RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP N 1 BATUDAA Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : VIII/Genap Materi Pokok : Sub Materi : Alokasi Waktu : 2 JP A. Kompetensi Inti KI 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar 5.1 Mengidentifikasi jenis jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya. Indikator Pencapaian Kompetensi Pertemuan I 1. Medeskripsikan gaya yang bersentuhan angsung dan gaya yang besentuhan tidak langsung 2. Menganalisis gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda 3. Membuat penjumlahan gaya dan selisih gaya gaya segaris, baik yang searah maupun yang berlawanan arah. Pertemuan II 1. Menghitung resultan gaya 2. Menganalisis besar gaya gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda kekasarannya, yaitu permukaan yang licin, agak kasar dan kasar 3. Menampilkan beberapa contoh adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yang merugikan. Pertemun III 1. Membuktikan sifat kelembaman suatu benda (Hukum Newton I) 2. Menganalisis hubungan antara kelembaman dan percepatan 3. Mendeskripsikan pengaruh massa suatu benda terhadap gaya yang bekerja pada benda tersebut C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I 1. Medeskripsikan gaya yang bersentuhan langsung dan gaya yang besentuhan tidak langsung 2. Menganalisis gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda 3. Membuat penjumlahan gaya dan selisih gaya gaya segaris, baik yang searah maupun yang berlawanan arah. Pertemuan II 1. Menghitung resultan gaya 2. Menganalisis besar gaya gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda kekasarannya, yaitu permukaan yang licin, agak kasar dan kasar 3. Menampilkan beberapa contoh adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yang merugikan. Pertemuan III 1. Membuktikan sifat kelembaman suatu benda (Hukum Newton ) 2. Menganalisis hubungan antara kelembaman dan percepatan 3. Mendeskripsikan pengaruh massa suatu benda terhadap gaya yang bekerja pada benda tersebut D. Materi Pembelajaran Gaya E. Media, Alat dan Sumber Belajar Media : Leptop, LCD Alat dan bahan : LKPD, alat tulis Sumber : Buku Guru dan Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2017 F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran Metode : Diskusi,tanya jawab,presentasi Model : Inquiry Pictorial Riddle G. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama : 2x 40 menit (2 JP) Tahapan / fase- Kegiatan Pembelajaran Waktu fase Pembelajaran Guru Pendahuluan Guru memasuki kelas dan (menit) Siswa Menjawab salam 10 memberi salam kepada peserta didik. Guru meminta ketua kelas memimpin doa sebelum Berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran memulai kegiatan pembelajaran Guru mengecek kehadiran Aktif mengikuti pengecekan kehadiran peserta didik Apersepsi Dengan tertib siswa Salah satu siswa diminta untuk mengikuti pelajaran dengan menyimak mendorong meja beberapa pertanyaan Mengapa meja yang kita guru, salah satu siswa dorong bisah bergerak? menjawab pertanyaan. Mengapresiasi jawaban siswa Seluruh siswa bertepuk tangan Menyimak Menyampaikan manfaat penyampaian mempelajri gaya dengan harapan guru dapat menumbuhkan rasa ingin Motivasi: dari tahu peserta didik termotivasi untuk belajar dan Menyampaiakan Tujuan Menyimak tujuan pembelajaran yang akan yang dibacakan guru dicapai melalui power point 60 Kegiatan Inti Membimbing pembentuka n kelompok diskusi siswa Membentuk kelompok Menyajikan permasalahan Memperhatikan/meng dengan Menyajikan permasalahan gambar peristiwa amati permasalahan yang menimbulkan teka- yang diberikan teki dalam LKPD dalam LKPD Mengarahkan siswa untuk memahami petunjuk kerja Memahami petunjuk dalam LKPD Memberikan kepada Mengidentifikasi dalam LKPD kesempatan siswa menidentifikasi masalah Mengidentifikasi masalah secara untuk berkelompok dari masalah permasalahan yang secara berkelompok diberikan Melakukan pngamatan Membimbing siswa melakukan pengamatan terhadap permasalahan Melakukan pengamatan berdasarakan tekateki bergambar yang mengandung permasalahan Memberikan kesempatan kepada siswa untuk Merumuskan penjelasan Membimbing siswa merumuskan penjelasan melalui diskusi Mempresentasikan hasil didskusi dan melakukan tanya jawab Mengarahkan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas Memberikan yang belum dipahami bertanya Bertanya bila ada kesempatan kepada siswa lain untuk Merumuskan penjelasan melalui diskusi kelompok Mempresentasikan hasil diskusi kelompok didepan kelas Melakukan tanya jawab bertanya dan menanggapi hasil yang di presentasikan Penutup Memberikan penghargaan berupa tepuk tangan atau pujian kepada kelompok yang presentasinya paling tepat Membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran Membagikan evaluasi untuk pembelajaran Memberitahukan topik pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya yaitu medan listrik dan hukum gauss Mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan melafazkan hamdalah dan ditutup dengan salam Memberikan tangan tepuk Menyimpulkan materi pembelajaran Mengerjakan soal evaluasi pembelajaran Menyimak Bersama-sama melafazkan hamdalah dan mengucap salam 10 Pertemuan Kedua : 2x 40 menit (2 JP) Tahapan / fase- Kegiatan Pembelajaran Waktu fase Guru Pembelajaran Pendahuluan Siswa Guru memasuki kelas dan Menjawab salam memberi salam kepada peserta didik. Guru meminta ketua kelas memimpin doa sebelum Berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran memulai kegiatan pembelajaran Guru mengecek kehadiran Aktif mengikuti pengecekan kehadiran peserta didik Apersepsi Dengan tertib siswa mengikuti pelajaran dengan menyimak tambang lalu bertanya pada beberapa pertanyaan. peserta didik, apa yang kalian Guru memutar video Tarik pikirkan saat melihat perlombaan Tarik tambang ? bagaimana salah satu regu bisah menang ? Guru menunjukan gambar pola ban otor dan ban mobil lalu bertanya, mengapa ban motor dan mobil dibuat berpola tidak (halus) ? Mengapresiasi jawaban siswa (menit) 10 Motivasi: Menyampaikan manfaat mempelajri gaya dengan Seluruh siswa tangan harapan dapat menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik dan termotivasi untuk belajar Menyampaiakan Tujuan pembelajaran yang akan dicapai melalui power point bertepuk Menyimak penyampaian dari guru Menyimak tujuan yang dibacakan guru 60 Kegiatan Inti Membimbing pembentuk an kelompok diskusi Membentuk kelompok siswa Membagikan LKPD Menyajikan ati prosedur kerja penjumlahan gaya dan permasalahan Memahami/mencerm yang terdapat dalam gaya gesek pada masing- LKD masing kelompok Guru meminta perwakilan kelompok untuk masing kelompok mengambil alat dan bahan memgambil alat dan yang telah disedikan Mengarahkan untuk petunjuk bahan siswa memahami kerja Perwakilan masing – Memahami pentujuk dalam LKPD dalam LKPD Mengarahkan masingMengidentifikas i masalah masing kelompok untuk melakukan percobaan tentang gaya gesek Melakukan percobaan gaya gesek dengan teliti dan mencatat sesuai petunjuk dalam hasil percobaan LKPD yang telah secara jujur dan dibagikan objektif Membimbing siswa Melakukan melakukan pengamatan pngamatan terhadap permasalahan Melakukan pengamatan Membimbing siswa yang mengalami tanpa kesulitan mengurangi kemandirian siswa Merumuskan Memberikan kesempatan kepada siswa untuk penjelasan Bertanya bila ada yang belum dipahami bertanya Mempresentasi kan hasil didskusi dan melakukan tanya jawab Membimbing siswa Merumuskan penjelasan merumuskan penjelasan melalui diskusi melalui diskusi kelompok Mengarahkan perwakilan setiap kelompok untuk Mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil diskusi kelompok diskusi didepan kelas didepan kelas Memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk bertanya dan menanggapi Melakukan tanya jawab hasil yang di presentasikan Penutup Memberikan penghargaan berupa tepuk tangan atau pujian 10 kepada kelompok yang presentasinya paling tepat Membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran Membagikan evaluasi untuk pembelajaran Memberitahukan topik pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya yaitu medan listrik dan hukum gauss Mengakhiri kegiatan Memberikan tepuk tangan Menyimpulkan pembelajaran materi Mengerjakan soal evaluasi pembelajaran Menyimak pembelajaran dengan melafazkan hamdalah Bersama-sama melafazkan dan ditutup dengan salam hamdalah dan mengucap salam Pertemuan Ketiga : 2x 40 menit (2 JP) Tahapan / fase- Kegiatan Pembelajaran W fase Pembelajaran akt Guru Siswa u (m eni t) Pendahuluan Guru memasuki kelas dan Menjawab salam memberi salam kepada peserta didik. Guru meminta ketua kelas memimpin doa sebelum memulai kegiatan pembelajaran Berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran 10 Aktif mengikuti pengecekan kehadiran Guru mengecek kehadiran peserta didik Apersepsi Dengan tertib siswa mengikuti pelajaran dengan menyimak saat menemukan hokum beberapa pertanyaan. newton beserta tayangan video Menceritakan kisah newton hokum kelembaman di LCD lewat PPT gambar newton dibawah pohon aple. Dan bertanya kepada siswa mengnai gambar yang ditampilkan Mengapresiasi jawaban siswa Motivasi: Seluruh siswa tangan bertepuk Menyampaikan manfaat mempelajri gaya dengan harapan dapat menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik dan termotivasi untuk belajar Menyampaiakan Tujuan pembelajaran yang akan Menyimak penyampaian dari guru Menyimak tujuan yang dibacakan guru dicapai melalui power point 60 Kegiatan Inti Membimbing pembentuka n kelompok diskusi siswa Membentuk kelompok Memberi tugas kepada siswa untuk melakukan Secara berkelompok melakukan kegiatan Menyajikan kegiatan hokum Newton hokum Newton suatu permasalahan suatu benda mengikuti benda mengikuti langkah – langkah pada langkah – langkah LKPD. pada LKPD. Mengarahkan siswa untuk memahami petunjuk kerja Memahami petunjuk dalam LKPD dalam LKPD Mengidentifikasi Mengarahkan masingmasing kelompok untuk masalah Masing-masing kelompok melakukan percobaan melakukan percobaan tentang kegiatan hokum sesuai dengan petunjuk Newton suatu benda LKPD dan menctatat apa sesuai petunjuk dalam saja yang mereka amati LKPD yang telah dalam percobaan ini dibagikan Melakukan pngamatan Membimbing siswa melakukan pengamatan Melakukan pengamatan terhadap permasalahan Memberikan kesempatan kepada siswa untuk Merumuskan belum dipahami bertanya penjelasan Membimbing siswa merumuskan melalui diskusi Bertanya bila ada yang penjelasan Merumuskan penjelasan melalui diskusi kelompok Mempresentasikan hasil didskusi dan melakukan tanya jawab Mengarahkan setiap kelompok untuk diskusi kelompok mempresentasikan hasil didepan kelas diskusi didepan kelas Mempresentasikan hasil Memberikan Melakukan tanya jawab kesempatan kepada siswa lain untuk bertanya dan menanggapi hasil yang di presentasikan Penutup Memberikan penghargaan berupa tepuk tangan atau pujian kepada kelompok yang presentasinya paling tepat Membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran Membagikan evaluasi untuk pembelajaran Memberitahukan topik pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya yaitu medan listrik dan hukum gauss Mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan melafazkan hamdalah dan ditutup dengan salam Memberikan tepuk tangan Menyimpulkan pembelajaran materi Mengerjakan soal evaluasi pembelajaran Menyimak Bersama-sama melafazkan hamdalah dan mengucap salam 10 H. Penilaian Metode dan Bentuk Instrumen Metode Bentuk instrument Pengamatan Sikap Lembar pengamatan dan rubrik Tes Tertulis Lembar soal uraian Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual dan Sosial No 1 2 3 4 5 Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Ket Teknik Penilaian Pengetahuan Teknik Tes Bentuk Instrumen Uraian Tertulis Tujuan Mengetahui penguasaan pengetahuan siswa untuk perbaikan proses pembelajaran dan pengambilan nilai Tes Lisan Tanya Jawab Mengecek pemahaman siswa untuk perbaikan proses pembelajaran Penugasan Tugas yang dilakukan secara berkelompok Mengetahui penguasaan pengetahuan
