ABSTRAK Nursenja Safitri, 2017. Meningkatkan hasil

ABSTRAK
Nursenja Safitri, 2017. Meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS
materi Aktivitas Ekonomi Yang Berkaitan Dengan Sumber Daya Alam menggunakan
model pembelajaran problem solving di kelas IV SDN 05 Kota Kendari. “Skripsi,”
Program Sarjana (SI) Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Halu Oleo. Pembimbing (1) Drs. H. La Ode Rafiuddin R.,
M.Pd dan pembimbing (2) Drs. La Anse, S.Pd., M.Pd.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah” Apakah Penggunaan Model
Pembelajaran pemecahan masalah (Problem Solving) Dapat Meningkatkan Hasil
Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 05 Kendari
pada materi “Aktivitas Ekonomi Yang Berkaitan Dengan Sumber Daya Alam”?
Tujuan ini untuk meningkatkan hasil belajar ilmu pegetahuan sosial (IPS) siswa kelas
VI SD Negeri 05 Kendari pada materi Aktivitas Ekonomi Yang Berkaitan Dengan
Sumber Daya Alam.
Prosedur Penelitian ini meliputi, (a) tahap perencanan (Planning), (2)
pelaksanaan tindakan (Action), (3) observasi dan evaluasi (Observation and
Evaluation),serta (4) dan refleksi (Reflection). Data penelitian ini terdiri atas data
kualitatif dan data kuantutatif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi dengan
menggunakan lembar observasi, sedangkan data kuantitatif diperoleh melalui tes pada
setiap siklus tindakan. Data kualitatif dimaksudkan untuk melihat proses
pembelajaran ketika guru menggunakan model pembelajaran problem solving,
sedangkan data kualitatif untuk melihat peningkatan hasil belajar siswa kelas VI SDN
05 Kendari. Selanjutnya data kualitatif dianalisis secara deskriptif kualitatif
sedangkan data kuantitatif dianalisis secara deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukan bahwa, Penggunaan Model Pembelajaran
Pemecahan Masalah (Problem Silving) Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Kelas VI SDN 05 Kendari Pada Mata Pelajaran IPS Materi Aktivitas Ekonomi Yang
Berkaitan Dengan Sumber Daya Alam. Hal ini dapat dilihat dari ketika guru kelas VI
SDN 05 Kendari tahun 2015/2016 masih menggunakan pendekatan konvensioanal
dari 24 siswa hanya 5 siswa atau 20,83% KKM. Pada pelaksanaan pembelajaran IPS
dengan menggunakan model pembelajaran pemecahan masalah (problem solving)
pada siklus I terjadi peningkatan hasil belajar IPS kelas VI SDN 05 Kendari yaitu
dari 22 siswa sebanyak 12 siswa atau 54,55% yang mencapai KKM dengan ratarata 67,04. Dan terjadi peningkatan hasi belajar yang sangat signifikan pada
pelaksanaan proses pembelajaran IPS pada siklus II yaitu dari 22 siswa, tuntas 19
atau 86,36% yang mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang ditetapkan
untuk mata pelajaran IPS yaitu 70 dengan rata-rata 80.
Kata Kunci : Model Pemecahan Masalah, Hasil Belajar IPS.
ABSTRACT
Nursenja Safitri, 2017. Improving student learning outcomes in the IPS lesson of
Economic Activities related to Natural Resources using problem solving learning
model in grade IV SDN 05 Kota Kendari. "Thesis," Undergraduate Program (SI)
Teacher Education Primary School, Faculty of Teacher Training and Education Halu
Oleo University. Supervisor (1) Drs. H. La Ode Rafiuddin R., M.Pd and mentor (2)
Drs. La Anse, S.Pd., M.Pd.
The problem formulation in this research is "Is the Use of Problem Solving
Model (Problem Solving) Can Improve Social Study Study Results (IPS) In Grade IV
Elementary School of SD 05 05 Kendari on" Economic Activity Related to Natural
Resources "? This objective is to improve the social science learning outcomes (IPS)
of grade 6 students of SD Negeri 05 Kendari on the subject of Economic Activities
Relating to Natural Resources.
The procedures of this study include, (a) Planning, (2) Action (3)
Observation and Evaluation, and (4) and Reflection. The data of this research consist
of qualitative data and quantitative data. Qualitative data obtained through
observation by using observation sheet, while the quantitative data obtained through
the test at each cycle of action. Qualitative data is intended to see the learning process
when teachers use problem solving learning model, while the qualitative data to see
the improvement of learning outcomes of grade VI SDN 05 Kendari students.
Furthermore, qualitative data is analyzed descriptively qualitative while quantitative
data is analyzed descriptively quantitative.
The results showed that, the use of Problem-solving Learning Model
(Problem Silving) Can Improve Student Results Class VI SDN 05 Kendari On IPS
Subject Materials of Economic Activities Relating to Natural Resources. This can be
seen from when the teacher grade VI SDN 05 Kendari 2015/2016 still using
conventional approach of 24 students only 5 students or 20.83% KKM. In the
implementation of IPS lesson using problem solving model in cycle I, there is an
increase of learning result of IPS class VI SDN 05 Kendari that is from 22 students as
many as 12 students or 54,55% reaching KKM with average of 67,04. And there is a
significant improvement of learning achievement in the implementation of learning
process of IPS in cycle II that is from 22 students, complete 19 or 86,36% which
reaches the minimum completeness criterion (KKM) which is set for IPS subject
which is 70 with 80 average.
Keywords: Problem Solving Model, IPS Study Results.