Supply Chain Management - Universitas Esa Unggul

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL 2016/2017
PROGRAM STUDI SISTEM INFORMASI FAKULTAS ILMU KOMPUTER
UNIVERSITAS ESA UNGGUL
Mata kuliah
Mata kuliah prasyarat
Dosen Pengampu
Alokasi Waktu
Deskripsi Ringkas
Capaian Pembelajaran
Buku Acuan
SESI
1
KEMAMPUAN
AKHIR
Mahasiswa memahami
kompetensi
dasar dan indikator
pencapai an
mata kuliah SCM dan
dapat
merencanakan kegiatan
untuk
proses perkuliahan
:
:
:
:
:
Supply Chain Management
Kode MK
: CSS311
Analisis dan Perancangn SI
Bobot MK
: 3
Riya Widayanti
Kode Dosen : 1162
14 x Petemuan 150 Menit tatap muka di kelas
Manajemen rantai pasokan (SCM) merupakan salah satu konsep manajemen dalam bidang
operasional yang berorientasi pada proses dan sistem dengan menggunakan pendekatan
integratif terhadap keseluruhan input, produk, dan informasi baik yang berasal dari pemasok
bahan baku kemudian melalui pabrikan hingga mencapai pelanggan akhir. SCM pada intinya
merupakan upaya pengelolaan aliran produk dari hulu (pemasok) hingga ke hilir (pelanggan akhir)
dan pengelolaan informasi yang berasal dari hilir ke hulu.
: 1. Mahasiswa mengetahui konset strategi dan penerapan supply chain management
2. Mahasiswa dapat memahami proses bisnis SCM diterapkan dalam teknologi web
: 1. Fawcet, et al. (2007). Supply Chain Management: From Vision to Implementation Pearson
Education International Inc
2. Sunil Chopra & Peter Meindl, (2007), Supply Chain Management : Strategy,Planning &
Operation,Third Edition, Pearson Education International Inc
MATERI
PEMBELAJARAN
Sosialisasi Course
Outline dan SAP
Ruang Lingkup
Manajemen Rantai
Pasokan
RPS CSS311 SUPPLY CHAIN MANAGEMENT
BENTUK
PEMBELAJARAN
1. Contextual
Instruction (CI)
2. Problem Based
Learning and
Inquiry (PBL)
3. Case Study (CS)
Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
SUMBER
PEMBELAJARAN
1. Fawcet, et al. (2007).
Supply Chain
Management: From
Vision to
Implementation
Pearson Education
International Inc,
BAB 1
INDIKATOR
PENILAIAN
Mahasiswa mempu menyusun
perencanaan
kuliah dan punya target
berdasarkan
kompetensi dasar mata kuliah
SCM
halaman 1 dari 14
SESI
2
KEMAMPUAN
AKHIR
selama 1
semester.
Mahasiswa dapat
memahami konsep
dasar mengenai SCM
MATERI
PEMBELAJARAN
BENTUK
PEMBELAJARAN
SUMBER
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIAN
Proses Kunci SCM
Siklus dan metode
Push/Pull dalam SCM
1. Contextual
Instruction (CI)
2. Problem Based
Learning and
Inquiry (PBL)
3. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
1. Fawcet, et al. (2007).
Mahasiswa mampu :
Supply Chain
 Menjelaskan tujuan sebuah
Management: From
rantai
Vision to
 pasokan dan dampak
Implementation
keputusan SCM
Pearson Education
 pada kesuksesan perusahaan
International Inc, BAB  Mengidentifikasi tiga kunci
2
fase
 keputusan SCM.
 Menggambarkan siklus dan
metode
 Push/pull dalam SCM
1. Fawcet, et al. (2007).
Supply Chain
Management: From
Vision to
Implementation
Pearson Education
International Inc,
BAB 3
1. Fawcet, et al. (2007).
Supply Chain
Management: From
Vision to
Implementation
Pearson Education
International Inc,
3
Mahasiswa memahami
peran SCM
dalam menciptakan
dalam
menciptakan
keunggulan kompetitif
organisasi
Trend dan
Perkembangan SCM
 Peran Strategis SCM
dalam Persaingan
 SCM sebagai
Pendekatan Resource
Based Theory

4
Mahasiswa memahami
pencetus
keberhasilan kinerja
SCM
Pencetus utama Kinerja
SCM
Framework struktur
SCM
Fasiliats,Inventory dan
Transportasi dalam SCM
1. Contextual
Instruction (CI)
2.Problem Based
Learning and
Inquiry (PBL)
3. Case Study (CS)
Media : kelas,
komputer, LCD,
RPS CSS311 SUPPLY CHAIN MANAGEMENT
Contextual
Instruction (CI)
 Problem Based
Learning and
Inquiry (PBL)
 Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
1. Mahasiswa dapat
menjelaskan berbagi
alternatif sumber keunggulan
kompetitif
2. Mahasiswa dapat memahami
komponen informasi dalam
SCM
Mahasiswa dapat
mengidentifikasi
komponen kinerja SCM
halaman 2 dari 14
SESI
KEMAMPUAN
AKHIR
MATERI
PEMBELAJARAN
5
Mahasiswa dapat
mendesain
jaringan distribusi
dalam SCM
Desain Jaringan
Distribusi SCM dan
aplikasinya pada
E- business
Desain jaringan SCM
6
Mahasiswa dapat
mendesain
jaringan distribusi
dalam SCM
Desain Jaringan
Distribusi SCM dan
aplikasinya pada
E- business
Desain jaringan SCM
RPS CSS311 SUPPLY CHAIN MANAGEMENT
BENTUK
PEMBELAJARAN
whiteboard, web
1. Contextual
Instruction (CI)
2. Problem Based
Learning and
Inquiry (PBL)
3. Case Study (CS)
Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
1. Contextual
Instruction (CI)
2. Problem Based
Learning and
Inquiry (PBL)
3. Case Study (CS)
4. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
SUMBER
PEMBELAJARAN
BAB 4
1. Fawcet, et al. (2007).
Supply Chain
Management: From
Vision to
Implementation
Pearson Education
International Inc,
BAB 5
Fawcet, et al. (2007).
Supply Chain
Management: From
Vision to
Implementation
Pearson Education
International Inc,
BAB 6
INDIKATOR
PENILAIAN
Mahasiswa dapat
mengidentifikasi
faktor faktor yang
dipertimbangkan
dalam mendesain jaringan
distribusi
SCM
Mahsiswa dapat
mengidentifikasi
kelemahan dan kelebihan setiap
desain jaringan istribusi
Mahasiswa dapat membuat
keputusan pada pemilihan
jaringan
distribusi SCM
Mahasiswa dapat
mengidentifikasi
faktor faktor yang
dipertimbangkan
dalam mendesain jaringan
distribusi
SCM
Mahsiswa dapat
mengidentifikasi
kelemahan dan kelebihan setiap
desain jaringan istribusi
Mahasiswa dapat membuat
keputusan pada pemilihan
halaman 3 dari 14
SESI
KEMAMPUAN
AKHIR
MATERI
PEMBELAJARAN
BENTUK
PEMBELAJARAN
SUMBER
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIAN
jaringan
distribusi SCM
7
Mahasiswa dapat
mendesain
jaringan pada
lingkungan yang tidak
pasti
Dampak ketidakpastian
lingkungan terhadap
jaringan
Discounted cashflow
Analysis
Binomial
Representation of
Uncertainty
Mengevaluasi
Keputusan Desain
Jaringan dengan
Diagram Pohon
8
Mahasiswa dapat
merencanakan
permintaan dan
penawaran dalam
SCM
Forcast permintaaan
dalam SCM
Perencanaan Agregat
dalam SCM
Pengelolaan Supply
dan Demand
1. Contextual
Instruction (CI)
2. Problem Based
Learning and
Inquiry (PBL)
3. Case Study (CS)
4. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
9
Mahasiswa dapat
merencanakan
permintaan dan
penawaran dalam
SCM
Forcast permintaaan
dalam SCM
Perencanaan Agregat
dalam SCM
Pengelolaan Supply
1. Contextual
Instruction (CI)
2. Problem Based
Learning and
Inquiry (PBL)
3. Case Study (CS)
RPS CSS311 SUPPLY CHAIN MANAGEMENT
1. Contextual
Instruction (CI)
2. Problem Based
Learning and
Inquiry (PBL)
3. Case Study (CS)
4. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
1. Fawcet, et al. (2007).
Supply Chain
Management: From
Vision to
Implementation
Pearson Education
International Inc,
BAB 7
Mahasiswa dapat
mengidentifikasi
ketidakpastian yang
mempengaruhi
kinerja SCM
Mahasiswa dapat membuat
keputusan desain jaringan SCM
dalam
lingkungan yang tidak pasti
1. Fawcet, et al. (2007).
Supply Chain
Management: From
Vision to
Implementation
Pearson Education
International Inc, BAB
8
Mahasiswa mampu membuat
forcast
permintaan dalam SCM
Mahasiswa dapat membuat
perencanaan agregat dalam
SCM
Mahasiswa memahami cara
pengelolaan supply and demand
dalam SCM
1. Fawcet, et al. (2007).
Supply Chain
Management: From
Vision to
implementation
Mahasiswa mampu membuat
forcast
permintaan dalam SCM
Mahasiswa dapat membuat
perencanaan agregat dalam
halaman 4 dari 14
SESI
KEMAMPUAN
AKHIR
10
Mahasiswa dapat
memahami
pengelolaan inventory
dalam SCM
11
Mahasiswa dapat
mengelola Safety
Inventory dalam SCM
12
Mahasiswa dapat
menentukan
tingkat optimal level
pada
MATERI
PEMBELAJARAN
dan Demand
BENTUK
PEMBELAJARAN
Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
Perputaran Inventory
dalam SCM
Pengaruh Quantity
Discount dalam
Keputusan
Inventory
Pengaruh Trade
Promotion pada
perputaran
Inventory
Peran Safety Inventory
dalam Supply Chain
Menentukan level
Safety Inventory
Dampak
ketidakpastian pasokan
dalam Safety Inventory
Dampak Agregation
dalam safety Inventory
Dampak Pengisian
Kembali stock pada
safety Inventory
Pentingnya
ketersediaan produk
Faktor yang
mempengaruhi
ketersediaan produk
1. Contextual
Instruction (CI)
2. Problem Based
Learning and
Inquiry (PBL)
3. Case Study (CS)
4. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
RPS CSS311 SUPPLY CHAIN MANAGEMENT
1. Contextual
Instruction (CI)
2. Problem Based
Learning and
Inquiry (PBL)
3. Case Study (CS)
4. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
1. Contextual
Instruction (CI)
2. Problem Based
Learning and
Inquiry (PBL)
SUMBER
PEMBELAJARAN
Pearson Education
International Inc, BAB
9
1. Fawcet, et al. (2007).
Supply Chain
Management: From
Vision to
Implementation
Pearson Education
International Inc, BAB
10
INDIKATOR
PENILAIAN
SCM
Mahasiswa memahami cara
pengelolaan supply and demand
dalam SCM
Mahasiswa dapat memahami
perputaran inventory dalam
SCM
Mahasiswa dapat menjelaskan
pengaruh Quantity Discount
pada keputusan inventory
Mahasiswa dapat memahami
dampak trade promotion pada
perputaran inventory
1. Fawcet, et al. (2007).
Supply Chain
Management: From
Vision to
Implementation
Pearson Education
International Inc,
BAB 11
Mahasiswa dapat memahami
peran Safety Inventory dalam
SCM Mahasiswa dapat
mengidentifikasi faktor yang
mempengaruhi tingkat safety
inventory
Mahasiswa dapat
menggambarkan perbedaan
pengukuran pada tingkat
ketersediaan Produk
1. Fawcet, et al. (2007).
Supply Chain
Management: From
Vision to
Mahasiswa dapat
mengidentifikasi
faktor yang mempengaruhi
tingkat
halaman 5 dari 14
SESI
13
14
KEMAMPUAN
AKHIR
ketersediaaan Produk
MATERI
PEMBELAJARAN
pada level yang optimal
Penyediaan Multiple
Product dalam
keterbatasan
kapasitas
BENTUK
PEMBELAJARAN
3. Case Study (CS)
4. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
Mahasiswa dapat
mendesain dan
membuat perencanaan
jaringan
transportasi pada SCM
Peran Transportasi
dalam Supply Chain
Karakteristik Moda
Transportasi
Kebijakan dan
Infrastruktur
Transportasi
Desain Jaringan
Transportasi
1. Contextual
Instruction (CI)
2. Problem Based
Learning and
Inquiry (PBL)
3. Case Study (CS)
4. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
Peran Sourcing dalam
SC
Keputusan In House
atau Outsource
Provider Logistik
dengan pihak ketiga
Penilaian dan Seleksi
Supplier
1. Contextual
Instruction (CI)
2. Problem Based
Learning and
Inquiry (PBL)
3. Case Study (CS)
4. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
Mahasiswa dapat
memahami
pengembangan
kompetensi inti
perusahaan dan
Outsourcing
SUMBER
PEMBELAJARAN
Implementation
Pearson Education
International Inc,
BAB 12
1. Fawcet, et al. (2007).
Supply Chain
Management: From
Vision to
Implementation
Pearson Education
International Inc,
BAB 13
INDIKATOR
PENILAIAN
penyediaan produk yang
optimal
Mahasiswa dapat memahami
peran
transportasi dalam SCM
kelemahan dan keunggulan
berbagi
moda transportasi
mengidentifikasi
kelemahan dan kekuatan pada
berbagai desain jaringan
transportasi
1. Fawcet, et al. (2007).
Supply Chain
Management: From
Vision to
Implementation
Pearson Education
International Inc,
BAB 14-15
Mahasiswa mampu melakukan
analisis kompetensi initi
perusahaan
menjelaskan
kelebihan dan kekurangan
outsource/
In House
menjelaskan
berbagai bentuk pola hubungan
RPS CSS311 SUPPLY CHAIN MANAGEMENT
halaman 6 dari 14
SESI
KEMAMPUAN
AKHIR
MATERI
PEMBELAJARAN
BENTUK
PEMBELAJARAN
SUMBER
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIAN
dengan vendor penyedia jasa
outsourcing
Jakarta,
Mengetahui,
Ketua Program Studi,
Dosen Pengampu,
Nama dan tanda tangan
Nama dan tanda tangan
RPS CSS311 SUPPLY CHAIN MANAGEMENT
halaman 7 dari 14
EVALUASI PEMBELAJARAN
SESI
1-2
PROSEDUR
Pre test
BENTUK
Lisan
SEKOR > 77
( A / A-)
Mahasiswa mampu
:
 Menjelaskan
tujuan sebuah
rantai
 pasokan dan
dampak
keputusan SCM
 pada kesuksesan
perusahaan
 Mengidentifikasi
tiga kunci fase
 keputusan SCM.
 Menggambarkan
siklus dan
metode
 Push/pull dalam
SCM
Dan
menguraikannya
dengan jelas dan
tepat
SEKOR > 65
(B- / B / B+ )
Mahasiswa
mampu :
 Menjelaskan
tujuan sebuah
rantai
 pasokan dan
dampak
keputusan SCM
 pada
kesuksesan
perusahaan
 Mengidentifikas
i tiga kunci fase
 keputusan SCM.
 Menggambarka
n siklus dan
metode
 Push/pull dalam
SCM, namun
beberapa
masih ada
yang kurang
lengkap
SEKOR > 60
(C / C+ )
Mahasiswa
mampu :
 Menjelaskan
tujuan sebuah
rantai
 pasokan dan
dampak
keputusan SCM
 pada
kesuksesan
perusahaan
 Mengidentifikas
i tiga kunci fase
 keputusan SCM.
 Menggambarka
n siklus dan
metode
 Push/pull dalam
SCM, namun
tidak lengkap
SEKOR > 45
(D)
Mahasiswa
hanya mampu
menyebutkan
konsepnya
saja, namun
tidak
memahami
keseluruhan
dan
keterkaitan
konsep
SEKOR < 45
(E)
Mahasiswa
tidak mampu
sama sekali
dalam
pemahaman
rantai pasokan
dampakm
kunsi utama
dan siklus SCM
Pre Test
Test
lisan
Mahasiswa dapat
menjelaskan
berbagi alternatif
sumber
Mahasiswa dapat
menjelaskan
berbagi alternatif
sumber
Mahasiswa dapat
menjelaskan
sebagian
alternatif sumber
Mahasiswa
hanya mampu
menyebutkan
konsepnya
Mahasiswa
tidak mampu
sama sekali
dalam
3-4
RPS CSS311 SUPPLY CHAIN MANAGEMENT
halaman 8 dari 14
BOBOT
SESI
PROSEDUR
BENTUK
SEKOR > 77
( A / A-)
keunggulan
kompetitif dan
komponen
informasi, kinerja
dalam SCM dengan
baik jelas dan
runut
SEKOR > 65
(B- / B / B+ )
keunggulan
kompetitif dan
komponen
informasi, kinerja
dalam SCM
beberapa namun
cukut runut
SEKOR > 60
(C / C+ )
keunggulan
kompetitif dan
komponen
informasi, kinerja
dalam SCM,
namun tidak
jelas dan runut
5
Post Test
Test
Tertulis
Mahasiswa dapat
mengidentifikasi
faktor faktor yang
dipertimbangkan
dalam mendesain
jaringan distribusi
SCM, kelemahan
dan kelebihan
setiap
desain jaringan
distribusi,
keputusan pada
pemilihan
jaringan
distribusi SCM
Mahasiswa dapat
mengidentifikasi
faktor faktor yang
dipertimbangkan
dalam
mendesain
jaringan
distribusi, belum
dapat
memahami
SCM, kelemahan
dan kelebihan
setiap
desain jaringan
distribusi, dan
proses
jaringan
distribusi SCM
6
Post Test
Test
Mahasiswa dapat
Mahasiswa dapat
mengidentifikasi
faktor faktor yang
dipertimbangkan
dalam
mendesain
jaringan
distribusi
SCM, kelemahan
dan kelebihan
setiap
desain jaringan
distribusi,
namun belum
dapat
melakukan
proses
jaringan
distribusi SCM
Mahasiswa dapat
RPS CSS311 SUPPLY CHAIN MANAGEMENT
Mahasiswa dapat
SEKOR > 45
(D)
saja, namun
tidak
memahami
keseluruhan
dan
keterkaitan
konsep
keunggulan
dan
komponennya
Mahasiswa
dapat
mengidentifika
si beberapa
faktor faktor
yang
dipertimbangk
an
dalam
mendesain
jaringan
distribusi,
distribusi
SEKOR < 45
(E)
pemahaman
keunggulan
kompetitif dan
komponen
kinerja
/informasi
Mahasiswa
Mahasiswa
Mahasiswa
tidak dapat
memahami
topik jaringan
distribusi
halaman 9 dari 14
BOBOT
SESI
PROSEDUR
BENTUK
Tertulis
SEKOR > 77
( A / A-)
mengidentifikasi
faktor faktor yang
dipertimbangkan
dalam mendesain
jaringan distribusi
SCM, kelemahan
dan kelebihan
setiap
desain jaringan
distribusi,
keputusan pada
pemilihan
jaringan
distribusi SCM
7
Post Test
Test
Tertulis
Mahasiswa dapat
mengidentifikasi
ketidakpastian
yang
mempengaruhi
kinerja SCM
dengan baik dan
jelas, dapat
membuat
keputusan desain
jaringan SCM
dalam
RPS CSS311 SUPPLY CHAIN MANAGEMENT
SEKOR > 65
(B- / B / B+ )
mengidentifikasi
faktor faktor yang
dipertimbangkan
dalam
mendesain
jaringan
distribusi
SCM, kelemahan
dan kelebihan
setiap
desain jaringan
distribusi,
namun belum
dapat
melakukan
proses
jaringan
distribusi SCM
Mahasiswa dapat
mengidentifikasi
ketidakpastian
yang
mempengaruhi
kinerja SCM
dengan cukup
baik dan jelas,
dapat membuat
keputusan desain
jaringan SCM
dalam
SEKOR > 60
(C / C+ )
mengidentifikasi
faktor faktor yang
dipertimbangkan
dalam
mendesain
jaringan
distribusi, belum
dapat
memahami
SCM, kelemahan
dan kelebihan
setiap
desain jaringan
distribusi, dan
proses
jaringan
distribusi SCM
SEKOR > 45
(D)
dapat
mengidentifika
si beberapa
faktor faktor
yang
dipertimbangk
an
dalam
mendesain
jaringan
distribusi,
distribusi
SEKOR < 45
(E)
tidak dapat
memahami
topik jaringan
distribusi
Mahasiswa dapat
mengidentifikasi
ketidakpastian
yang
mempengaruhi
kinerja SCM
dengan baik dan
jelas, kurang
dapat membuat
keputusan desain
jaringan SCM
dalam
Mahasiswa
dapat
mengidentifika
si
ketidakpastian
yang
mempengaruhi
kinerja SCM
kurang
baik,tidak
dapat
membuat
Mahasiswa
tidak dapat
mengidentifik
asi
ketidakpastian
yang
mempengaruhi
kinerja SCM.
halaman 10 dari 14
BOBOT
SESI
PROSEDUR
BENTUK
SEKOR > 77
( A / A-)
lingkungan yang
tidak pasti dengan
metode yang
tepat
8
Post Test
Test
Tertulis
Mahasiswa mampu
membuat forcast
permintaan dalam
SCM, membuat
perencanaan
agregat dalam
SCM, memahami
cara pengelolaan
supply and demand
dalam SCM,
dengan lengkap
dan komprehensif
9
Pre test
Lisan
Mahasiswa mampu
membuat forcast
permintaan dalam
SCM, membuat
perencanaan
agregat dalam
SCM, memahami
cara pengelolaan
RPS CSS311 SUPPLY CHAIN MANAGEMENT
SEKOR > 65
(B- / B / B+ )
lingkungan yang
tidak pasti
dengan metode
yang tepat
SEKOR > 60
(C / C+ )
lingkungan yang
tidak pasti
SEKOR > 45
(D)
keputusan
desain jaringan
SCM dalam
lingkungan
yang tidak
pasti
Mahasiswa
Mahasiswa
Mahasiswa
mampu membuat mampu membuat cukup mampu
forcast
forcast
membuat
permintaan dalam permintaan dalam forcast
SCM, membuat
SCM dengan
permintaan
perencanaan
lengkap, namun dalam SCM
agregat dalam
kurang membuat membuat
SCM dengan
perencanaan
perencanaan
lengkap, namun agregat dalam
agregat dalam
kurang
SCM dan
SCM dan
memahami cara
memahami cara
memahami
pengelolaan
pengelolaan
cara
supply and
supply and
pengelolaan
demand
demand
supply and
dalam SCM
dalam SCM
demand
dalam SCM
Mahasiswa
Mahasiswa
Mahasiswa
mampu membuat mampu membuat cukup mampu
forcast
forcast
membuat
permintaan dalam permintaan dalam forcast
SCM, membuat
SCM dengan
permintaan
perencanaan
lengkap, namun dalam SCM
agregat dalam
kurang membuat membuat
SCM dengan
perencanaan
perencanaan
SEKOR < 45
(E)
Mahasiswa
tidak mampu
membuat
forcast
permintaan
dalam SCM
membuat
perencanaan
agregat dalam
SCM dan
memahami
cara
pengelolaan
supply and
demand
dalam SCM
Mahasiswa
tidak mampu
membuat
forcast
permintaan
dalam SCM
membuat
perencanaan
halaman 11 dari 14
BOBOT
SESI
10
11-12
PROSEDUR
BENTUK
SEKOR > 77
( A / A-)
supply and demand
dalam SCM,
dengan lengkap
dan komprehensif
dan aplikasinya
SEKOR > 65
(B- / B / B+ )
lengkap, namun
kurang
memahami cara
pengelolaan
supply and
demand
dalam SCM,
kurang dapat
mengaplikasikan
SEKOR > 60
(C / C+ )
agregat dalam
SCM dan
memahami cara
pengelolaan
supply and
demand
dalam SCM, tidak
dapat
mengaplikasikan
Mahasiswa dapat
memahami
perputaran
inventory dalam
SCM, beberapa
masih ada yang
kurang lengkap
Mahasiswa dapat
mengidentifikasi
faktor yang
mempengaruhi
tingkat safety
inventory,
menggambarkan
perbedaan
pengukuran pada
tingkat
ketersediaan
Produk,
Mahasiswa dapat
memahami
perputaran
inventory dalam
SCM, namun
tidak jelas dan
runut
Mahasiswa dapat
mengidentifikasi
faktor yang
mempengaruhi
tingkat safety
inventory
Mahasiswa dapat
menggambarkan
perbedaan
pengukuran pada
tingkat
ketersediaan
Pre test
Lisan
Mahasiswa dapat
memahami
perputaran
inventory dalam
SCM, dengan jelas
dan runut
Post Test
Test
Tertulis
Mahasiswa dapat
mengidentifikasi
faktor yang
mempengaruhi
tingkat safety
inventory dan
menggambarkan
perbedaan
pengukuran pada
tingkat
ketersediaan
Produk, dengan
RPS CSS311 SUPPLY CHAIN MANAGEMENT
SEKOR > 45
(D)
agregat dalam
SCM dan
memahami
cara
pengelolaan
supply and
demand
dalam SCM,
tidak dapat
mengaplikasi
kan
Mahasiswa
tidak
memahami
keseluruhan
perputaran
inventory
dalam SCM
Mahasiswa
hanya dapat
mengidentifika
si faktor yang
mempengaruhi
tingkat safety
inventory
SEKOR < 45
(E)
agregat dalam
SCM dan
memahami
cara
pengelolaan
supply and
demand
dalam SCM
Mahasiswa
tidak mampu
menjelaskan
perputaran
inventory
Mahasiswa
tidak mampu
mengidentifika
si faktor yang
mempengaruhi
tingkat safety
inventory dan
dan
menggambark
an perbedaan
pengukuran
pada tingkat
halaman 12 dari 14
BOBOT
SESI
PROSEDUR
BENTUK
SEKOR > 77
( A / A-)
jelas dan runut
13
Post Test
Test
Tertulis
Mahasiswa dapat
memahami peran
transportasi dalam
SCM, mengevaluasi
kelemahan dan
keunggulan
berbagi moda
transportasi,
mengidentifikasi
kelemahan dan
kekuatan pada
berbagai desain
jaringan
transportasi
dengan jelas dan
rinci
14
Post Test
Test
Tertulis
Mahasiswa mampu
melakukan
analisis kompetensi
initi perusahaan,
menjelaskan
kelebihan dan
kekurangan
outsource/
RPS CSS311 SUPPLY CHAIN MANAGEMENT
SEKOR > 65
(B- / B / B+ )
beberapa masih
ada yang kurang
lengkap
Mahasiswa dapat
memahami peran
transportasi
dalam SCM,
mengevaluasi
kelemahan dan
keunggulan
berbagi moda
transportasi
mengidentifikasi
kelemahan dan
kekuatan pada
berbagai desain
jaringan
transportasi tapi
belum jelas dari
keseluruhan
aspek
SEKOR > 60
(C / C+ )
Produk, , namun
tidak jelas dan
runut
Mahasiswa dapat
memahami peran
transportasi
dalam SCM,
mengevaluasi
kelemahan dan
keunggulan
berbagi moda
transportasi
Mahasiswa
mampu
melakukan
analisis
kompetensi initi
perusahaan,
menjelaskan
kelebihan dan
Mahasiswa
mampu
melakukan
analisis
kompetensi initi
perusahaan,
menjelaskan
kelebihan dan
SEKOR > 45
(D)
SEKOR < 45
(E)
ketersediaan
Produk
Mahasiswa
dapat
memahami
peran
transportasi
dalam SCM,
Mahasiswa
idak
mengetahui
sama sekali
topik bahasan
transportasi
SCM
Mahasiswa
mampu
melakukan
analisis
kompetensi
initi
perusahaan
Mahasiswa
tidak mampu
memahami
topik
matakuliah
halaman 13 dari 14
BOBOT
SESI
PROSEDUR
BENTUK
SEKOR > 77
( A / A-)
In House dan
menjelaskan
berbagai bentuk
pola hubungan
dengan vendor
penyedia jasa
outsourcing
dengan rinci dan
baik
SEKOR > 65
(B- / B / B+ )
kekurangan
outsource/
In House dan
menjelaskan
berbagai bentuk
pola hubungan
dengan vendor
penyedia jasa
outsourcing tapi
belum jelas dari
keseluruhan
aspek
SEKOR > 60
(C / C+ )
kekurangan
outsource/
In House
SEKOR > 45
(D)
SEKOR < 45
(E)
Jakarta,
Mengetahui,
Ketua Program Studi,
Nama dan tanda tangan
RPS CSS311 SUPPLY CHAIN MANAGEMENT
Dosen Pengampu,
Nama dan tanda tangan
halaman 14 dari 14
BOBOT