rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KD 3.8
Nama Sekolah
: SMAN I KENDAL, Kab. Ngawi, Jawa Timur
Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas/Semester
: XI-IPA / 2
Alokasi Waktu
: 4 X 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan
hewan tertentu,
kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya
pada saling ternas
KOMPETENSI DASAR
: 3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing
berupa antigen dan bibit penyakit
INDIKATOR :
1. Membedakan antigen dan antibodi
2. Menjelaskan fungsi antigen dan antibodi pada mekanisme pertahanan tubuh
3. Menjelaskan proses mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing
4. Menjelaskan akibat yang terjadi bila pertahanan tubuh lemah
I. Tujuan
- Peserta didik dapat membedakan antigen dan antibodi
- Peserta didik dapat menjelaskan fungsi antigen dan antibodi pada mekanisme pertahanan tubuh
- Peserta didik dapat menjelaskan proses mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing
- Peserta didik dapat menjelaskan akibat yang terjadi bila pertahanan tubuh lemah
II. Materi Pembelajaran
Antigen dan antibodi
III.
Metode Pembelajaran
Pembelajaran Kooperatif
Model Pembelajaran
Pertemuan I
: Kooperatif script
Pertemuan II
: Number Head Together
IV.
Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (10 menit)
 Guru memotivasi peserta didik dengan menunjukkan guru memperlihatkan film iklan
pentingnya menjaga tubuh dan mengajukan pertanyaan : apakah yang dimaksud dengan
system imunitas?
 Peserta didik : harapan guru peserta didik menjawab ”definisi sistem imunitas”
 Guru melanjutkan pertanyaan ”siapakah yang berperan dalam system imunitas tubuh
manusia?”
 Peserta didik : harapan guru peserta didik menjawab ‘antibodi’
 Guru rnenuliskan topik yang akan dipelajari yaitu sistem imunitas
 Guru menyebutkan indikator keberhasilan yang harus dicapai dalam belajar
 Guru mengeksplorasi pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan 'bagaimana
antibody berperan dalam system imunitas manusia’
B. Kegiatan Inti (75 menit)
 Guru memperlihatkan film tentang sistem imunitas yang telah dibuat siswa
 Guru membagi peserta didik dalam kelompok (2 orang/sepasang/sebangku)
 Guru membagi peserta didik dalam dua tipe yaitu A dan B
 Guru membagikan LKPD 1 kepada peserta didik tipe A dan, LKPD 2 kepada peserta didik tipe
B, LKPD berisi pertanyaan tentang materi sistem imunitas, peserta didik menjawab dengan
memahami dari film yang telah dibuat
 Masing-masing peserta didik mengerjakan LKPD yang diterima dari guru.
 Guru meminta peserta didik tipe A menyampaikan informasi kegiatan yang dilakukan dan hasil
kegiatan pada peserta didik tipe B
 Peserta didik tipe B bertugus sebagai pendengar dan mencatat hal-hal yang penting dari
informasi yang disampaikan peserta didik A
 Guru meminta peserta didik tipe B menyampaikan informasi kegiatan yang diiakukan dan hasil
kegiatan pada peserta didik tipe A
 Peserta didik tipe A bcrtugas sebagai pendengar dan mencatat hal-hal yang penting dan
informasi yang disampaikan peserta didik B
 Guru meminta salah satu pesena didik secara acak untuk menyampaikan pembahasan bahan
diskusi yang terdapat pada LKPD 1 maupun LKPD 2
 Peserta didik melaksanakan diskusi kelas dengan bimbingan guru
 Guru memberi penguatan dari hasil diskusi kelas
C. Kegiatan Akhir/Tindak Lanjut (5 menit)
Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk rnempelajari proses mekanisme pertahanan tubuh
terhadap benda asing
Pertemuan II (2 x 45 menit)
A. Kegiatan Awal (10 menit)
 Guru memotivasi peserta didik dengan menunjukkan film iklan tentang cara kerja antibodi
 Guru mengajukan pertanyaan ’bagaimana mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda
asing”
 Peserta didik : harapan guru peserta didik menjawab ”antibodi melawan antigen”
 Guru melanjutkan pertanyaan 'Nah bagaimana cara kerja antibodi terhadap antigen”?'
 Peserta didik : harapan guru peserta didik menjawab ‘sesuai dengan apresepsi siswa'
 Guru menuliskan topik yang akan dipelajari yaitu mekanisme pertahanan tubuh terhadap
benda asing
 Guru menyebutkan indikator keberhasilan yang harus dicapai dalam belajar
B. Kegiatan Inti (75 menit)
 Guru memperlihatkan film tentang mekanisme pertahanan tubuh yang telah dibuat siswa
 Guru membagikan LKPD guna mengetahui pemahaman siswa terhadap isi materi film
 Guru membagi peserta didik dalam kelompok (4 – 5 orang)
 Guru membagi nomor yang berbeda pada tiap peserta didik
 Guru membagikan LKPD 3 dan LKPD 4







Masing-masing peserta didik dalam kelompok berbagi tugas untuk menyelesaikan LKPD 3 dan
LKPD 4
Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk mengecek apakah seluruh anggota kelompok
telah memahami seluruh kegiatan yang terdapat pada LKPD 3 dan LKPD 4
Guru memanggil salah satu nomor peserta didik secara acak untuk menyampaikan
pembahasan bahan diskusi yang terdapat pada LKPD 3 dan LKPD 4
Guru rnelakukan kegiatan di atas sampai seluruh bahan diskusi terjawab
Peserta didik malaksanakan diskusi kelas dengan bimbingan guru
Guru memberi penguatan dari hasil diskusi kelas
Guru membimbing peserta didik menyusun kesimpulan
C. Kegiatan Akhir/Tindak Lanjut (5 menit)
Guru kuis tentang siste imunitas
V.
Media Pembelajaran
Alat/Bahan
: Alat tulis, LCD/OHP, LKPD 1 dan LKPD 2
Sumber Belajar
: Pratiwi, D. A, dkk. 2004. Biologi SMA Jilid 2 Kelas XI. Jakarta : Erlangga.
Pratiwi, D. A, dkk. 2000 Biologi SMU Jilid 2 Kelas II. Jakarta : Erlangga.
Prawirohartono. 2001. Sains Biologi -2b. Jakarta : Bumi Aksara.
Yatim, Wildan. 2000. Pengantar Embriologi, Bandung : Tarsito
VI. Penilaian
 Penilaian terhadap LKPD 3 dan LKPD 4
 Penilaian proses belajar
 Ulangan Harian KD 3.8
Mengetahui
Kepala Sekolah
Agus Supriyono, M. Pd
Ngawi
Guru Mata Pelajaran
Fitriani Khanifatun, S. Si, M. Pd