas dapat dibuat suatu hipotesis dari praktikum yang akan kalian lakukan. (Hipotesis adalah dugaan yang dianggap benar tentang pengaruh apa yang diberikan oleh variabel manipulasi terhadap variabel respon). Hipotesisnya adalah …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. Variabel yang Digunakan 1. Variabel manipulasi : ……………………………………………….. 2. Variabel kontrol : ……………………………………………….. 3. Variabel respon : ……………………………………………….. @2019 | Lembar Kerja Peserta Didik_Fisika_XI_Sugeng S Rancangan Percobaan Gambar 1. Rancangan Percobaan Alat dan Bahan o Kaki tiga : 1 buah o Gelas kimia (250 ml) : 1 buah o Kawat kasa : 1 buah o Pembakar spiritus : 1 buah o Serbuk kayu : 10 gram o Air : 50 Ml Langkah Percobaan 1. Meletakkan gelas kimia di atas kaki tiga seperti gambar rancangan percobaan. 2. Mengisi gelas kimia dengan air. 3. Memasukkan serbuk kayu ke dalam gelas kimia. 4. Menyalakan pembakar spiritus, nyala api ditempatkan di tepi gelas kimia tersebut. 5. Mengamati penjalaran serbuk kayu tersebut dalam air. 6. Mengulangi langkah nomor 3 dengan menggeser pembakar spiritus ditengahtengah gelas kimia. 7. Mengamati penjalaran atau aliran serbuk kayu tersebut dalam air. 8. Menggambar panjalaran atau aliran serbuk kayu pada kolom hasil pengamatan. @2019 | Lembar Kerja Peserta Didik_Fisika_XI_Sugeng S Hasil Pengamatan Analisis 1. Bagaimanakah pergerakkan atau penjalaran serbuk kayu di dalam gelas kimia? 2. Bagaimanakah proses terjadinya konveksi saat memasak air? Kesimpulan Berdasarkan praktikum yang telah kalian lakukan, cobalah untuk menyimpulkan hasil praktikum. Kesimpulan yang diperoleh adalah ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….................................. @2019 | Lembar Kerja Peserta Didik_Fisika_XI_Sugeng S Kegiatan 3: Perpindahan Kalor Secara Radiasi Tujuan Siswa dapat menyelidiki pengaruh warna benda terhadap kenaikan suhu benda pada peristiwa radiasi. Ilustrasi Menjemur pakaian adalah rutinitas setiap hari disaat kita telah mencuci bersih pakaian. Saat kamu menjemur dua kaos basah yang warnanya berbeda, kamu mendapatkan bahwa kaos yang berwarna lebih gelap ternyata lebih cepat kering. Sedangkan kaos yang berwarna putih akan kering lebih lama. Mengapa hal ini dapat terjadi? untuk dapat menjawab pertanyaan tersebut, maka lakukanlah percobaan berikut. Rumusan Masalah Sebelum praktikum dilakukan cobalah untuk merumuskan masalah praktikum ini. (Rumusan masalah adalah suatu pertanyaan yang mempertanyakan hubungan antara dua atau lebih variabel). Rumusan masalahnya adalah “Bagaimana pengaruh ………………………………………. terhadap ……………………………….? Hipotesis Berdasarkan rumusan masalah diatas dapat dibuat suatu hipotesis dari praktikum yang akan kalian lakukan. (Hipotesis adalah dugaan yang dianggap benar tentang pengaruh apa yang diberikan oleh variabel manipulasi terhadap variabel respon). Hipotesisnya adalah semakin gelap warna benda maka : ………………………………………………………………………………………………… Variabel yang Digunakan 1. Variabel manipulasi : ……………………………………………………………….. 2. Variabel kontrol : ……………………………………………………………….. 3. Variabel respon : ……………………………………………………………….. @2019 | Lembar Kerja Peserta Didik_Fisika_XI_Sugeng S Rancangan Percobaan Alat dan Bahan o Termometer 3 buah o Plastik warna putih 1 buah o Plastik warna merah 1 buah o Plastik warna hitam 1 buah o pembakar spiritus 1 buah Langkah Percobaan 1. Mengambil 3 termometer. 2. Mencatat penunjukan suhunya (seharusnya = suhu ruangan). 3. Membungkus setiap ujung reservoir termometer dengan plastik yang sama jenisnya tetapi berbeda warnanya. Termometer 1 (putih), termometer 2 (merah), termometer 3 (hitam). 4. Meletakkan ujung reservoir 3 termometer pada jarak yang sama dari pembakar spiritus yang menyala (misalnya pada jarak 10 cm, memutar). 5. Mengamati perubahan suhu, setelah 10 menit. 6. Mencatat hasilnya pada Tabel 1. Perubahan suhu termometer. Hasil Pengamatan No Termometer ke 1 1 2 2 3 3 Suhu Awal (°C) Suhu Akhir (°C) Perubahan Suhu (°C) Analisis 1. Dari ketiga termometer, termometer manakah yang mengalami kenaikan suhu paling besar? 2. Dari ketiga termometer, termometer manakah yang mengalami kenaikan suhu paling besar? 3. Bagaimanakah kalor dari pembakar spiritus dapat mencapai termometer? 4. Mengapa setiap termometer memiliki kenaikan suhu yang berbeda? Kesimpulan Berdasarkan praktikum yang telah kalian lakukan, cobalah untuk menyimpulkan hasil praktikum. Kesimpulan yang diperoleh adalah: ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. @2019 | Lembar Kerja Peserta Didik_Fisika_XI_Sugeng S LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 007/LKPD_3.1/GJ.13/19 Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 PADANGCERMIN Mata Pelajaran : FISIKA Kelas/Program/Semester : XI/MIPA/GANJIL Kompetensi Dasar : 3.6 Memahami teori kinetik gas dan karakteristik gas pada ruang tertutup Materi Pokok Tujuan : Teori Kinetik Gas : Mendemonstrasikan alat model kinetik gas Alat dan bahan : 1. Alat bahan energi kinetik gas 2. Power Supply 3. Kabel 4. Gotri 5. Neraca Prosedur: 1. Siapkan alat seperti tercantum pada bahan 2. Rangkai alat tersebut 3. Isilah tabung dengan 5 butir gotri kemudian hubungkan alat dengan Power Supply.Amati ketinggian rata-rata gerak gotri tersebut. 4. Lakukan pengamatan anda seperti langkah no.3 dengan menambah jumlah gotri menjadi 10, 15, 20 dan 25. 5. Lakukan pengamatan anda seperti langkah 4 dengan mengubah besar arus 3, 6, 9, 12 v @2019 | Lembar Kerja Peserta Didik_Fisika_XI_Sugeng S Tabel Pengamatan: No Sumber Jumlah gotri Ketinggian Rata-rata Arus 1 3 volt 5 butir 10 butir 15 butir 20 butir 25 butir 2 6 volt 5 butir 10 butir 15 butir 20 butir 25 butir 3 9 volt 5 butir 10 butir 15 butir 20 butir 25 butir 4 12 volt 5 butir 10 butir 15 butir 20 butir 25 butir Kesimpulan: Jelaskan bagaimana hubungan antara tekanan dengan gerak partikel dan jumlah partikel ! @2019 | Lembar Kerja Peserta Didik_Fisika_XI_Sugeng S
