Cheltenham Computer Training www.cctglobal.com

Pola & Strategi Pemelajaran
Program Keahlian
Multimedia
Kurikulum SMK Edisi 2004
[2]
Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan
Departemen Pendidikan Nasional
April 2004
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
Standar Kompetensi
ACUAN/UKURAN YANG
DISEPAKATI
KEMAMPUAN YANG
DIDASARKAN ATAS:
PENGETAHUAN,
KETERAMPILAN DAN
SIKAP
Standar kompetensi adalah pernyataan tentang PENGETAHUAN dan
KETERAMPILAN serta SIKAP KERJA yang harus dimiliki oleh seseorang
untuk mengerjakan suatu pekerjaan atau tugas sesuai dengan unjuk
kerja yang dipersyaratkan.
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
Kedudukan Standar Kompetensi
BADAN OTORITAS NASIONAL DALAM BIDANG DIKLAT
DARI INTERDEP DAN INDUSTRI SEBAGAI PENGARAH
KEBIJAKAN NASIONAL
PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI BERDASAR
PADA KEBUTUHAN INDUSTRI/USAHA OLEH KELOMPOK
PROFESI
PENGEMBANGAN KURIKULUM BERDASAR STANDAR
KOMPETENSI BAHAN AJAR DAN MODUL
PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN
PELATIHAN
PENGEMBANGAN SISTEM PENGUJIAN DAN
SERTIFIKASI
© kwarta adimphrana
BNSP atau BADAN lain yang
akan ditetapkan kemudian
Asosiasi profesi dan Industri
terkait
Lembaga Pendidikan dan
Pelatihan Yang Diberi
Otorisasi
Penyelenggaraan Diklat oleh : Lembaga
Diklat dan Industri
(Pemerintah – Swasta)
Lembaga Pengujian dan
Setifikasi
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
Manfaat Standar Kompetensi
• Pada Dunia Usaha/Perusahaan, alat
manajemen terutama dalam:
– menentukan organisasi kerja dan perancangan
jabatan;
– membantu dalam evaluasi/penilaian karyawan
dan pengembangannya;
– membantu dalam rekruitment;
– mengembangkan program pelatihan yang spesifik
sesuai kebutuhan perusahaan.
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
Manfaat Standar Kompetensi
• Pada Dunia Pendidikan dan Pelatihan, sebagai
acuan dalam:
– penyusunan kurikulum;
– pengembangan pengajaran;
– mendorong konsistensi dalam penyelenggaraan
pendidikan dan pelatihan;
– penetapan kualifikasi pendidikan dan pelatihan.
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
Struktur Standar Kompetensi
STANDAR KOMPETENSI
Sejumlah unit kompetensi yang diperlukan untuk melaksanakan
melakukan pekerjaan tertentu
UNIT KOMPETENSI
Merupakan uraian fungsi dan tugas atau pekerjaan yang
mendukung tercapainya standar kompetensi
SUB KOMPETENSI
Merupakan sejumlah fungsi tugas atau pekerjaan yang mendukung ketercapaian unit
kompetensi dan merupakan aktivitas yang dapat diamati
KRITERIA UNJUK KERJA
Merupakan pernyataan sejauh mana subkompetensi yang dipersyaratkan tersebut
terukur berdasarkan pada tingkat yang diinginkan
PERSYARATAN UNJUK KERJA
Pernyataan-pernyataan kondisi atau konteks dimana
kriteria unjuk kerja tersebut diaplikasikan
ACUAN PENILAIAN
Pernyataan-pernyataan kondisi atau konteks sebagai acuan
dalam melaksanakan penilaian
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
Format Unit Kompetensi
Kode Unit
Judul Unit
Uraian Unit
Sub Kompetensi
Kriteria Unjuk kerja
Persyaratan Unjuk Kerja
Acuan Penilaian
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
SKKNI
Teknologi Informatika
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
Aturan Penomoran
• BBB.SSS.XXX.(Y).A
– Keterangan:
• BBB : Kode bidang, yaitu :
• Hardware dengan kode HDW
• Software dengan kode SWR
• Networking dengan kode NTW
• Data dengan kode DTA
• SSS : Sub bidang, yaitu :
• Research dengan kode RND
• Development dengan kode DEV
• Operation dengan kode OPR
• Maintenance dengan kode MNT
• Optimasi dengan kode OPT
• Evaluasi dengan kode EVL
• XXX : Nomor unit yang terdiri dari :
• 1 digit nomor mayor
• 2 digit nomor minor
• Y
: Level kompetensi, yaitu 1, 2 atau 3
• A
: Versi unit kompetensi, yaitu A, B dan seterusnya
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
Komponen dan Siklus TI
Komponen
Software
Data
Hardware
Network
Siklus hidup
R&D
© kwarta adimphrana
Dev
Opr
Mnt
Evl/Opt
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
SKKNI Teknologi Informatika
dan
Kompetensi Multimedia
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
Hubungan antara
Kurikulum Multimedia dan SKKNI TI
• Seluruh kompetensi pada program keahlian
Multimedia mengacu kepada Unit Kompetensi
pada SKKNI TI
• Bagi kompetensi yang belum memiliki padanan
pada SKKNI, tetap diberikan namun tidak
diujikan dengan standar nasional tetapi
menggunakan standar internasional
• Bagi jenis kompetensi tersebut, penulisannya di
dalam kurikulum menggunakan font italic dan
diberikan catatan kaki
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
Profil Kompetensi
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
Diagram Pencapaian Kompetensi
SLTP & Yang
Sederajat
A
J
Q
B
K
R
C
L
S
D
M
T
E
N
U
F
O
G
P
Lulus SMK
H
I
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
Profil Kompetensi
• Profil kompetensi lulusan SMK terdiri dari Kompetensi
Umum dan Kompetensi Kejuruan yang masing-masing
telah memuat Kompetensi Kunci
• Kompetensi Umum mengacu kepada Tujuan
Pendidikan Nasional
• Kompetensi Kejuruan mengacu kepada SKKNI
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
Kompetensi Kunci
• Setiap unit kompetensi yang
diberikan kepada peserta didik,
harus dibarengi dengan
kompetensi kunci dan tergambar
dalam setiap pemelajaran yang
diberikan
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
Kompetensi Kunci
No
A
B
C
D
KOMPETENSI KUNCI
MENGUMPULKAN, MENGANALISA DAN
MENGELOLA INFORMASI:
Kapasitas untuk mengumpulkan informasi,
memindahkan dan menyeleksi informasi dalam rangka
memilih informasi yang diperlukan untuk
dipresentasikan, mengevaluasi sumber dan cara
memperoleh informasi tersebut
MENGKOMUNIKASIKAN IDE-IDE DAN
INFORMASI:
Kapasitas untuk berkomunikasi dengan orang lain
secara efektif menggunakan beragam bahasa, tulisan,
grafik dan expresi non verbal lainnya
MERENCANAKAN DAN MENGORGANISIR
KEGIATAN:
Kapasitas untuk merencanakan dan mengatur kegiatan
kerja individu termasuk penggunaan waktu dan sumber
yang baik, pemilihan prioritas dan pengawasan prestasi
individu
BEKERJA DENGAN ORANG LAIN SERTA
KELOMPOK DALAM SATU TIM:
Kapasitas untuk berhubungan secara efektif dengan
orang lain baik antar pribadi ataupun kelompok
termasuk mengerti dan memberikan respon akan
keinginan klien dan bekerja secara efektif sebagai
anggota kelompok untuk mencapai tujuan bersama
© kwarta adimphrana
LEVEL 1
LEVEL 2
LEVEL 3
Mengakses dan
menyimpan dari
satu sumber
Mengakses,memilih
dan menyimpan
dari beberapa
sumber
Mengakses,
mengevaluasi dan
mengatur dari
berbagai macam
sumber
Sederhana dengan
aturan yang telah
dikenal
Komplek dengan isi
tertentu
Komplek dengan isi
beragam
Di bawah
pengawasan
Dengan bimbingan
Inisiatif sendiri dan
mengevaluasi
kegiatan yang
Komplek
Aktifitas yang telah
diketahui
Membantu
Merancang dan
mencapai tujuan
Kolaborasi dalam
kegiatan komplek
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
Kompetensi Kunci
No
E
F
G
KOMPETENSI KUNCI
LEVEL 1
LEVEL 2
LEVEL 3
MENGGUNAKAN IDE-IDE SERTA TEKNIK
MATEMATIKA:
Kapasitas untuk menggunakan konsep bilangan, spasi
dan ukuran dan teknik seperti perkiraan untuk praktek
Tugas yang
sederhana
Memilih tugas yang
komplek dan
sesuai
Evaluasi dan
mengadaptasi
sebagai tugas yang
sesuai
MENYELESAIKAN MASALAH:
Kapasitas untuk menjalankan strategi penyelesaian
masalah baik untuk situasi dimana masalah dan solusi
yang diinginkan memiliki bukti dan dalam situasi yang
memerlukan pemikiran kritis dan pendekatan kreatif
untuk mencapai hasil
Rutin, sedikit
pengawasan
Eksplorasi –
pengawasan
melekat
Rutin, mandiri
Eksplorasi –
dengan bimbingan
Masalah yang
komplek,
pelaksanaan
pendekatan
sistematis,
menjelaskan proses
Produksi ulang
atau melaksanakan
produk dasar atau
jasa
Menyusun,
mengatur atau
mengoperasikan
produk atau jasa
Mendesain atau
merangkai produk
atau jasa
MENGGUNAKAN TEKNOLOGI:
Kapasitas untuk menerapkan teknologi,
mengkombinasikan keahlian fisik and sensor yang
diperlukan untuk menjalankan peralatan dengan
pengertian ilmiah dan prinsip teknologi yang diperlukan
untuk mengadaptasi sistem
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
Kompetensi Umum
• Sesuai dengan UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003 Pasal 3
–
–
–
–
–
–
–
–
Beriman dan bertaqwa
Berakhlak mulia
Sehat
Cakap
Kreatif
Mandiri
Demokratis
Tanggung Jawab
• Tuntutan Dunia Kerja
– Disiplin
– Jujur
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
Kompetensi Kejuruan
• Kompetensi kejuruan bagi Program Keahlian Multimedia
terdiri atas 3 Level Kualifikasi dan 21 Unit Kompetensi
yang dapat ditempuh selama 3 (tiga) tahun
• Level Kompetensi tersebut adalah :
– Level 1 : Operator Web
– Level 2 : Operator Multimedia Madya
– Level 3 : Operator Multimedia Unggul
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
[1] Operator Web
•
Mengoperasikan software dan periferal
Pengolah Gambar berbasis Vektor (Digital
Illustration)
•
Mengoperasikan software dan periferal
Pengolah Gambar berbasis Raster (Digital
Imaging)
•
Mengoperasikan software dan periferal Web
(Web Design)
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
[1] Operator Web
Kompetensi
Mengoperasikan
periferal grafis
(HDW.OPR.105.(1).A)
Sub Kompetensi
1. Mempersiapkan pra-penyalaan periferal grafis
2. Menyalakan dan menyiapkan penggunaan periferal grafis
3. Mengoperasikan periferal grafis
4. Mematikan periferal dan mengamati proses de-aktifasi hingga selesai
Melakukan entry data
[grafis] dengan
menggunakan Image
scanner (Level 1)
(DTA.OPR.102.(1).A)
1. Memahami prosedur pengoperasian image scanner
2. Mempersiapkan aplikasi image scanner, image scanner, dan gambar yang akan discan
3. Melakukan scanning objek yang menjadi masukan aplikasi grafis
4. Mengecek hasil entry data
5. Menyimpan hasil entry data
6. Mengisi check list entry data
Mengoperasikan
Software pengolah
gambar vektor (digital
illustration)
(SWR.OPR.408.(1).A)
1. Mempersiapkan software digital illustration
Mengoperasikan
software pengolah
gambar raster (digital
imaging)
(SWR.OPR.409.(1).A)
1. Mempersiapkan software digital imaging
© kwarta adimphrana
2. Mengenali menu, membuat, membuka, menyimpan file gambar
3. Melakukan lay-out dan editing sederhana
4. Mencetak file gambar
2. Membuat objek baru dengan menggunakan tulisan tangan (free-hand)
3. Menerapkan efek visual pada objek gambar
4. Membuat animasi
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
[1] Operator Web…
Kompetensi
Mengoperasikan
periferal web
(HDW.OPR.106.(1).A)
Sub Kompetensi
1. Mempersiapkan pra-penyalaan periferal web
2. Menyalakan dan menyiapkan penggunaan periferal web
3. Mengoperasikan periferal web
4. Mematikan periferal dan mengamati proses de-aktifasi hingga selesai
Melakukan entry data
[web] dengan
menggunakan Image
scanner (Level 2)
(DTA.OPR.102.(2).A)
1. Memahami prosedur pengoperasian image scanner
2. Mempersiapkan aplikasi image scanner, image scanner, dan gambar yang akan di-scan
3. Melakukan scanning objek yang menjadi masukan aplikasi web
4. Memanipulasi gambar
5. Mengecek hasil entry data
6. Menyimpan hasil entry data
7. Mengisi check list entry data
Mengoperasikan
software web design
(SWR.OPR.414.(1).A)
Mengoperasikan
software animasi 2D
(2D animation)
(SWR.OPR.415.(1).A)
1. Mempersiapkan software web design
2. Melakukan pembuatan halaman web dengan HTML
3. Melakukan pembuatan halaman web dengan software web design
1. Mempersiapkan software 2D animation
2. Mengenali menu, membuat, membuka, menyimpan file animasi 2D
3. Melakukan pembuatan animasi 2D
4. Mengintegrasikan animasi 2D ke dalam multimedia
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
[1] Operator Web…
Kompetensi
Mengoperasikan
software FTP
(SWR.OPR.413.(1).A)
© kwarta adimphrana
Sub Kompetensi
1. Mempersiapkan software FTP
2. Mengenali menu/ option, format alamat site FTP dan konfirugasi sederhana
3. Mengirim, mengambil file dengan berbagi parameter
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
[2] Operator Multimedia Madya
•
Mengoperasikan software dan periferal
Multimedia
•
Mengoperasikan software dan periferal
Presentasi (Presentation)
•
Mengoperasikan software dan periferal
Animasi 2 Dimensi (2D Animation)
•
Mengoperasikan software dan periferal
Animasi 3 Dimensi (3D Animation)
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
[2] Operator Multimedia Madya
Kompetensi
Mengoperasikan
periferal multimedia
(HDW.OPR.107.(1).A)
Sub Kompetensi
1. Mempersiapkan pra-penyalaan periferal multimedia
2. Menyalakan dan menyiapkan penggunaan periferal multimedia
3. Mengoperasikan periferal multimedia
4. Mematikan periferal dan mengamati proses de-aktifasi hingga selesai
Melakukan entry data
[multimedia] dengan
menggunakan Image
scanner (Level 2)
(DTA.OPR.102.(2).B)
1. Memahami prosedur pengoperasian image scanner
2. Mempersiapkan aplikasi image scanner, image scanner, dan gambar yang akan di-scan
3. Melakukan scanning objek yang menjadi masukan aplikasi multimedia
4. Memanipulasi gambar
5. Mengecek hasil entry data
6. Menyimpan hasil entry data
7. Mengisi check list entry data
Mengoperasikan
software multimedia
(SWR.OPR.416.(1).A)
1. Mempersiapkan software multimedia
2. Mengenali menu dan interface, serta membuat, membuka, menyimpan file multimedia
3. Melakukan pembuatan halaman multimedia interaktif
4. Melakukan finalisasi (packaging) hasil pengembangan multimedia
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
[2] Operator Multimedia Madya…
Kompetensi
Mengoperasikan
software presentasi
(Level 2)
(SWR.OPR.407.(2).A)
Sub Kompetensi
1. Mempersiapkan software presentasi
2. Mengaplikasikan fitur-fitur notes, hyperlink, animasi, transisi
3. Mengorganisasikan file presentasi sesuai kebutuhan tertentu
4. Mengintegrasikan file presentasi dengan objek lain seperti: spreadsheet, grafik, & objek
5. Melakukan presentasi otomatis
Mengoperasikan
periferal animasi 3D
(HDW.OPR.108.(1).A)
1. Mempersiapkan pra-penyalaan periferal animasi 3D
2. Menyalakan dan menyiapkan penggunaan periferal animasi 3D
3. Mengoperasikan periferal animasi 3D
4. Mematikan periferal dan mengamati proses de-aktifasi hingga selesai
Mengoperasikan
software basic 3D
animation (Level 1)
(SWR.OPR.417.(1).A)
1. Mempersiapkan software basic 3D animation
2. Mengenali menu dan interface, serta membuat, membuka, menyimpan file animasi 3D
3. Melakukan pembuatan animasi dasar 3D
4. Mengintegrasikan animasi 3D ke dalam multimedia
Mengoperasikan
software model 3D
animation (Level 2)
(SWR.OPR.418.(2).A)
1. Mempersiapkan software model 3D animation
2. Mengenali menu dan interface, serta membuat, membuka, menyimpan file animasi model
3D
3. Melakukan pembuatan animasi arsitektur eksterior, arsitektur interior, interior, &
geomorfologi 3D
4. Mengintegrasikan animasi model 3D ke dalam multimedia
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
[3] Operator Multimedia Unggul
•
Mengoperasikan software dan periferal
Penyunting Audio (Digital Audio)
•
Mengoperasikan software dan periferal
Penyunting Video (Digital Video)
•
Mengoperasikan software dan periferal Efek
Visual (Visual Effects)
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
[3] Operator Multimedia Unggul
Kompetensi
Mengoperasikan
periferal perekam
suara
(HDW.OPR.109.(1).A)
Sub Kompetensi
1. Mempersiapkan pra-penyalaan periferal perekam suara
2. Menyalakan dan menyiapkan penggunaan periferal perekam suara
3. Mengoperasikan periferal perekam suara
4. Mematikan periferal dan mengamati proses de-aktifasi hingga selesai
Mengoperasikan
periferal perekam
gambar
(HDW.OPR.110.(1).A)
1. Mempersiapkan pra-penyalaan periferal perekam gambar
2. Menyalakan dan menyiapkan penggunaan periferal perekam gambar
3. Mengoperasikan periferal perekam gambar
4. Mematikan periferal, dan mengamati proses de-aktifasi hingga selesai
Mengoperasikan
software digital audio
(SWR.OPR.419.(1).A)
1. Mempersiapkan software digital audio
2. Mengenali menu dan area kerja, serta membuat, membuka, menyimpan file audio
3. Melakukan penyuntingan audio
4. Mengintegrasikan audio ke dalam multimedia
Mengoperasikan
software digital video
(SWR.OPR.420.(1).A)
1. Mempersiapkan software digital video
2. Mengenali menu dan area kerja, serta membuat, membuka, menyimpan file video
3. Melakukan penyuntingan video
4. Mengintegrasikan video ke dalam multimedia
Mengoperasikan
software visual
effects
(SWR.OPR.421.(1.A)
© kwarta adimphrana
1. Mempersiapkan software visual effects
2. Mengenali menu dan fitur, serta membuat, membuka, menyimpan file efek visual
3. Melakukan pembuatan efek visual
4. Mengintegrasikan efek visul ke dalam multimedia
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
Struktur Kurikulum: Mata Diklat Produktif
No.
Mata Diklat
Durasi
1
Mengoperasikan periferal untuk pembuatan grafis
32
2
Melakukan entry data [grafis] dengan menggunakan Image scanner (Level 1)
40
3
Mengoperasikan software pengolah gambar vektor (digital illustration)
112
4
Mengoperasikan software pengolah gambar raster (digital imaging)
112
5
Mengoperasikan periferal web
32
6
Melakukan entry data [web] dengan menggunakan Image scanner (Level 2)
40
7
Mengoperasikan software web design
192
8
Mengoperasikan software 2D animation
160
9
Mengoperasikan software FTP
144
10
Mengoperasikan periferal multimedia
32
11
Melakukan entry data [multimedia] dengan menggunakan Image scanner (Level 2)
40
12
Mengoperasikan software multimedia
240
13
Mengoperasikan software presentasi (Level 2)
160
14
Mengoperasikan periferal animasi 3D
32
15
Mengoperasikan software basic 3D animation (Level 1)
176
16
Mengoperasikan software model 3D animation (Level 2)
208
17
Mengoperasikan periferal perekam suara
32
18
Mengoperasikan periferal perekam gambar
32
19
Mengoperasikan software digital audio
176
20
Mengoperasikan software digital video
208
21
Mengoperasikan software visual effects
240
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
Rekomendasi:
Standar Sumber Daya
Program Keahlian
MULTIMEDIA
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
Rekomendasi:
•
•
•
•
•
Standar
Standar
Standar
Standar
Standar
© kwarta adimphrana
Infrastruktur Pendukung SMK-TIK
Kompetensi Instruktur
Hardware
Software
Laboratorium/Studio Multimedia
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
Standar SMK-TIK: Multimedia
• SMK memiliki website dan e-mail aktif
• Kepala sekolah dan guru/instruktur program keahlian
Multimedia memiliki e-mail aktif
• Memiliki 2 (dua) orang guru tetap KKPI yang bersertifikat
ICBL (Indonesia Computer Basic Licence)
• Memiliki 2 (dua) orang guru kontrak dari industri yang
bersertifikat sesuai program keahlian Multimedia untuk jangka
waktu 2 (dua) tahun
• Memiliki 1 (satu) laboratorium komputer yang berdaya
tampung maksimum 36 siswa dan terkoneksi dengan Local
Area Network (LAN) dan Internet, disarankan ber-AC
• Memiliki 1 (satu) line telepon khusus untuk dial-up internet
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
Standar Kompetensi
Guru/Instruktur: Multimedia
• Bersertifikat ICBL (Indonesia Computer Basic Licence)
• Bersertifikat Adobe Certified Expert dan/atau Macromedia
Certified Professional
• instruktur Digital Illustration
• instruktur Digital Imaging
• instruktur Web Design
• instruktur Multimedia
• instruktur 2D Animation
• instruktur 3D Animation
• instruktur Digital Audio
• instruktur Digital Video
• instruktur Visual Effects
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
Standar Hardware: Multimedia [PC]
Peripheral
Graphic Design
+ Digital Imaging
Multimedia
+ 3D Animation
Brand
Processor
Setara P-IV 2 GHz ESB 800
Setara P-IV 2 GHz ESB 800
Intel, AMD
Memory
218 MB DDR SDRAM PC 3200
512 MB DDR SDRAM PC 3200
Visipro, Kingston
VGA Card
Geforce 4 MX 64 MB AGP 4X
Geforce 4 MX 64 MB AGP 4X
Asus, Winfast
Harddisk
40 GB
40 GB 7200 rpm ATA IV
Maxtor, Seagate
Soundcard
16 bit
32 bit
Creative
CD ROM
52x
52x
Samsung, Asus
Monitor
15”
17”
LG, Samsung, Phillips
Keyboard
PS/2
PS/2
Logitech
Mouse
3 buttons + scroll
3 buttons + scroll
Logitech
Firewire
-
Onboard
Sesuai Motherboard Asus, Gigabyte
LAN Card
10/100
10/100
Realtek ATI, D-Link
DVD ROM
Internal, 16/40 X DVD
Internal, 16/40 X DVD
Pioneer, Asus
Scanner
48 bit 2400 x 1200 dpi
48 bit 1200 x 1200 dpi / 3D
Umax, HP, Canon, Epson
Printer
Inkjet 2400 x 1200 dpi
Inkjet 600 x 600 dpi 8
Epson, Canon, HP
Modem
56 kbps
56 kbps
US Robotics, Rockwell
CD-RW
52 x 24 x 52 Burn Proof
52 x 24 x 52 Burn Proof 2 MB
Asus, Teac
Speaker
-
2 pcs speaker + 1 subwoofer
Altec Lansing
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
Standar Hardware: Multimedia [Mac]
Peripheral
Graphic Design
+ Digital Imaging
Multimedia
+ 3D Animation
Brand
Processor
Setara PowerPC G4 1 GHz
Setara PowerPC G4 1,25 GHz
Apple
Memory
256 MB DDR
512 MB DDR
Apple
VGA Card
Geforce 4 MX 64 MB
Geforce 4 MX 5200 128 MB AGP
NVIDIA
Harddisk
40 GB
40 GB 7200 rpm ATA IV
Maxtor, Seagate
Soundcard
16 bit
32 bit
Onboard
CD ROM
52x
52x
Samsung, Asus
Monitor
15”
17”
LG, Samsung, Phillips
Keyboard
USB
USB
Logitech
Mouse
3 buttons
3 buttons + scroll
Logitech
Firewire
-
PCI 1394 FirewireCard
Onboard Apple
LAN Card
10/100
10/100
Realtek ATI
Scanner
48 bit 2400 x 1200 dpi
48 bit 1200 x 1200 dpi / 3D
Umax, HP, Canon, Epson
Printer
Inkjet 2400 x 1200 dpi
Inkjet 600 x 600 dpi 8 MB
Epson, Canon, HP
Modem
56 kbps
56 kbps
US Robotics, Rockwell
CD-RW
52 x 24 x 52 Burn Proof
52 x 24 x 52 Burn Proof 2 MB
Asus, Teac
Speaker
-
2 pcs speaker + 1 subwoofer
Altec Lansing
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
Standar Software: Multimedia
Bidang
Software
Format File
Kreasi
Distribusi
2D Animation
CorelRetas, Macromedia Flash
.fla
.swf / .exe / .avi
3D Animation
Alias Maya, Discreet 3DS Max, Discreet 3DS Viz,
Lightwave
.3ds
.tif / .jpg / .avi
Digital Audio
Adobe Audition, Digidesign Protools
.aif / .wav
.aif / .wav / .mp3
Digital Illustration
Adobe Illustrator, CorelDraw, Macromedia
Freehand
.ai / .fh10 / .cdr
.eps / .pdf
Digital Imaging
Adobe Photoshop, Corel Photopaint
.psd / .tif
.tif / .gif / .jpg / .pdf
Digital Video
Avid, Adobe Premiere, Apple Final Cut Pro,
Ulead Video Studei
.prj
.mpg / .dat / .avi /
.mov
Multimedia
Macromedia Director, Macromedia Flash
.dir / .fla
.swf / .exe
Visual Effects
Adobe After Effects, Discreet Combustion
.aep
.tif / .jpg / .mpg / .avi
/ .mov
Web Design
Adobe ImageReady, Macromedia Dreamweaver,
Macromedia Fireworks, Microsoft Frontpage
.html / .png
.html / .gif / .jpg
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
Standar [Minimum] Studio: Multimedia
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
© kwarta adimphrana
1 unit PC Server
18 unit PC Workstation atau dengan rasio = 1 : 2
2 unit Deskjet Color printer
2 unit Laserjet B/W printer
2 unit Scanner
3 unit Active Speaker
3 unit CD Writer / 1 unit CD Duplicator
4 unit Uninterrupted Power Supply (UPS)
Analog Camera, rasio = 1 : 12
Digital Camera, rasio = 1 : 12
Digital Handycam, rasio = 1 : 12
PC Audio-Video Editing, rasio = 1 : 12
Televisi 21”, rasio = 1 : 12
VCD Player, rasio = 1 : 12
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
Strategi Pemelajaran
MULTIMEDIA
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
Strategi Pemelajaran: Multimedia
• Metode pemelajaran: AIDDA
–
–
–
–
–
Attention
Interrest
Desire
Decission
Action
• Contextual Teaching Learning
• Competence Based Training
• Production Based Training
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia
Terima Kasih
Penyusun 1
Kwarta Adimphrana
Guru Multimedia
SMK Negeri 4 Malang
[email protected]
Narasumber
Andi S. Boediman
Presiden Direktur
Digital Studio
[email protected]
Penyusun 2
Agung Handoko
Widyaiswara Multimedia
PPPG Kesenian Yogyakarta
[email protected]
© kwarta adimphrana
kurikulum smk edisi 2004 – program keahlian multimedia