MANAJEM KELA ( S MAG UNIVERS MEN PEM AS X DI MA Studi

MANAJEM
MEN PEM
MBELAJARA
AN BAHASA
A INGGRISS KELA
AS X DI MA
ADRASAH ALIYAH NEEGERI ( SStudi Situss di MAN 1
1 SRAGEN ) TESIS Ditu
ulis dan diaju
ukan untuk memenuhi ssyarat mend
dapatkan gelar Magister P
Pendidikan P
Program Managemen Peendidikan Oleh : ELLY
Y LARASWA
ATI Q
Q100 110022
2 MAGISTER MANAGEMEN
N PENDIDIK
KAN HAMMADIIYAH SURA
AKARTA UNIVERSSITAS MUH
2014 i
ii iii iv MOTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Ikhlas menerima kesalahan, belajar dari setiap kesalahan, karena itu
akan membuatmu jadi kuat dalam menjalani kehidupan.
Jangan sedih bila sekarang di pandang sebelah mata, buktikan bahwa
kita layak mendapatkan kedua matanya.
PERSEMBAHAN Tesis ini kupersembahkan kepada: Ayah dan Ibuku tercinta yang selalu mendoakanku, Keluargaku yang selalu memotivasiku, Seseorang yang selalu mendukungku, Almamaterku tercinta. v Abstrak Elly Laraswati, Q100110022. Manajemen Pembelajaran Bahasa Inggris di MAN 1 Sragen. Tesis: Program Pasca Sarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2014 Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan (1) Bagaimana perencanaan kurikulum Bahasa Inggris di MAN 1 Sragen, (2) Bagaimana pelaksanaanpembelajaran Bahasa Inggris di MAN 1 Sragen (3) Bagaimana evaluasi kurikulum Bahasa Inggris di MAN 1 Sragen. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk menggambarkan manajemen kurikulum dan pembelajaran Bahasa Inggris di MAN 1 Sragen. Penelitian ini menggunakan pendekatan etnografi. Subyek utama dari penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah bagian kurikulum dan guru bahasa Inggris. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan analisis interaktif dimulai dari pengumpulan data, mereduksi data, menampilkan data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menguji validitas data, peneliti menggunakan kredibilitas, transferbilitas, kemantapan dan ketergantungan. Hasil penelitian menunjukkan (1) guru bahasa Inggris menyiapkan kurikulum yang ada membuat prota, promes, silabus, RPP, dan KKM. (2) Belajar Bahasa Inggris telah belajar untuk tujuan: metode pembelajaran menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab, media yang digunakan guru bahasa Inggris adalah laptop, LCD yang membantu menjelaskan materi, yang digunakan oleh evaluasi guru adalah pre‐test , post test dalam pembelajaran apapun terjadi, tes formatif dan sumatif sehari‐hari. (3) evaluasi kurikulum bahasa Inggris belum dilakukan secara maksimal. Kata kunci : Manajemen, Pembelajaran, Inggris vi Abstract Elly Laraswati, Q100110022. Management Instruction and English Education Studies at MAN 1 Sragen. Thesis : Post Graduate Program, Muhammadiyah University of Surakarta. 2014 This study aims to describe (1) How is preparation English curriculum in MAN 1 Sragen; (2) How is implementation English lesson of the MAN 1 Sragen (3) How is English curriculum evaluation at MAN 1 Sragen. This study is qualitative research that aims at describing the management curriculum and English education learning at MAN 1 Sragen, it uses ethnographic approach. The main subjects of this study is headmaster of school, English teacher and students. Methods of collection data in this research are interview, observation, and documentation. The data are analyzed using interactive analysis started from collecting data, reducing data, displaying data, and drawing conclusion. To test the validity of the data, the researcher uses credibility, transfermability, conformability, and dependability. The result of the research shows that : (1) English teacher prepares curriculum in which there making prota, promes, syllabus, lesson plans and KKM. (2) Learning English have learning objective for: method lesson use the speech method, discussion, question and answer, the media used English teachers are laptops, LCD which help explain the material, which is used by the teacher evaluation is a pre‐test, post test in any learning takes place, daily test formative and summative. (3) English curriculum evaluation has not been done maximaly. Key words : Management, Instruction, English vii KATA PENGANTAR Puji syukur Alhamdulillahirrobil `alamin penulis haturkan kehadirat Allah SWT, karena dengan rahmat dan hidayahNya tesis ini dapat terselesaikan. Tesis ini disusun sebagai salah satu tanggung jawab akademik dalam rangka menyelesaikan program Magister Manajemen Pendidikan di program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulisan tesis ini tidak mungkin bisa selesai tanpa ada bantuan, dorongan, dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu, baik secara moril maupun materiil, sampai pada penyelesaian penyusunan tesis ini. 1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan penulis untuk menyelesaikan studi di UMS 2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, M. Hum, selaku direktur Program Pascasarjana UMS yang telah memberi kesempatan penulis untuk melanjutkan studi di UMS.. 3. Prof. Dr. Sutama, M. Pd, selaku sekretaris program studi manajemen pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan studi di UMS. viii ix DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL. ....................................................................... i HALAMAN NOTA PEMBIMBING I. ................................................. ii HALAMAN NOTA PEMBIMBING II. ................................................ iii HALAMAN PENGESAHAN. ............................................................. iv HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .................................... v MOTTO DAN PERSEMBAHAN. ...................................................... vi ABSTRAK. ..................................................................................... vii ABSTRACT ..................................................................................... viii KATA PENGANTAR ........................................................................ ix DAFTAR ISI .................................................................................... x DAFTAR LAMPIRAN. ..................................................................... xiii BAB I PENDAHULUAN 1 A. KonteksPenelitian 1 B. FokusPenelitian 6 C. Tujuanpenelitian 6 D. ManfaatPenelitian 7 BAB II KAJIAN TEORI 8 A. ManajemenPendidikan 8 8 2. ManajemenPendidikan 8 3. ManajemenKurikulum 10 1. Manajemen x 4. ManajemenPembelajaran 19 5. BahasaInggrisuntukSekolahMenengah / Madrasah Aliyah. 33 34 1. PerencanaanPembelajaranBahasaInggris 34 2. PelaksanaanPembelajaranBahasaInggris 36 3. EvaluasiKurikulumBahasaInggris 40 B. PembelajaranBahasaInggris 44 BAB III METODE PENELITIAN 47 A. JenisPenelitian 47 B. Desain Penelitian. ........................................................................ 48 C. Penelitian yang Relevan C. LokasiPenelitian 48 D. Data 49 E. Sumber Data, Informan dan Teknik Pengumpulan Data ............ . 50 F. TeknikPengumpulan Data 50 G. Validitas Data 53 H. Analisis Data 54 BAB IV TEMUAN PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 58 A. TemuanPenelitian 57 1. PerencanaanKurikulumBahasaInggris 57 2. PelaksanaanPembelajaranBahasaInggris 71 3. EvaluasiKurikulumBahasaInggris 96 101 B. Pembahasan xi 1. PerencanaanKurikulumBahasaInggris 101 2. PelaksanaanPembelajaranBahasaInggris 105 3. EvaluasiKurikulumBahasaInggris 110 C. Model yang Ditawarkan 112 BAB V PENUTUP. 114 A. Kesimpulan 114 B. Implikasi 116 C. Saran – Saran 116 DAFTAR PUSTAKA. ........................................................................ 117 LAMPIRAN xii DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Permohonan ijin penelitian ............................... 120 Lampiran 2. Surat ijin penelitian. .......................................... 121 Lampiran 3.Surat keterangan penelitian .............................. 122 Lampiran 4. Perangkat KTSP. ................................................ 123 Lampiran 5. Perangkat Pembelajaran. .................................. 124 Lampiran 6. Foto – foto. ........................................................ 125 xiii