CAI

Apl. Psi. Kognitif Sains dlm TI
Tri Maryani
APLIKASI KOGNITIF SAINS 2
PERBEDAAAN ILMU DAN TEKNOLOGI
Ilmu pengetahuan
• pengetahuan tentang interrelasi sebab akibat, dijabarkan secara
sistematik dari pengamatan, studi, dan penelitian
• ilmu pengetahuan dimaksudkan untuk memahami sesuatu
• bersifat universal
TEKNOLOGI
ilmu tentang penerapan ilmu pengetahuan untuk tujuan-tujuan
praktis.
teknologi untuk melakukan sesuatu sehingga teknologi ditujukan
untuk memenuhi kebutuhan manusia atau tepat guna
KESIMPULAN
Dengan demikian dapat dipahami bahwa ilmu pengetahuan
.
tanpa
teknologi tidak bermanfaat, sedangkan teknologi yang
tidak didasari ilmu pengetahuan tidak dapat diandalkan.
Apa dampak TEKNOLOGI?
Teknologi bawa dampak positif dan negatif
SOLUSI
TERGANTUNG DARI PENGGUNA
karena efek + bersamaan dengan efek TEKNOLOGI KOMPUTER, antara lain
+ : mempermudah, mempercepat
- : ketergantungan, budaya instant
Computer Assisted Instruction
CAI,suatu sistem pengajaran
Dan pembeljaran yg menggunakan
Peralatan kompt sbg alat bantunya
Bersama-sama dgn knowledge base,
matematika
CAI

Audia, video,
penampilan citra (image) yang
dikemas
dengan
sebutan
teknologi multimedia
TOOL
TUTOR
TUTEE
LOGO
Ms. Word
Surat undangan
TOOL, TUTOR, TUTEE
 TOOL,
Kelompok dimana fungsi komputer hanya dilihat sbg alat untuk
menghasilkan sesuatu sep dokumen/surat, perhitungan keluar-masuk uang,
pencatatan nilai siswa, atau gambaran perhitungan statistik dari data.
 TUTOR, sang komputer dapat dikatakan bertindak sebagai “guru” bagi siswa
dalam mengajarkan materi terkandung dalam program tsb. Bentuk serta isi dr
program ini harus di disain khusus, mengikuti aturan disain instruksional,
seperti halnya guru membuat rancangan pembelajrannya sedemikian rupa shg
bila siswa mengikuti urutan pembelajaran yg diberikan akan mencapai
peningkatan dalam pengetahuan atau keterampilan yg direncanakan.
 TUTEE, penggunaan komputer dimana siswa berperan seakan-akan
mengajarkan komputer, memiliki dimensi yg berbeda dgn kedua fungsi diatas.
Maka disini komputer berfungsi sbg alat yang dijarkan menampilkan perilakuan
tertentu oleh siswa.
Drill & Practice
Mindtools
Tutorial
Bentuk
Games/
Edutainment
Simulation
DRILL & PRACTICE
Introductory
Section
Select
question
RESPONSE
RESPONSE
FEED BACK
JUDGE RESPONSE
TUJUAN : Setelah menjalankan program D&P ini siswa akan lebih
terampil, cepat , dan tepat dlm melakukan suatu ketrampilan. Mis.
menjawab soal hitungan.
Disini siswa dianggap sudah mengetahui teori yg mendasari keterampilan
itu serta mengetahui cara/prosedur mengerjakannya. Jadi dlm D & P tidak
ada bagian penjelasan, yg ada hanya sejumlah soal/pertanyaan dan
“feedback.”
mudah – sulit
 siswa menjawab  dinilai & feedback: benar – salah
 soal/pertanyaan berikut  dst.
KELEBIHAN D & P :
Sifatnya interaktif, memiliki umpan balik secara
langsung, penyimpanan data melatih kesabaran dan
memotivasi siswa melalui kompetisi.
Pengguna menjadi terbiasa dan terlatih, menambah,
Kecepatan, ketepatan, kesempurnaan dalam melakukan
sesuatu.
KEKURANGAN D & P :
Feedback pd umumnya hanya bentuk salah-benar, dan
tidak ada penjelasan mengenai jawaban seharusnya apa,
ataupun dimana letak kesalahan yang ada. Akan tetapi
feedback tsb dapat dibenarkan karena tujuan dari D & P
adalah melatih kecepatan dan ketepatan menjawab.
T
U
T
O
R
I
A
L
INTRODUCTION
PRESENT INFORMATION
STRUKTUR
SECTION 1
QUESTIONS & RESPONSE
REMEDIAL
JUDGE THE RESPONSE
YES
PRESENT INFORMATION
SECTION 2
QUESTIONS & RESPONSE
ETC
NO
ISI
•Tutorial memakai teori dan strategi pembelajaran dengan memberikan
materi, pertanyaan, contoh, latihan dan kuis agar murid dapat
menyelesaikan suatu masalah, tujuannya adalah membuat siswa memahami
suatu konsep/materi yg baku. Akan tetapi bila sistem ini disertai dengan
modul remedial, maka bila gagal, siswa akan diberikan remedial terhadap
topik yang ia salah saja (tidak mengulang semua).
• Dalam kegiatan latihan, komputer memberikan soal-soal mengenai suatu
topik untuk dipecahkan oleh peserta didik dan komputer memberikan umpan
balik berdasarkan respon peserta didik tersebut. Kegiatan tutorial
dimaksudkan untuk mengajarkan informasi baru mengenai suatu topik
pelajaran.
• Pola tutorial interaktif diwujudkan dalam bentuk menampilkan suatu
materi melalui komputer sebagai alat untuk mengetahui penguasaan dan
pemahaman peserta didik dalam topik tertentu, memberi penguatan
terhadap respon peserta didik yang tepat, dan mendiagnosa kekeliruan
Metode tutorial adalah salah satu jenis metode pembelajaran yang memuat
penjelasan, rumus, prinsip, bagan, tabel, definisi istilah, latihan dan branching
yang sesuai. Dalam interaksi tutorial ini informasi dan pengetahuan yang
disajikan sangat komunikatif,
•Keuntungan dari model TUTORIAL ini adalah lebih terindividual dari
Drill and Practice ada penilaian terhadap respon, serta dapat dibantu
bagian yang tidak difahami, mengulang materi, atau ke modul remedial.
•Kerugian dari model TUTORIAL ini adalah seringkali sulit mengetahui
variasi dari jenis kesalahan (bugs library) yang dapat dibuat siswa,
sehingga tujuan agar remedial dapat diberikan berdasar jenis kesalahan
tidak dapat berjalan
•CAI adalah salah satu metode pengajaran yang digunakan untuk membantu
pengajar dalam mengajarkan materi secara interaktif dalam sebuah program
tutorial dengan menggunakan suatu aplikasi komputer. Dalam menyampaikan
pengajaran, perangkat lunak CAI dapat mengontrol berbagai proses, seperti
penyajian materi kepada pemakai untuk dibaca dan dipelajari, memberikan
petunjuk dan latihan mengenai materi yang dipelajari, memberikan pertanyaan
dan masalah untuk dijawab serta memberikan penilaian dari hasil belajar kepada
pemakai.
•Pemakai dapat berinteraksi melalui alat-alat input, seperti keyboard atau
penekanan tombol dengan menggunakan mouse, yang hasilnya dapat ditampilkan
melalui layar monitor dan printer.