Uploaded by Arpin Buhungo

RPP

advertisement
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
: SMP N 1 BATUDAA
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas/Semester
: VIII/Genap
Materi Pokok
:
Sub Materi
:
Alokasi Waktu
: 2 JP
A. Kompetensi Inti
KI 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar
5.1 Mengidentifikasi jenis jenis gaya,
penjumlahan gaya dan pengaruhnya
pada suatu benda yang dikenai gaya.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Pertemuan I
1. Medeskripsikan gaya yang bersentuhan
angsung dan gaya yang besentuhan tidak
langsung
2. Menganalisis gaya-gaya yang bekerja pada
suatu benda
3. Membuat penjumlahan gaya dan selisih gaya
gaya segaris, baik yang searah maupun yang
berlawanan arah.
Pertemuan II
1. Menghitung resultan gaya
2. Menganalisis besar gaya gesekan pada berbagai
permukaan yang berbeda kekasarannya, yaitu
permukaan yang licin, agak kasar dan kasar
3. Menampilkan beberapa contoh adanya gaya
gesekan yang menguntungkan dan gaya
gesekan yang merugikan.
Pertemun III
1. Membuktikan sifat kelembaman suatu benda
(Hukum Newton I)
2. Menganalisis hubungan antara kelembaman
dan percepatan
3. Mendeskripsikan pengaruh massa suatu benda
terhadap gaya yang bekerja pada benda tersebut
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I
1. Medeskripsikan gaya yang bersentuhan langsung dan gaya yang besentuhan tidak
langsung
2. Menganalisis gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda
3. Membuat penjumlahan gaya dan selisih gaya gaya segaris, baik yang searah maupun
yang berlawanan arah.
Pertemuan II
1. Menghitung resultan gaya
2. Menganalisis besar gaya gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda
kekasarannya, yaitu permukaan yang licin, agak kasar dan kasar
3. Menampilkan beberapa contoh adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya
gesekan yang merugikan.
Pertemuan III
1. Membuktikan sifat kelembaman suatu benda (Hukum Newton )
2. Menganalisis hubungan antara kelembaman dan percepatan
3. Mendeskripsikan pengaruh massa suatu benda terhadap gaya yang bekerja pada benda
tersebut
D. Materi Pembelajaran
 Gaya
E. Media, Alat dan Sumber Belajar
 Media
: Leptop, LCD
 Alat dan bahan
: LKPD, alat tulis
 Sumber
: Buku Guru dan Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan 2017
F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
Metode
: Diskusi,tanya jawab,presentasi
Model
: Inquiry Pictorial Riddle
G. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama : 2x 40 menit (2 JP)
Tahapan / fase-
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
fase Pembelajaran
Guru
Pendahuluan

Guru memasuki kelas dan
(menit)
Siswa
 Menjawab salam
10
memberi salam kepada peserta
didik.

Guru meminta ketua kelas
memimpin doa sebelum
 Berdoa bersama
sebelum memulai
pembelajaran
memulai kegiatan
pembelajaran

Guru mengecek kehadiran
 Aktif mengikuti
pengecekan kehadiran
peserta didik
Apersepsi



 Dengan tertib siswa
Salah satu siswa diminta untuk
mengikuti pelajaran
dengan
menyimak
mendorong meja
beberapa pertanyaan
Mengapa meja yang kita
guru, salah satu siswa
dorong bisah bergerak?
menjawab pertanyaan.
Mengapresiasi jawaban siswa
 Seluruh siswa
bertepuk tangan
 Menyimak
Menyampaikan
manfaat
penyampaian
mempelajri gaya dengan harapan
guru
dapat menumbuhkan rasa ingin
Motivasi:

dari
tahu peserta didik
termotivasi untuk belajar
dan
 Menyampaiakan Tujuan
 Menyimak tujuan
pembelajaran yang akan
yang dibacakan guru
dicapai melalui power point
60
Kegiatan Inti

Membimbing pembentuka
n kelompok diskusi siswa  Membentuk kelompok

Menyajikan permasalahan  Memperhatikan/meng
dengan
Menyajikan
permasalahan

gambar peristiwa
amati permasalahan
yang menimbulkan teka-
yang diberikan
teki dalam LKPD
dalam LKPD
Mengarahkan siswa untuk
memahami petunjuk kerja
 Memahami petunjuk
dalam LKPD

Memberikan
kepada
Mengidentifikasi
dalam LKPD
kesempatan
siswa
menidentifikasi
masalah
 Mengidentifikasi
masalah secara
untuk
berkelompok dari
masalah
permasalahan yang
secara berkelompok
diberikan

Melakukan
pngamatan
Membimbing siswa
melakukan pengamatan
terhadap permasalahan

Melakukan
pengamatan
berdasarakan tekateki bergambar yang
mengandung
permasalahan

Memberikan
kesempatan
kepada siswa untuk
Merumuskan
penjelasan
Membimbing siswa
merumuskan
penjelasan
melalui diskusi

Mempresentasikan
hasil didskusi dan
melakukan tanya
jawab
Mengarahkan setiap
kelompok untuk
mempresentasikan hasil
diskusi didepan kelas

Memberikan
yang belum
dipahami
bertanya

 Bertanya bila ada
kesempatan
kepada siswa lain untuk
 Merumuskan
penjelasan melalui
diskusi kelompok
 Mempresentasikan
hasil diskusi
kelompok didepan
kelas
 Melakukan tanya
jawab
bertanya dan menanggapi
hasil yang di presentasikan
Penutup





Memberikan penghargaan
berupa tepuk tangan atau
pujian kepada kelompok
yang presentasinya paling
tepat
Membimbing siswa
menyimpulkan materi
pembelajaran
Membagikan evaluasi
untuk pembelajaran
Memberitahukan topik
pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya
yaitu medan listrik dan
hukum gauss
Mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan
melafazkan hamdalah dan
ditutup dengan salam
 Memberikan
tangan
tepuk
 Menyimpulkan materi
pembelajaran
 Mengerjakan soal
evaluasi pembelajaran
 Menyimak
Bersama-sama
melafazkan hamdalah
dan mengucap salam
10
Pertemuan Kedua : 2x 40 menit (2 JP)
Tahapan / fase-
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
fase
Guru
Pembelajaran
Pendahuluan

Siswa
Guru memasuki kelas dan
 Menjawab salam
memberi salam kepada
peserta didik.

Guru meminta ketua kelas
memimpin doa sebelum
 Berdoa bersama
sebelum memulai
pembelajaran
memulai kegiatan
pembelajaran

Guru mengecek kehadiran
 Aktif mengikuti
pengecekan kehadiran
peserta didik
Apersepsi

 Dengan
tertib
siswa
mengikuti
pelajaran
dengan
menyimak
tambang lalu bertanya pada
beberapa pertanyaan.
peserta didik, apa yang kalian
Guru memutar video Tarik
pikirkan
saat
melihat
perlombaan Tarik tambang ?
bagaimana salah satu regu
bisah menang ?

Guru menunjukan gambar
pola ban otor dan ban mobil
lalu bertanya, mengapa ban
motor
dan
mobil
dibuat
berpola tidak (halus) ?

Mengapresiasi jawaban siswa
(menit)
10
Motivasi:

Menyampaikan
manfaat
mempelajri gaya dengan
 Seluruh siswa
tangan
harapan
dapat
menumbuhkan rasa ingin
tahu peserta didik dan 
termotivasi untuk belajar
 Menyampaiakan Tujuan
pembelajaran yang akan
dicapai melalui power point
bertepuk
Menyimak penyampaian
dari guru
 Menyimak tujuan yang
dibacakan guru
60
Kegiatan Inti

Membimbing pembentuk
an kelompok diskusi  Membentuk kelompok
siswa


Membagikan LKPD
Menyajikan
ati prosedur kerja
penjumlahan gaya dan
permasalahan
Memahami/mencerm
yang terdapat dalam
gaya gesek pada masing-
LKD
masing kelompok

Guru meminta perwakilan

kelompok untuk
masing kelompok
mengambil alat dan bahan
memgambil alat dan
yang telah disedikan

Mengarahkan
untuk
petunjuk
bahan
siswa
memahami
kerja
Perwakilan masing –

Memahami pentujuk
dalam LKPD
dalam
LKPD
 Mengarahkan masingMengidentifikas
i masalah
masing kelompok untuk
melakukan percobaan
tentang gaya gesek

Melakukan percobaan
gaya gesek dengan
teliti dan mencatat

sesuai petunjuk dalam
hasil percobaan
LKPD yang telah
secara jujur dan
dibagikan
objektif
Membimbing siswa
Melakukan
melakukan pengamatan
pngamatan
terhadap permasalahan


Melakukan pengamatan
Membimbing siswa yang
mengalami
tanpa
kesulitan
mengurangi
kemandirian siswa
Merumuskan

Memberikan kesempatan
kepada siswa untuk
penjelasan
 Bertanya bila ada yang
belum dipahami
bertanya

Mempresentasi
kan hasil
didskusi dan
melakukan
tanya jawab

Membimbing siswa
 Merumuskan penjelasan
merumuskan penjelasan
melalui diskusi
melalui diskusi
kelompok
Mengarahkan perwakilan
setiap
kelompok untuk  Mempresentasikan hasil
mempresentasikan hasil
diskusi kelompok
diskusi didepan kelas
didepan kelas

Memberikan kesempatan
kepada siswa lain untuk
bertanya dan menanggapi  Melakukan tanya jawab
hasil
yang
di
presentasikan
Penutup

Memberikan
penghargaan
berupa
tepuk tangan atau pujian
10




kepada kelompok yang
presentasinya paling tepat
Membimbing siswa
menyimpulkan materi
pembelajaran
Membagikan evaluasi
untuk pembelajaran
Memberitahukan topik
pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya
yaitu medan listrik dan
hukum gauss
Mengakhiri kegiatan
 Memberikan tepuk tangan
 Menyimpulkan
pembelajaran
materi
 Mengerjakan soal evaluasi
pembelajaran
 Menyimak
pembelajaran dengan
melafazkan
hamdalah Bersama-sama melafazkan
dan ditutup dengan salam hamdalah dan mengucap
salam
Pertemuan Ketiga : 2x 40 menit (2 JP)
Tahapan / fase-
Kegiatan Pembelajaran
W
fase Pembelajaran
akt
Guru
Siswa
u
(m
eni
t)
Pendahuluan

Guru memasuki kelas dan
 Menjawab salam
memberi salam kepada peserta
didik.

Guru meminta ketua kelas
memimpin doa sebelum
memulai kegiatan
pembelajaran
 Berdoa bersama
sebelum memulai
pembelajaran
10

 Aktif mengikuti
pengecekan kehadiran
Guru mengecek kehadiran
peserta didik
Apersepsi

 Dengan
tertib
siswa
mengikuti
pelajaran
dengan
menyimak
saat
menemukan
hokum
beberapa pertanyaan.
newton beserta tayangan video
Menceritakan kisah newton
hokum kelembaman di LCD
lewat PPT gambar newton
dibawah
pohon
aple.
Dan
bertanya kepada siswa mengnai
gambar yang ditampilkan

Mengapresiasi jawaban siswa
Motivasi:

 Seluruh siswa
tangan
bertepuk
Menyampaikan
manfaat
mempelajri gaya dengan
harapan
dapat
menumbuhkan rasa ingin 
tahu peserta didik dan
termotivasi untuk belajar
 Menyampaiakan Tujuan
pembelajaran yang akan
Menyimak penyampaian
dari guru
 Menyimak tujuan yang
dibacakan guru
dicapai melalui power point
60
Kegiatan Inti


Membimbing pembentuka
n kelompok diskusi siswa  Membentuk kelompok
Memberi tugas kepada
siswa untuk melakukan

Secara berkelompok
melakukan kegiatan
Menyajikan
kegiatan hokum Newton
hokum Newton suatu
permasalahan
suatu benda mengikuti
benda mengikuti
langkah – langkah pada
langkah – langkah
LKPD.
pada LKPD.

Mengarahkan siswa untuk
memahami petunjuk kerja  Memahami petunjuk
dalam LKPD
dalam LKPD
Mengidentifikasi
 Mengarahkan masingmasing kelompok untuk
masalah
 Masing-masing kelompok
melakukan percobaan
melakukan percobaan
tentang kegiatan hokum
sesuai dengan petunjuk
Newton suatu benda
LKPD dan menctatat apa
sesuai petunjuk dalam
saja yang mereka amati
LKPD yang telah
dalam percobaan ini
dibagikan
Melakukan

pngamatan
Membimbing siswa
melakukan pengamatan

Melakukan pengamatan
terhadap permasalahan

Memberikan
kesempatan
kepada siswa untuk
Merumuskan
belum dipahami
bertanya
penjelasan

Membimbing siswa
merumuskan
melalui diskusi
 Bertanya bila ada yang
penjelasan
 Merumuskan penjelasan
melalui diskusi
kelompok
Mempresentasikan
hasil didskusi dan
melakukan tanya
jawab

Mengarahkan setiap
kelompok untuk
diskusi kelompok
mempresentasikan hasil
didepan kelas
diskusi didepan kelas

 Mempresentasikan hasil
Memberikan
 Melakukan tanya jawab
kesempatan
kepada siswa lain untuk
bertanya dan menanggapi
hasil yang di presentasikan
Penutup





Memberikan penghargaan
berupa tepuk tangan atau
pujian kepada kelompok
yang presentasinya paling
tepat
Membimbing siswa
menyimpulkan materi
pembelajaran
Membagikan evaluasi
untuk pembelajaran
Memberitahukan topik
pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya
yaitu medan listrik dan
hukum gauss
Mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan
melafazkan hamdalah dan
ditutup dengan salam
 Memberikan tepuk tangan
 Menyimpulkan
pembelajaran
materi
 Mengerjakan soal evaluasi
pembelajaran
 Menyimak
Bersama-sama melafazkan
hamdalah dan mengucap
salam
10
H. Penilaian
 Metode dan Bentuk Instrumen
Metode
Bentuk instrument
Pengamatan Sikap
Lembar pengamatan dan rubrik
Tes Tertulis
Lembar soal uraian
 Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual dan Sosial
No
1
2
3
4
5
Tanggal
Nama Siswa
Catatan Perilaku
Butir Sikap
Ket
 Teknik Penilaian Pengetahuan
Teknik
Tes
Bentuk Instrumen
Uraian
Tertulis
Tujuan
Mengetahui penguasaan pengetahuan siswa
untuk perbaikan proses pembelajaran
dan pengambilan nilai
Tes Lisan
Tanya Jawab
Mengecek pemahaman siswa untuk perbaikan
proses pembelajaran
Penugasan Tugas yang dilakukan
secara berkelompok
Mengetahui penguasaan pengetahuan
Download
Random flashcards
Rekening Agen Resmi De Nature Indonesia

9 Cards denaturerumahsehat

Secuplik Kuliner Sepanjang Danau Babakan

2 Cards oauth2_google_2e219703-8a29-4353-9cf2-b8dae956302e

Card

2 Cards

Dokumen

2 Cards oauth2_google_646e7a51-ae0a-49c7-9ed7-2515744db732

Create flashcards