contoh-kgt-pemantauan-dan-pengamatan

HASIL PENIALAIAN
Nama Guru
Nama Penilai
SEBELUM PENGAMATAN :
Tanggal
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa
: ____________________________________
: ____________________________________
:RPP, SILABUS, BAHAN AJAR ( MATERI) SOAL EVALUASI, DAFTAR NILAI
DAN ADMINISTRASI GURU YANG LAIN.
TanggapanPenilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
1. Kurun waktu penilaian yang disepakati adalah : _________________________________
2. RPP sangat lengkap, tujuan pembelajaran jelas, metode pembelajaran bervariasi dan sesuai
dengan usia. Guru merencanakan pembelajaran dengan menggunakan media.
3. Skenario pembelajaran belum secara rinci menjelaskan kegiatan aktifitas peserta didik.
Tindak lanjut yang diperlukan:
1. Membandingkan RPP dengan hasil pengamatan dan menanyakan kepada guru jika terjadi
perbedaan yang dilaksanakan dengan yang direncanakan.
2. Detil skenario pembelajaran perlu ditinjau kembali
Catatan selama proses pembelajaran
Tanggal
Dokumen dan bahan lain
Persiapan Mengajar guru
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :
1.
Guru memberi salam , peserta didik menjawab salam.
2.
Guru mengecek kehadiran peserta didik, dengan peserta didik yang hadir menunjukkan jari.
3.
Guru mengigatkan kembali tentang materi di kelas sebelumnya, beberapa peserta didik mencatat penjelasanguru
4.
Guru mengenalkan topik yang akan dibahas dengan memberi pertanyaan kepada peserta didik dan menuliskan di
papan tulis
5.
Guru memindahkan tempat duduk peserta didik, sebelum pembelajaran dimulai
6.
Guru membagi peserta didik dalam kelompok-kelompok.
7.
Guru menanyakan tujuan pembelajaran.
8.
Guru memberikan contoh tentang topik yang akan dibahas.
9.
Guru menyampaikan pertanyaan sebagai pretes, peserta didik menjawabnya.
10. Guru bersama siswa membahas jawaban peserta didik.
11. Guru menyampaikan langkah-langkah dalam pembelajaran.
12. Guru menerangkan materi pembelajaran.
13. Guru menggunakan ICT (Lap top dan LCD) dalam pembelajaran.
14. Guru menggunakan teknik bervariasi dalam pembelajaran.
15. Guru memotivasi peserta didik dalam belajar.
16. Guru bertanya kepada peserta didik apakah sudah jelas tentang materi yang dijelaskan.
17. Guru bertanya kepada peserta didik tentang materi yang baru saja diterangkan.
18. Peserta didik menjawab petanyaan guru
19. Guru menampung semua jawaban peserta didik
20. Guru meminta pendapat peserta didik tentang jawaban peserta didik, sebelum guru membahasnya.
21. Peserta didik bertanya tentang materi yang belum jelas, guru menerangkan kembali.
22. Guru menerangkan materi sesuai dengan tujuan dan rancangan yang direncanakan.
23. Guru memberi tugas peserta didik secara berkelompok.
24. Guru berkeliling membantu peserta didik dalam mengerjakan tugas kelompok.
25. Guru melaksanakan pembelajaran berdasarkan isi kurikulum.
26. Guru mengkaitkan contoh-contoh dalam pembelajaran sesuai dengan kontek kehidupan sehari- hari peserta didik.
27. Guru menambah imformasi baru terkait dengan materi pembelajaran.
28. Guru menyampaikan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang ditetapkan dalam langkah –langkah
pembelajaran.
29. Guru menyampaikan pertanyaan terbuka kepada peserta didik.
30. Guru menampung dan mencatat pertanyaan peserta didik, kemudian menjawabnya.
31. Guru memberi tugas secara kelompok.
32. Peserta didik mengerjakan tugas secara kelompok.
33. Peserta didik mempresentasikan jawaban secara kelompok.
34. Guru memerintahkan kepada peserta didik untuk menggapai presentasi kelompok sebelum menyimpulkan bersamabersama -sama.
35. Guru mengadakan penilaian untuk tiap-tiap kelompok.
36. Guru aktif membantu peserta didik dalam pembelajaran.
37. Guru membantu peserta didik dalam mengerjakan tugas kelompok.
38. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya.
39. Guru menambah informasi baru setelah mengadakan evaluasi.
40. Guru melaksanakan pengelolaan kelas secara efektif.
41. Guru menyampaikan pembelajaran sesuai dengan rancangan /persiapan pembelajaran.
42. Guru memperlakukan peserta didik secara adil.
43. Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran secara tepat waktu.
Tindak lanjut yang diperlukan:
.Perlu mempelajari kembali dokumen persiapan mengajar
2
Batas ..........................................................pakai....................................................................................
3
Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
Skor
Indikator
1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan
rancangan yang telah disusun secara lengkap dan
pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa
Tidak ada
bukti
(Tidak
terpenuhi)
Terpenuhi
sebagian
Seluruhnya
0
1
2
0
1
2
0
1
2
0
1
2
0
1
Terpenuhi
. (1, 3, 7, ….
guru mengerti tentang tujuannya
2. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang
bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik,
bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik
merasa tertekan.
3. Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya
materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat
kemampuan belajar peserta didik.
4. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik
sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan sematamata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan
mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju
atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum
memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.
5. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi
kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks
kehidupan sehari-hari peserta didik.
6. Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi
dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran
yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar
dan mempertahankan perhatian peserta didik.
7. Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi
atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu
peserta dapat termanfaatkan secara produktif.
8. Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang
dirancang dengan kondisi kelas.
9. Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta
didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi
dengan peserta didik lain.
10. Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran
secara sistematis untuk membantu proses belajar peserta
didik. Sebagai contoh: guru menambah informasi baru
setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap
materi sebelumnya.
11. Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audiovisual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar
peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.
4
2
0
1
2
0
1
2
0
1
2
0
1
2
0
1
2
0
1
2
Total skor untuk kompetensi 4
Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator × 2
Persentase = (total skor/22 ) × 100%
Nilai untuk kompetensi 4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
5