latar belakang - Indonesia Mengajar

PROJECT
PROFILE
Suatu gagasan/ide untuk
mendirikan sebuah lembaga
pendidikan sangat sederhana yang
membuka banyak peluang
Pembelajaran Privat Terpadu
Integrated Private
Learning
LANDASAN PEMIKIRAN
 Janganlah kamu bersikap lemah, dan janganlah (pula) kamu bersedih hati,
padahal kamulah orang-orang yang paling tinggi (derajatnya), jika kamu orangorang yang beriman. (QS Ali Imran: 139)
 “Setiap orang adalah pemimpin dan akan diminta pertanggungjawaban atas
kepemimpinannya” (HR Bukhari Muslim)
 “Semua anak cerdas” (Multiple Intelligence Theory)
 Belajar efektif dengan Contextual Teaching and Learning
 Multimedia Learning
LATAR BELAKANG
 Anak-anak yang
memiliki kesulitan belajar
secara klasikal di sekolah, atau juga yang ingin
fokus pada bakat yang dimiliki.
 Solusi bagi ibu rumah tangga berpendidikan
tinggi yang ingin mengabdikan ilmunya bagi
masyarakat tanpa meninggalkan tanggung jawab
terhadap anak.
 Dibutuhkannya lapangan kerja paruh waktu bagi
yang memiliki dedikasi tinggi untuk pendidikan.
VISI, MISI DAN TUJUAN
 Visi:
Asah Potensi, Raih Prestasi
 Misi: Menjadikan proses pembelajaran yang dinamis sebagai langkah
menuju ketercapaian tujuan pendidikan bagi semua lapisan masyarakat
 Tujuan:
- Mempersiapkan individu-individu yang matang untuk menjadi long life
learners dan potential leaders;
- Memberi kesempatan bagi ibu rumah tangga yang memiliki dedikasi
tinggi untuk pendidikan;
- Membuka peluang bagi siapapun yang ingin bereksplorasi dan berkreasi
di dunia pendidikan
KARAKTERISTIK
 Bimbingan
privat yang dikemas dalam bentuk
terpadu sehingga siswa tidak merasa jenuh dan
dapat mengalami pembelajaran kompleks
dengan menyenangkan.
 Suasana ruang belajar seperti di rumah sendiri
namun tidak membosankan karena bukan di
rumah sendiri.
 Menggunakan metode kecerdasan majemuk
dan pembelajaran kontekstual dengan beragam
media.
METODE
 Maksimal
2 siswa
Untuk menjaga privasi sehingga
konsentrasi/fokus tetap terjaga, namun tetap
dapat melakukan proses pembelajaran yang
membutuhkan kerja sama kelompok atau
secara berpasangan.
METODE

Aplikasi teori Kecerdasan Majemuk (Multiple
Intelligence)
Cara belajar anak yang berbeda-beda sesuai
dengan kecerdasan mereka yang dominan,
berpengaruh pada daya serap. Cara belajar yang
dinamis dan disesuaikan dengan karakter anak
akan menghilangkan kebosanan dan menjadi
daya tarik tersendiri.
METODE
 Contextual
Teaching and Learning
Proses pembelajaran disesuaikan dengan
kondisi, kompleksitas dalam tematik tidak
akan terasa karena dilalui dengan
pengalaman menarik.
METODE

Sistem point and reward
Memotivasi anak dengan mengumpulkan poin
setiap kali berhasil menjawab pertanyaan atau
melakukan sesuatu dengan baik. Tidak hanya
materi, akhlak juga mempengaruhi prestasi.
Prestasi (jumlah poin tertentu) diperoleh untuk
mendapatkan reward/hadiah dari pembimbing.
METODE
 Outing
Learning
Pengalaman nyata akan lebih melekat pada
pemahaman anak, sehingga kunjungan ke
tempat-tempat tertentu dapat mengikat
makna pada proses pembelajaran, misalnya
kunjungan ke pasar, toko, bank, kantor
pemerintah, kebun, museum, dan sebagainya.
METODE
 Fasilitas/media
beragam
Belajar tidak hanya dari buku pelajaran,
melainkan juga bisa dari buku cerita, buku
referensi lainnya, majalah, koran, komputer,
internet (belajar online), flash cards (kartu
kata, kartu bergambar, kartu angka, dll)
bahkan yang memakai audio seperti radio,
CD dan kaset.
FASILITAS
 Progress
Card sebagai media komunikasi antara
pembimbing dan orang tua/wali
 Buku pelajaran, BSE, majalah, buku-buku
penunjang
 Komputer, CD, internet
 Flash cards
 Whiteboard
 Perpustakaan mini
 Majalah dinding (Area Kreasi dan Informasi)
WAKTU DAN TEMPAT
 Waktu
belajar fleksibel, bisa 2 x seminggu
atau 3 x seminggu @ 90 menit, disesuaikan
dengan kebutuhan dan jam sekolah anak.
 Tempat belajar di ruang khusus di rumah
owner, untuk menghadirkan suasana berbeda
dengan rumah sendiri tanpa menghilangkan
privasi dan tetap menjaga konsentrasi.
 Outing Learning diadakan di tempat-tempat
yang berbeda sesuai kebutuhan materi
pembelajaran
TARIF
 Bayar
setelah berjalan 1 periode/paket (8 x
pertemuan atau 12 x pertemuan)
 Disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia
serta kegiatan yang telah dijalankan dalam
proses pembelajaran
 Disesuaikan dengan tingkat pendidikan dan
pengalaman pembimbing serta tingkat
kesulitan level maupun spesifikasi mata
pelajaran yang dijalani peserta
RENCANA PENGEMBANGAN
 Jangka pendek: Pembukaan cabang dengan sistem kemitraan (khususnya
bagi ibu rumah tangga yang ingin bereksplorasi dan berkreasi dalam
pendidikan serta membuka lapangan kerja tanpa meninggalkan kewajiban
terhadap anak di rumah).
 Jangka menengah: Sebuah rumah sederhana dengan beberapa ruangan
sebagaimana rumah biasa, yang difungsikan sebagai kelas-kelas atau ruangruang belajar (belajar di ruang tamu, kamar, ruang keluarga, teras, garasi
dan dapur).
 Jangka panjang: Suatu kompleks yang terdiri atas unit-unit (rumah, kantor,
toko, klinik dan sebagainya) yang berfungsi sebagai sekolah-sekolah kecil.
By: BINTANG LUKITANINGRUM, ST, M.MPd
Jl. Bintara 12 A No. 35 RT 008 RW 09
Bekasi Barat 17134
Mobile: 0856 1080 941
[email protected]
bintanglukiwidodo.blogspot.com