RPP Geografi Kelas XI SMA Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Tahun Pelajaran Alokasi Waktu :SMA N/S :Geografi :XI IIS/Ganjil :Posisi Strategis Indonesia sebagai Poros Maritim Dunia : 2017/2018 :16 JP (4 x pertemuan) A. Kompetensi Inti Spiritual Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Sosial Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif, sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Pengetahuan Memahami, menerapkan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu nya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanuasiaan, kebangsaaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta mnerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat minatnya utnuk memecahkan masalah. Keterampilan Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar 3.1 Memahami kondisi wilayah dan posisi strategis Indonesia sebagai poros maritim dunia 4.1 Menyajikan contoh hasil penalaran tentang posisi strategis wilayah Indonesia sebagai poros maritim dunia dalam bentuk peta, tabel, dan/atau grafik. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5 3.1.6 3.1.7 Mengidetifikasi letak dan luas Indonesia Menetukan batas-batas wilayah Indonesia Mengaitkan letak, luas, dan batas wilayah Indonesia dengan poros maritim dunia Menganalisis karakteristik wilayah daratan Indonesia Menganalisis wilayah perairan Indonesia Menjelaskan perkembangan jalur- jalur transportasi di Indonesia Mengidentifikasi jalur perdagangan internasional di Indonesia sebagai poros maritim dunia 3.1.8 Mengidentifikasi potensi sumber daya kelautan di Indonesia 3.1.9 Menganalisis pengelolaan sumber daya kelautan di Indonesia 4.1.1 Membuat peta posisi strategis Indonesia sebagai poros maritim dunia 4.1.2 Merangkum informasi potensi kelautan Indonesia sebagai poros maritim dalam bentuk tabel dan grafik Posisi Strategis Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia l 1 RPP Geografi Kelas XI SMA Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang C. Tujuan Pembelajaran Melalui model pembelajaran discovery learning dan pendekatan saintifik, peserta didik kelas XI SMA semester satu diharapkan dapat menganalisis, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan, dan mengkomunikasikan di depan kelas posisi strategis Indonesia sebagai poros maritim dunia secara jujur, bertanggung jawab, percaya diri, pantang menyerah, responsif dan proaktif, serta mampu berkomunikasi dan bekerja sama dengan baik. D. Materi Pembelajaran 1. Fakta: a) Indonesia secara astronomis terletak pada 6o LU-11o LS dan 95o BT-141o BT b) Luas daratan Indonesia adalah 1.922.570 km2 dan luas lautan 3.257.483 km2. 2. Konsep: a) Karakteristik di wilayah perairan merupakan bagian dari permukaan bumi yang digenangi air. Wilayah Indonesia memiliki perairan yang sangat luas yaitu dua per tiga bagian dari keseluruhan bwilayah negara Indonesia. 3. Prinsip: a) Garis lintang merupakan garis khayal pada peta atau globe yang sejajar dengan khatulistiwa b) Garis lintang dipergunakan untuk membagi wilayah iklim di bumi yang disebut ikim matahari 4. Prosedural: Beberapa manfaat laut bagi manusia adalah: a) Tempat rekreasi dan liburan b) Tempat hidup sumber pangan seperti ikan, cumi, gurita, udang, rumput laut, dan lain-lain c) Pembangkit listrik tenaga ombak, pasang surut, angin, dan lain-lain d) Tempat budidaya ikan, kerang mutiara, rumput laut, dan lain-lain e) Lokasi barang tambang (tambang minyak bumi lepas pantai) f) Sebagai salah satu sumber air minum (yang melewati proses desalinasi) g) Sebagai jalur transportasi air h) Sebagai cadangan air bumi i) Objek riset penelitian dan pendidikan j) Berperan dalam siklus hujan dan pengaturan iklim k) Air laut dapat diolah menjadi garam E. Metode Pembelajaran Pendekatan : Saintifik Model : Discovery Learning Metode : mind mapping, diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan F. Media Pembelajaran Media Lembar Kerja Power Point Peta jalur perdagangan dunia, potensi daratan, dan perairan Indonesia Peta Indonesia Alat Laptop LCD Proyektor Posisi Strategis Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia l 2 RPP Geografi Kelas XI SMA Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang G. Sumber Belajar a. Bahan ajar materi posisi strategis Indonesia sebagai poros maritim dunia (berbasis weblog/ sumbergeografisma.blogspot.co.id) b. Sugianto dan Endarto, Danang. 2015. Geografi XI. Solo. Platinum c. Setyanto, Agus. 2014. Buku Kerja Geografi XI. Quadra. Bogor d. Anjayani, Eni dan Haryanto. Tri. 2009. Geografi XI. Cempaka Putih. Jakarta e. Wikipedia.co.id H. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I Indikator Pencapaian Kompetensi: 3.1.1 Mengaitkan letak, luas, dan batas wilayah Indonesia dengan poros maritim dunia 3.1.2 Menentukan batas-batas wilayah Indonesia 3.1.3 Mengaikan leta, luas, dan batas wilayah Indonesia dengan poros maritim dunia Tahapan Kegiatan Waktu 20 menit Pengahuluan 1. Guru mengawali pembelajran dengan mengucapkan salam 2. Berdoa dan Membaca Al-Quran 3. Apersepsi (Guru menyajikan peta buta Indonesia berdasarkan power point yang tersedia dalam weblog sumbergeografisma.blogspot.co.id) 4. Motivasi (menyampaikan pentingnya mengetahui letak, luas, dan batas wilayah Indonesia) 5. Guru menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran 6. Guru menyampaikan cakupan materi, uraian kegiatan pembelajaran, dan penilaian. 1. Guru menyajikan sebuah Peta Indonesia dan Peta Dunia 140 menit Kegiatan Inti 2. Siswa mencoba mencari luas negara Indonesia, lokasi Indonesia dan batas-batas Indonesia (bahan diperoleh dari situs weblog sumbergeografisma.blogspot.co.id) 3. Peserta didik dibagi ke dalam kelompok yang beranggotakan 3-4 orang 4. Secara berkelompok siswa mengaitkan letak, luas, dan batas wilayah Indonesia dengan poros maritim dunia 5. Siswa melakukan elaborasi untuk mengumpulkan informasi mengenai alasan kenapa Indonesia dikatakan poros maritim dunia 6. Informasi yang telah dikumpulkan dibahas bersama anggota kelompok 7. Hasil diskusi kelompok dipresentasikan secara bergiliran dengan menggunakan peta dan diberikan kepada kelompok lain untuk menguatkan atau mengoreksi 8. Guru menampilkan video hiburan untuk mengembalikan fokus siswa Penutup 1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi pelajaran 2. Guru memberikan penghargaan dalam bentuk pujian atau bentuk penghargaan lain (yang relevan) kepada 20 menit Posisi Strategis Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia l 3 RPP Geografi Kelas XI SMA Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang kelompok yang berpartisipasi aktf dengan baik 3. Melakukan refleksi dengan meminta peserta didik mengungkapkan tanggapan atau kepuasan terhadap proses pembelajaran dengan simbol/emotikon yang ditempel pada papan yang telah disediakan 4. Guru melaksanakan penilaian kognitif. 5. Guru memberikan tugas penguatan penguasaan kompetensi untuk dikerjakan di rumah. 6. Guru menyampaikan informasi untuk pembelajaran selanjutnya. Pertemuan II Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1.4 Menganalisis karakteristik wilayah daratan Indonesia 3.1.5 Menganalisis wilayah perairan Indonesia Pendahuluan 1. Berdoa dan Membaca Al-Quran 2. Apersepsi (guru menampilkan gambar kekayaan alam Indonesia berdasarkan power point yang tersedia dalam weblog sumbergeografisma.blogspot.co.id) 3. Motivasi (menyampaikan pentingnya mengetahui karakteristik wilayah Indonesia) 4. Guru menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran 5. Guru menyampaikan cakupan materi, uraian kegiatan pembelajaran, dan penilaian. 20 menit Kegiatan Inti 1. Guru menyajikan sebuah Citra Wilayah Indonesia 2. Siswa mencoba mengidentifikasi karaktersitik wilayah daratan dan perairan Indonesia 3. Peserta didik dibagi ke dalam kelompok yang beranggotakan 3-4 orang 4. Secara berkelompok siswa mencari informasi mengenai karakteristik wilayah daratan dan perairan Indonesia (bahan diperoleh dari situs weblog sumbergeografisma.blogspot.co.id) 5. Informasi yang telah dikumpulkan dibahas bersama anggota kelompok 6. Hasil diskusi kelompok dipresentasikan secara bergiliran dengan menggunakan peta dan diberikan kepada kelompok lain untuk menguatkan atau mengoreksi 1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi pelajaran 2. Guru memberikan penghargaan dalam bentuk pujian atau bentuk penghargaan lain (yang relevan) kepada kelompok yang berpartisipasi aktf dengan baik 3. Melakukan refleksi dengan meminta peserta didik mengungkapkan tanggapan atau kepuasan terhadap proses pembelajaran dengan simbol/emotikon yang ditempel pada papan yang telah disediakan 4. Guru melaksanakan penilaian kognitif. 140 menit Penutup 20 menit Posisi Strategis Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia l 4 RPP Geografi Kelas XI SMA Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang 5. Guru memberikan tugas penguatan penguasaan kompetensi untuk dikerjakan di rumah. 6. Guru menyampaikan informasi untuk pembelajaran selanjutnya. Pertemuan III Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1.6 Menjelaskan perkembangan jalur- jalur transportasi di Indonesia 3.1.7 Mengidentifikasi jalur perdagangan internasional di Indonesia sebagai poros maritim dunia Pendahuluan 1. Berdoa dan Membaca Al-Quran 2. Apersepsi (guru menyajikan gambar jalur perdagangan Indonesia berdasarkan power point yang tersedia dalam weblog sumbergeografisma.blogspot.co.id) 3. Motivasi (menyampaikan pentingnya jalur transportasi dan perdagangan) 4. Guru menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran 5. Guru menyampaikan cakupan materi, uraian kegiatan pembelajaran, dan penilaian. 20 menit Kegiatan Inti 1. Guru menyajikan sebuah peta jalur transportasi internasional di Indonesia 2. Guru menjelaskan gambaran jalur transportasi dengan jalur perdagangan internasional di Indonesia 3. Peserta didik dibagi ke dalam kelompok yang beranggotakan 3-4 orang 4. Secara berkelompok siswa mencari informasi mengenai hubungan jalur transportasi dan jalur perdagangan internasional di Indonesia (bahan diperoleh dari situs weblog sumbergeografisma.blogspot.co.id) 5. Informasi yang telah dikumpulkan dibahas bersama anggota kelompok 6. Hasil diskusi kelompok dipresentasikan secara bergiliran dengan menggunakan peta dan diberikan kepada kelompok lain untuk menguatkan atau mengoreksi 7. Guru menampilkan video hiburan untuk mengembalikan fokus siswa 140 menit Penutup 1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi pelajaran 2. Guru memberikan penghargaan dalam bentuk pujian atau bentuk penghargaan lain (yang relevan) kepada kelompok yang berpartisipasi aktif dengan baik 3. Melakukan refleksi dengan meminta peserta didik mengungkapkan tanggapan atau kepuasan terhadap proses pembelajaran dengan simbol/emotikon yang ditempel pada papan yang telah disediakan 4. Guru melaksanakan penilaian kognitif. 5. Guru memberikan tugas penguatan penguasaan 20 menit Posisi Strategis Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia l 5 RPP Geografi Kelas XI SMA Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang kompetensi untuk dikerjakan di rumah. 6. Guru menyampaikan informasi untuk pembelajaran selanjutnya. Pertemuan IV Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1.8 Mengidentifikasi potensi sumber daya kelautan di Indonesia 3.1.9 Menganalisis pengelolaan sumber daya kelautan di Indonesia Pendahuluan 1. Berdoa dan Membaca Al-Quran 2. Apersepsi (guru menyajikan gambar peta laut Indonesia berdasarkan power point yang tersedia dalam weblog sumbergeografisma.blogspot.co.id) 3. Motivasi (menyampaikan pentingnya potensi kelautan) 4. Guru menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran 5. Guru menyampaikan cakupan materi, uraian kegiatan pembelajaran, dan penilaian. Kegiatan Inti 1. Guru menyajikan sebuah peta laut di Indonesia 2. Guru menjelaskan potensi dan pengelolaan potensi laut di Indonesia 3. Peserta didik dibagi ke dalam kelompok yang beranggotakan 3-4 orang 4. Secara berkelompok siswa mencari informasi mengenai potensi dan pengelolaan laut di Indonesia (bahan diperoleh dari LKPD dan power point yang tersedia dalam weblog sumbergeografisma.blogspot.co.id) 5. Informasi yang telah dikumpulkan dibahas bersama anggota kelompok 6. Hasil diskusi kelompok dipresentasikan secara bergiliran dengan menggunakan peta dan diberikan kepada kelompok lain untuk menguatkan atau mengoreksi 7. Guru menampilkan video hiburan untuk mengembalikan fokus siswa Penutup 1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi pelajaran 2. Guru memberikan penghargaan dalam bentuk pujian atau bentuk penghargaan lain (yang relevan) kepada kelompok yang berpartisipasi aktif dengan baik 3. Melakukan refleksi dengan meminta peserta didik mengungkapkan tanggapan atau kepuasan terhadap proses pembelajaran dengan simbol/emotikon yang ditempel pada papan yang telah disediakan 4. Guru melaksanakan penilaian kognitif. 5. Guru memberikan tugas penguatan penguasaan kompetensi untuk dikerjakan di rumah. 6. Guru menyampaikan informasi untuk pembelajaran selanjutnya. Posisi Strategis Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia l 6 RPP Geografi Kelas XI SMA Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang I. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan 1. Teknik penilaian: a. Penilaian sikap : observasi/pengamatan/jurnal b. Penilaian pengetahuan : tes tertulis c. Penilaian keterampilan : unjuk kerja dan portofolio 2. Bentuk Penilaian a. Obsevasi b. Tes tertulis c. Unjuk kerja d. Portofolio : lembar pengamatan aktivitas peserta didik : pilihan ganda dan uraian : lembar penilaian : laporan LKPD 3. Instrumen penilaian a. Instrumen penilaian sikap (terlampir) b. Instrumen penilaian pengetahuan (terlampir) c. Instrumen penilaian keterampilan (terlampir) 4. Remedial a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor sebaya, atau penugasan dan diakhiri dengan tes. c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk penugasan tanpa tes tertulis kembali. Pengayaan a. Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan sebagai berikut: Peserta didik yang mencapai nilai n(ketuntasan) n n(maksimum) diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan Peserta didik yang mencapai nilai n n(maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan. 5. Padang, Mei 2017 Mengetahui, Kepala Sekolah SMA Guru Mata Pelajaran NIP. NIP. LAMPIRAN-LAMPIRAN RPP 1. Penilaian Sikap Observasi melalui Jurnal Guru Posisi Strategis Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia l 7 RPP Geografi Kelas XI SMA Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang Nama Satuan Pendidikan Tahun Pelajaran Kelas/Semester Mata Pelajaran No. Waktu Nama : SMA : 2017/2018 : XI-....../1 : Geografi Kejadian/perilaku Butir sikap +/- Tindak lanjut 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Aspek yang dinilai : rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin, menghargai pendapat Posisi Strategis Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia l 8 RPP Geografi Kelas XI SMA Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang LEMBAR KERJA Mata Pelajaran : Geografi Kelas/Semester : XI/1 Tahun Pelajaran : 2017/2018 Kompetensi Dasar : Menyajikan contoh hasil penalaran tentang posisi strategis wilayah Indonesia sebagai poros maritim dunia dalam bentuk peta, tabel, dan/atau grafik Indikator : 4.1.1 Membuat peta posisi strategis Indonesia sebagai poros maritim dunia 4.1.2 Merangkum informasi potensi kelautan Indonesia sebagai poros maritim dalam bentuk tabel dan grafik Langkah Kerja : a. Kumpulkan berbagai informasi tentang posisi strategis Indonesia b. Siapkan kertas karton ukuran A2 c. Buat peta posisi strategis Indonesia Sajikan informasi yang jelas, lengkap dan menarik tentang Indonesia sebagai poros maritim dunia Posisi Strategis Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia l 9 RPP Geografi Kelas XI SMA Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang RUBRIK PENILAIAN KINERJA Kriteria Persiapan (skor maks 3) Skor 3 2 1 0 Pelaksanaan (skor maks 7) 3 2 1 0 Menyusun keterangan dan gambar tepat dan rapi Menyusun keterangan dan gambar tepat atau rapi Menyusun keterangan dan gambar tidak tepat dan tidak rapi Tidak menyusun 2 1 0 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat 2 1 0 Memperhatikan kerapihan dan kebersihan Memperhatikan kerapihan atau kebersihan Tidak memperhatikan kerapihan dan kebersihan 3 2 1 0 Menggambar dan menyajikan peta dengan tepat Menggambar atau menyajikan peta dengan tepat Menggambar dan menyajikan peta dengan tidak tepat Tidak menggambar dan menyajikan peta 3 2 1 0 Menyampaikan simpulan dengan tepat Menyampaikan simpulan kurang tepat Menyampaikan simpulan tidak tepat Tidak menyampaikan kesimpulan Hasil (skor maks 6) Indikator Pemilihan alat dan bahan tepat Pemilihan alat atau bahan tepat Pemilihan alat dan bahan tidak tepat Tidak menyiapkan alat dan/atau bahan Format Penilaian kinerja No. Nama Persiapan Skor untuk Pelaksanaan Hasil Jumlah Nilai 1. PENILAIAN PENGETAHUAN A. Teknik Penilaian : Tes tertulis Pertemuan 1 Posisi Strategis Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia l 10 RPP Geografi Kelas XI SMA Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang N o. 1 2 3 4 5 6 Kompetensi Dasar/ IPK Materi Indikator Soal Level No. Kognitif Soal 3.1 Memahami kondisi wilayah dan posisi strategis Indonesia sebagai poros maritim dunia. peta Pemahaman 1 3.1.1 Mengidentifikasi Letak, luas, Disajikan siswa letak dan luas Indonesia dan batas Indonesia, dapat menjelaskan secara fisigrafis wilayah letak absolut Indonesia Indonesia peta Aplikasi 2 3.1.2 Menentukan batas- Letak, luas, Disajikan siswa batas wilayah dan batas Indonesia, dapat menentukan Indonesia wilayah batas wilayah Indonesia Indonesia Aplikasi 3 3.1.3 Mengaitkan letak, Letak, luas, Siswa dapat luas, dan batas dan batas mengaitkan potensi wilayah Indonesia wilayah letak, luas, dan batas dengan poros Indonesia dengan poros maritim dunia maritim dunia Pertemuan 2 3.1.4 Menganalisis karakteristik wilayah daratan Indonesia Karakteristik wilayah daratan dan perairan Indonesia 3.1.5 Menganalisis Karakteristik wilayah perairan wilayah Indonesia daratan dan perairan Indonesia Disajikan pernyataan, siswa dapat menganalisis krakteristik wilayah daratan Indonesia Disajikan pernyataan, siswa dapat menganalisis krakteristik wilayah perairan Indonesia Analisis 4 Analisis 5 3.1.5. wilayah Indonesia Karakteristik wilayah daratan dan perairan Indonesia Disajikan karakteristik daratan dan perairan, siswa dapat membedakannya Aplikasi 6 Perkembanga n jalur transportasi dunia di Indonesia Perkembanga n jalur perdagangan internasional di Indonesia Siswa dapat menjelaskann jalur transportasi dunia di Indonesia Pemahaman 7 Siswa menjelaskan transportasi internasional Indonesia Pemahaman 8 Menganalisis perairan Pertemuan 3 7 3.1.6 Menjelaskan perkembangan jalur-jalur transportasi di Indonesia 8 3.1.7 Mengidentifikasi jalur perdagangan internasional di Indonesia sebagai poros maritim dunia Pertemuan 4 dapat jalur di Posisi Strategis Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia l 11 RPP Geografi Kelas XI SMA Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang N o. 9 1 0 Kompetensi Dasar/ IPK Materi Indikator Soal Level No. Kognitif Soal 3.1 Memahami kondisi wilayah dan posisi strategis Indonesia sebagai poros maritim dunia. 9 3.1.8 Mengidentifikasi Potensi dan Siswa dapat Pemahaman potensii sumber pengelolaan mengidentifikasi daya kelautan di sumber daya potensi sumber daya Indonesia kelautan kelautan Indonesia Indonesia Analisis 10 3.1.9 Menganalisis Potensi dan Disajikan masalah pengelolaan pengelolaan pengelolaan laut, sumber daya sumber daya siswa mampu kelautan di kelautan menganalisisnya Indonesia Indonesia Pedoman Penskoran KUNCI JAWABAN Pilihan Ganda 1. E 2. A 3. D 4. B 5. A 6. A 7. B 8. A 9. E 10. D Posisi Strategis Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia l 12 RPP Geografi Kelas XI SMA Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang Butir Soal: 1. Perhatikan gambar berikut! Berikut merupakan letak absolut dari wilayah Indonesia adalah... a. 6o LU – 8o LS dan 99o BT – 141o BT b. 6o LU – 9o LS dan 98o BT – 141o BT c. 6o LU – 10o LS dan 97o BT – 141o BT d. 6o LU – 10o LS dan 96o BT – 141o BT e. 6o LU – 11o LS dan 95o BT – 141o BT 2. Perhatikan peta berikut ini! Negara Indonesia berbatasan dengan negara ... di sebelah selatan. a. Timor Leste b. Papua Nugini c. Malaysia d. Filipina e. Vietnam 3. Indonesia memiliki potensi yang besar menjadi poros maritim dunia. Berikut pernyataan yang tidak tepat mengenai poros maritim adalah... a. Menjamin konektifitas antar pulau b. Pengembangan industri perkapalan c. Fokus kepada keamanan maritim d. Pusat gravitasi geo-ekonomi e. Perbaikan transportasi laut Posisi Strategis Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia l 13 RPP Geografi Kelas XI SMA Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang 4. Perhatikan pernyataan berikut! 1) Pegunungan aktif di Sumatra 2) Hutan tropis yang lebat di NTT 3) Tanah yang subur pada daerah jawa 4) Dataran tertinggi di Indonesia di Kalimantan 5) Dataran aluvial terluas pada daerah Sulawesi Pernyataan yang tepat mengenai karakteristik wilayah daratan Indonesia adalah... a. 1, 2, dan 3 b. 1, 3, dan 4 c. 1, 3, dan 5 d. 2, 3, dan 4 e. 2, 4, dan 5 5. Perhatikan pernyataan berikut! 1) Wilayah laut lebih luas daripada daratan 2) Laut Banda yang merupakan laut dalam 3) Indonesia dan Filipina berbatasan dengan laut 4) Indonesia memiliki laut pedalaman yang luas 5) Laut di Indonesia dihubungkan oleh Samudra Atlantik Pernyataan yang tepat mengenai karakteristik laut Indonesia adalah... a. 1, 2, dan 3 b. 1, 3, dan 5 c. 2, 3, dan 4 d. 2, 4, dan 5 e. 3, 4, dan 5 6. Wilayah Indonesia terdiri dari wilayah daratan dan lautan yang masing-masing memiliki karakteristik yang berbeda-beda. Berikut merupakan persamaan karakteristik wilayah darat dan laut Indonesia adalah... a. Memiliki biota australiatis b. Dipengaruhi oleh angin muson c. Dipengrauhi oleh arus equatorial d. Memiliki luas yang hampir sama e. Daerah konservasi terbesar di Asia 7. Jalur transportasi paling baik di Indonesia untuk berhubungan dengan negara lain di ASEAN adalah jalur... a. Laut b. Udara c. Darat d. Sungai e. Kereta Api 8. Indonesia sering melakukan perdagangan dengan negara lain di ASEAN untuk meningkatkan perekonomian negara Indonesia. Namun, sering juga terjadi perdagangan pasar gelap di Indonesia seperti penjualan narkoba, senjata, dan manusia. Transportasi yang sering digunakan oleh pasar gelap adalah... a. Pesawat b. Kereta api c. Kapal laut d. Mobil truk Posisi Strategis Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia l 14 RPP Geografi Kelas XI SMA Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang e. Perahu nelayan 9. Laut dapat dimanfaatkan oleh pemerintah Indonesia untuk memajukan kesejahteraan masyarakat. Berikut yang bukan merupakan potensi yang dapat dikembangkan oleh pemerintah negara Indonesia adalah... a. Keanekaragaman hayati biota laut b. Arus bawah laut di Indonesia c. Keindahan terumbu karang d. Morfologi laut Indonesia e. Kandungan garam 10. Presiden Joko Widodo mencanangkan Tol Laut sebagai sarana perhubungan antar pulau di Indonesia. Apa keuntungan di bidang ekonomi yang dapat diperoleh dari keberadaan tol laut... a. Memudahkan transmigrasi b. Menyediakan transportasi yang murah c. Menyetarakan kesejahteraan penduduk d. Menyetarakan harga barang setiap pulau e. Memudahkan hubungan transportasi antar pulau Posisi Strategis Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia l 15 RPP Geografi Kelas XI SMA Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang PROGRAM PEMBELAJARAN REMEDIAL Sekolah : SMAN/S............. Mata Pelajaran : Geografi Kelas : XI Jenis Remedial : Pemanfaatan tutor sebaya KKM Mata Pelajaran : 80 Materi : Posisi Strategis Indonesia sebagai Poros Maritim Dunia KD : 3.1 Memahami kondisi wilayah dan posisi strategis Indonesia sebagai poros maritim dunia. 4.1 Menyajikan contoh hasil penalaran tentang posisi strategis wilayah Indonesia sebagai poros maritim dunia dalam bentuk peta, tabel, dan/atau grafik. Indikator : 3.1.1 Mengidentifikasi letak dan luas Indonesia secara fisiografis 3.1.2 Menentukan batas-batas wilayah Indonesia 3.1.3 Mengaitkan letak, luas, dan batas wilayah Indonesia dengan poros maritim dunia 3.1.4 Menganalisis karakteristik wilayah daratan Indonesia 3.1.5 Menganalisis wilayah perairan Indonesia 3.1.6 Menjelaskan jalur transportasi internasional di Indonesia 3.1.7 Menjelaskan jalur perdagangan internasional di Indonesia 3.1.8 Mengidentifikasi potensi sumber daya kelautan di Indonesia 3.1.9 Menganalisis pengelolaan sumber daya kelautan di Indonesia NO NAMA SISWA NU KD / INDIKATOR YANG BELUM DIKUASAI NO. IPK TES ULANG Posisi Strategis Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia l 16 HASlL RPP Geografi Kelas XI SMA Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang PROGRAM PEMBELAJARAN PENGAYAAN Sekolah :SMAN/S ............ Mata Pelajaran : Geografi Kelas : XI Rencana Pengayaan :Belajar mandiri mengenai sesuatu yang diminati KKM Mata Pelajaran : 80 KD : 3.1 Memahami kondisi wilayah dan posisi strategis Indonesia sebagai poros maritim dunia. 4.1 Menyajikan contoh hasil penalaran tentang posisi strategis wilayah Indonesia sebagai poros maritim dunia dalam bentuk peta, tabel, dan/atau grafik. Indikator : 3.1.1 Mengidentifikasi letak dan luas Indonesia secara fisiografis 3.1.2 Menentukan batas-batas wilayah Indonesia 3.1.3 Mengaitkan letak, luas, dan batas wilayah Indonesia dengan poros maritim dunia 3.1.4 Menganalisis karakteristik wilayah daratan Indonesia 3.1.5 Menganalisis wilayah perairan Indonesia 3.1.6 Menjelaskan jalur transportasi internasional di Indonesia 3.1.7 Menjelaskan jalur perdagangan internasional di Indonesia 3.1.8 Mengidentifikasi potensi sumber daya kelautan di Indonesia 3.1.9 Menganalisis pengelolaan sumber daya kelautan di Indonesia NO. NAMA SISWA NU BENTUK PENGAYAAN Posisi Strategis Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia l 17 RPP Geografi Kelas XI SMA Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a. Pembelajaran Remedial Pembelajaran Remedial diberikan bagi siswa yang tidak tuntas (memperoleh Nilai KD kurang dari nilai KKM yakni 80 dengan mengikuti program pembelajaran kembali baik dengan memberikan pembahasan soalsoal uji kompetensi (menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal) atau memberikan tugas yang berkaitan dengan indikator atau kompetensi dasar yang belum tuntas kemudian melakukan uji pemahaman ulang (ujian perbaikan) sesuai dengan indikator/kompetensi yang belum tuntas melalui pemanfaatan tutor sebaya. b. Pembelajaran Pengayaan Pembelajaran Pengayaan diberikan bagi siswa yang telah tuntas (memperoleh Nilai KD ≥ KKM = 80) dengan memberikan program pembelajaran tambahan berupa materi dan pembahasan soal-soal dengan variasi yang lebih tinggi dan memberikan pembahasan soal-soal olimpiade, uji kompetensi atau menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal) melalui pembelajaran mandiri Posisi Strategis Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia l 18 RPP Geografi Kelas XI SMA Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang MATERI AJAR POSISI STRATEGIS INDONESIA SEBAGAI POROS MARITIM DUNIA A. Letak, Luas, dan Batas Negara Indonesia 1. Letak geogrfis Indonesia a. Antara dua benua b. Antara dua samudra 2. Letak geologis Indonesia a. Daerah dangkalan sunda b. Daerah dangkalan sahul c. Daerah antara dangkalan sunda dan dangkalan sahul 3. Letak astronomis Indonesia a. Garis lintang b. Garis bujur c. Letak astronomis Indonesia 4. Luas negara Indonesia 5. Batas-batas negara Indonesia a. Batas utara b. Batas timur c. Batas selatan d. Batas barat B. Karakteristik Wilayah Daratan dan Perairan Indonesia 1. Karakteristik wilayah daratan Indonesia 2. Karakteristik wilayah perairan Indonesia C. Jalur Transportasi dan Perdagangan Internasional di Indonesia 1. Jalur transportasi internasional di Indonesia 2. Jalur perdagangan internasional di Indonesia D. Potensi dan Pengelolaan Sumber Daya Kelautan di Indonesia 1. Potensi sumber daya kelautan di Indonesia 2. Pengelolaan sumber daya kelautan di Indonesia Posisi Strategis Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia l 19
