MEMBUAT MEDIA PEMBELAJARAN

MEMBUAT MEDIA PEMBELAJARAN
Materi Bimtek Kurikulum 2013 MTs
Tanggal 7-10 Oktober 2013
Oleh
Dr. Ngadimun Hd, M.Pd.
Tujuan Instruksional Umum
Dapat membuat beragam media dalam
penyelenggaraan pembelajaran.
Tujuan Instruksional Khusus
Peserta pelatihan dapat:
1. Mengkaji dan menetapkan media inovatif
untuk pembelajaran
2. Membuat/mempersiapkan media
pembelajaran inovatif untuk pembelajaran
3. Mempraktikkan penggunaan media
pembelajaran inovatif dalam pembelajaran
2
http://staff.unila.ac.id/ngadimunhd
http://ngadimunhd.wordpress.com
Prinsip Pembelajaran
Permendikbud No.65/2013 ttg Standar Proses,
pada bagian Pendahuluan memuat:
12.pembelajaran yang menerapkan prinsip
bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja
adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas.
13.Pemanfaatan teknologi informasi dan
komunikasi untuk meningkatkan efisiensi dan
efektivitas pembelajaran; dan
Cakupan Standar Proses
Standar proses yang mencakup:
1. Perencanaan proses pembelajaran,
2. Pelaksanaan proses pembelajaran,
3. Penilaian hasil pembelajaran, dan
4. Pengawasan proses pembelajaran.
 Media agar direncanakan cakupan nomor 1
 Media agar digunakan secara efektif dan efisien
dalam pelaksanaan pembelajaran
Pengertian Pembelajaran
Pembelajaran sesuai tuntutan Kurikulum 2013:
1. Kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan
peserta didik untuk mencapai kompetensi
yang diharapkan.
2. Setelah pembelajaran selesai pada siswa agar
terwujud pencapaian KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4
3. Siswa supaya banyak mencari tahu, jangan
banyak diberitahu  pembelajaran Saintifik
Proses Pembelajaran
1. Proses pembelajaran sepenuhnya diarahkan
pada pengembangan ketiga ranah tersebut
secara utuh/holistik, artinya pengembangan
ranah yang satu tidak bisa dipisahkan dengan
ranah lainnya.
2. Maka proses pembelajaran secara utuh melahirkan kualitas pribadi yang mencerminkan
keutuhan penguasaan sikap, pengetahuan,
dan keterampilan.
Media Pembelajaran
Alat komunikasi untuk menyampaikan materi
pembelajaran
Media Pembelajaran Inovatif,
Ciri-cirinya:
1.
2.
3.
4.
5.
Ada inovasi, sesuai kemajuan Ipteks;
Menjadikan siswa aktif;
Waktu efisien, dan hasil efektif;
Suasana menyenangkan bagi siswa;
Dampaknya siswa jadi kreatif.
8
Mana yang banyak Bp/Ibu gunakan?
1. Media yang tidak dapat diproyeksi
2. Media yang diproyeksikan
3. Audio
4. Video
5. Multimedia berbasis komputer.
9
Berbagai cara untuk merekam dan menyampaikan suara
untuk tujuan pembelajaran (media dengar)
Kelebihan
1.
2.
3.
4.
Fleksibel
Relatif murah
Ringkas
Mudah dibawa
(portable)
Kekurangan
1. Memerlukan peralatan khusus
2. Memerlukan kemampuan khusus
untuk pemanfaatannya
10
Format media yang memanfaatkan tabung katoda/
LCD untuk menayangkan pesan dalam bentuk
animasi dan film
Kelebihan
1. Memanipulasi waktu dan ruang
2. Menampilkan objek yang terlalu kecil, besar, dan
berbahaya
3. Cocok untuk mempelajari keterampilan motorik
4. Menyajikan gambar dengan lambat
Kekurangan
Memerlukan peralatan dan kemampuan khusus untuk
memanfaatkannya
11
Media yang dioperasikan melalui komputer, yang
biasa dikenal sebagai perangkat lunak (software)
Kelebihan
1. Memungkinkan terjadinya interaksi mahasiswa dan
materi pelajaran
2. Belajar secara individual sesuai kemampuan siswa
3. Menampilkan unsur audiovisual
4. Langsung memberikan umpan balik
5. Menciptakan proses belajar yang berkesinambungan
Kekurangan
1. Peralatan untuk memanfaatkannya masih mahal
2. Perlu keterampilan khusus untuk mengoperasikannya
12
Memperhatikan:
1. Tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Karakteristik mahasiswa
3. Kondisi yang ada (ketersediaan perangkat
lunak dan perangkat kerasnya
4. Materi perkuliahan
13
Mana yg banyak digunakan?
No
Jenis Media
1
Buku ajar
2
Beningan dan OHP
3
Slide Power Point
4
Slide Power Point dg animasi/Flash
5
Audio-Video
6
CD Pembelajaran
7
Model
9
8
Media
on line
Benda pembelajaran
aslinya
%
14
Mana yang sulit pengadaannya?
No
Jenis Media
1
Buku ajar
2
Beningan dan OHP
3
Slide Power Point
4
Slide Power Point dg animasi/Flash
5
Audio-Video
6
Model
7
Benda aslinya
8
Media pembelajaran on line
%
15
Memberdayakan Power Point
Pengaturan:
1. Font size (ukuran huruf), colors, backgroun;
2. Design dan animations;
3. Tabel dan grafik;
4. Insert gambar, insert sound;
5. Setting waktu tampilan;
6. Langkah-langkah tampilan; selanjunya . . .
7. Mari kita coba bersama.
16
Memberdayakan Power Point
untuk Tes
Pengaturan:
1. Setting waktu tampilan: klik Animations, lihat
Advance Slide pada Automatically After tulis
bilangan durasi menit/detik;
2. Setting suara, klik: Insert , Sound, Sound
from file, lalu klik judul lagu;
3. Lalu setting volume agar enak dinikmati
sambil memikirkan jawaban soal.
4. Hasilnya, anak tenang dalam mengikuti tes.
17
Contoh Media untuk Tes Hasil Belajar
Keuntungannya:
1. Guru menuliskan soal pada slide Ppoint
2. Konsentrasi peserta tes lebih baik
3. Peserta tidak mau melayani kawannya
4. Jelas, menghemat kertas.
5. Pembahasan soal dilakukan setelah selesai
tes, karena siswa tidak membawa pulang
soal
 Contoh di slide berikut ….
Contoh: Semoga Anda telah siap?
Petunjuk:
1. Berdo’a sebelum mengerjakan soal
2. Tes ini terdiri dari 30 soal PG dan 2 soal uraian
3. Tayangan Soal PG per soal selama 2 menit
4. Tayangan Soal Uraian per soal selama 7 menit
5. Pikirkan secara cermat, jawablah dengan menulis
huruf jawaban pada lembar jawaban
6. Silahkan mulai menjawab soal-soal berikut
19
22. “Guru wajib menggunakan kata-kata santun, lugas
dan mudah dimengerti oleh peserta didik”, ini
merupakan bagian tugas guru yang diatur dalam
satu Permendikbud, sekalipun masih baru,
seharusnya sudah banyak dikaji sebagai pedoman
proses pembelajaran pada Kurikulum 2013 nanti,
yaitu ….
A. Permendikbud Nomor 64 Tahun 2013
B. Permendikbud Nomor 65 Tahun 2013
C. Permendikbud Nomor 66 Tahun 2013
D. Permendikbud Nomor 67 Tahun 2013
E. Permendikbud Nomor 68 Tahun 2013
Pemilihan media visual,
Agar memperhatikan:
1. Tujuan Pembelajaran (KD)
2. Karakteristik siswa
3. Kondisi yang ada
4. Materi pelajaran
21
OHT dengan PowerPoint
Bentuknya:
1. Pointer konsep-konsep
2. Gambar,
3. Tabel,
4. Grafik,
5. Bagan,
6. Prosedur/langkah-langkah
7. Ukuran huruf, sesuaikan besar kelas
22
Pointer Konsep
1. Didesain dahulu secara sistematis
2. Jangan teksbook, akan jadi kalimat panjang
3. Seleksi jenis dan warna huruf yg jelas jelas
4. Kaidah EYD, bisa ada toleransi
5. Pilih animasi yang menarik
23
Contoh tugas:
Berikan Komentar Anda
Buah Apel, manfaatnya:
1. ………………
2. ………………
3. ………………
Contoh Lain
24
Insert: Gambar Jantung
25
Amati Jantung Anda
• Gejala-gejala penyakit jantung koroner adalah:
• Rasa tertekan (seperti ditimpa beban, nyeri,
terjepit, diperas, terbakar) di dada, dan dapat
menjalar ke lengan kiri, leher, dan punggung
• Tercekik atau sesak selama lebih dari 20 menit
• Keringat dingin, lemah, jantung berdebar, dan
pingsan
• Semakin kurang istirahat, tetapi bertambah berat
dengan aktivitas
Sumber: www.pedulikolesterol.com
MACAM GRAFIK
1. Grafik batang:
Contohnya
untuk membandingkan objek sejenis
2. Grafik gambar:
angka dilambangkan dg gambar
3. Grafik lingkaran:
keterbacaannya tinggi
4. Grafik garis:
paling akurat, bisa data kompleks
28
Perbandingan Penduduk ( juta )
6.7
Keadaan Tahun 2004
7.0
6.0
5.0
4.0
2.7
3.0
2.0
1.0
0.0
Lampung
Kaltim
Perbandingan APBD
( trilyon Rp )
3
2.5
2
1.5
0.8
1
0.5
0
Lampung
3
Kaltim
29
Celcius
Suhu Badan
39,5
39
38,5
38
37,5
37
36,5
36
35,5
35
1
2
3
4
5
6
Tanggal
30
Grafik Pee
Pendidikan Dosen Unila (2003)
81
346
S-1
S-2
542
S-3
31
CHART
Pengertian:
• Chart: Representasi grafis untuk tata hubungan
• Flow Chart: menggambar proses atau alur kejadian
• Kartun: . . . . .
• Poster: . . . . .
32
Yok ... Kita LATIHAN
Masalah PBM
Solusi
Hipotesis
Judulnya
Nilai Matematika rendah
Penggunaan alat peraga konkrit
Penggunaan alat peraga konkrit
akan meningkatkan prests. bel. Mat
Upaya peningkatan prestasi belajar mat kelas III SMP …. dengan
penggunaan alat peraga konkrit33
Angka Kematian Bayi (AKB)
Masalah AKB
Solusi
Hipotesis
Judulnya
Angka Kematian Bayi Tinggi
Peningkatan Penyuluhan
?
Pemberian penyuluhan efektif
akan menurunkan AKB
Upaya Penurunan AKB di ….. dengan
Pemberian Penyuluhan Intensif
34
Tampilan Bp/Ibu
Menggunakan Media Pembelajaran
Sebagai latihan, Bp/Ibu buat media dg rancangan:
Nama Guru
: .........................................................
Media Kelas
: .........................................................
Mata Pelajaran : .........................................................
KD
: .........................................................
Jenis Media
: .........................................................
Pengadaan
: Buat sendiri/dibantu/siap pakai *)
Waktu
: 10-15 menit
35
36