pengesahan usulan pkm-karsa cipta

USULAN PROGRAM KEGIATAN MAHASISWA
TALKING POP UP SOLUSI UNTUK PEMBELAJARAN PRONOUNCIATION
BAHASA INGGRIS BAGI ANAK USIA DINI
BIDANG KEGIATAN:
PKM KARSA CIPTA (PKM-KC)
Diusulkan oleh :
Ike Aprilianingsih
Ernie Karina
Dila Estyrantika
2201413159 / 2013
2201413010 / 2013
2401412051/ 2012
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
SEMARANG
2015
PENGESAHAN USULAN PKM-KARSA CIPTA
1. Judul Kegiatan
: Talking Pop Up Book, Solusi Untuk Pembelajaran
Pelafalan Bahasa Inggris Bagi Siswa Sekolah Dasar
2. Bidang Kegiatan
: PKM-KC
3. Ketua Pelaksana Kegiatan
a. Nama Lengkap
: Ike Aprilianingsih
b. NIM
: 2201413159
c. Universitas
: Universitas Negeri Semarang
d. Fakultas/Jurusan/Tahun : FBS/Bahasa dan Sastra Inggris/2013
e. Alamat/No Telp/HP
: Cilacap, Jawa Tengah/085743441403
f. Alamat email
: [email protected]
4. Anggota Pelaksana Kegiatan/Penulis : 3 orang
5. Dosen Pembimbing
a. Nama Lengkap dan Gelar :
b. NIP
:
c. Alamat dan No Telp/HP :
Semarang, 6 Juni 2015
Menyetujui
Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris
Ketua Pelaksana Kegiatan
Dr. Issy Yuliasri, M.Pd.
NIP. 196207131990032001
Ike Aprilianingsih
NIM. 2201413159
Pembantu Rektor Bidang
Kemahasiswaan
Dosen Pembimbing
Dr. Masrukhi, M.Pd.
NIP. 196205081988031002
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kapada Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan
karunia-Nya, kami dapat menyelesaikan penulisan proposal program kreativitas mahasiswa
berupa gagasan tertulis yang berjudul “Talking Pop Up, Solusi Untuk Pembelajaran
Pronunciation Bahasa Inggris Bagi Siswa Sekolah Dasar”. Banyak rintangan yang telah kami
lalui untuk menyelesaikan karya tulis ini, tetapi tetap tidak menyurutkan niat yang sudah bulat
untuk menyelesaikannya. Pada akhirnya penulis menyadari bahwa penulisan karya tulis yang
sederhana ini tidak akan terwujud tanpa adanya dukungan dari berbagai pihak yang berupa
kritik, saran, bimbingan serta dukungan moril maupun material. Oleh karena itu, penulis
berkenan untuk untuk memberikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada:
1. Orangtua tercinta dan segenap kerabat yang telah memberikan dukungan dan
motivasi baik berupa moril dan material.
2. Bapak Dr. Masrukhi, M.Pd selaku pembantu rektor bidang kemahasiswaan
Universitas Negeri Semarang
3. Ibu Dr. Issy Yuliasri, M.Pd selaku ketua jurusan Bahasa dan Sastra Inggris
4. Ibu/Bapak selaku dosen pembimbing yang telah membimbing penulis dalam
pembuatan karya tulis ini sehingga dapat terselesaikan dengan baik.
Penulis menyadari bahwa karya tulis ini masih jauh dari sempurna. Oleh
karena itu, Penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua
pihak untuk perbaikan dalam pembuatan karya tulis di kemudian hari. Dengan iringan doa
semoga karya tulis ini dapat memberikan manfaat dalam pengembangan pendidikan dan
wacana berpikir kita bersama. Amin.
Semarang, 6 Juni 2015
Penulis
DAFTAR ISI
PENGESAHAN USULAN PKM-KARSA CIPTA................................................................... 2
KATA PENGANTAR ............................................................................................................... 3
RINGKASAN ............................................................................................................................ 5
BAB I. PENDAHULUAN ......................................................................................................... 6
1.1. Latar Belakang Masalah .................................................................................................. 6
1.2. Rumusan Masalah ........................................................................................................... 6
1.3. Tujuan.............................................................................................................................. 7
1.4. Luaran Yang Diharapkan ................................................................................................ 7
1.5. Manfaat............................................................................................................................ 7
BAB II. TINJAUAN PUSAKA ................................................................................................. 8
2.1. Pop-up Books .................................................................................................................. 8
2.3. Cara Membuat Pop-up Books ......................................................................................... 9
BAB III. METODE PELAKSANAAN PROGRAM .............................................................. 10
3.1. Metode Pelaksanaan ...................................................................................................... 10
3.2. Analisis Pelaksanaan ..................................................................................................... 10
BAB IV. JADWAL KEGIATAN DAN ANGGARAN BIAYA ............................................. 11
4.1 Anggaran Biaya .............................................................................................................. 11
4.2. Jadwal Kegiatan ............................................................................................................ 11
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................................. 12
LAMPIRAN – LAMPIRAN .................................................................................................... 13
SURAT PERNYATAAN KETUA TIM ................................................................................. 17
RINGKASAN
Penguasaan Bahasa Inggris di era globalisasi seperti saat ini sudah menjadi hal yang
mendesak dan mutlak bagi generasi muda untuk mempelajarnya. Oleh karena itu penguasaan
Bahasa Inggris saat ini menjadi prioritas pemerintah kita khususnya pada jalur formal,
nonformal, maupun informal. Tidak tanggung-tanggung bahkan pelajaran Bahasa Inggris
menjadi salah satu dari beberapa mata pelajaran yang diujinasionalkan. Namun hasil yang
dicapai masih belum maksimal karena terhambat berbagai masalah.
Pada Kurikulum KTSP 2006 dijelaskan bahwa pembelajaran Bahasa Inggris dimulai
dari siswa sekolah dasar. Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar (SD) bertujuan agar
siswa dapat membaca, menyimak, melafalkan, dan menulis sejumlah kosakata dan ketrampilan
fungsional dalam kalimat dan ujaran Bahasa Inggris sederhana yang berhubungan dengan
lingkungan siswa, sekolah, dan sekitarnya. Salah satu masalah yang dihadapi dalam
pembelajaran Bahasa Inggris adalah kesalahan dalam pelafalan kosa kata dalam Bahasa
Inggris. Permasalahan ini muncul pertama kali dalam pembelajaran anak pada tingkat Sekolah
Dasar dan baru disadari ketika anak sudah berada di tingkat perguruan tinggi.
Berdasarkan permasalahan tersebut, muncullah ide penulis untuk mencari inovasi
dalam menanggulangi sekaligus mengatasi masalah tersebut. Talking Pop Up Book adalah
inovasi yang kami buat untuk mengatasi masalah kesalahan pelafalan kosakata Bahasa Inggris
dengan metode yang sangat menarik bagi anak usis sekolah dasar. Dengan inovasi ini anak
akan lebih bersemangat dalam pembelajaran Bahasa Inggris dan dapat mencapai hasil yang
diinginkan.
Gambaran singkat mengenai Talking Pop Up Book yang penulis maksud adalah sebuah
buku dengan format menyerupai buku pop up yang dimodifikasi dengan audio. Didalam buku
tersebut terdapat sepuluh gambar pop up dan masing-masing gambar dilengkapi dengan audio.
Audio di masukan ke dalam buku dengan menyisipkan audio pada sebuah aplikasi audio yaitu
iPod yang sudah berisi rekaman audio. Ketika siswa menekan tombol audio, maka akan muncul
audio dalam Bahasa Inggris yang menjelaskan nama gambar di buku tersebut. Sehingga siswa
memahami bagaimana melafalkan kosakata tersebut dalam Bahasa Inggris yang benar.
Dalam membuat karya ilmiah ini, penulis menggunakan metode eksperimental. Penulis
mencoba mempelajari beberapa buku referensi, artikel di laman internet yang sesuai
permasalahan dan mencoba membuat media yang dipakai dalam percobaan.
Pada akhirnya dapat disimpulkan bahwa Talking Pop Up Book ini sangat berguna dan
dianjurkan untuk membantu pembelajaran Bahasa Inggris bagi siswa terkhusus bagi siswa
sekolah dasar, karena penulis memprediksikan bahwa keluaran dari karsa cipta ini akan dapat
memberikan berbagai manfaat bagi tenaga pengajar dan siswa itu sendiri.
BAB I. PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
Pada era globalisasi ini, hampir seluruh ilmu pengetahuan dan teknologi modern
menggunakan Bahasa Inggris. Bahasa Inggris merupakan bahasa internasional yang sangat
diperlukan dalam menghadapi globalisasi seperti saat ini, sehingga penting untuk dipelajari
sejak dini. Pendidikan khususnya memiliki sistem pembelajaran yang menekankan pada
proses dinamis yang didasarkan pada upaya peningkatan keingintahuan siswa tentang
dunia. Tujuan pengajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar (SD) adalah agar siswa dapat
membaca, menyimak, melafalkan, dan menulis sejumlah kosakata dan ketrampilan
fungsional dalam kalimat dan ujaran Bahasa Inggris sederhana yang berhubungan dengan
lingkungan siswa, sekolah, dan sekitarnya. Namun, untuk melaksanakan upaya tersebut,
ada kendala yang sampai sekarang belum teratasi. Salah satu masalah yang dihadapi dalam
pembelajaran Bahasa Inggris adalah kesalahan dalam pelafalan kosa kata. Alasan yang
sangat mendasar dari kesalahan pelafalan kosakata berbahasa inggris yaitu, banyaknya
bunyi dan struktur fonetik dalam Bahasa Inggris yang tidak ada di dalam Bahasa Indonesia,
sehingga menyulitkan siswa untuk melafalkan kosakata Bahsa Inggris dengan benar.
Masalah tersebut dapat diperkuat oleh dua faktor, yakni dari peserta didik dan tenaga
pengajar atau guru. Dilihat dari sisi peserta didik, masih lemahnya kemampuan berbahasa
inggris oleh peserta didik serta masih lemahnya daya serap peserta didik terhadap Bahasa
Inggris. Dilihat dari sisi tenaga pengajar atau guru, banyak guru yang tidak berkompeten
dalam bidangnya dan mengajarkan sesuatu yang salah kepada siswanya, sedangkan
paradigma siswa bahwa apapun yang diajarkan gurunya itu pasti benar sehingga siswa akan
terus mengingat ajaran guru hingga dewasa. Kesalahan tersebut tidak disadari selama
proses belajar mengajar berlangsung dan biasanya siswa akan menyadarinya mengambil
konsentrasi Bahasa Inggris di ranah pendidikan pada jenjang perguruan tinggi.
Melihat kenyataan tersebut dimana masih banyak kesalahan pembelajaran yang
diperbaiki oleh guru serta lemahnya kesadaran guru terhadap pelafalan yang salah namun
tetap diajarkan pada siswa, untuk itu penulilis tertarik untuk membuat sebuah inovasi baru
yang dapat dimanfaatkan di dunia pendidikan yakni Talking Pop-up. Penulis berharap agar
Talking Pop-up dapat meningkatkan minat siswa untuk belajar Bahasa Inggris dan dapat
memberikan informasi mengenai pelafalan kosakata Bahasa Inggris yang tepat kepada
siswa.
1.2. Rumusan Masalah
Dari uraian latar belakang diatas maka permasalahan yang diangkat pada Program
Kreativitas Mahasiswa ini adalah sebagai berikut:
1. Bagaimana meningkatkan pemahaman siswa tentang pelafalan kosakata dalam
Bahasa Inggris?
2. Bagaimana cara tenaga pendidik memahamkan siswanya dalam pembelajaran Bahasa
Inggris menggunakan media tertentu?
1.3. Tujuan
Adapun tujuan kegiatan PKM-KC ini adalah untuk memberikan solusi permasalahan
dalam pembelajaran Bahasa Inggris pada siswa Sekolah Dasar yaitu dengan cara:
1. Menciptakan sebuat media inovatif berupa buku pop up berisi gambar dan audio yang
bisa membantu siswa memahami dengan cepat cara melafalkan kosakata Bahasa
Inggris yang sesuai.
2. Memberikan solusi bagi tenaga pendidik dalam proses pengajarannya dengan bantuan
model yang sudah diciptkan.
1.4. Luaran Yang Diharapkan
Salah satu media pembelajaran Bahasa Inggris yang efektif dan diminati oleh siswa
usia dini adalah buku bergambar dan berwarna. Pop-up merupakan inovasi dari buku yang
bergambar dan berwarna dengan memberikan efek tiga dimensi yang dapat meningkatkan
daya tarik siswa untuk dipelajari. Buku pop-up tersebut dilengkapi dengan efek suara yang
merupakan pelafalan kosakata yang bersangkutan dengan gambar yang tersaji. Pelafalan
tersebut merujuk pada aturan kamus Oxford agar tidak terjadi kesalahan yang menyimpang.
Dengan demikian penulis berharap Talking Pop-up tersebut dapat menjadi sebuah inovasi
yang dapat digunakan para guru sebagai media pembelajaran kepada siswa usia dini agar
siswa menjadi lebih bersemangat dalam belajar Bahasa Inggris dan dapat meningkatkan
ketrampilan berbicara dalam Bahasa Inggris dengan pelafalan yang tepat.
1.5. Manfaat
Ada beberapa manfaat yang mungkin dapat dicapai dengan terciptanya Talking
Pop-up tersebut, yaitu:
1. Memberikan informasi mengenai pelafalan kosakata Bahasa Inggris yang tepat
mengenai hal-hal yang ada disekitar siswa, seperti nama hewan, tumbuhan, alat-alat
di sekolah dan rumah, dst.
2. Meningkatkan ketrampilan berbicara siswa dalam Bahasa Inggris dengan
mengucapkan kosakata yang tepat.
3. Menambah minat siswa untuk mempelajari Bahasa Inggris.
4. Memberikan solusi dan inovasi kepada guru untuk mempermudah mendidik siswa
dalam berbahasa inggris.
BAB II. TINJAUAN PUSAKA
2.1. Pop-up Books
Pop up adalah sebuah kartu atau buku dengan elemen kertas yang ketika dibuka bisa
menampilkan bentuk tiga dimensi atau timbul sehingga terlihat nyata. Pop up book dapat
dilipat, dilem, atau tarik- sehingga membentuk elemen yang bergerak di dalam halamanhalaman cerita. Untuk membuat Unsur-unsur kertas bergerak dalam bentuk pop up
memerlukan keahlian seorang paper engineer yang dapat secara efektif mendesain tiap detail
elemennya. Perakitan dan pemotongan kertas biasanya cenderung kompleks.
2.2. Sejarah Pop-up Books
Sekitar 700 tahun yang lalu orang-orang menggunakan buku sederhana dengan bagian
yang bergerak untuk mengajarkan tentang anatomi atau membuat prediksi astronomi.
Pembaca buku Pop up awalnya adalah orang dewasa, bukan anak-anak. Hal ini diyakini
bahwa penggunaan pertama buku pop up dalam naskah untuk astrologi tahun 1306. Penyair
Katalan Ramon Llull, dari Majorca, menggunakan disk bergulir atau volvelle untuk
menggambarkan teori-teorinya. Selama berabad-abad volvelles telah digunakan untuk tujuan
yang beragam seperti mengajar anatomi, membuat prediksi astronomi, menciptakan kode
rahasia, dan menceritakan kekayaan. Dengan 1.564 buku lain astrologi bergerak berjudul
Cosmographia Petri Apiani telah diterbitkan. Pada tahun-tahun berikutnya, profesi medis
memanfaatkan format ini, menggambarkan buku anatomi dengan lapisan dan penutup
menunjukkan tubuh manusia.
Pada pertengahan abad ke sebuah perusahaan Inggris memproduksi buku-buku tersebut
untuk anak-anak, dan pada abad kedua puluh mereka telah menerbitkan lebih dari 50 judul.
Sebuah perusahaan Amerika bernama McLoughlin Brothers dari kota New York
menghasilkan buku bergerak pertama di Amerika Serikat sekitar 1880. Pada tahun 1960-an
Waldo Hunt seorang warga amerika membuat iklan di majalah terinspirasi oleh Pop up book
dari Cekoslowakia. Hunt mulai memproduksi sendiri pop up book untuk konsumsi publik
dan turut mempopulerkan pop up book hingga saat ini. Hari ini, buku pop up sangat populer
di kalangan anak-anak karena lebih menarik, kreatif, unik dan lebih nyata.. banyak kartu
ucapan dan iklan menggunakan metode pop up. buku-buku astronomi, geologi,dan
dinosaurus juga mulai dibuat dengan metode pop up agar anak lebih tertarik membacanya.
2.3. Cara Membuat Pop-up Books
Bahan Baku
Pop up book biasanya menggunakan bahan baku kertas yang agak tebal dan berat, papan atau
karton tebal untuk bagian cover depan dan belakang, lem untuk mengamankan cover, dan
lem untuk lampiran pop up elemen. Beberapa perusahaan menggunakan pernis air atau
minyak ada juga yang menggunakan film plastik sebagai bahan laminasi. Untuk
membuatnya:
1. Tentukan ide atau tema.. buku seperti apa yang ingin anda buat.
2. Menentukan bagian mana yang akan bergerak dan bagian mana yang diam.
3. Memastikan setiap detail elemen, dan bagian2 mana saja yang akan dipotong, dan bagian
mana yang diberi perekat.
4. Membuat dummy atau ujicoba gerakan dengan kertas karton putih atau dikenal dengan
white dummy.
5. Mengevaluasi gerakan white dummy dan melihat apakah tiap detail gerakan telah sesuai.
6. Print bagian2 yang telah fix lalu rekatkan ke halaman buku.
7. Menyesuaikan bagian pop up dengan teks tulisan agar terlihat pas dipandang mata.
8. Supaya keren bagian cover juga bisa dilapisi kain dengan motif lucu lalu dijahit..
BAB III. METODE PELAKSANAAN PROGRAM
3.1. Metode Pelaksanaan
Pada pembuatan Talking Pop Up Book ini, penulis akan bekerja sama dengan jasa
pembuatan Pop Up dan editing audio. Pelaksanaan pembuatan Talking Pop Up Book ini dibai
menjadi 4 tahap:
a. Pra Produksi
1.) Observasi, yaitu dengan peninjauan secara langsung ke beberapa toko yang
menjual berbagai macam Pop Up Book. Observasi langsung ini merupakan upaya
melihat gambaran dalam membuat inovasi tersebut.
2.) Studi literature, yaitu dengan mencari data dari buku dan laman internet sebagai
referensi dalam pembuatan buku tersebut
3.) Metode wawancara, yaitu dnegan melakukan diskusi secara langsung dengan
beberapa orang yang ahli dalam bidang audio editing.
b. Proses Produksi
Tahapan proses produksi buku melalui tahap persiapan materi pembuatan buku, dari
mulai pengumpulan bahan pembuat popup book, jenis buku apa yang akan dibuat,
persiapan audio, dan penggabungan antara buku dengan audio.
c. Pasca Produksi
Pasca Produksi atau yang dikenal dengan proses editing akan pemulis lakukan dengan
tahap:
1. Seleksi buku yang layak digunakan dan audio yang akan diedit
2. Pembuatan backsound. Lagu yang dipilih adalah lagu yang disesuaikan dengan
tema buku.
d. Implementasi
Setelah Talking Pop Up Book sudah selesai dibuat, akan di laksanakan penggandaan,
dan akan kami sosialisasikan ke sekolah dasar yang ada di wilayah Sekaran,
Kecamatan Gunungpati, Semarang. Sebagai publikasi dan dokumentasi akan kami
unggah pada grup atau website yang kami sediakan.
3.2. Analisis Pelaksanaan
Setelah seluruh proses selesai dilaksanakan dari tahap produksi sampai publikasi
kemudian akan dilakukan analisis pelaksanaan untuk mengukur hasil pencapaian dengan
menggunakan kuesioner. Dengan cara tersebut akan diketahui seberapa besar manfaat yang
diperoleh oleh pengguna Talking Pop Up Book.
BAB IV. JADWAL KEGIATAN DAN ANGGARAN BIAYA
4.1 Anggaran Biaya
1. Ipod 1.000.000
2. Gunting
3. Pensil
4. Kertas a4
5. Kertas art canton
6. Kertas manila
7. Spidol
8. Pensil warna
4.2. Jadwal Kegiatan
BULAN 1
NO.
BULAN 2
BULAN 3
BULAN 4
KEGIATAN
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
Penelitian dan
pengumpulan informasi
2.
Perencanaan
3.
Mengembangkan bentuk
awal produk
4.
Pengujian awal produk di
lapangan
5.
Revisi produk
6.
Pengujian utama produk
di lapangan
7.
dokumentasi
DAFTAR PUSTAKA
http://www.academia.edu/10945952/fenomena_pembelajaran_bahasa_inggris diunduh
pada tanggal 9 juni 2015
https://pbingfkipunlam.wordpress.com/2008/10/21/kendala-pengajaran-bahasa-inggris-disekolah-dasar/ diunduh pada tanggal 9 juni 2015
http://jatra-proactive.blogspot.com/2007/09/problema-pengajaran-bahasa-inggris-di.html
diunduh pada tanggal 9 juni 2015
http://id.wikihow.com/Membuat-Buku-Pop-Up diunduh pada tanggal 9 juni 2015
http://kubukuku.blogspot.com/2014/04/membuat-pop-up-sendiri.html#.VXabnlK-Ob8
diunduh pada tanggal 9 juni 2015
LAMPIRAN – LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota
a. BIODATA KETUA
a. Nama Lengkap
b. NIM / Tahun Angkatan
c. Tempat Tanggal Lahir
d. Program Studi
e. Fakultas
f. Perguruan Tinggi
g. Alamat Rumah
h. Nomor HP / e-mail
i. Karya Tulis
No
1.
2.
3.
4.
Pendidikan
SD
SMP
SMA
Perguruan Tinggi
: Ike Aprilianingsih
: 2201413159 / 2013
: Cilacap, 14 April 1995
: Pendidikan Bahasa Inggris, S1
: Fakultas Bahasa dan Seni
: Universitas Negeri Semarang
: Jalan Jambu, Adipala, RT:03/RW:16,
Kec. Adipala, Kab. Cilacap
: 085743441403 /
[email protected]
:Tempat
Tahun
SDN Adipala 07
SMPN Adipala 01
SMAN 03 Cilacap
Universitas Negeri Semarang
Dari
Sampai
2001
2007
2010
2013
2007
2010
2013
Sekarang
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.Demikian biodata ini saya
buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan hibah PKMKC.
Semarang, 6 Juni 2015
Ike Aprilianingsih
NIM. 2201413159
b.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
BIODATA ANGGOTA 1
Nama Lengkap
NIM / Tahun Angkatan
Tempat Tanggal Lahir
Program Studi
Fakultas
Perguruan Tinggi
Alamat Rumah
h. Nomor HP / e-mail
j. Karya Tulis
No
1.
2.
3.
4.
Pendidikan
SD
SMP
SMA
Perguruan Tinggi
: Ernie Karina
: 2201413010 / 2013
: Pekalongan, 12 Februari 1995
: Pendidikan Bahasa Inggris, S1
: Fakultas Bahasa dan Seni
: Universitas Negeri Semarang
: Puri Utara 1A No. 59, RT:07/RW:16, Kel.
Kedungwuni Timur, Kec. Kedungwuni, Kab.
Pekalongan
: 085642908907 /
[email protected]
:Tempat
Tahun
SD Negeri Podo
SMP N 1 Kedungwuni
SMA N 1 kedungwuni
Universitas Negeri Semarang
Dari
Sampai
2001
2007
2010
2013
2007
2010
2013
Sekarang
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.Demikian biodata ini saya
buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan hibah PKMKC.
Semarang, 6 Juni 2014
Ernie Karina
NIM. 2201413010
c.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
BIODATA ANGGOTA 2
Nama Lengkap
: Dila Estyrantika
NIM / Tahun Angkatan
: 2401412051/2012
Tempat Tanggal Lahir
: Jepara, 28 Maret 1994
Program Studi
: Pendidikan Seni Rupa
Fakultas
: Fakultas
Perguruan Tinggi
: Universitas Negeri Semarang
Alamat Rumah
: Jeruk Wangi RT 04 RW V Bangsri, Jepara
Nomor HP / e-mail
: 085712633643
Karya Tulis
: PKMP-Karakter Ekspresi Seni Lukis pada
Siwa SMP NEGERI 01 BOYOLALI
No
1.
2.
3.
4.
Pendidikan
SD
SMP
SMA
Perguruan Tinggi
Tempat
Tahun
SDN 3 Jeruk Wangi
SMP Negeri 1 Bangsri
SMA Negeri 1 Bangsri
Universitas Negeri Semarang
Dari
Sampai
2000
2006
2009
2012
2006
2009
2012
Sekarang
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata ini saya
buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan hibah PKMKC.
Semarang, 6 Juni 2015
Dila Estyrantika
NIM. 2401412051
d.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
BIODATA DOSEN PEMBIMBING
Nama Lengkap dan Gelar
:
Tempat dan Tanggal Lahir
:
Golongan Pangkat dan NIP
:
Jabatan Fungsi
:
Bidang Keahlian
:
Alamat Kantor
: Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris – FBS
UNNES Gd. B3. Kampus Sekaran, Gunung
Pati, Semarang, 50229
Fakultas/Jurusan
: Fakultas Bahasa dan Seni / Bahasa dan Sastra
Inggris
Perguruan Tinggi
: Universitas Negeri Semarang
Alamat Rumah
:
Telepon/HP / e-mail
:
Semarang, 6 Juni 2015
NIP.
SURAT PERNYATAAN KETUA TIM
Lampiran 2. Surat pernyataan ketua tim
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
Gedung H : Kampus Sekaran – Gunungpati – Semarang 50229
Pembantu Rektor Bidang Kemahasiswaan Email: [email protected]
Telp/Fax: (024) 8508003
SURAT PERNYATAAN KETUA PENELITI/PELAKSANA
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Ike Aprilianingsih
NIM
: 2201413159
Program Studi
: Pendidikan Bahasa Inggris
Fakultas
: Bahasa dan Seni
Dengan ini menyatakan bahwa usulan PKM-KARSA CIPTA saya dengan
judul:
” Talking Pop Up Book, Solusi Untuk Pembelajaran Pelafalan Bahasa Inggris
Bagi Siswa Sekolah Dasar” yang diusulkan untuk tahun anggraran 2016 bersifat
original dan belum pernah dibiayai oleh lembaga atau sumber dana lain.
Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini,
maka saya bersedia dituntut dan diproses dengan ketentuan yang berlaku dan
mengembalikan seluruh biaya penelitian yang sudah diterima ke kas negara.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenarbenarnya.
Semarang, 6 Juni 2015
Yang Membuat Pernyataan
Mengetahui/Menyetujui
Ike Aprilianingsih
Prof. Dr. Masrukhi, M.Pd.
NIM. 2201413159
NIP. 196205081988031002