RANCANGAN AKTUALISASI PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOL ONGAN III ANGKATAN VI KABUPATEN BANGKA TENGAH AGATAKSI RELASI FUNGSI DI SMP NEGERI 1 SIMPANG KATIS (STUDY KASUS KELAS VIII.A) DISUSUN OLEH : SHERLY NOVITA SARI, S.Pd. NIP 198911272019022005 GURU MATEMATIKA AHLI PERTAMA UNIT KERJA UPTD SMP NEGERI 1 SIMPANGKATIS BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA DAERAH KABUPATEN BANGKA TENGAH 2019 Latar Belakang SMP Negeri 1 Simpangkatis merupakan salah satu SMP yang terletak di Kabupaten Bangka Tengah yaitu di Kecamatan Simpangkatis. Dimana nilai USBN masih belum mencapai nilai standar yang di harapkan. Tupoksi saya sebagai guru di SMP Negeri 1 Simpang katis perlunya pemahaman di pembelajaran matematika khususnya di materi relasi fungsi yang masih rendah. GAGASAN PEMECAH ISU Penggunaan alat peraga kotak relasi (agataksi) dengan metode campuran (mix method) pada materi relasi fungsi Masih Lemahnya Pemahaman Siswa tentang Materi Pembelajaran Relasi Fungsi Minimnya Penerapan Pembelajaran Afektif dan Psikomotorik dalam Pembelajaran Matematika Kurangnya Konsentrasi Siswa dalam Pembelajaran Matematika Penggunaan Alat Peraga Kotak Relasi (Agataksi) dengan Metode campuran (mix method) pada materi Relasi Fungsi , isutersebut isu tersebutlayak masih untuk belum diangkat dapat dipecahkan. dan ditemukan Terlihat gagasan dari pemecah masih belum isu, nampaknya karena pemahaman pembelajaran konsep yang merupakan menonjolkan prasyarat segi afektif tahapan danpada psikomotorik pembelajaran terlihat selanjutnya. dari hasil pembelajaran ya LANGKAH-LANGKAH PEMECAH ISU isu tersebut benar-benar terjadi dan masih menjadi pembicaraan antara guru-guru di sekolah terutama guru mata pelajaran matematika di SMP Negeri 1 Simpangkatis. A P Isu tersebut masih belum dapat dipecahkan. Terlihat dari masih belum nampaknya pembelajaran yang menonjolkan segi afektif dan psikomotorik terlihat dari hasil pembelajaran yang masih rendah. K isu tersebut berpengaruh pada aktivitas dan hasil belajar siswa di dalam proses pembelajaran, sehingga apabila ranah afektif dan psikomotorik tidak ditingkatkan maka hasil belajar siswa tetap rendah. L iIu tersebut layak untuk diangkat dan ditemukan gagasan pemecah isu, karena pemahaman konsep merupakan prasyarat tahapan pada pembelajaran selanjutnya. KEGIATAN PEMECAH ISU Membawa dokumen rancangan ke mentor Dokumen Foto Nilai Akuntabilitas (tanggung jawab dan kejelasan) Jadwal pertemuan Komitmen Mutu (Efektif dan Efisien) KEGIATAN 1 Melakukan konsultasi dengan mentor terkait kegiatan aktualisasi Membuat jadwal pertemuan Diskusi dengan mentor Meminta Persetujuan Dokumen foto Lembar Persetujuan Etika Publik (Menghargai, komunikasi, dan konsultasi) Nilai Akuntabilitas (Tanggung jawab dan kejelasan) KEGIATAN 2 Mendata namanama siswa Mendata nama-nama siswa Menyusun pretest dan posttest Mencetak pre-test dan post test Daftar nama siswa Soal pretest dan post-test Soal pretest dan post-test yang sudah di cetak Etika Publik (non diskriminatif) Akuntabilitas (Kesesuaian) Akuntabilitas (kejelasan) Menyusun RPP KEGIATAN 3 Menyusun Konsep Pembelajaran Menyiapkan Lembar Kerja RPP Lembar Kerja Komitmen Mutu (Efektif dan Efisien) Komitmen Mutu (Inovatif dan Efisien) Akuntabilitas (Kejelasan) M<enyiapkan Instrumen Penilaian Instrumen Penilaian Menyiapkan alat dan bahan Alat dan bahan Anti Korupsi (Disiplin) Alat Peraga Kotak Relasi (Agataksi) Komitmen Mutu (Inovasi) Membuat alat peraga Melaksanakan kegiatan belajar mengajar Dokumen Foto Nilai Akuntabilitas (Kepemimpinan) Dokumentasi foto Anti Korupsi (Jujur dan disiplin) KEGIATAN 4 Melakukan pre-test Melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) Membuat Kelompok Menjelaskan cara pembuatan dan penggunaan Nama kelompok dan anggotanya Dokumentasi Foto Etika Publik (Menghargai, komunikasi, dan konsultasi) Etika Publik (menjalankan tugas secara profesional) Kelompok membuat Agataksi KEGIATAN 4 Melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) Alat Peraga Dokumentasi foto Mempresent asikan Hasil Menjelaskan relasi fungsi Dokumentasi Dokumentasi foto foto Mengerjakan Evaluasi Membuat alat peraga Dokumentasi foto Dokumentasi foto Anti Korupsi (Kerja Keras) Anti Korupsi (Berani) Etika Publik (Menjalankan tugas sesuai aturan) Anti Korupsi (Jujur dan Mandiri) Anti Korupsi (Jujur dn disiplin) Mengumpulkan hasil pre-test dan post-test KEGIATAN 5 Evaluasi Hasil Belajar Membanding kan hasil pre-test dan post-test Mengamati kerja kelompok siswa Membuat Laporan evaluasi Membuat alat peraga Dokumentasi Foto Rekap hasil pre-test dan post test Anti Korupsi (jujur) Anti Korupsi (Jujur) observasi Akuntabilitas (transparansi) Laporan akhir evaluasi Anti Korupsi (Disiplin) Alat Peraga Kotak Relasi (Agataksi) Anti Korupsi (jujur dan tanggung jawab)
