rpp kelas vii_2
advertisement
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KD : 1.1 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/Semester : VII/DUA Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 2. STANDAR KOMPETENSI : 1. Memecahkan masalah pencemaran lingkungan 3. KOMPETENSI DASAR : 1.1 Menganalisis pencemaran dan kerusakan lingkungan (air, udara dan tanah) 4. INDIKATOR PENCAPAIN KOMPETENSI : Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan Menyebutkan faktor penyebabkan kerusakan lingkungan hidup Menyebutkan contoh pencemaran air, udara dan tanah Nilai-nilai PBKB Yang terkandung : Peduli Lingkungan, Tanggung Jawab 5. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat memahami macam-macam pencemaran lingkungan Siswa dapat memahami bentuk kerusakan lingkungan hidup Akibat Peristiwa Alam dan Faktor Manusia Siswa dapat memahami pencemaran air, udara serta tanah yang di timbulkan akibat aktivitas manusia, yang dapat dicegah dan dikendalikan. 6. MATERI PELAJARAN : KERUSAKAN LIGKUNGAN Berdasarkan faktor penyebabnya, bentuk kerusakan lingkungan hidup dibedakan menjadi 2 jenis, yaitu: 1. Bentuk Kerusakan Lingkungan Hidup Akibat Peristiwa Alam Berbagai bentuk bencana alam yang akhir-akhir ini banyak melanda Indonesia telah menimbulkan dampak rusaknya lingkungan hidup. Dahsyatnya gelombang tsunami yang memporak-porandakan bumi Serambi Mekah dan Nias, serta gempa 5 skala Ritcher yang meratakan kawasan DIY dan sekitarnya, merupakan contoh fenomena alam yang dalam sekejap mampu merubah bentuk muka bumi. Peristiwa alam lainnya yang berdampak pada kerusakan lingkungan hidup antara lain: Letusan gunung berapi, Gempa bumi, serta Angin topan RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 1 2. Kerusakan Lingkungan Hidup karena Faktor Manusia Manusia sebagai penguasa lingkungan hidup di bumi berperan besar dalam menentukan kelestarian lingkungan hidup. Manusia sebagai makhluk ciptaan Tuhan yang berakal budi mampu merubah wajah dunia dari pola kehidupan sederhana sampai ke bentuk kehidupan modern seperti sekarang ini. Namun sayang, seringkali apa yang dilakukan manusia tidak diimbangi dengan pemikiran akan masa depan kehidupan generasi berikutnya. Banyak kemajuan yang diraih oleh manusia membawa dampak buruk terhadap kelangsungan lingkungan hidup. Beberapa bentuk kerusakan lingkungan hidup karena faktor manusia, antara lain: Terjadinya pencemaran (pencemaran udara, air, tanah, dan suara) sebagai dampak adanya kawasan industri. © 2011, aprizadisc# Terjadinya banjir, sebagai dampak buruknya drainase atau sistem pembuangan air dan kesalahan dalam menjaga daerah aliran sungai dan dampak pengrusakan hutan. Terjadinya tanah longsor, sebagai dampak langsung dari rusaknya hutan. 7. METODE PELAJARAN : Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas dan Numbered Heads Together 8. KEGIATAN PEMBELAJARAN : Tahap Pembelajaran Terlaksana Ya Tidak Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan siswa untuk menerima pelajaran 2. Menghubungkan materi pelajaran lalu dengan pelajaran sekarang Kegiatan Inti : 1. Eksplorasi Memberikan kesempatan untuk menggali informasi melalui media pelajaran, mengakses internet, membaca koran, dan sumber lainnya tentang Peristiwa-peristiwa alam yang terjadi di Indonesia seperti gunung meletus, Gempa bumi dan angin topan 2. Elaborasi Guru memberikan penjelasan : Macam-macam pencemaran lingkungan Bentuk kerusakan lingkungan hidup Akibat Peristiwa Alam dan Faktor Manusia © 2011, aprizadisc# Contoh pencemaran air, udara serta tanah yang di timbulkan akibat aktivitas manusia, yang dapat dicegah dan dikendalikan Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan guru 3. Konfirmasi Siswa bersama guru membuat kesimpulan Guru melaksanakan penilaian pembelajaran. Dengan penuh percaya diri guru memberikan penguatan : Beberapa ulah manusia yang baik secara langsung maupun tidak langsung membawa dampak pada kerusakan lingkungan hidup antara lain: Penebangan hutan secara liar (penggundulan hutan). RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 2 Perburuan liar. Merusak hutan bakau. Penimbunan rawa-rawa untuk pemukiman. Pembuangan sampah di sembarang tempat. Bangunan liar di daerah aliran sungai (DAS). Pemanfaatan sumber daya alam secara berlebihan di luar batas. Penutup : Secara mandiri menunjuk salah seorang nomor urut siswa untuk merefleksi tentang materi yang telah dibahas bersama. Dengan percaya diri menyimpulkan materi untuk memantapkan pemahanan siswa. © 2011, aprizadisc# Tindak lanjut (penugasan untuk minggu depan) : Kerjasama mengerjakan latihan pada LKS secara bekelompok. 9. SUMBER BELAJAR Buku PLH Untuk SMP/MTs Kelas VII Penerbit Erlangga Internet LKS Penerbit Tegar Kelas 7 Semester 2 10. PENILAIAN HASIL BELAJAR Bentuk tes tertulis uraian singkat Indikator pencapaian Menyebutkan macammacam pencemaran lingkungan Menyebutkan faktor penyebabkan kerusakan lingkungan hidup Menyebutkan contoh pencemaran air, udara dan tanah Teknik penilaian Test Tertulis Mengetahui, Kepala SMP ................ Bentuk Instrumen Instrumen soal Uraian 1. Sebutkan macam-macam lingkungan ? 2. Sebutkan 2 faktor penyebab kerusakan lingkungan ? 3. Berikan contoh pencemaran air, udara dan tanah ? ............, Juli 20... Guru Mapel PLH .................. ........................... RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KD : 1.2 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/Semester : VII/DUA Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 2. STANDAR KOMPETENSI : 1. Memecahkan masalah pencemaran lingkungan 3. KOMPETENSI DASAR : 1.1 Mengidentifikasi sumber-sumber pencemaran lingkungan 4. INDIKATOR PENCAPAIN KOMPETENSI : Menjelaskan sumber - sumber pencemaran air Menjelaskan sumber - sumber pencemaran udara Menjelaskan sumber - sumber pencemaran tanah Nilai-nilai PBKB Yang terkandung : Peduli Lingkungan, Tanggung Jawab dan Disiplin 5. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat memahami sumber-sumber pencemaran air, udara dan tanah 6. MATERI PELAJARAN : Sumber-sumber pencemaran lingkungan Pencemaran AIR Air merupakan sumber yang penting bagi kehidupan manusia. Tanpa air dunia akan menjadi sebuah planet yang tidak bernyawa. ¾ bagian bumi diliputi oleh air dan lebih 2/3 dari pada berat badan manusia adalah air. Pada umumnya seorang manusia menggunakan 1.000 liter air setahun sebagai minuman. Di bumi cukup melimpah air tetapi sering kita menyaksikan atau mendengar banyak penduduk kekurangan air karena banyak sumber air yang mengalami penurunan kualitas sehingga tidak layak dikonsumsi, sering kita mendengar karena terjadi pencemaran air. Pencemaran air adalah suatu perubahan keadaan di suatu tempat penampungan air seperti danau, sungai, lautan dan air tanah akibat aktivitas manusia. Walaupun fenomena alam seperti gunung berapi, badai, gempa bumi, dll. juga mengakibatkan perubahan yang besar terhadap kualitas air, hal ini tidak dianggap sebagai pencemaran. Menurut Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 82 Tahun 2001, tentang Pengelolaan Kualitas Air dan Pengendalian Pencemaran Air. Pencemaran air adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup, zat, energi dan atau komponen lain ke dalam air oleh kegiatan manusia, sehingga kualitas air turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi sesuai dengan peruntukannya. RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 4 Pencemaran air dapat disebabkan oleh berbagai hal dan memiliki karakteristik yang berbedabeda. Meningkatnya kandungan nutrien dapat mengarah pada eutrofikasi. Sampah organik seperti air comberan (sewage) menyebabkan peningkatan kebutuhan oksigen pada air yang menerimanya yang mengarah pada berkurangnya oksigen yang dapat berdampak parah terhadap seluruh ekosistem. Industri membuang berbagai macam polutan ke dalam air limbahnya seperti logam berat, toksin organik, minyak, nutrien dan padatan. Air limbah tersebut memiliki efek termal, terutama yang dikeluarkan oleh pembangkit listrik, yang dapat juga mengurangi oksigen dalam air. Air dikatakan tercemar bilamana terjadi perubahan komposisi atau kondisi yang diakibatkan oleh adanya kegiatan atau hasil kegiatan manusia sehingga secara langsung maupun tidak langsung air menjadi tidak layak atau kurang layak untuk semua fungsi atau tujuan pemanfaatan sebagaimana kewajaran air yang dalam keadaan alami. Indikator air telah tercemar adalah adanya perubahan atau tanda yang dapat diamati melalui : adanya perubahan suhu air, perubahan pH, perubahan warna, bau dan rasa, timbulnya endapan, koloidal, bahan pelarut, adanya mikroorganisme, dan meningkatnya radioaktivitas air lingkungan. PENCEMARAN UDARA Pencemaran udara atau disebut juga dengan polusi udara adalah proses masuknya polutan (bahan pencemar) ke dalam lapisan udara (atmosfer) sehingga dapat menurunkan kualitas lingkungan udara tersebut. Pada dasarnya, secara alamiah alam mampu mengurangi polutan yang masuk ke lingkungannya untuk diubah menjadi suatu zat yang tidak berbahaya dan diperlukan untuk kehidupan di bumi ini. Namun, apabila jumlah zat polutan yang masuk ke dalam lingkungan telah melebihi batas normal yang dapat ditolerir oleh lingkungan maka terjadilah peristiwa yang disebut dengan pencemaran. Konsentrasi polutan yang masuk ke lingkungan sudah tidak sebanding lagi dengan laju proses penguraiannya, sehingga menyebabkan terjadinya pencemaran. PENCEMARAN TANAH Pencemaran tanah adalah keadaan dimana bahan kimia buatan manusia masuk dan mengubah lingkungan tanah alami. Pencemaran ini biasanya terjadi karena: kebocoran limbah cair atau bahan kimia industri atau fasilitas komersial; penggunaan pestisida; masuknya air permukaan tanah tercemar ke dalam lapisan sub-permukaan; kecelakaan kendaraaan pengangkut minyak, zat kimia, atau limbah; air limbah dari tempat penimbunan sampah serta limbah industri yang langsung dibuang ke tanah secara tidak memenuhi syarat (illegal RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 5 dumping). Ketika suatu zat berbahaya/beracun telah mencemari permukaan tanah, maka ia dapat menguap, tersapu air hujan dan atau masuk ke dalam tanah. Pencemaran yang masuk ke dalam tanah kemudian terendap sebagai zat kimia beracun di tanah. Zat beracun di tanah tersebut dapat berdampak langsung kepada manusia ketika bersentuhan atau dapat mencemari air tanah dan udara di atasnya. 7. METODE PELAJARAN : Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas dan Numbered Heads Together 8. KEGIATAN PEMBELAJARAN : Tahap Pembelajaran Terlaksana Ya Tidak Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan siswa untuk menerima pelajaran 2. Menghubungkan materi pelajaran lalu dengan pelajaran sekarang Kegiatan Inti : 1. Eksplorasi Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan pendapatnya dampak pencemaran air Gambar: Pencemaran Air : (a) Limbah Industri, (b) Limbah Domestik, dan (c) Limbah Industri dan Domestik ke Sungai 2. Elaborasi Guru memberikan penjelasan : © 2011, aprizadisc# Pencemaran air menurut peraturan perundangundangan. Penyebab terjadinya pencemaran air. Sumber - sumber pencemaran udara Sumber - sumber pencemaran tanah Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan guru 3. Konfirmasi Siswa bersama guru membuat kesimpulan Guru melaksanakan penilaian pembelajaran. Dengan penuh percaya diri guru memberikan penguatan : Macam-macam pencemaran : Menurut tempat terjadinya Menurut bahan pencemaran Perubahan Lingkungan RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 6 Penutup : Secara mandiri menunjuk salah seorang nomor urut siswa untuk merefleksi tentang materi yang telah dibahas bersama. Dengan percaya diri menyimpulkan materi untuk memantapkan pemahanan siswa. Tindak lanjut (penugasan untuk minggu depan) : Kerjasama mengerjakan latihan pada LKS secara bekelompok. 9. SUMBER BELAJAR Buku PLH Untuk SMP/MTs Kelas VII Penerbit Erlangga Internet LKS Penerbit Tegar Kelas 7 Semester 2 10. PENILAIAN HASIL BELAJAR Bentuk tes tertulis uraian singkat Indikator pencapaian Menjelaskan sumber sumber pencemaran Menjelaskan sumber sumber pencemaran udara Menjelaskan sumber sumber pencemaran tanah air - Teknik penilaian Test Tertulis - Mengetahui, Kepala SMP ................ Bentuk Instrumen Uraian Instrumen soal 1. Jelaskan penyebab terjadinya pencemaran air ? 2. Sebutkan kegiatan-kegiatan yang dapat menimbulkan pencemaran udara! 3. Sebutkan penyebab terjadinya pencemaran tanah ? ............, Juli 20... Guru Mapel PLH .................. ........................... RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 7 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KD : 1.3 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/Semester : VII/DUA Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 2. STANDAR KOMPETENSI : 1. Memecahkan masalah pencemaran lingkungan 3. KOMPETENSI DASAR : 1.3 Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan 4. INDIKATOR PENCAPAIN KOMPETENSI : Menjelaskan dampak pencemaran air , Udara,dan tanah terhadap lingkungan hidup. Menjelaskan dampak negatif pencemaran lingkungan dalam berbagai aspek kehidupan Nilai-nilai PBKB Yang terkandung : Peduli Lingkungan, Cinta Tanah Air dan Tanggung Jawab 5. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat menyebutkan dampak pencemaran air , Udara,dan tanah terhadap lingkungan hidup. © 2011, aprizadisc# Siswa dapat memahami dampak negatif pencemaran lingkungan dalam berbagai aspek kehidupan 6. MATERI PELAJARAN : Dampak Pencemaran Lingkungan 7. METODE PELAJARAN : Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas dan Numbered Heads Together 8. KEGIATAN PEMBELAJARAN : Pertemuan Pertama : Tahap Pembelajaran Terlaksana Ya Tidak Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan siswa untuk menerima pelajaran 2. Menghubungkan materi pelajaran lalu dengan pelajaran sekarang Kegiatan Inti : 1. Eksplorasi Memberikan kesempatan untuk menggali informasi melalui media pelajaran, mengakses internet, membaca koran, dan sumber lainnya tentang dampak negatif pencemaran lingkungan dalam berbagai aspek kehidupan : Mengancam keberadaan Spesies Makluk Hidup Menggangu Keseimbangan Lingkungan Meningkatkan Populasi Hama RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 8 Mengurangi Kesuburan Tanah Menyebabkan Keracunan penyakit dan Kematian Mengurangi Lapisan ozon dan mengakibatkan efek rumah kaca 2. Elaborasi Guru memberikan penjelasan dampak pencemaran air , Udara,dan tanah terhadap lingkungan hidup. Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan guru 3. Konfirmasi Siswa bersama guru membuat kesimpulan Guru melaksanakan penilaian pembelajaran. Dengan penuh percaya diri guru memberikan penguatan : Pengaruh air terhadap kesehatan dapat menyebabkan penyakit menular dan tidak menular. Dampak dari pencemaran udara terutama adalah mengganggu kesehatan makhluk hidup atau bahkan dapat menyebabkan timbulnya kematian bagi makhluk di lingkungan udara yang tercemar. Pencemaran juga menimbulkan dampak kerusakan pada benda-benda yang ada di lingkungan yang tercemar. Dampak tersebut ada yang tidak langsung terlihat, namun tidak sedikit dampaknya baru terasa setelah bertahuntahun atau bahkan menurun ke anak cucunya. Dampak dari pencemaran tanah adalah lapisan tanah tidak dapat ditembus oleh akar tanaman dan tidak tembus air sehingga peresapan air dan mineral yang dapat menyuburkan tanah hilang dan jumlah mikroorganisme di dalam tanah pun akan berkurang, akibatnya tanaman sulit tumbuh bahkan mati karena tidak memperoleh makanan untuk berkembang. Penutup : Secara mandiri menunjuk salah seorang nomor urut siswa untuk merefleksi tentang materi yang telah dibahas bersama. Dengan percaya diri menyimpulkan materi untuk memantapkan pemahanan siswa. Tindak lanjut (penugasan untuk minggu depan) : Kerjasama mengerjakan latihan pada LKS secara bekelompok. 9. SUMBER BELAJAR Buku PLH Untuk SMP/MTs Kelas VII Penerbit Erlangga Internet LKS Penerbit Tegar Kelas 7 Semester 2 RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 9 10. PENILAIAN HASIL BELAJAR Bentuk tes tertulis uraian singkat Indikator pencapaian enjelaskan dampak pencemaran air , Udara,dan tanah terhadap lingkungan hidup. Menjelaskan dampak negatif pencemaran lingkungan dalam berbagai aspek kehidupan Teknik penilaian Test Tertulis Mengetahui, Kepala SMP ................ Bentuk Instrumen Instrumen soal Uraian 1. Jelaskan dampak pencemaran air limbah industri dan dosmetik ke sungai ? 2. Sebutkan dampak negatif pencemaran air, udara dan tanah bagi kesehatan ? ............, Juli 20... Guru Mapel PLH .................. ........................... RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 10 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KD : 1.4 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/Semester : VII/DUA Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 2. STANDAR KOMPETENSI : 1. Memecahkan masalah pencemaran lingkungan 3. KOMPETENSI DASAR : 1.4 Mencari alternative penangangan pencemaran lingkungan 4. INDIKATOR PENCAPAIN KOMPETENSI : © 2011, aprizadisc# Menjelaskan alternative penangangan pencemaran air Menjelaskan alternative penangangan pencemaran udara Menjelaskan alternative penangangan pencemaran tanah Nilai-nilai PBKB Yang terkandung : Peduli Lingkungan, dan Tanggung Jawab 5. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat menyebutkan alternative penangangan pencemaran air Siswa dapat menyebutkan alternative penangangan pencemaran udara Siswa dapat menyebutkan alternative penangangan pencemaran tanah 6. MATERI PELAJARAN : Dampak Pencemaran Lingkungan 7. METODE PELAJARAN : Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas dan Numbered Heads Together 8. KEGIATAN PEMBELAJARAN : Tahap Pembelajaran Terlaksana Ya Tidak Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan siswa untuk menerima pelajaran 2. Menghubungkan materi pelajaran lalu dengan pelajaran sekarang Kegiatan Inti : 1. Eksplorasi Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan pendapatnya dalam poster/slogan berisi ajakan atau usulan penangangan pencemaran lingkungan(air, udara dan tanah) Poster yang telah dibuat di tempel di mading sekolah 2. Elaborasi Guru memberikan penjelasan : alternative penangangan pencemaran air alternative penangangan pencemaran udara RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 11 alternative penangangan pencemaran tanah Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan guru 3. Konfirmasi Siswa bersama guru membuat kesimpulan Guru melaksanakan penilaian pembelajaran. Dengan penuh percaya diri guru memberikan penguatan proses pencemaran dapat terjadi secara langsung maupun tidak langsung. Poultan atau bahan pencemaran secara langsung dapat meracuni dan mengganggu kesehatan manusia, hewan dan tumbuhan serta menggangu keseimbangan ekologis. Penutup : Secara mandiri menunjuk salah seorang nomor urut siswa untuk merefleksi tentang materi yang telah dibahas bersama. Dengan percaya diri menyimpulkan materi untuk memantapkan pemahanan siswa. Tindak lanjut (penugasan untuk minggu depan) : Kerjasama mengerjakan latihan pada LKS secara bekelompok. 11. SUMBER BELAJAR Buku PLH Untuk SMP/MTs Kelas VII Penerbit Erlangga Internet © 2011, aprizadisc# LKS Penerbit Tegar Kelas 7 Semester 2 12. PENILAIAN HASIL BELAJAR Bentuk tes tertulis uraian singkat Indikator pencapaian Siswa dapat menyebutkan alternative penangangan pencemaran air Siswa dapat menyebutkan alternative penangangan pencemaran udara Siswa dapat menyebutkan alternative penangangan pencemaran tanah Teknik penilaian Test Tertulis Mengetahui, Kepala SMP ................ Bentuk Instrumen Uraian Instrumen soal 1. Jelaskan alternative penanganan pencemaran air ? 2. Jelaskan alternative penanganan pencemaran udara ? 3. Jelaskan alternative penanganan pencemaran tanah ? ............, Juli 20... Guru Mapel PLH .................. ........................... RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 12 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KD : 1.4 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/Semester : VII/DUA Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 2. STANDAR KOMPETENSI : 1. Memecahkan masalah pencemaran lingkungan 3. KOMPETENSI DASAR : 1.4 Mencari alternative penangangan pencemaran lingkungan 4. INDIKATOR PENCAPAIN KOMPETENSI : Menjelaskan alternative penangangan pencemaran air Menjelaskan alternative penangangan pencemaran udara Menjelaskan alternative penangangan pencemaran tanah Nilai-nilai PBKB Yang terkandung : Peduli Lingkungan, dan Tanggung Jawab 5. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat menyebutkan alternative penangangan pencemaran air Siswa dapat menyebutkan alternative penangangan pencemaran udara Siswa dapat menyebutkan alternative penangangan pencemaran tanah 6. MATERI PELAJARAN : Dampak Pencemaran Lingkungan 7. METODE PELAJARAN : Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas dan Numbered Heads Together 8. KEGIATAN PEMBELAJARAN : Tahap Pembelajaran Terlaksana Ya Tidak Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan siswa untuk menerima pelajaran 2. Menghubungkan materi pelajaran lalu dengan pelajaran sekarang Kegiatan Inti : 1. Eksplorasi Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan pendapatnya dalam poster/slogan berisi ajakan atau usulan penangangan pencemaran lingkungan(air, udara dan tanah) Poster yang telah dibuat di tempel di mading sekolah 2. Elaborasi Guru memberikan penjelasan : RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 13 alternative penangangan pencemaran air alternative penangangan pencemaran udara alternative penangangan pencemaran tanah Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan guru 3. Konfirmasi Siswa bersama guru membuat kesimpulan Guru melaksanakan penilaian pembelajaran. Dengan penuh percaya diri guru memberikan penguatan proses pencemaran dapat terjadi secara langsung maupun tidak langsung. Poultan atau bahan pencemaran secara langsung dapat meracuni dan mengganggu kesehatan manusia, hewan dan tumbuhan serta menggangu keseimbangan ekologis. Penutup : Secara mandiri menunjuk salah seorang nomor urut siswa untuk merefleksi tentang materi yang telah dibahas bersama. Dengan percaya diri menyimpulkan materi untuk memantapkan pemahanan siswa. © 2011, aprizadisc# Tindak lanjut (penugasan untuk minggu depan) : Kerjasama mengerjakan latihan pada LKS secara bekelompok. 13. SUMBER BELAJAR Buku PLH Untuk SMP/MTs Kelas VII Penerbit Erlangga Internet LKS Penerbit Tegar Kelas 7 Semester 2 14. PENILAIAN HASIL BELAJAR Bentuk tes tertulis uraian singkat Indikator pencapaian Menjelaskan alternative penangangan pencemaran air Menjelaskan alternative penangangan pencemaran udara Menjelaskan alternative penangangan pencemaran tanah Teknik penilaian Test Tertulis Mengetahui, Kepala SMP ................ Bentuk Instrumen Uraian Instrumen soal 1. Jelaskan alternative penanganan pencemaran air ? 2. Jelaskan alternative penanganan pencemaran udara ? 3. Jelaskan alternative penanganan pencemaran tanah ? ............, Juli 20... Guru Mapel PLH .................. ........................... RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 14 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KD : 2.1 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/Semester : VII/DUA Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 2. STANDAR KOMPETENSI : 2. Mencegah terjadinya pencemaran lingkungan 3. KOMPETENSI DASAR : 2.1 Berperan aktif dalam mengurangi pencemaran lingkungan 4. INDIKATOR PENCAPAIN KOMPETENSI : Upaya penanggulangan pencemaran lingkungan (Air, Udara dan Tanah) Peran aktif Pemerintah, Lembaga, Masyarakat dan individu dalam mengurangi pencemaran lingkungan Nilai-nilai PBKB Yang terkandung : Peduli Lingkungan, Tanggung Jawab dan Disiplin 5. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat memahami penanggulangan dalam mengurangi pencemaran lingkungan(Air, Udara dan Tanah) Siswa dapat memahami peran aktif Pemerintah, Lembaga, Masyarakat dan individu dalam mengurangi pencemaran lingkungan 6. MATERI PELAJARAN : Peran aktif dalam mengurangi pencemaran lingkungan MENGURANGI PENCEMARAN AIR Untuk mengurangi terjadinya pencemaran air, dapat dilakukan usaha-usaha pencegahan, antara lain sebagai berikut : Tidak membuang sampah di sembarang tempat, baik itu di parit maupun di sungai. Tidak membuang limbah sembarangan dengan cara membuat tempat pengolahan limbah cair, air limbah diolah terlebih dahulu sebelum dibuang ke perairan sehingga air limbah tersebut tidak berbahaya bagi ekosistem air. Tidak membuang atau menggunakan pupuk pertanian secara berlebihan MENGURANGI PENCEMARAN UDARA Upaya - upaya yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya pencemaran udara adalah : Mengurangi atau mengganti bahan bakar rumah tangga yang berasal dari fosil dengan bahan bakar yang ramah lingkungan Tidak merokok di dalam ruangan Mencegah terjadinya kebakaran hutan, perusakan hutan, dan penggundulan hutan. Menanam tumbuhan hijau di sekitar rumah dan berpartisipasi dalam penghijauan dan RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 15 reboisasi Adanya peraturan yang mengharuskan membuat cerobong asap bagi industri dan pabrik MENGURANGI PENCEMARAN TANAH Upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah pencemaran tanah yaitu dengan metode pengolahan sebagai berikut : Penyimpanan, yaitu tanah yang terkontaminasi digali dan dibawa ke gudang Penyimpanan untuk disimpan sementara sampai ditemukan cara mengolah yang tepat Teknik insitu, yaitu pengolahan tanah terkontaminasi di tempat dengan konvensi biologi dan kimia, pemisahan daerah terkontaminai agar tidak mencemari lingkungan lainnya. Teknik exsitu, yaitu pengolahan tanah terkontaminasi digali dan diolah di suatu unit pengolahan, antara lain, dapat dilakukan dengan cara memisahkan bahan pencemar dengan tanah, penguraian kontaminan dengan mikoba, pemanfaatan energy panas yang dapat menguapkan kontaminan dari tanah, dan ekstraksi kontaminan dari tanah 7. METODE PELAJARAN : Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas dan Numbered Heads Together 8. KEGIATAN PEMBELAJARAN : Tahap Pembelajaran Terlaksana Ya Tidak Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan siswa untuk menerima pelajaran 2. Menghubungkan materi pelajaran lalu dengan pelajaran sekarang Kegiatan Inti : 1. Eksplorasi Memberikan kesempatan kepada siswa untuk merancang upaya penanggulangan pencemeran lingkungan anatra lain : Membuang sampah pada tematnya Penanggulangan limbah industri © 2011, aprizadisc# Penanggulangan pencemeran udara Rancangan tersebut sebagai artikel siswa di tempel di mading sekolah 2. Elaborasi Guru memberikan penjelasan : Upaya penanggulangan pencemaran lingkungan (Air, Udara dan Tanah) Peran aktif Pemerintah, Lembaga, Masyarakat dan individu dalam mengurangi pencemaran lingkungan Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan guru 3. Konfirmasi Siswa bersama guru membuat kesimpulan Guru melaksanakan penilaian pembelajaran. Dengan penuh percaya diri guru memberikan penguatan peran serta aktif masyarakat dalam mengurangi pencemaran lingkungan antara lain : Mematuhi kebijakan-kebijakan pemerintah yang berkaitan dengan penanganan limbah RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 16 Berpartisifasi aktif terhadapat program-program yang dicanangkan oleh pemerintah Memanfaatkan limbah cair atau hemat dalam pemakaian air Berperan sebagai control social atas pencemaran yang disebabkan oleh masyarakat lainnya atau pelaku industry pertanian dll Memanfaatkan sarana dan prasarana yang dibuat pemerintah dan memeliharanya. Penutup : Secara mandiri menunjuk salah seorang nomor urut siswa untuk merefleksi tentang materi yang telah dibahas bersama. Dengan percaya diri menyimpulkan materi untuk memantapkan pemahanan siswa. Tindak lanjut (penugasan untuk minggu depan) : Kerjasama mengerjakan latihan pada LKS secara bekelompok. 15. SUMBER BELAJAR Buku PLH Untuk SMP/MTs Kelas VII Penerbit Erlangga Internet LKS Penerbit Tegar Kelas 7 Semester 2 16. PENILAIAN HASIL BELAJAR Bentuk tes tertulis uraian singkat Indikator pencapaian Upaya penanggulangan pencemaran lingkungan (Air, Udara dan Tanah) Peran aktif Pemerintah, Lembaga, Masyarakat dan individu dalam mengurangi pencemaran lingkungan Teknik penilaian Test Tertulis Mengetahui, Kepala SMP ................ Bentuk Instrumen Instrumen soal Uraian 1. Jelaskan upaya-upaya dalam penanggulangan pencemaran lingkungan ? 2. Sebutkan peran serta aktif masyarakat dalam mengurangi pencemaran lingkungan ? ............, Juli 20... Guru Mapel PLH .................. ........................... RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 17 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KD : 2.2 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/Semester : VII/DUA Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 2. STANDAR KOMPETENSI : 2. Mencegah terjadinya pencemaran lingkungan 3. KOMPETENSI DASAR : 2.1 Menyenangi lingkungan yang tidak tercemar 4. INDIKATOR PENCAPAIN KOMPETENSI : Lingkungan yang sehat Lingkungan tidak sehat Nilai-nilai PBKB Yang terkandung : Peduli Lingkungan, Tanggung Jawab Disiplin dan Kerjasama 5. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat memahami lingkungan yang sehat Siswa dapat memahami lingkungan tidak sehat 6. MATERI PELAJARAN : Senang lingkungan yang tidak tercemar 7. METODE PELAJARAN : Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas dan Numbered Heads Together 8. KEGIATAN PEMBELAJARAN : Tahap Pembelajaran Terlaksana Ya Tidak Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan siswa untuk menerima pelajaran 2. Menghubungkan materi pelajaran lalu dengan pelajaran sekarang Kegiatan Inti : 1. Eksplorasi Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan pendapatnya Senang dan tidak senang dalam pernyataan berikut ini : Jajan dengan memekai kemasan plastik di kantin Sekolah atau dikoperasi Sekolah Memisahkan sampah organik dengan Sampah anorganik di tempat sampah yang berbeda Bermain-main dengan kapur tulis untuk mencoret-coret papan tulis Memelihara tanaman yang ada di Sekolah dan merawatnya dengan baik RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 18 Menyiram saat buang air besar maupun air kecil dengan air secukupnya Selalu mengerjakan tugas piket dengan baik 2. Elaborasi Guru memberikan penjelasan : Lingkungan yang sehat Lingkungan tidak sehat Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan guru 3. Konfirmasi Siswa bersama guru membuat kesimpulan Guru melaksanakan penilaian pembelajaran. © 2011, aprizadisc# Dengan penuh percaya diri guru memberikan penguatan lingkungan yang bersih dan sehat adalah lingkungan yang tidak tercemar baik pencemaran air, udara maupun tanah. Setiap hari selalu menghirup udara yang segar, minum air yang bersih, tinggal di suasana yang tidak bising, hasil bumi yang melimpah, tanah yang subur dan tanaman yang menghijau. Sebaliknya, di lingkungan yang kotor dan kumuh tidak memungkinkan terwujudnya kehidupan yang berkualitas bagi penghuninya. Penutup : Secara mandiri menunjuk salah seorang nomor urut siswa untuk merefleksi tentang materi yang telah dibahas bersama. Dengan percaya diri menyimpulkan materi untuk memantapkan pemahanan siswa. Tindak lanjut (penugasan untuk minggu depan) : Kerjasama mengerjakan latihan pada LKS secara bekelompok. 9. SUMBER BELAJAR Buku PLH Untuk SMP/MTs Kelas VII Penerbit Erlangga Internet LKS Penerbit Tegar Kelas 7 Semester 2 10. PENILAIAN HASIL BELAJAR Bentuk tes tertulis uraian singkat Indikator pencapaian Lingkungan yang sehat Lingkungan tidak sehat Teknik penilaian Test Tertulis Mengetahui, Kepala SMP ................ Bentuk Instrumen Instrumen soal Uraian 1. Sebutkan ciri-ciri lingkungan sehat ? 2. Bagaimana pengaruh lingkungan tidak sehat terhadap kesehatan ? ............, Juli 20... Guru Mapel PLH .................. ........................... RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 19 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KD : 2.2 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/Semester : VII/DUA Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 2. STANDAR KOMPETENSI : 2. Mencegah terjadinya pencemaran lingkungan 3. KOMPETENSI DASAR : 2.1 Menyenangi lingkungan yang tidak tercemar 4. INDIKATOR PENCAPAIN KOMPETENSI : Lingkungan yang sehat Lingkungan tidak sehat Nilai-nilai PBKB Yang terkandung : Peduli Lingkungan, Tanggung Jawab Disiplin dan Kerjasama 5. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat memahami lingkungan yang sehat Siswa dapat memahami lingkungan tidak sehat 6. MATERI PELAJARAN : Senang lingkungan yang tidak tercemar 7. METODE PELAJARAN : Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas dan Numbered Heads Together 8. KEGIATAN PEMBELAJARAN : Tahap Pembelajaran Terlaksana Ya Tidak Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan siswa untuk menerima pelajaran 2. Menghubungkan materi pelajaran lalu dengan pelajaran sekarang Kegiatan Inti : 1. Eksplorasi Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan pendapatnya Senang dan tidak senang dalam pernyataan berikut ini : Jajan dengan memekai kemasan plastik di kantin Sekolah atau dikoperasi Sekolah © 2011, aprizadisc# Memisahkan sampah organik dengan Sampah anorganik di tempat sampah yang berbeda Bermain-main dengan kapur tulis untuk mencoret-coret papan tulis Memelihara tanaman yang ada di Sekolah dan merawatnya RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 20 dengan baik Menyiram saat buang air besar maupun air kecil dengan air secukupnya Selalu mengerjakan tugas piket dengan baik 2. Elaborasi Guru memberikan penjelasan : Lingkungan yang sehat Lingkungan tidak sehat Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan guru 3. Konfirmasi Siswa bersama guru membuat kesimpulan Guru melaksanakan penilaian pembelajaran. Dengan penuh percaya diri guru memberikan penguatan Ciri-Ciri Lingkungan Sehat dan Lingkungan tidak Sehat. Penutup : Secara mandiri menunjuk salah seorang nomor urut siswa untuk merefleksi tentang materi yang telah dibahas bersama. Dengan percaya diri menyimpulkan materi untuk memantapkan pemahanan siswa. Tindak lanjut (penugasan untuk minggu depan) : Kerjasama mengerjakan latihan pada LKS secara bekelompok. 11. SUMBER BELAJAR Buku PLH Untuk SMP/MTs Kelas VII Penerbit Erlangga Internet LKS Penerbit Tegar Kelas 7 Semester 2 12. PENILAIAN HASIL BELAJAR Bentuk tes tertulis uraian singkat Indikator pencapaian Lingkungan yang sehat Lingkungan tidak sehat Teknik penilaian Test Tertulis Mengetahui, Kepala SMP ................ Bentuk Instrumen Instrumen soal Uraian 1. Sebutkan ciri-ciri lingkungan sehat ? 2. Bagaimana pengaruh lingkungan tidak sehat terhadap kesehatan ? ............, Juli 20... Guru Mapel PLH .................. ........................... RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 21 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KD : 3.1 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/Semester : VII/DUA Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 2. STANDAR KOMPETENSI : 3. Melakukan penaggulangan pencemaran lingkungan 3. KOMPETENSI DASAR : 3.1 Memanfaatkan limbah sekitar lingkungan (sedotan, botol bekas kemasan. Kertas, dll) menjadi barang yang bermanfaat 4. INDIKATOR PENCAPAIN KOMPETENSI : Pemanfaatan limbah lingkungan sekitar Nilai-nilai PBKB Yang terkandung : Peduli Lingkungan, Tanggung Jawab, Kreatif dan Kerjasama 5. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat memanfaatan limbah lingkungan sekitar 6. MATERI PELAJARAN : Pemanfaatan limbah lingkungan sekitar 7. METODE PELAJARAN : Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas dan Numbered Heads Together 8. KEGIATAN PEMBELAJARAN : Tahap Pembelajaran Terlaksana Ya Tidak Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan siswa untuk menerima pelajaran 2. Menghubungkan materi pelajaran lalu dengan pelajaran sekarang Kegiatan Inti : 1. Eksplorasi Carilah di surat kabar, internet atau majalah pemanfaatan limbah (sedotan, botol bekas kemasan. Kertas, dll) menjadi barang yang bermanfaat Kemudian, buatlah kliping. © 2011, aprizadisc# 2. Elaborasi Guru membagi Siswa menjadi 3 kelompok untuk membuat daur ulang barang limbah sebagai barang yang bermanfaat Kelompok 1: Membuat lampion gantung berbahan plastic bekas minuman, hiasan dinding dari plastic bekas sedotan Kelompok 2: Boneka dari kertas dan kain bekas dan juga celengan yang terbuat dari bekas minuman ringan Kelompok 3: Membuat celengan dari kaleng bekas RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 22 3. Konfirmasi Siswa bersama guru membuat kesimpulan Guru melaksanakan penilaian pembelajaran. Dengan penuh percaya diri guru memberikan penguatan Barang barang tersebut setelah jadi dengan sentuhan kreatifitas, jika dibuat dalam jumlah besar akan mampu mendatangkan penghasilan karena barang-barang tersebuk layak dijual karena bermanfaat dan unik. Penutup : Secara mandiri menunjuk salah seorang nomor urut siswa untuk merefleksi tentang materi yang telah dibahas bersama. Dengan percaya diri menyimpulkan materi untuk memantapkan pemahanan siswa. Tindak lanjut (penugasan untuk minggu depan) : Kerjasama mengerjakan latihan pada LKS secara bekelompok. 9. SUMBER BELAJAR Buku PLH Untuk SMP/MTs Kelas VII Penerbit Erlangga Internet LKS Penerbit Tegar Kelas 7 Semester 2 10. PENILAIAN HASIL BELAJAR Bentuk tes tertulis uraian singkat Indikator pencapaian Pemanfaatan limbah lingkungan sekitar Teknik penilaian Test Tertulis Mengetahui, Kepala SMP ................ Bentuk Instrumen Uraian Instrumen soal 1. Cara pemanfaatan limbah organik adalah ...... ............, Juli 20... Guru Mapel PLH .................. ........................... RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 23 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KD : 3.2 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/Semester : VII/DUA Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 2. STANDAR KOMPETENSI : 3. Melakukan penaggulangan pencemaran lingkungan 3. KOMPETENSI DASAR : 3.2 Membuat kompos dari limbah/sampah organic 4. INDIKATOR PENCAPAIN KOMPETENSI : Sampah organic dan sampah non organic Cara Membuat kompos Nilai-nilai PBKB Yang terkandung : Peduli Lingkungan, Tanggung Jawab, dan Kreatif 5. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat memahami sampah organic dan sampah non organic Siswa dapat mengetahui cara Membuat komos 6. MATERI PELAJARAN : Membuat kompos dari limbah/sampah organic CARA MEMBUAT KOMPOS DI LINGKUNGAN SEKITAR Pemisahan sampah Pisahkan sampah organik dari sampah anorganik (plastik, kaleng, karet). Sampah organic berupa sisa makanan, kulit buah, sisa sayuran. Sampah yang berukuran besar di potong/ dicacah. RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 24 Pencampuran Isi wadah dengan kompos lama setinggi 1/3, selanjutnya sampah dapur dimasukkan. Bahan diaduk. Bahan bisa ditambah serbuk gergaji atau pupuk kandang dan organisme perombak limbah/ragi kompos (Tricholant). Tutup wadah dengan karung/plasti Pematangan Aduk sampah setiap 7 hari, selama prosesberlangsung suhu bahan berkisar 30-70oC, memasuki minggu ke 5 atau 6, kompos sudah jadi, cirinya tidak berbau busuk, berbau tanah, warna coklat kehitaman dan suhu 30-32oc Pengayakan dan Pengemasan Kompos yang sudah matang di ayak untuk memperoleh hasil seragam dan dikemas dalam plastik. Pengendalian Kualitas Pupuk Kompos Untuk mendapatkan pupuk kompos yang baik beberapa fisik bahan yang dapat dilihat secara visual dan dirasakan antara lain sebagai berikut: Warna kompos coklat kehitaman. Tidak berbau busuk atau menyengat, tetapi berbau tanah tanah Berbutir halus, lunak ketika dihancurkan dengan jari-jari tangan. Selama dalam pengomposan suhu bahan organik berkisar 30-70oC. Kelembahan bahan organik berkisar 40-60oC. Derajat kemasaman pH kompos berkisar antara 6,5-7,5. 7. METODE PELAJARAN : Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas dan Numbered Heads Together 8. KEGIATAN PEMBELAJARAN : Tahap Pembelajaran Terlaksana Ya Tidak Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan siswa untuk menerima pelajaran 2. Menghubungkan materi pelajaran lalu dengan pelajaran sekarang Kegiatan Inti : 1. Eksplorasi Carilah di surat kabar, internet atau majalah pemanfaatan limbah (sedotan, botol bekas kemasan. Kertas, dll) menjadi barang yang bermanfaat Kemudian, buatlah kliping. © 2011, aprizadisc# 2. Elaborasi Guru memberikan penjelasan : Menjelaskan Sampah organic dan sampah non organic Cara membuat kompos dari lingkungan sekitar : Pemisahan sampah pencampuran pematangan pengayakan dan pengemasan Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan guru 3. Konfirmasi Siswa bersama guru membuat kesimpulan Guru melaksanakan penilaian pembelajaran. Dengan penuh percaya diri guru memberikan penguatan Kompos RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 25 adalah pupuk organik yang merupakan hasil penguraian atau dekomposisi bahan organik (tanaman, hewan, sampah) yang dilakukan oleh mikroorganisme aktif (bakteri dan jamur) Penutup : Secara mandiri menunjuk salah seorang nomor urut siswa untuk merefleksi tentang materi yang telah dibahas bersama. Dengan percaya diri menyimpulkan materi untuk memantapkan pemahanan siswa. Tindak lanjut (penugasan untuk minggu depan) : Kerjasama mengerjakan latihan pada LKS secara bekelompok. 9. SUMBER BELAJAR Buku PLH Untuk SMP/MTs Kelas VII Penerbit Erlangga Internet LKS Penerbit Tegar Kelas 7 Semester 2 10. PENILAIAN HASIL BELAJAR Bentuk tes tertulis uraian singkat Indikator pencapaian Sampah organic dan sampah non organic Cara Membuat kompos Teknik penilaian Test Tertulis Mengetahui, Kepala SMP ................ ........................... RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 Bentuk Instrumen Uraian Instrumen soal 1. Dalam proses penguraian sampah organik, faktor yang berfungsi meningkatkan proses fermentasi oleh bakteri adalah ..... 2. Sebutkan langkah membuat kompos ? ............, Juli 20... Guru Mapel PLH .................. 26 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KD : 3.3 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/Semester : VII/DUA Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 2. STANDAR KOMPETENSI : 3. Melakukan penaggulangan pencemaran lingkungan 3. KOMPETENSI DASAR : 3.3 Melaksanakan program kali bersih (Prokasih) 4. INDIKATOR PENCAPAIN KOMPETENSI : Asas Pelestarian Prokasih Tujuan Prokasih Sasaran Prokasih Nilai-nilai PBKB Yang terkandung : Peduli Lingkungan, Tanggung Jawab, dan Disiplin 5. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat mengerti asas Pelestarian Prokasih Siswa dapat mengetahui tujuan Prokasih Siswa dapat mengerti sasaran Prokasih 6. MATERI PELAJARAN : Program kali bersih (Prokasih) 7. METODE PELAJARAN : Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas dan Numbered Heads Together 8. KEGIATAN PEMBELAJARAN : Tahap Pembelajaran Terlaksana Ya Tidak Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan siswa untuk menerima pelajaran 2. Menghubungkan materi pelajaran lalu dengan pelajaran sekarang Kegiatan Inti : 1. Eksplorasi Buatlah Laporan Pelaksanaan program Kali bersih(PROKASIH) disekitar tempat tinggalmu 2. Elaborasi © 2011, aprizadisc# Guru memberikan penjelasan : Asas Pelestarian Prokasih Tujuan Prokasih Sasaran Prokasih RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 27 Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan guru 3. Konfirmasi Siswa bersama guru membuat kesimpulan Guru melaksanakan penilaian pembelajaran. Dengan penuh percaya diri guru memberikan penguatan : Program Kali Bersih atau yang sering disingkat sebagai PROKASIH merupakan program yang ditujukan untuk meningkatkan kualitas air sungai sehingga dapat memenuhi fungsi air sungai tersebut sebagaimana mestinya. Program ini adalah salah satu agenda Menteri Negara Lingkungan Hidup yang harus dilaksanakan mengingat terdapat banyak sekali sungai di Indonesia yang sudah tercemar. Program ini dilaksanakan berdasarkan dari Keputusan Menteri LH No.35 Th. 1995 Penutup : Secara mandiri menunjuk salah seorang nomor urut siswa untuk merefleksi tentang materi yang telah dibahas bersama. Dengan percaya diri menyimpulkan materi untuk memantapkan pemahanan siswa. Tindak lanjut (penugasan untuk minggu depan) : Kerjasama mengerjakan latihan pada LKS secara bekelompok. 9. SUMBER BELAJAR Buku PLH Untuk SMP/MTs Kelas VII Penerbit Erlangga Internet LKS Penerbit Tegar Kelas 7 Semester 2 10. PENILAIAN HASIL BELAJAR Bentuk tes tertulis uraian singkat Indikator pencapaian Asas Pelestarian Prokasih Tujuan Prokasih Sasaran Prokasih Teknik penilaian Test Tertulis Mengetahui, Kepala SMP ................ ........................... RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 Bentuk Instrumen Uraian Instrumen soal 1. Asas Pelestarian Prokasih adalah ...... 2. Sebutkan Tujuan Prokasih ? 3. Sebutkan Sasaran Prokasih ? ............, Juli 20... Guru Mapel PLH .................. 28 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KD : 3.4 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/Semester : VII/DUA Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 2. STANDAR KOMPETENSI : 3. Melakukan penaggulangan pencemaran lingkungan 3. KOMPETENSI DASAR : 3.4 Melaksanakan program langit biru 4. INDIKATOR PENCAPAIN KOMPETENSI : Melakukan Penghijauan Penggunaan bahan bakar alternative Nilai-nilai PBKB Yang terkandung : Peduli Lingkungan, Tanggung Jawab, dan Disiplin 5. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat memahami pentingnya Penghijauan Siswa dapat memahami penggunaan bahan bakar alternative 6. MATERI PELAJARAN : Program Langit Biru 7. METODE PELAJARAN : Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas dan Numbered Heads Together 8. KEGIATAN PEMBELAJARAN : Tahap Pembelajaran Terlaksana Ya Tidak Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan siswa untuk menerima pelajaran 2. Menghubungkan materi pelajaran lalu dengan pelajaran sekarang Kegiatan Inti : 1. Eksplorasi Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan pendapatnya tentang Tindakan yang dapat dilakukan untuk mendukung Program Langit Biru 2. Elaborasi Guru memberikan penjelasan pentingnya melakukan Penghijauan, Penggunaan bahan bakar alternative sebagai salah upaya yang dapat dilakukan untuk mendukung Program Langit Biru RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 29 Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan guru 3. Konfirmasi Siswa bersama guru membuat kesimpulan © 2011, aprizadisc# Guru melaksanakan penilaian pembelajaran. Dengan penuh percaya diri guru memberikan penguatan : Program langit biru adalah program yang bertujuan untuk mengendalikan dan mencegah pencemaran udara, baik dari sumber tidak bergerak(industry) maupun sumber bergerak (kendaraan bermotor). Program ini diharapkan dapat menumbuhkan perilaku sadar lingkungan bagi setiap masyarakat. Program Langit Biru dengan melakukan penghijauan dan penggunaan bahan bakar alternative yang lebih bersifat ramah lingkungan. Penutup : Secara mandiri menunjuk salah seorang nomor urut siswa untuk merefleksi tentang materi yang telah dibahas bersama. Dengan percaya diri menyimpulkan materi untuk memantapkan pemahanan siswa. Tindak lanjut (penugasan untuk minggu depan) : Kerjasama mengerjakan latihan pada LKS secara bekelompok. 11. SUMBER BELAJAR Buku PLH Untuk SMP/MTs Kelas VII Penerbit Erlangga Internet LKS Penerbit Tegar Kelas 7 Semester 2 12. PENILAIAN HASIL BELAJAR Bentuk tes tertulis uraian singkat Indikator pencapaian Melakukan Penghijauan Penggunaan bahan bakar alternative Teknik penilaian Test Tertulis Mengetahui, Kepala SMP ................ ........................... RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 Bentuk Instrumen Uraian Instrumen soal 1. Sebutkan Peran dan Fungsi Penghijauan ? 2. Sebutkan manfaat penggunaan bahan bakar alternatif ? ............, Juli 20... Guru Mapel PLH .................. 30 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KD : 3.5 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/Semester : VII/DUA Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 2. STANDAR KOMPETENSI : 3. Melakukan penaggulangan pencemaran lingkungan 3. KOMPETENSI DASAR : 3.5 Melaksanakan program pantai lestari, mengandalikan pencemaran laut dan pesisir 4. INDIKATOR PENCAPAIN KOMPETENSI : Melakukan upaya pencegahan dan penanggulangan pencemaran atau kerusakan lingkungan wilayah pantai Program Pantai Lestari meliputi Pantai Wisata Bersih, Bandar Indah; dan Teman Lestari Tujuan Program Pantai Lestari Nilai-nilai PBKB Yang terkandung : Peduli Lingkungan, Tanggung Jawab, dan Disiplin 5. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat melakukan upaya pencegahan dan penanggulangan pencemaran atau kerusakan lingkungan wilayah pantai Siswa dapat memahami Program Pantai Lestari meliputi Pantai Wisata Bersih, Bandar Indah; dan Teman Lestari Siswa dpat mengerti tujuan Program Pantai Lestari 6. MATERI PELAJARAN : Program pantai lestari, mengandalikan pencemaran laut dan pesisir 7. METODE PELAJARAN : Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas dan Numbered Heads Togethe 8. KEGIATAN PEMBELAJARAN : Tahap Pembelajaran Terlaksana Ya Tidak Kegiatan Pendahuluan 1. Mengkondisikan siswa untuk menerima pelajaran 2. Menghubungkan materi pelajaran lalu dengan pelajaran sekarang Kegiatan Inti : 1. Eksplorasi Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan pendapatnya tentang upaya pencegahan dan penanggulangan pencemaran atau kerusakan lingkungan wilayah pantai 2. Elaborasi Guru memberikan penjelasan Program Pantai Lestari meliputi: RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 31 Pantai Wisata Bersih Bandar Indah; dan Teman Lestari Guru memberikan penjelasan Tujuan Program Pantai Lestari Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan guru 3. Konfirmasi Siswa bersama guru membuat kesimpulan Guru melaksanakan penilaian pembelajaran. Dengan penuh percaya diri guru memberikan penguatan : Pantai lestari adalah program kerja yang mengendalikan pencemaran dan atau kerusakan lingkungan wilayah pantai (Menteri Negara Lingkungan Hidup No. 45 tahun 1996). Partisipasi semua pihak dan termasuk masyarakat mutlak diperlukan agar dapat terlaksananya Program Pantai Lestari. Penutup : Secara mandiri menunjuk salah seorang nomor urut siswa untuk merefleksi tentang materi yang telah dibahas bersama. Dengan percaya diri menyimpulkan materi untuk memantapkan pemahanan siswa. © 2011, aprizadisc# Tindak lanjut (penugasan untuk minggu depan) : Kerjasama mengerjakan latihan pada LKS secara bekelompok. 9. SUMBER BELAJAR Buku PLH Untuk SMP/MTs Kelas VII Penerbit Erlangga Internet LKS Penerbit Tegar Kelas 7 Semester 2 10. PENILAIAN HASIL BELAJAR Bentuk tes tertulis uraian singkat Indikator pencapaian Melakukan upaya pencegahan dan penanggulangan pencemaran atau kerusakan lingkungan wilayah pantai Program Pantai Lestari meliputi Pantai Wisata Bersih, Bandar Indah; dan Teman Lestari Tujuan Program Pantai Lestari Teknik penilaian Test Tertulis Mengetahui, Kepala SMP ................ ........................... RPP Bernuasa Karakter PLH Kelas VII Semester 2 Bentuk Instrumen Instrumen soal Uraian 1. Sebutkan upaya pencegahan dan penanggulangan pencemaran atau kerusakan lingkungan wilayah pantai ? 2. Jelaskan Pengertian Pantai Wisata Bersih, Bandar Indah; dan Teman Lestari ? 3. Sebutkan tujuan Program Pantai Lestari ............, Juli 20... Guru Mapel PLH .................. 32
