- Free Documents

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Fisika XII/ sampai dengan x Menerapkan konsep dan prinsip
gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah Mendeskripsikan gejala dan ciriciri
gelombang secara umum . Mengidentifikasi karakteristik gelombang transfersal dan
longitudinal . Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik .
Menyelidiki sifatsifat gelombang pemantulan/pembiasan, superposisi, interferensi, dispersi,
difraksi, danpolarisasi serta penerapnnya dalam kehidupan seharihari . Mengidentifikasi
persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner
Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat . Mengidentifikasi
katrakteristik gelombang transversal dan longitudinal melalui presentas, percobaan atau
demonstrasi di kelas secara klasikal
. Membedakan karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik . Mensdiskripsikan
sifatsifat umum gelombang pemantulan/pembiasan, superposisi, interferensi, dispersi,
difraksi, dan polarisasi . Merumuskan persamaan gelombang simpangan, kecepatan, fase,
dan energi Melakukan percobaan Melde
Materi Ajar Materi Pokok . Gelombang transversal, longitudinal . Gelombang mekanik dan
elektromagnetik
.
.
Peristiwa superposisi, interferensi, dispersi, difraksi, dan polarisasi
Persamaan Gelombang Metode Pembelajaran . Metode Eksperimen . Tanya jawab diskusi .
Penugasan . Ceramah Langkahlangkah Pembelajaran I. Pertemuan Pertama x A. Kegiatan
awal . Memotivasi dengan mengajukan permasalahan
Endik Mulyono SMAN Bangil
B.
.
...
Kegiatan Inti Melakukan presentasi dan percobaan untuk mengetahui karakteristik
gelombang Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS Membimbing
dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi Memberi latihan
C. Kegiatan penutup . Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan II.
Pertemuan kedua x A. Kegiatan awal . Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B.
Kegiatan Inti . Memberi informasi tentang besaran gelombang tranversal mekanik dan
elektromagnetik . Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS .
Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi . Memberi latihan C. Kegiatan
penutup . Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan
III.
Pertemuan ketiga x A. Kegiatan awal . Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B.
Kegiatan Inti . Memberi informasi tentang sifat gelombang Difraksi dan Interferensi .
Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS . Membimbing dan
mengarahkan siswa dalam berdiskusi . Memberi latihan C. Kegiatan penutup . Membimbing
dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan IV. Pertemuan kempat x A. Kegiatan awal .
Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. Kegiatan Inti . Memberi informasi tentang
sifat gelombang Polarisasi . Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS .
Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi . Memberi latihan C. Kegiatan
penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan V. Pertemuan kelima
x A. Kegiatan awal . Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. Kegiatan Inti .
Melakukan percobaan Melde . Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan
LKS
Endik Mulyono SMAN Bangil
. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi . Memberi latihan C. Kegiatan
penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan
VI. Pertemuan keenam x A. Kegiatan awal . Memotivasi dengan mengajukan permasalahan
B. Kegiatan Inti . Memberikan informas tentang persamaan gelombang dan energi
gelombang . Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS . Membimbing
dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi . Memberi latihan C. Kegiatan penutup
Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan Alat/ bahan dan Sumber Alat
dan bahan bahan presentasi, lembar kerja Sumber buku Fisika, CD pembelajaran, LKS,
Charta, Brosur, dan berbagai tulisan dari internet Penilaian Penilaian dilakukan secara
individu atau kelompok yang meliputi penilaian penilaian kinerja performamce assessment
pada saat kegiatan berlangsung, tes tertulis, dan penugasan proyek. a. Penilaian Kinerja
Nilai diperoleh dari hasil pengamatan guru terhadap kinerja kelompok selama proses
pembelajaran berlangsung yaitu pada saat melakukan percobaan. Unsurunsur yang dinilai
meliputi No . . . . . . . . Aspek Penilaian Kel .A Merancang alat Menyusun Hipotesis
Menetapkan Variabel yang tetap dan yang dikendalikan Menetapkan alat dan bahan yang
sesuai Menentukan langkahlangkah kerja Ketelitian mengukur Menyimpulkan hasil
percobaan Skor Total
Endik Mulyono SMAN Bangil
Kel .B
Nama Kelompok Kel Kel . .C .D
..
Skor adalah sampai dimana sangat baik baik Cvukup Kurang Sangat Kurang Nilai yang
diperoleh adalah N jumlah skor yang diperoleh x
b. Aspek Sikap Ilmiah No. . . . . . . Aspek Penilaian Kesungguhan dalam melakukan kegiatan
Kejujuran dalam mengungkap fakta Ketelitian dalam bekerja Penggunaan waktu secara
efektif Kerja sama Tanggung Jawab Memperhatikan keselamatan kerja Catatan Berikan
tanda untuk setiap penampilan dari setiap tindakan yang dilakukan kelompok . Nilai N jumlah
skor yang diperoleh x Sangat Baik Skor setiap kelompok Baik Cuku Kuran p g Sangat
Kurang
Kepala SMA Negeri Bangil Pelajaran Fisika
Bangil, Juli Guru Mata
Endik Mulyono SMAN Bangil
Drs. H. Prayitno, M.Pd. S.Pd. Nip.
Endik Mulyono, Nip.
Tes tertulis
. Ditentukan persamaan gelombang y , sin , x t dimana t dalam
detik, x dan y dalam cm, maka tentukanlah Amplitudo, Frekwensi, Panjang gelombang,
Periode gelombang dan Kecepatan rambat gelombang. . Persamaan suatu gelombang di
sebuah tali diberikan y , sin t x x dan y dalam meter t dalam detik Bila massa persatuan
panjang tali ,kg/m, tentukanlah Frekwensi, Panjang gelombang, Kecepatan gelombang,
Amplitudo dan Tegangan talinya. . Sebuah dawai bergetar, simpangannya sebagai fungsi
waktu adalah y sin ,x cos t , x dan y dalam cm dan t dalam detik. Tentukanlah a. Amplitudo
dan kecepatan masingmasing komponen penyusun getaran tersebut. b. Jarak antara
simpulsimpul. c. Kecepatan partikel dalam dawai pada posisi x dan t . detik.
. B adalah ujung terikat dari tali AB yang panjangnya m. A digetarkan dengan
amplitudo cm dengan frekwensi cps, sehingga pada tali terjadi gelombang transversal
dengan cepat rambat m/s. Titik P yang terletak simpangan berapa, jika titik A telah
menggetar
m dari A mempunyai
detik.
Endik Mulyono SMAN Bangil
detik. Bila dengan panjang pipa di atas dijadikan pipa organa tertutup berapakah frekwensi
nada atas pertamanya. agar tidak terjadi layangan. Berapa tegangan tali yang harus
diberikan agar tali dapat menggetar dengan empat perut gelombang. Frekwensi yang
ditimbulkannya adalah Hz. Sepotong dawai yang panjangnya cm menghasilkan nada dasar
yang menimbulkan layangan Hz dengan nada dasar pipa organa tertutup yang panjang
pipanya . Berapa tegangan yang harus diberikan agar jarak antara dua simpul yang
berturutan menjadi cm. Sepotong dawai tembaga dengan massa jenis . b. Cepat rambat
gelombang pada tali. . Pada percobaan Melde digunakan garpu tala sebagai sumber getar.
Titik C yang letaknya tepat di tengahtengah tali digetarkan dengan periode detik dan dengan
amplitudo cm. Tali direntangkan sedemikian sehingga ujung A bebas dan ujung B terikat.
dawai sekarang diperpendek menjadi cm dengan gaya tegangan tetap. b. maka tentukanlah
a. Jika C digetarkan selama detik.. tali yang dihubungkan dengannya direntangkan dengan
beban gram. Besar simpangan titik D dan E yang terletak kanan titik C. Sepotong kawat
panjangnya meter yang ujungnya bertambat erat. Sebuah pipa organa terbuka menghasilkan
nada atas kedua sebesar Hz. c. . kg/m yang panjangnya meter dan berpenampang m
mendapat tegangan oleh suatu gaya sebesar N. layangan hilang bila kawat dui potong cm.
salah satu ujungnya diikatkan pada sebuah garpu tala yang memberikan frekwensi HZ. .
Dawai yang massanya . lalu dipetik bersamasama dengan hembusan pipa organa tersebut.
Jika cepat rambat yang terjadi m/s. Jika dawai dipetik. Sebuah pipa organa terbuka
menghasilkan nada dasar dengan frekwensi cps. sedang ujung lain digetarkan terus
menerus dengan amplitudo cm dan periode . tentukanlah simpangan titik P yang terletak
pada kawat sejauah meter dari titik pantul. gram dan panjangnya cm. maka tentukanlah a. . .
meter. Bila cepat rambat suara di udara m/s. sehingga baik ke kiri maupun ke kanan terjadi
gelombang transversal dengan cepat rambat m/s. berapa frekwensi nada atas keduanya.
Tentukanlah panjang pipa organa tersebut. Apabila jarak antara dua simpul yang berturutan
cm. Seutas tali yang panjangnya m. meter di sebelah kiri dan . cm. apabila dawai tidak
dipotong. Berapa panjang pipa organa harus diubah. Berapa layangan yang terjadi. Endik
Mulyono SMAN Bangil . Pipa organa dihembus lebih kuat sehingga dihasilkan nada atas
pertamanya. Sebuah dawai yang panjangnya cm dengan gaya tegangannya menghasilkan
nada dasar dengan frekwensi cps. Amplitudo titiktitik tersebut. apabila g cm/det . Berat dari
cm tali tersebut.
Pd. S. Mendeskripsikan gejala dan ciriciri gelombang bunyi . H. Juli Guru Mata Drs.
Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam masalah yang berkaitan Endik
Mulyono SMAN Bangil .Kepala SMA Negeri Bangil Pelajaran Fisika Bangil.Pd. M. Prayitno.
Mendeskripsikan gejala dan ciri gelombang cahaya . Nip. Endik Mulyono. RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan ke
Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Fisika XII/ sampai dengan x
Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
Mendeskripsikan gejala dan ciriciri gelombang bunyi dan cahaya Indikator . Nip.
Intensitas Bunyi. Pertemuan ketiga x A. Kegiatan penutup . Memberi latihan C. Membimbing
dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan III. Mendeskripsikan gejala dan ciriciri
gelombang bunyi . Efek Doppler . Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi .
Pertemuan Pertama x A. Energi Bunyi . Mendeskripsikan gejala dan ciri gelombang cahaya .
Interferensi. Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. Memotivasi dengan
mengajukan permasalahan E. Kegiatan Inti . Pertemuan kedua x D. Polarisasi Cahaya
Metode Pembelajaran . Memberi informasi tentang Intensitas. Penugasan . Ceramah
Langkahlangkah Pembelajaran I.Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran
siswa dapat . Kegiatan Inti . Difraksi. Memberi latihan F. Membimbing dan mengarahkan
siswa dalam mengerjakan LKS . Metode Eksperimen . Tanya jawab diskusi . Membimbing
dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan II. Membimbing dan mengarahkan siswa
dalam berdiskusi . Kegiatan awal . dan Taraf Intensitas gelombang . Kegiatan penutup .
Memformulasikan dan menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam masalah
seharihari. Materi Ajar Materi Pokok . Kegiatan awal Endik Mulyono SMAN Bangil . Kegiatan
awal . Mendiskusikan tentang cirriciri gelombang . Membimbing dan mengarahkan siswa
dalam mengerjakan LKS .
Pertemuan keempat x A. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi .
Pertemuan kelima x A. Memberi informasi tentang peristiwa Interferensi cahaya . Memberi
latihan C. tes tertulis. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi . Memotivasi
dengan mengajukan permasalahan B. Memberi latihan C. Kegiatan awal . Kegiatan Inti .
Kegiatan penutup . Memberi latihan C. Kegiatan Inti . Kegiatan penutup . Membimbing dan
mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS . LKS. lembar kerja Sumber buku Fisika.
Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan IV. Charta. dan penugasan
proyek. Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan V. Membimbing dan
mengarahkan dalam mengambil kesimpulan Alat/ bahan dan Sumber Alat dan bahan bahan
presentasi. Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. Kegiatan penutup .
Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS . Unsurunsur yang dinilai
meliputi Endik Mulyono SMAN Bangil . Kegiatan Inti . Penilaian Kinerja Nilai diperoleh dari
hasil pengamatan guru terhadap kinerja kelompok selama proses pembelajaran berlangsung
yaitu pada saat melakukan percobaan.. Kegiatan awal . dan berbagai tulisan dari internet
Penilaian Penilaian dilakukan secara individu atau kelompok yang meliputi penilaian
penilaian kinerja performamce assessment pada saat kegiatan berlangsung. Membimbing
dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi . CD pembelajaran. Memberi informasi tentang
Difraksi dan Polarisasi cahaya . Brosur. a. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam
mengerjakan LKS . Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. Memberi informasi
tentang efek Doppler .
Aspek Sikap Ilmiah No. Aspek Penilaian Kel . Nilai N x Endik Mulyono SMAN Bangil . .D .
baik. ..A Merancang alat Menyusun Hipotesis Menetapkan Variabel yang tetap dan yang
dikendalikan Menetapkan alat dan bahan yang sesuai Menentukan langkahlangkah kerja
Ketelitian mengukur Menyimpulkan hasil percobaan Skor Total Nama Kelompok Kel Kel Kel .
. . Kurang. . Skor adalah sampai dimana sangat baik. .C .No . . . . . . .B . Sangat Kurang Nilai
yang diperoleh adalah b. . . Aspek Penilaian Kesungguhan dalam melakukan kegiatan
Kejujuran dalam mengungkap fakta Ketelitian dalam bekerja Penggunaan waktu secara
efektif Kerja sama Tanggung Jawab Memperhatikan keselamatan kerja Sangat Baik Skor
setiap kelompok Baik Cuku Kuran p g Sangat Kurang N jumlah skor yang diperoleh x
Catatan Berikan tanda untuk setiap penampilan dari setiap tindakan yang dilakukan
kelompok jumlah skor yang diperoleh . Cvukup.
Nip.Pd.Pd. Nip.Kepala SMA Negeri Bangil Pelajaran Fisika Bangil. Prayitno. M. Endik
Mulyono. H. Endik Mulyono SMAN Bangil . Juli Guru Mata Drs. S.
Jika kecepatan bunyi di udara m/s. a. . Hitung perbandingan intensitas dua sumber bunyi
yang mempunyai perbedaan taraf intensitas dB. Berapa taraf intensitas ledakan pada jarak
meter. jika bunyi dipantulkan oleh dinding dan dianggap tidak ada penyerapan. hitunglah
taraf intensitasnya. Sebuah petasan diledakkan di suatu tempat. Sebuah kereta api bergerak
dengan kecepatan km/jam mendekati dan kemudian meninggalkan stasiun tanpa berhenti di
stasiun dan dengan kelajuan tetap. Dalam suatu ruang periksa di Puskesmas ada seorang
bayi menangis dengan taraf intensitas dB. Dua gelombang bunyi intensitasnya
masingmasing dan watt/cm. . kini nada pipa organa yang lebih tinggi. Sebuah garpu tala
frekwensinya Hz digerakkan menjauhi pendengar.Tes tertulis . Tentukanlah daya ledakan
dan intensitas bunyi pada jarak meter dari pusat ledakan. b. Pada jarak meter sumber
ledakan mempunyai taraf intensitas dB. Bila panjang pipa organa terbuka tersebut sama
dengan panjang sebuah pipa organa tertutup. . . Bila dalam ruang tersebut terdapat orang
bayi yang menangis bersamaan dengan kekuatan sama. sedangkan bunyi kedua dengan
tingkat dB. Suatu bunyi dengan tingkat kebisingan dB. . . . Hitung frekwensi nada dasaar
pipa organa dan nada dasar dawai sebelum dipotong. Berapa perbedaan taraf inensitasnya
dinyatakan dalam dB jika intensitas ambang watt/m Kepala SMA Negeri Bangil Pelajaran
Fisika Endik Mulyono SMAN Bangil Bangil. nada dawai lebih tinggi. bila cepat rambat bunyi
di udara m/s. Berapa pelayangan akan terdengar perdetik. nada yang dihasilkan dawai ini
dengan nada atas pertama pipa organa membuat layangan per detik. Berapakah tingkat
kebisingan bila kedua suara tadi digabungkan. Sebuah pipa organa terbuka menghasilkan
nada dasarnya dengan frekwensi Hz. dan mendekati dinding dengan kecepatan m/s. . Pada
jarak meter dari pusat ledakan intensitasnya watt/m. Juli Guru Mata . Kemudian dawai
dipotong cm dengan diberi tegangan tetap. kedua dawai menghasilkan nada dasarnya.
maka berapa frekwensi nada atas pertama yang dihasilkan oleh pipa organa tertutup ini. dan
menyebabkan timbul layangan per detik. jika peluit yang dibunyikan berfrekwensi Hz dan
cepat rambat bunyi di udara m/s. maka tentukanlah perbandingan frekwensi tertinggi dan
terendah oleh seseorang di stasiun. . Sebuah pipa organa tertutup panjangnya cm dan
sebuah dawai panjangnya m. Hitung kelajuan rambat bunyi dalam udara dan dawai.
H. Penugasan . Ceramah Langkahlangkah Pembelajaran I. Manfaat interferensi.Pd.
Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi .Pd. Menerapkan konsep
dan prinsip gelombang cahaya dalam teknologi Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti
pembelajaran siswa dapat . Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam
teknologi . Prayitno. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi . Membimbing
dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan Endik Mulyono SMAN Bangil . Manfaat
gelombang ultrasonik . Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. Memberi latihan
C. difraksi Metode Pembelajaran . M. Kegiatan awal . Kegiatan Inti .Drs. RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan ke
Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Fisika XII/ sampai dengan x
Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi . Tanya
jawab diskusi . Nip. S. Kegiatan penutup . Menerapkan konsep dan prinsip gelombang
cahaya dalam teknologi Materi Ajar Materi Pokok . Membimbing dan mengarahkan siswa
dalam mengerjakan LKS . Pertemuan Pertama x A. Endik Mulyono. Nip. Mendiskusikan
tentang manfaat gelombang ultrasonik .
. Kegiatan awal a. Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil
kesimpulan Alat/ bahan dan Sumber Alat dan bahan media presentasi. . Sumber buku
Fisika.B Nama Kelompok Kel Kel . Brosur. Pertemuan kedua x . Membimbing dan
mengarahkan siswa dalam berdiskusi . Mendiskusikan tentang manfaat difraksi.A
Merancang alat Menyusun Hipotesis Menetapkan Variabel yang tetap dan yang dikendalikan
Menetapkan alat dan bahan yang sesuai Menentukan langkahlangkah kerja Ketelitian
mengukur Menyimpulkan hasil percobaan Skor Total Kel .C . baik. . interferensi cahaya .
Penilaian Kinerja Nilai diperoleh dari hasil pengamatan guru terhadap kinerja kelompok
selama proses pembelajaran berlangsung yaitu pada saat melakukan percobaan.. . Kegiatan
Inti . .II. Kurang. tes tertulis. . Skor adalah sampai dimana sangat baik. Charta. Sangat
Kurang Nilai yang diperoleh adalah Endik Mulyono SMAN Bangil N jumlah skor yang
diperoleh x . . a. Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. . Unsurunsur yang dinilai
meliputi No . . Aspek Penilaian Kel . CD pembelajaran. dan penugasan proyek. Membimbing
dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS .D . LKS. dan berbagai tulisan dari internet
Penilaian Penilaian dilakukan secara individu atau kelompok yang meliputi penilaian
penilaian kinerja performamce assessment pada saat kegiatan berlangsung. Memberi latihan
C. Cvukup.
b. . . . Nilai N jumlah skor yang diperoleh x Kepala SMA Negeri Bangil Pelajaran Fisika Endik
Mulyono SMAN Bangil Bangil. . . Aspek Sikap Ilmiah No. Juli Guru Mata . Aspek Penilaian
Kesungguhan dalam melakukan kegiatan Kejujuran dalam mengungkap fakta Ketelitian
dalam bekerja Penggunaan waktu secara efektif Kerja sama Tanggung Jawab
Memperhatikan keselamatan kerja Sangat Baik Skor setiap kelompok Baik Cuku Kuran p g
Sangat Kurang Catatan Berikan tanda untuk setiap penampilan dari setiap tindakan yang
dilakukan kelompok . .
H.Pd. H.Drs. Sebutkan manfaat manfaat manfaat manfaat manfaat gelombang ultrasonik
dalam kehidupan sehari hari gelombang infrasonik dalam kehidupan sehari hari peristiwa
difraksi dalam kehidupan sehari hari peristiwa interferensi dalam kehidupan sehari hari
peristiwa polarisasi dalam kehidupan sehari hari Kepala SMA Negeri Bangil Pelajaran Fisika
Bangil. S. Sebutkan . Nip. Tes Tulis . Juli Guru Mata Drs. Endik Mulyono. Nip. Prayitno.
Sebutkan . M. Endik Mulyono SMAN Bangil .Pd. Sebutkan . Endik Mulyono.Pd. Sebutkan .
M. Nip. Prayitno. Nip.Pd. S.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mata Pelajaran Kelas/ Semester
Pertemuan ke Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Fisika XII/ sampai
dengan x Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian
masalah dan produk teknologi Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran
Indikator . Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untk mencari medan listrik bagi
distribusi muatan kontinu . Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan
gaya/medan listrik dan potensial listrik . Mendeskripsikan gaya elektrostatik hukum Coulomb
pada muatan titik . Memformulasikan karakteristik kapasitor keping sejajar . Merumuskan
kapasitas rangkaian kapasitor Endik Mulyono SMAN Bangil .
Memberi informasi tentang gaya listrik . Mendeskripsikan gaya elektrostatik hukum Coulomb
pada muatan titik . Medan Listrik . Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya
dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik .Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti
pembelajaran siswa dapat . Kegiatan Inti . Membimbing dan mengarahkan siswa dalam
mengerjakan LKS . Kegiatan Inti Endik Mulyono SMAN Bangil . Pertemuan ketiga x A.
Memberi informasi tentang medan listrik . Pertemuan kedua x A. Penugasan . Kegiatan
penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan III. Kegiatan penutup
Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan II. Kegiatan Inti . Membimbing
dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi . Potensial dan energi potensial listrik . Pertemuan
Pertama x A. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi . Kapasitor Metode
Pembelajaran . Gaya Listrik . Metode Eksperimen . Memberi latihan C. Membimbing dan
mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS . Merumuskan kapasitas rangkaian kapasitor
Materi Ajar Materi Pokok . Tanya jawab diskusi . Memformulasikan karakteristik kapasitor
keping sejajar . Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B.
Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untk mencari medan listrik bagi distribusi
muatan kontinu . Ceramah Langkahlangkah Pembelajaran I. Memberi latihan C. Kegiatan
awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. Kegiatan awal Memotivasi dengan
mengajukan permasalahan B.
Memberi latihan C. Pertemuan kelima x A. . Kegiatan Inti . Kegiatan penutup Membimbing
dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan VII. LKS . Melakukan percobaan tentang
kapasitor keeping sejajar . Pertemuan ketujuh x Kegiatan awal Endik Mulyono SMAN Bangil
. Pertemuan keempat x A. Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B.
Memberi informasi tentang energi potensial listrik . Kegiatan awal Memotivasi dengan
mengajukan permasalahan B. A. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan
LKS . Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan IV.
Memberi informasi tentang potencial listrik Membimbing dan mengarahkan siswa dalam
mengerjakan Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi Memberi latihan C.
Melakukan percobaan rangkaian kapasitor . Membimbing dan mengarahkan siswa dalam
mengerjakan LKS . Kegiatan Inti . Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan
permasalahan B. Memberi latihan C.. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam
berdiskusi . . Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil
kesimpulan VI. Pertemuan keenam x A. Memberi latihan C. Membimbing dan mengarahkan
siswa dalam mengerjakan LKS . Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi .
Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi . Kegiatan penutup Membimbing
dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan V. Kegiatan Inti .
A Merancang alat Endik Mulyono SMAN Bangil Kel . Pertemuan kedelapan x A. elektric kit
Sumber buku Fisika. Memberi latihan C. a. Unsurunsur yang dinilai meliputi No . Kegiatan
Inti Memberi latihan C. Memberi informasi tentang energi yang tersimpan pada kapasitor .
Brosur. Aspek Penilaian Kel .C . LKS. CD pembelajaran. Kegiatan penutup Membimbing dan
mengarahkan dalam mengambil kesimpulan B.. tes tertulis. Membimbing dan mengarahkan
siswa dalam mengerjakan LKS . . Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi .
dan berbagai tulisan dari internet Penilaian Penilaian dilakukan secara individu atau
kelompok yang meliputi penilaian penilaian kinerja performamce assessment pada saat
kegiatan berlangsung. Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. VIII.
. dan penugasan proyek. Penilaian Kinerja Nilai diperoleh dari hasil pengamatan guru
terhadap kinerja kelompok selama proses pembelajaran berlangsung yaitu pada saat
melakukan percobaan.D .B Nama Kelompok Kel Kel . . Charta. Kegiatan penutup
Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan Alat/ bahan dan Sumber Alat
dan bahan media presentasi.Memotivasi dengan mengajukan permasalahan Kegiatan Inti .
. . . .A Menyusun Hipotesis Menetapkan Variabel yang tetap dan yang dikendalikan
Menetapkan alat dan bahan yang sesuai Menentukan langkahlangkah kerja Ketelitian
mengukur Menyimpulkan hasil percobaan Skor Total Nama Kelompok Kel Kel Kel . . .C .
Aspek Sikap Ilmiah No. Sangat Kurang Nilai yang diperoleh adalah b. . . . .D . Aspek
Penilaian Kesungguhan dalam melakukan kegiatan Kejujuran dalam mengungkap fakta
Ketelitian dalam bekerja Penggunaan waktu secara efektif Kerja sama Tanggung Jawab
Memperhatikan keselamatan kerja Sangat Baik Skor setiap kelompok Baik Cuku Kuran p g
Sangat Kurang N jumlah skor yang diperoleh x Endik Mulyono SMAN Bangil . Kurang.B .No .
Skor adalah sampai dimana sangat baik. . . baik. Aspek Penilaian Kel . Cvukup. . .
S. Prayitno.Pd. H. M.Pd. Endik Mulyono.Catatan Berikan tanda untuk setiap penampilan
dari setiap tindakan yang dilakukan kelompok . Nip. Nip. Endik Mulyono SMAN Bangil . Juli
Guru Mata Drs. Nilai N jumlah skor yang diperoleh x Kepala SMA Negeri Bangil Pelajaran
Fisika Bangil.
Berapa gaya yang dialami oleh muatan mikro coulomb dan mikro coulomb yang berjarak
cm. maka tentukan a Kuat medan di titik P dan arahnya. B dan bolaa kolinier segaris. dan
dalam C terletak sedemikian sehingga membentuk segitiga sama sisi dengan panjang sisi
cm. Tentukan besar muatan q. Ditentukan dua muatan A dan B yang berjarak cm.
Berapakah jarak anatara kedua titik tersebut. Berapa gaya yang dialami oleh titik bermuatan
C. . dyne. Dua buah bola kecil masingmasing bermuatan C dan C dan berjarak meter. Dua
buah bola yang pusatnya M dan N. Tiga muatan masingmasing . A. Gambarkan pula vector
gayanya. tentukan besar dan arah gaya pada muatan tersebut. b Jika di titik tersebut
diletakkan sebuah elektron yang bermuatan . Coulomb dan berjarak cm. Kedua bola itu
kemudian saling disentuhkan den setelah terdapat keseimbangan muatan. Dua buah titik
masingmasing bermuatan dan statcoulomb saling tolak menolak dengan gaya dyne.
mulamula bermuatan dan statcoulomb. Jika sebuah titik P ditengahtengah jarak kedua
muatan tersebut. Titik A dan B masingmasing berjarak cm dan cm dari pusat bola. Dua bola
A dan B yang sama besarnyya. Berapa gaya tolakmenolak dalam medium dielektrikum
dengan konstanta dielektrik K . Kepala SMA Negeri Bangil Pelajaran Fisika Endik Mulyono
SMAN Bangil Bangil.. Berapakah jarak antara pusat kedua bola . C dari A ke B. Sebuah titik
P yang berada di dalam medan listrik yang ditimbulkan oleh kedua bola itu mempunyai kuat
medan nol. lalu dijatuhkan demikian sehingga yang bekerja antara kedua bola itu . Jarak
antara kedua pusat bola itu cm. b Berapa gaya F pada muatan . Sebuah bola kecil yang
pejal bermuatan . C. . Ditentukan dua muatan q statC dan q statC dan berjarak cm.
Dimanakah letak titik itu . b Kuat medan di P. . masingmasing berjarijari cm. . . maka
tentukan a Potensial di titik P. tentukan a Potensial di A dan potensial di B b Usaha yang
diperlukan untuk memindahkan muatan . C.. Muatan q terletak pada garis jarak qqcm dari q.
Juli Guru Mata . Coulomb Ditanyakan a Berapa kuat medan E pada jarak cm dari muatan
tersebut. Maka q mengalami gaya F dyne yang arahnya ke q. Diketahui muatan q. yaitu cm.
Sebuah titik P berjarak sama dari A dan B. berturutturut mempunyai muatan dan statC.Tes
tertulis . Jika qA nC dan qB nC. Coulomb pada kedudukan dalam soal a. . Dua muatan sama
besar tetapi berlawanan jenisnya dari . .
. M. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mata Pelajaran Kelas/ Semester
Pertemuan ke Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Fisika XII/ sampai
dengan x Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian
masalah dan produk teknologi Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada
beberapa produk teknologi Indikator . Menerapkan prinsip induksi magnetik dan gaya
magnetik dalam motor listrik Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran siswa
dapat . . S. . Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus .Pd. . Materi Ajar
Materi Pokok Induksi magnetik Gaya magnetik GGL Induksi Metode Pembelajaran Metode
Eksperimen Tanya jawab diskusi Penugasan Ceramah Endik Mulyono SMAN Bangil . Nip.
Endik Mulyono. Menerapkan prinsip induksi magnetik dan gaya magnetik dalam motor listrik
. Nip. H. Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak .
Prayitno.Pd. . Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus . Mendeskripsikan
gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak . .Drs.
. solenoide Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS Membimbing
dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi Memberi latihan C. Kegiatan Inti Melakukan
percobaan tentang gaya magnet Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan
LKS Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi Memberi latihan C. Kegiatan
penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan . . Kegiatan awal
Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. . . Pertemuan keempat x D. Kegiatan
penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan III. . Kegiatan awal
Memotivasi dengan mengajukan permasalahan E. . . Kegiatan Inti Memberi informasi
tentang induksi magnet pada kawat melingkar. . Kegiatan awal Memotivasi dengan
mengajukan permasalahan B.Langkahlangkah Pembelajaran I. . Pertemuan Pertama x A.
Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. . Kegiatan penutup
Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan IV. II. . . Kegiatan Inti
Melakukan percobaan tentang GGL Induksi Membimbing dan mengarahkan siswa dalam
mengerjakan LKS Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi Memberi latihan
F. Pertemuan ketiga x A. . . . Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam
mengambil kesimpulan Endik Mulyono SMAN Bangil . Kegiatan Inti Memberi informasi
tentang induksi magnet pada kawat lurus Membimbing dan mengarahkan siswa dalam
mengerjakan LKS Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi Memberi latihan
C. Pertemuan kedua x A.
Pertemuan keenam x G. LKS. .B . Aspek Penilaian Endik Mulyono SMAN Bangil N jumlah
skor yang diperoleh x Skor setiap kelompok . Memberi latihan I. dan penugasan proyek.
baik. Skor adalah sampai dimana sangat baik. . tes tertulis.A Merancang alat Menyusun
Hipotesis Menetapkan Variabel yang tetap dan yang dikendalikan Menetapkan alat dan
bahan yang sesuai Menentukan langkahlangkah kerja Ketelitian mengukur Menyimpulkan
hasil percobaan Skor Total Nama Kelompok Kel Kel Kel . . Aspek Sikap Ilmiah No. Sangat
Kurang Nilai yang diperoleh adalah b. . dan berbagai tulisan dari internet Penilaian Penilaian
dilakukan secara individu atau kelompok yang meliputi penilaian penilaian kinerja
performamce assessment pada saat kegiatan berlangsung. Kurang. Penilaian Kinerja Nilai
diperoleh dari hasil pengamatan guru terhadap kinerja kelompok selama proses
pembelajaran berlangsung yaitu pada saat melakukan percobaan. Cvukup.D . Aspek
Penilaian Kel . . . Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil
kesimpulan Alat/ bahan dan Sumber Alat dan bahan media presentasi Sumber buku Fisika.
Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan H. Kegiatan Inti .VI.
Unsurunsur yang dinilai meliputi No . CD pembelajaran. . Charta. .. Brosur. a.C .
Pd.Pd. S. . Nip. . . M.Sangat Baik . Juli Guru Mata Drs. Nip. H. . Endik Mulyono. Endik
Mulyono SMAN Bangil . Kesungguhan dalam melakukan kegiatan Kejujuran dalam
mengungkap fakta Ketelitian dalam bekerja Penggunaan waktu secara efektif Kerja sama
Tanggung Jawab Memperhatikan keselamatan kerja Baik Cuku p Kuran g Sangat Kurang
Catatan Berikan tanda untuk setiap penampilan dari setiap tindakan yang dilakukan
kelompok . Prayitno. . Nilai N jumlah skor yang diperoleh x Kepala SMA Negeri Bangil
Pelajaran Fisika Bangil.
Berapa besar induksi magnetik disatu titik yang berada pada garis tegak lurus lingkaran
yang melalui pusatnya dengan jarak cm. Am. Sebuah gulungan kawat yang tipis terdiri atas
lilitan jarijarinya cm. . A. Jika arusnya searah. . Berapa besar induksi magnetik di titik
pusatnya . Didalam gulungan kawat mengalir arus listrik sebesar . di dalam kawat mengalir
arus listrik A dan dalam. Sebuah solenoida panjangnya cm mempunyai gulungan dialiri arus
listrik A. a. a. b. a. Jika arusnya berlawanan arah. Berapa besar gaya pada kuat kutub yang
berkekuatan . Kawat yang berbentuk lingkaran berjarijari cm. Berapa induksi magnetik
dipusat lingkaran b. b. Tentukan besar induksi magnetik di tengahtengah antara dan m. a.
Kedalam kawat dialirkan arus listrik sebesar Ampere. Berapa induksi magnetik di suatu titik
pada garis sumbu cm dari pusat lingkaran. . Endik Mulyono SMAN Bangil . Sebuah gulungan
kawat tipis terdiri atas lilitan berjarijari cm.Tes tertulis . Berapa induksi magnetik
ditengahtengah solenoide. Dua kawat dan m yang sejajar berada pada jarak cm satu sama
lain. dialiri arus listrik sebesar A. kawat m sebesar A.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mata Pelajaran Kelas/ Semester
Pertemuan ke Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Fisika XII/ sampai
dengan x Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian
masalah dan produk teknologi Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus
bolakbalik serta penerapannya Indikator .b. Sepotong kawat lurus panjangnya cm dialiri arus
listrik sebesar A. Berapa flux magnetik pada ujungujung solenoide. N. Dalam kawat mengalir
arus A dalam arah arus berlawanan. Berapa kuat medan magnet ditengahtengah solenoida
dan di ujungujungnya b. Dua kawat sejajar masingmasing panjangnya cm dan jaraknya satu
sama lain mm. c. Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik Endik Mulyono SMAN
Bangil . H. Ampere. Jika gaya yang dialami kawat . a. Prayitno. b dan c jika penampang
solenoida cm. Berapa induksi magnetik dalam toroida bila mengalir arus A. W/m. Kawat
mengapit sudut dengan arah induksi magnetik. Sebuah solenoida mempunyai lilitan. Nip.
Berapa induksi magnetik pada ujungujung solenoida. Juli Guru Mata Drs. kawat itu berada
dalam medan magnet serba sama yang induksi magnetiknya . Berapa flux magnetik pada
soal a. Berapa besar gaya antara kedua kawat Kepala SMA Negeri Bangil Pelajaran Fisika
Bangil. . Berapa induksi magnetik jika intinya besi d.Pd. b. Endik Mulyono. Diameter luar dan
dalam masingmasing cm dan cm. Bila kedalam solenoida dialirkan arus . S. . a. Berapa
besar gaya Lorentz yang bekerja pada kawat itu jika. M. berapa kuat arusnya. . . panjangnya
cm dan jarijari penampangnya cm. Nip. W/m. Kawat yang panjangnya cm berada dalam
medan magnet yang induksi magnetiknya . arah arus tegak lurus medan magnet .Pd. Kawat
tegak lurus arah induksi magnetik. . Sebuah toroida mempunyai lilitan.
Memformulasikan konsep impedansi. Kegiatan Inti . gerak planet/satelit B. Generator dan
Transformator . Memformulasikan konsep arus induksi dan ggl induksi . Kegiatan penutup
Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan . Kegiatan awal Memotivasi
dengan mengajukan permasalahan hukum kekekalan energi mekanik dalam memecahkan
masalah gerak jatuh bebas. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi .
Kegiatan Inti . Ceramah Langkahlangkah Pembelajaran I. . . Induksi elektromagnet .
Memformulasikan konsep impedansi. Memformulasikan konsep arus induksi dan ggl induksi
. gerak bidang miring. II. Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan
hukum kekekalan energi mekanik pada gerak jatuh bebas. Tanya jawab diskusi .. Kegiatan
penutup Endik Mulyono SMAN Bangil . Pertemuan kedua x A. Menerapkan konsep induksi
elektromagnetik pada teknologi misalnya generator dan transformator . Melakukan
percobaan transformator . Memberi latihan C. Melakukan percobaan Induksi Elektromagnetik
Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS Membimbing dan
mengarahkan siswa dalam berdiskusi Memberi latihan C. Memformulasikan konsep induksi
elektromagnetik . parabola dan gerak harmonik sederhana B. kuat arus dan tegangan AC
Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat . Rangkaian RLC Metode
Pembelajaran . dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS . Menerapkan konsep
induksi elektromagnetik pada teknologi misalnya generator dan transformator . Pertemuan
Pertama x A. Eksperimen . Penugasan . gerak dalam bidang lingkaran. kuat arus dan
tegangan AC Materi Ajar Materi Pokok .
Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS . Kegiatan penutup
Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan V. Memberi latihan F.
Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan IV.
Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan hukum kekekalan energi
mekanik dalam memecahkan masalah gerak getaran K. Memberi informasi tentang
rangkaian R . Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan hukum
kekekalan energi mekanik dalam memecahkan masalah gerak getaran H. Membimbing dan
mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS . Memberi latihan I. Membimbing dan
mengarahkan siswa dalam berdiskusi . Pertemuan keenam x J. Membimbing dan
mengarahkan siswa dalam berdiskusi . Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan
permasalahan hukum kekekalan energi mekanik dalam memecahkan masalah gerak
getaran E. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS . Memberi
informasi tentang rangkaian L murni . Memberi latihan C. Pertemuan kelima x G. Kegiatan
penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan VI. Memberi
informasi tentang rangkaian C murni . Membimbing dan mengarahkan siswa dalam
berdiskusi . Memberi informasi tentang rangkaian R murni . Membimbing dan mengarahkan
siswa dalam mengerjakan LKS . Kegiatan Inti . Memberi latihan Endik Mulyono SMAN Bangil
. Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan hukum kekekalan energi
mekanik dalam memecahkan masalah gerak getaran B. Pertemuan keempat x D.L .
Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi .Membimbing dan mengarahkan
dalam mengambil kesimpulan III. Kegiatan Inti . Kegiatan Inti . Kegiatan Inti . Pertemuan
ketiga x A.
dan penugasan proyek. . Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS ..
Kegiatan Inti . Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi .D . Kegiatan penutup
Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan VIII. Membimbing dan
mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS . electric kit Sumber buku Fisika. Brosur.
Memberi informasi tentang rangkaian R . Kegiatan Inti . LKS. Memberi latihan R.A
Merancang alat Menyusun Hipotesis Endik Mulyono SMAN Bangil Kel . .C . Memberi latihan
O. . CD pembelajaran.C . dan berbagai tulisan dari internet Penilaian Penilaian dilakukan
secara individu atau kelompok yang meliputi penilaian penilaian kinerja performamce
assessment pada saat kegiatan berlangsung.L. Kegiatan penutup Membimbing dan
mengarahkan dalam mengambil kesimpulan VII. Pertemuan kedelapan x P.B Nama
Kelompok Kel Kel . Memberi informasi tentang rangkaian RLC . Aspek Penilaian Kel . a.
Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan hukum kekekalan energi
mekanik dalam memecahkan masalah gerak getaran Q. Charta. Penilaian Kinerja Nilai
diperoleh dari hasil pengamatan guru terhadap kinerja kelompok selama proses
pembelajaran berlangsung yaitu pada saat melakukan percobaan. Membimbing dan
mengarahkan siswa dalam berdiskusi . tes tertulis. Pertemuan ketujuh x M. Unsurunsur yang
dinilai meliputi No . Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan hukum
kekekalan energi mekanik dalam memecahkan masalah gerak getaran N. . Kegiatan
penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan Alat/ bahan dan
Sumber Alat dan bahan media presentasi.
Aspek Penilaian Kel .D . Cvukup. . Skor adalah sampai dimana sangat baik. . . Sangat
Kurang Nilai yang diperoleh adalah b. . .No . .A Menetapkan Variabel yang tetap dan yang
dikendalikan Menetapkan alat dan bahan yang sesuai Menentukan langkahlangkah kerja
Ketelitian mengukur Menyimpulkan hasil percobaan Skor Total Nama Kelompok Kel Kel Kel
.C .B . . Nilai N x Kepala SMA Negeri Bangil Pelajaran Fisika Bangil. . . Aspek Sikap Ilmiah
No. Aspek Penilaian Kesungguhan dalam melakukan kegiatan Kejujuran dalam mengungkap
fakta Ketelitian dalam bekerja Penggunaan waktu secara efektif Kerja sama Tanggung
Jawab Memperhatikan keselamatan kerja Sangat Baik Skor setiap kelompok Baik Cuku Kura
Sangat p ng Kurang N jumlah skor yang diperoleh x Catatan Berikan tanda untuk setiap
penampilan dari setiap tindakan yang dilakukan kelompok jumlah skor yang diperoleh . Juli
Guru Mata Endik Mulyono SMAN Bangil . .. baik. Kurang. . .
Hitungh GGL induksi pada kawat tembaga. . W b. Induksi magnetik medan magnet .Drs. J f.
Tentukan kecepatan gerak batang tembaga tersebut. J Kumparan dengan lilitan bergerak
selama . V Batang tembaga yang panjangnya cm diletakkan tegak lurus terhadap magnet
dengan rapat fluks . detik dari medan yang berkekuatan . Tentukan induktansi diri dari
rangkaian tersebut. henry . Tentukan a. cm/s . gesekan diabaikan Panjang PQ cm. Nip. J .
weber/m dan hambatan dalam rangkaian ohm. ohm. Berapa flux magnetik yang dipotong
kawat dalam detik. N b. Berapa energi listrik yang terjadi dalam detik. Laju perubahan kuat
arus terhadap waktu dalam kumparan primer adalah amper/det yang menyebabkan
timbulnya laju perubahan fluks per detik sebesar weber/det dalam kumparan sekunder yang
mempunyai lilitan. weber. . . Berapa besar kuat arusnya jika hambatan kawat . . H. Prayitno.
Tentukan Endik Mulyono SMAN Bangil . weber/m digerakkan dengan kecepatan v m/s
dengan membentuk sudut o terhadap fluks dan menimbulkan GGL induksi sebesar . Tes
tertulis Endik Mulyono. Laju perubahan arus perdetik pada suatu rangkaian adalah
amper/det yang mengakibatkan timbulnya GGL induksi diri volt. Sebuah penghantar lurus
panjangnya cm digerakkan dalam medan magnet yang rapat fluksnya weber/m. .
Permeabilitas relatif besi tentukan induktansi dirinya jika toroid tersebut mempunyai lilitan.
S.. . volt . A d. volt c. henry .. Sebuah induktor berbentuk toroid dengan teras besi. ohm.
rapat garis gayanya . maka tentukan besar arus induksi yang mengalir kecepatan gerak
kawat m/s A . a. Hitung GGL induksi ratarata. Batang tembaga yang panjangnya cm
diletakkan pada medan magnet yang rapat fluksnya . Berapa besar GGL induksi . . M.
Sepotong kawat panjangnya cm. kecepatan kawat cm/det. N e. . . Diameter toroid adalah cm
dan penampang teras luasnya cm. Gaya yang menggerakkan kawat. W/m.Pd. Dengan
posisi vertikal kawat ini digerakkan pada bidang yang tegak lurus garisgaris gaya suatu
medan magnet serba sama. Kawat ABCD diletakkan dalam medan magnet hingga
bidangnya tegak lurus pada fluks..Usaha yang dikerjakan tiap detik. . Berapa usaha yang
dipakai untuk mengatasi gaya Lorentz. . volt. Jika bresarnya hambatan batang . . Ujung
kawat PQ dapat digeser sepanjang AB dan DC dengan kecepatn cm/s. weber/m dan
bergerak ke sudur kanan medan magnet tersebut dengan kecepatan cm/det. . Berapa gaya
Lorentz yang bekerja.Pd. Nip. weber ke medan yang berkekuatan .
Kumparan terdiri dari lilitan. Hitung fluks yang melalui kumparan tersebut apabila arus yang
melalui kumparan milli amper. . weber/m. Bila GGL induksi diri yang timbul volt.Pd. J c.
putaran/det . tentukanlah Emfinduksi ratarata pada kumparan bila arus diputus setelah .
detik.koefisien induksi diri induktor tersebut H b. S. weber . . Endik Mulyono SMAN Bangil .
Induktansi diri suatu kumparan adalah milli henry. weber/s. H.Berapa perubahan fluksnya
selama itu . H Energi yang tersimpan dalam magnet . Berapa ggl mksimum yang
diinduksikan . Nip. Nip.energi yang tersimpan dalam induktor tersebut. henry . volt Kepala
SMA Negeri Bangil Pelajaran Fisika Bangil. Suatu kumparan dengan lilitan mempunyai
ukuran cm x cm berputar dengan kecepatan rad/s dalam medan magnet seragam yang
kepadatan fluksnya . Arus sebesar . volt Induktansi kumparan. ampere mengalir dalam
kumparan yang mempunyai lilitan menyebabkan timbulnya fluks sebesar weber. .induktansi
mutualnya. Endik Mulyono. Prayitno. Kumparan itu berputar dalam medan magnet dengan
kepadatan fluks . Berapakah kecepatan sudut dari kumparan jika GGL maksimum yang
diinduksikan mV. . J . M. A selama menit. Suatu kumparan persegi yang rata dengan lilitan
mempunyai sisisisi dengan panjang cm. Juli Guru Mata Drs. weber .Pd. berapakah a.
Sebuah induktor terdiri dari lilitan arus sebesar .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mata Pelajaran Kelas/ Semester
Pertemuan ke Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Fisika XII/ sampai
dengan x Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batasbatas
berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern Menganalisis secara kualitatif
gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifatsifat radiasi benda hitam serta
penerapannya Indikator . Penugasan Endik Mulyono SMAN Bangil . Radiasi benda hitam .
Mengaplikasikan persamaan efek foto listrik. Tanya jawab diskusi . Dualisme gelombang
partikel Metode Pembelajaran . Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya .
Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam . Teori kuantum Planck . efek Compton dan
hipotesa de Broglie dalam menyelesaikan soal Materi Ajar Materi Pokok . efek Compton dan
hipotesa de Broglie dalam menyelesaikan soal Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti
pembelajaran siswa dapat . Mengaplikasikan persamaan efek foto listrik. Mendeskripsikan
fenomena radiasi benda hitam . Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya .
Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi . Kegiatan penutup Membimbing
dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan IV. Kegiatan penutup Membimbing dan
mengarahkan dalam mengambil kesimpulan II. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam
mengerjakan LKS . Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan radiasi
benda hitam Kegiatan Inti . Memberi informasi tentang efek foto listrik . Membimbing dan
mengarahkan siswa dalam berdiskusi . Pertemuan ketiga x A. Memberi informasi tentang
dualisme gelombang partikel . Ceramah Langkahlangkah Pembelajaran I. Kegiatan awal
Memotivasi dengan mengajukan permasalahan efek foto listrik B. Kegiatan penutup
Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan III. Membimbing dan
mengarahkan siswa dalam berdiskusi . Membimbing dan mengarahkan siswa dalam
mengerjakan LKS . Memberi latihan C. Kegiatan Inti . Kegiatan Inti . Kegiatan awal
Memotivasi untuk mengingat kembali fisika kuantum B. Kegiatan Inti . Memberi latihan C.
Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi . Kegiatan penutup Membimbing
dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan Endik Mulyono SMAN Bangil . Pertemuan
kedua x A. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS . Pertemuan
Pertama x A. Memberi informasi tentang radiasi benda hitam . Kegiatan awal Memotivasi
dengan mengajukan permasalahan hukum dasar fluida statik B. Memberi latihan B..
Pertemuan keempat x A. Memberi latihan C. Memberi informasi tentang hipotesa Planc k
fisika kuantum . Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS .
Alat/ bahan dan Sumber Alat dan bahan media presentasi Sumber buku Fisika. LKS. dan
penugasan proyek. Kurang. Menentukan langkahlangkah kerja . . Menyimpulkan hasil
percobaan Skor Total Skor adalah sampai dimana sangat baik. . .. Ketelitian mengukur . . a.
Merancang alat Menyusun Hipotesis Menetapkan Variabel yang tetap dan yang dikendalikan
. Sangat Kurang Nilai yang diperoleh adalah b. Aspek Penilaian Kel . baik. Aspek Sikap
Ilmiah No. Brosur. Menetapkan alat dan bahan yang sesuai . Penilaian Kinerja Nilai
diperoleh dari hasil pengamatan guru terhadap kinerja kelompok selama proses
pembelajaran berlangsung yaitu pada saat melakukan percobaan. tes tertulis. CD
pembelajaran. Unsurunsur yang dinilai meliputi No .C . dan berbagai tulisan dari internet
Penilaian Penilaian dilakukan secara individu atau kelompok yang meliputi penilaian
penilaian kinerja performamce assessment pada saat kegiatan berlangsung.D . Charta.
Cvukup.B Nama Kelompok Kel Kel . Aspek Penilaian Sangat Baik Endik Mulyono SMAN
Bangil N jumlah skor yang diperoleh x Skor setiap kelompok Baik Cuku Kuran p g Sangat
Kurang .A Kel .
Prayitno. joule. . . . Berapakah panjang gelombang elektron yang bergerak dengan
kecepatan . A digunakan untuk membebaskan . S. a. joule . Untuk melepaskan elektron dari
logam tersebut dipergunakan energi eV. Nip. Berapa panjang .det . b. Berapa energi foton
sinar X yang panjang gelombangnya A gelombanggelombang elektromagnetik yang h . Alat
Evaluasi Endik Mulyono. Juli Guru Mata Drs. eV. . Nilai N jumlah skor yang diperoleh x
Kepala SMA Negeri Bangil Pelajaran Fisika Bangil. Untuk membebaskan elektron dari
Natrium diperlukan tenaga . det.Pd. Kesungguhan dalam melakukan kegiatan Kejujuran
dalam mengungkap fakta Ketelitian dalam bekerja Penggunaan waktu secara efektif
Tanggung Jawab Catatan Berikan tanda untuk setiap penampilan dari setiap tindakan yang
dilakukan kelompok . m/det. Berapa joule energi foton yang panjang gelombangnya
Angstrom. . . .Pd. Dapatkah sinarsinar yang panjang gelombangnya . . Berkas cahaya
Angstrom didatangkan pada logam Kalium. joule. Nip. elektron dari logam tersebut . . energi
fotonnya Endik Mulyono SMAN Bangil . H. M. . Berapa energi kinetik elektron yang
dibebaskan . Tetapan Planck . Berapakah panjang gelombang cahaya yang dapat
melepaskan elektron dari logam Natrium.
Sebuah partikel dengan muatan q dan massa m dipercepat dari keadaan diam melalui beda
potensial V.Pd. .Pd. . m/det. Nip. Berapa panjang gelombanggelombang elektromagnetik
yang energi fotonnya . eV. . Kepala SMA Negeri Bangil Pelajaran Fisika Bangil. Berapa
energi kinetik elektron yang dibebaskan .. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan ke Fisika XII/ sampai dengan Endik
Mulyono SMAN Bangil . joule. Berapakah panjang gelombang elektron yang bergerak
dengan kecepatan . det. Endik Mulyono. Hitung jika partikel adalah sebuah elektron dan V
Volt. elektron dari logam tersebut .det . M. Hitung jika partikel adalah sebuah elektron dan V
Volt. Untuk melepaskan elektron dari logam tersebut dipergunakan energi eV. c. d. Berapa
joule energi foton yang panjang gelombangnya Angstrom. . Nip. Tentukan panjang
gelombang de Broglie. Prayitno. Berkas cahaya Angstrom didatangkan pada logam Kalium.
Sebuah partikel dengan muatan q dan massa m dipercepat dari keadaan diam melalui beda
potensial V. Dapatkah sinarsinar yang panjang gelombangnya . . Untuk membebaskan
elektron dari Natrium diperlukan tenaga . b. S. b. Berapakah panjang gelombang cahaya
yang dapat melepaskan elektron dari logam Natrium. a. H. Tetapan Planck . A digunakan
untuk membebaskan . . joule. Tentukan panjang gelombang de Broglie. joule . Berapa energi
foton sinar X yang panjang gelombangnya A h . Juli Guru Mata Drs. a.
Mendeskripsikan karakteristik teori atom Thomson. Menghitung perubahan energi .
Mekanika kuantum . Memberi informasi tentang beberapa teori atom . Kegiatan Inti .
Paschen dan Bracket pada spektrum atom hydrogen Materi Ajar Materi Pokok . Menghitung
perubahan energi electron serta panjang gelombang yang dipancarkan atau diserap .
Penugasan . Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. Tanya jawab
diskusi . Membuat tabel klasifikasi panjang gelombang dan frekuensi pada deret Lyman.
Memberi latihan Endik Mulyono SMAN Bangil . Niels Bohr. Atom Hidrogen . Paschen dan
Bracket pada spektrum atom hydrogen Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti
pembelajaran siswa dapat . Ceramah Langkahlangkah Pembelajaran I. Niels Bohr.
Mendeskripsikan karakteristik teori atom Thomson.jarijari dan momentum sudut electron .
Menghitung perubahan energi electron serta panjang gelombang yang dipancarkan atau
diserap . Balmer. Rutherford.jarijari dan momentum sudut electron . Membimbing dan
mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS . Membimbing dan mengarahkan siswa dalam
berdiskusi . dan mekanika kuantum . dan mekanika kuantum . Membuat tabel klasifikasi
panjang gelombang dan frekuensi pada deret Lyman. Teori atom . Balmer. Pertemuan
Pertama x A.Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar x Menganalisis berbagai
besaran fisis pada gejala kuantum dan batasbatas berlakunya relativitas Einstein dalam
paradigma fisika modern Mendeskripsikan perkembangan teori atom Indikator . Spektrum
atom Hidrogen Metode Pembelajaran . Menghitung perubahan energi . Rutherford.
Endik Mulyono SMAN Bangil . Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan
LKS . Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi . Membimbing dan
mengarahkan siswa dalam berdiskusi . CD pembelajaran. Pertemuan kedua x B. dan
penugasan proyek. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS .
Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi . Membimbing dan mengarahkan
siswa dalam mengerjakan LKS . Kegiatan Inti . Pertemuan keempat x A. Charta. Kegiatan
penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan III. Brosur. tes
tertulis. dan berbagai tulisan dari internet Penilaian Penilaian dilakukan secara individu atau
kelompok yang meliputi penilaian penilaian kinerja performamce assessment pada saat
kegiatan berlangsung. LKS. Memberi latihan C. Kegiatan awal Memotivasi dengan
mengajukan permasalahan mekanika kuantum B. Kegiatan penutup Membimbing dan
mengarahkan dalam mengambil kesimpulan Alat/ bahan dan Sumber Alat dan bahan media
presentasi Sumber buku Fisika. Memberi informasi tentang mekanika kuantum . Kegiatan
penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan IV. Memberi latihan
D. Memberi latihan C.C. Kegiatan Inti . Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan
permasalahan tentang teori atom hidrogen B. Memberi informasi tentang spektrum atom
hidrogen . Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan tentang teori atom
C. Memberi informasi tentang teori atom Hidrogen . Pertemuan ketiga x A. Kegiatan Inti .
Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan II.
Sangat Kurang Nilai yang diperoleh adalah b. .a. Nilai N jumlah skor yang diperoleh x N
jumlah skor yang diperoleh x Sangat Baik Skor setiap kelompok Baik Cuku Kuran p g Sangat
Kurang Bangil.A Kel . . Kurang. . baik. Aspek Sikap Ilmiah No.. .C . Unsurunsur yang dinilai
meliputi No . Menentukan langkahlangkah kerja .D . .B Nama Kelompok Kel Kel . Aspek
Penilaian Kesungguhan dalam melakukan kegiatan Kejujuran dalam mengungkap fakta
Ketelitian dalam bekerja Penggunaan waktu secara efektif Tanggung Jawab Catatan Berikan
tanda untuk setiap penampilan dari setiap tindakan yang dilakukan kelompok . Penilaian
Kinerja Nilai diperoleh dari hasil pengamatan guru terhadap kinerja kelompok selama proses
pembelajaran berlangsung yaitu pada saat melakukan percobaan. Menyimpulkan hasil
percobaan Skor Total Skor adalah sampai dimana sangat baik. Merancang alat Menyusun
Hipotesis Menetapkan Variabel yang tetap dan yang dikendalikan . . Menetapkan alat dan
bahan yang sesuai . . . Juli Endik Mulyono SMAN Bangil . Cvukup. Aspek Penilaian Kel .
Ketelitian mengukur . .
Tes tertulis .Kepala SMA Negeri Bangil Pelajaran Fisika Guru Mata Drs. Sebutkan dua
postulat atom Neils bohr . M. Berapa energi elektron yang berada pada atom hidrogen bila
berada pada tingkat energi ke . Endik Mulyono. H. Sebutkan kelamahan teori atom
Rutherford . Nip. Prayitno. Berapa panjang gelombang terpendek dan terpanjang yang
dipancarkan oleh elektron atom hidrogen . Berapa jarijari eletron atom hidrogen bila berada
pada tingkat energi ke . Berapa panjang gelombang yang dipancarkan oleh elektron atom
hidrogen bila bertransisi dari tingkat energi ke tingkat energi Endik Mulyono SMAN Bangil
.Pd. Nip.Pd. S.
Mengaplikasikan relativitas khusus untuk panjang . Menerapkan kesetaraan massa dan
energi pada teknologi nuklir Materi Ajar Materi Pokok .massa momentum dan energi . waktu.
Membandingkan transformasi Galilieo dengan transformasi Lorenz . Menerapkan kesetaraan
massa dan energi pada teknologi nuklir Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti
pembelajaran siswa dapat . Relativitas khusus . Tanya jawab diskusi . dan massa. Kontraksi
panjang . serta kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi Indikator
.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mata Pelajaran Kelas/ Semester
Pertemuan ke Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Fisika XII/ sampai
dengan x Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batasbatas
berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern Memformulasikan teori
relativitas khusus untuk waktu. Kesetaraan massa dan energi Metode Pembelajaran .
Mengaplikasikan relativitas khusus untuk panjang . Penugasan Endik Mulyono SMAN Bangil
. Dilatasi waktu . waktu.massa momentum dan energi . panjang. Membandingkan
transformasi Galilieo dengan transformasi Lorenz .
Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan III.
Pertemuan ketiga x A. Memberi latihan C. Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan
dalam mengambil kesimpulan A. Pertemuan keempat x A. Memberi latihan C. Kegiatan awal
Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. Pertemuan Pertama x A. Membimbing
dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi . Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan
permasalahan B. Memberi informasi tentang dilatasi waktu . Kegiatan Inti . Membimbing dan
mengarahkan siswa dalam berdiskusi Endik Mulyono SMAN Bangil . Kegiatan awal
Memotivasi untuk menyelesaikan masalah masalah B. Memberi informasi tentang relativitas
khusus . Memberi informasi tentang kontraksi panjang . Membimbing dan mengarahkan
siswa dalam mengerjakan LKS . Kegiatan Inti . Membimbing dan mengarahkan siswa dalam
mengerjakan LKS . Kegiatan Inti . II.. Ceramah Langkahlangkah Pembelajaran I.
Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS . Membimbing dan
mengarahkan siswa dalam berdiskusi . Membimbing dan mengarahkan siswa dalam
berdiskusi . Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan
Pertemuan kedua x Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B.
Memberi latihan C. Memberi informasi tentang kesetaraan massa dan energi . Membimbing
dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS . Kegiatan Inti .
CD pembelajaran. Ketelitian mengukur . tes tertulis. Kegiatan awal Memotivasi dengan
mengajukan permasalahan kesetaraan massa dan energi dalam diskusi B. . . baik.D .
Kegiatan Inti . Kurang. dan berbagai tulisan dari internet Penilaian Penilaian dilakukan
secara individu atau kelompok yang meliputi penilaian penilaian kinerja performamce
assessment pada saat kegiatan berlangsung.C . Menentukan langkahlangkah kerja .
Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi . Charta. Menetapkan alat dan
bahan yang sesuai . Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil
kesimpulan IV. Brosur. Merancang alat . Menyimpulkan hasil percobaan Skor Total Skor
adalah sampai dimana sangat baik. Menetapkan Variabel yang tetap dan yang dikendalikan .
Unsurunsur yang dinilai meliputi Aspek Penilaian Nama Kelompok No Kel Kel Kel Kel .
Penilaian Kinerja Nilai diperoleh dari hasil pengamatan guru terhadap kinerja kelompok
selama proses pembelajaran berlangsung yaitu pada saat melakukan percobaan. Sangat
Kurang Endik Mulyono SMAN Bangil . Pertemuan kelima x A. Mendiskusikan tentang
relativitas khusus . a.A . Memberi latihan C. Kegiatan penutup Membimbing dan
mengarahkan dalam mengambil kesimpulan Alat/ bahan dan Sumber Alat dan bahan media
presentasi Sumber buku Fisika. dan penugasan proyek. Memberi latihan C.B .. Cvukup.
LKS.. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS . . Menyusun Hipotesis
.
Juli Guru Mata Drs. . Aspek Sikap Ilmiah No. . S. .Pd. Aspek Penilaian N jumlah skor yang
diperoleh x Sangat Baik Skor setiap kelompok Baik Cuku Kuran p g Sangat Kurang
Kesungguhan dalam melakukan kegiatan Kejujuran dalam mengungkap fakta Ketelitian
dalam bekerja Penggunaan waktu secara efektif Kerja sama Tanggung Jawab
Memperhatikan keselamatan kerja Catatan Berikan tanda untuk setiap penampilan dari
setiap tindakan yang dilakukan kelompok . M.Nilai yang diperoleh adalah b. . . H.Pd. Endik
Mulyono SMAN Bangil Endik Mulyono. . Nilai N jumlah skor yang diperoleh x Kepala SMA
Negeri Bangil Pelajaran Fisika Bangil. Prayitno. .
A kembali ke bumi tepat ketika B berusia tahun. Menurut pengamatannya orang itu
memungut jam dalam tempo detik. Berapa kecepatan pesawat kedua menurut pengamat
yang diam . Pada usia tersebut A berkelana dengan pesawat antariksa ke suatu planet diluar
tata surya kita. Pesawat angkasa kedua bergerak dengan kecepatan . Sebuah pesawat
angkasa bergerak dengan kecepatan . Tes tertulis . Jika kecepatan pesawat antariksa . A
dan B berumur tahun.Nip. c melihat orang yang memungut sebuah jam. Nip. c relatif
terhadap pesawat yang pertama. c. Berapa lama waktu itu dirasakan oleh orang yang
memungut jam . Seseorang yang bergerak dengan laju . berapakah umur B menurut
pengamatan A Endik Mulyono SMAN Bangil . c terhadap pengamat yang diam.
Nip. Seorang antariksawan dari dalam pesawatnya melihat pesawat lain bergerak dengan
kecepatan . Nip. .Pd. Juli Guru Mata Drs. Nip.Pd. c . Berapa Joule dan berapa eV sesuai
dengan massa a. Menurut Eisntein berapa kecepatan pesawat yang dinaiki antariksawan
tersebut bila diamati dari bumi. Berapakah massa benda itu jika bergerak dengan kecepatan
.Pd. M.. H. S. Juli Guru Mata Drs. Prayitno. Bangil. Hitunglah kecepatan sebuah partikel
yang mempunyai energi kinetik diamnya. c. S. H. Prayitno. Endik Mulyono. RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mata Pelajaran Kelas/ Semester Fisika XII/ Endik
Mulyono SMAN Bangil .Pd. energi Kepala SMA Negeri Bangil Pelajaran Fisika Bangil. Benda
yang panjangnya m diamati oleh pengamat yang bergerak sejajar dengan panjang kawat
dan dengan laju . . M. Nip. km/s. c mendekati pesawatnya. gram b. Pesawat itu dilihat dari
bumi bergerak dengan kecepatan . satuan massa atom. Kepala SMA Negeri Bangil
Pelajaran Fisika Endik Mulyono. Sebuah benda dalam keadaan diam massanya kg.
Berapakah panjang benda itu menurut pengamatan orang yang bergerak .
Radioaktivitas . Ceramah Langkahlangkah Pembelajaran I. Memberi latihan D.
Mendeskripsikan prinsip kesetaraan massa dan energi pada konsep energi ikat inti Tujuan
Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat . Mendeskripsikan karakteristik
radioaktivitas . Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS . Tanya
jawab diskusi .Pertemuan ke Alokasi waktu Standar Kompetensi sampai dengan x
Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan
seharihari Kompetensi Dasar Mengidentifikasi karakteristik inti atom dan radioaktivitas
Indikator . Mendeskripsikan karakteristik inti atom . Pertemuan Pertama x B.
Mendeskripsikan prinsip kesetaraan massa dan energi pada konsep energi ikat inti Materi
Ajar Materi Pokok . Mendeskripsikan karakteristik inti atom . Memberi informasi tentang
konsep inti atom . Mendeskripsikan karakteristik radioaktivitas . Membimbing dan
mengarahkan siswa dalam berdiskusi . Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan
dalam mengambil kesimpulan Endik Mulyono SMAN Bangil . Kesetaraan massa dan energi
Metode Pembelajaran . Kegiatan Inti . Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan
permasalahan konsep impuls dan momentum C. Inti Atom . Penugasan .
tes tertulis. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi . dan penugasan
proyek. Pertemuan kedua x A. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan
LKS . Memberi informasi tentang peristiwa radioaktivitas . Membimbing dan mengarahkan
siswa dalam mengerjakan LKS . Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam
mengambil kesimpulan IV. Charta. Pertemuan keempat x A. Memberi latihan C. Kegiatan
penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan Alat/ bahan dan
Sumber Alat dan bahan media presentasi Sumber buku Fisika. CD pembelajaran.
Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi . Kegiatan awal Memotivasi dengan
mengajukan permasalahan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar B.
Kegiatan Inti . dan berbagai tulisan dari internet Penilaian Penilaian dilakukan secara individu
atau kelompok yang meliputi penilaian penilaian kinerja performamce assessment pada saat
kegiatan berlangsung. Kegiatan Inti . Memberi latihan C. Memberi informasi tentang
kesetaraan massa dan energi .II. Memberi latihan C. Membimbing dan mengarahkan siswa
dalam mengerjakan LKS . Brosur. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi .
Kegiatan awal Memotivasi untuk percobaan hukum kekekalan momentum B. Memberi
informasi tentang reaksi inti . Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam
mengambil kesimpulan III. Endik Mulyono SMAN Bangil . Kegiatan awal Memotivasi untuk
pemecahan masalah tumbukan B. Kegiatan Inti . LKS. Pertemuan ketiga x A.
Penilaian Kinerja Nilai diperoleh dari hasil pengamatan guru terhadap kinerja kelompok
selama proses pembelajaran berlangsung yaitu pada saat melakukan percobaan. . Cvukup.
Menyusun Hipotesis . ..a.D . . . Aspek Penilaian Kesungguhan dalam melakukan kegiatan
Kejujuran dalam mengungkap fakta Ketelitian dalam bekerja Penggunaan waktu secara
efektif Kerja sama Tanggung Jawab Memperhatikan keselamatan kerja Sangat Baik Skor
setiap kelompok Baik Cuku Kuran p g Sangat Kurang Endik Mulyono SMAN Bangil . . . baik.
Menyimpulkan hasil percobaan Skor Total Skor adalah sampai dimana sangat baik.
Menentukan langkahlangkah kerja . Sangat Kurang jumlah skor yang diperoleh Nilai yang
diperoleh adalah N x b. Merancang alat . Aspek Sikap Ilmiah No.A . Menetapkan Variabel
yang tetap dan yang dikendalikan . .B . . Ketelitian mengukur . Unsurunsur yang dinilai
meliputi Aspek Penilaian Nama Kelompok No Kel Kel Kel Kel . Menetapkan alat dan bahan
yang sesuai .C . . Kurang.
Radioisotop Endik Mulyono SMAN Bangil . Nilai N jumlah skor yang diperoleh x Kepala
SMA Negeri Bangil Pelajaran Fisika Bangil. Endik Mulyono.Pd. dan pertanian . industri.
Mendeskripsikan pemanfaatan dalam bidang kesehatan.Catatan Berikan tanda untuk setiap
penampilan dari setiap tindakan yang dilakukan kelompok .Menghitung umur fosil atau
batuan dengan menggunakan prinsip waktu paro Materi Ajar Materi Pokok .
Mendeskripsikan pemanfaatan dalam bidang kesehatan. H. dan pertanian . industri. . S.
.Pd.Menghitung umur fosil atau batuan dengan menggunakan prinsip waktu paro Tujuan
Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat . Mendeskripsikan skema
reaktor nuklir dan manfaatnya . Juli Guru Mata Drs. Mendeskripsikan karakteristik
radioisotop . Nip. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mata Pelajaran Kelas/
Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Fisika XII/
sampai dengan x Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam
teknologi dan kehidupan seharihari Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif dalam teknologi
dan kehidupan seharihari Indikator . M. Nip. Menunjukkan bahaya radioisotop dan cara
mengurangi resikonya . Menunjukkan bahaya radioisotop dan cara mengurangi resikonya .
Mendeskripsikan skema reaktor nuklir dan manfaatnya . Mendeskripsikan karakteristik
radioisotop . Prayitno.
Memberi latihan C. Penugasan . Manfaat teknologi nuklir . Membimbing dan mengarahkan
siswa dalam berdiskusi . Memberi informasi tentang radioisotop . neraca. LKS. Kegiatan
penutup Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan II. Membimbing dan
mengarahkan siswa dalam berdiskusi . Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan
dalam mengambil kesimpulan Alat/ bahan dan Sumber Alat dan bahan kertas karton. Tanya
jawab diskusi . Pertemuan Pertama x A. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam
berdiskusi . Teknologi nuklir . Memberi informasi tentang teknologi nuklir dan
pemanfaatannya . Kegiatan Inti . Kegiatan penutup Membimbing dan mengarahkan dalam
mengambil kesimpulan III. Memberi latihan B. dan media presentasi Sumber buku Fisika.
Memberi latihan C. Kegiatan awal Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B.
Kegiatan Inti . Memberi informasi tentang peluruhan zat radioaktiv . CD pembelajaran.
Ceramah Langkahlangkah Pembelajaran I. Brosur. Peluruhan zat radioaktip Waktu paro
Metode Pembelajaran .. Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS .
dan berbagai tulisan dari internet Penilaian Endik Mulyono SMAN Bangil . Kegiatan awal
Memotivasi dengan mengajukan permasalahan B. Kegiatan awal Memotivasi dengan
mengajukan permasalahan Kegiatan Inti . Membimbing dan mengarahkan siswa dalam
mengerjakan LKS . statif. Pertemuan kedua x A. Membimbing dan mengarahkan siswa
dalam mengerjakan LKS . Pertemuan ketiga x A. Charta.
. . Aspek Penilaian Kel . . . . Unsurunsur yang dinilai meliputi No . .B Nama Kelompok Kel
Kel . a. Sangat Kurang Nilai yang diperoleh adalah b. . tes tertulis. Penilaian Kinerja Nilai
diperoleh dari hasil pengamatan guru terhadap kinerja kelompok selama proses
pembelajaran berlangsung yaitu pada saat melakukan percobaan.C . .Penilaian dilakukan
secara individu atau kelompok yang meliputi penilaian penilaian kinerja performamce
assessment pada saat kegiatan berlangsung. dan penugasan proyek. .A Merancang alat
Menyusun Hipotesis Menetapkan Variabel yang tetap dan yang dikendalikan Menetapkan
alat dan bahan yang sesuai Menentukan langkahlangkah kerja Ketelitian mengukur
Menyimpulkan hasil percobaan Skor Total Kel . Cvukup. Kurang. Aspek Penilaian
Kesungguhan dalam melakukan kegiatan Kejujuran dalam mengungkap fakta Ketelitian
dalam bekerja Penggunaan waktu secara efektif Kerja sama Endik Mulyono SMAN Bangil N
jumlah skor yang diperoleh x Sangat Baik Skor setiap kelompok Baik Cuku Kuran p g Sangat
Kurang . baik.D .. . . Aspek Sikap Ilmiah No. . Skor adalah sampai dimana sangat baik. .
Nip. S.Pd. Nip. H.. Prayitno. Endik Mulyono.Pd. Endik Mulyono SMAN Bangil . M. Tanggung
Jawab Memperhatikan keselamatan kerja Catatan Berikan tanda untuk setiap penampilan
dari setiap tindakan yang dilakukan kelompok . Nilai N jumlah skor yang diperoleh x Kepala
SMA Negeri Bangil Pelajaran Fisika Bangil. Juli Guru Mata Drs.