JARINGAN INDIKATOR
advertisement
JARINGAN INDIKATOR BAHASA INDONESIA Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif Menceritakan isi dongeng yang dibaca Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik Menjelaskan arti tanda/lambang lalu lintas kepada orang lain secara lisan maupun tertulis Menyebutkan nama-nama tokoh dalam drama Menjelaskan isi teks drama Memerankan tokoh dalam drama tentang cerita sejarah Desanya Menceritakan pengalaman tertentu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut Menanggapi cerita pengalaman teman dengan bertanya atau mengemukakan pendapatmenjelaskan masalah yang terjadi di sekitar Menanggapi secara sederhana masalah yang terjadi di sekitar Menceritakan pengalaman yang tak terlupakan secara runtut menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat yang mudah dipahami Membaca teks dg lafal dan intinasi yang tepat Menjawab pertanyaan isi teks secara lisan atau tertulis Menjawab pertanyaan eberkaitan dengan isi teks Menyatakan pendapat atau perasaan berkaitan dengan isi teks Menyimpulkan isi teks dalam satu kalimat Membacakan dongeng dg lafal dan intinasi yg wajar serta ekspresi yg tepat Menemukan urutan dan maksud gambar seri Menulis karangan sederhana dg menggunakan pilihan kata dan kalimat yg tepat ILMU PENGETAHUAN SOSIAL AGAMA (yg sifatnya tata krama , akhlak mulia, dan budi pekerti luhur) Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah Memberi contoh tata bergaul dengan tetangga di Desa dan di Kecamatannya Memberikan contoh akibat jika seorang tidak mau berteman dengan sesama Menunjukkan sikap berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari Menceritakan akibat jika tidak mau bergaul dengan tetangga dalam kehidupan seharihari Mengidentifikai kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan Desa dan Kecamatan Memberi contoh cara yg baik dalam memperlakukan lingkungan alam dan buatan di Desa dan Kecamatannya ORKES LINGKUNGAN DESA DAN KECAMATAN Mempraktikkan keseimbangan dalam bentuk senam lanta dasar, serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian Mempraktikkan gerak lokomotor dalam gerak ritmik diorientasikan pada arah, ruang, dan waktu secara individual dengan atau tanpa menggunakan musik, serta nilai percaya diri dan disiplin Menjaga keselamatan diri dalam bermain Mengendalikan emosi selama bermain Bergerak berpindah tempat dengan isyarat Mengontrol keseimbangan tubuh saat di dalam air Mengikuti instruksi guru ILMU PENGETAHUAN ALAM SENI DAN BUDAYA Menyanyikan alat musik ritmis sederhana Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas Menyanyikan lagu anak-anak dg syair yg benar Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar Menyanyikan lagu dengan gaya yang sesuai dengan syair Membedakan benda yg dapat bergerak dan tidak bergerak dan tidak dapat digerakkan oleh angin PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia Menyebutkan kekhasan di Desa & Kecamatannya Menceritakan kebinekaan di Desa dan kecamatannya Menceritakan kekayaan alam yang ada di Desanya Menerangkan keramah tamahan warga Desa & Kec Menampilkan rasa kebangaan sebagai anak Desa MATEMATIKA Menentukan letak bilangan pada garis bilangan Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat Memecahkan soal kontekstual dengan berbagai cara Memberi alasan yang logis terhadap penyelesaian suatu masalah Menunjukkan sikap gigih dan percaya diri dalam menyelesaikan masalah Mengurutkan bilangan dan menentukan posisinya pada garis bilangan Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan Menentukan pola pada barisan bilangan atau barisan dari bentuk geometri Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan dan dengan menyimpan Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam dan dengan meminjam Membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital (12 jam) misalnya pukul 12.30 Menggunakan satuan dalam pemecahan masalah sehari-hari Mengidentifikasi cirri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar Mengemukakan pendapat tentang suatu topik untuk mendata yg telah diketahui Membuat pertanyaan dg bantuan guru misalnya: “apa yang ingin kita cari?”, bagaimana cara kita menemukan/menyelidiki”?.mendiskusikan sesuatu yg didengar atai dilihat Memberikan gagasan dalam merencanakan suatu penyelidikan Mendeskripsikan hasil penyelidikan ilmiah sederhana dalam bentuk laporan Menyusun informasi dengan menggunakan sarana dan sumber Menyajikan informasi dengan berbagai cara Mengidentifikasi masalah yg ditemukan dalam kehidupan sehari-hari Mencari kemungkinan pemecahan masalah Mengamati lingkungan secara aktif Mengajukan pertanyaan tentang obyek yg ditemukan Bekerjasama dalam kegiatan kelompok Membuat rancangan kerja Bekerja dg tekun dan teliti dalam memecahkan suatu masalah 1 SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SD/MI KELAS 3A TEMA : LINGKUNGAN DESA DAN KECAMATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR 1 3 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia MATEMATIKA Menentukan letak bilangan pada garis bilangan Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat Menyebutkan kekhasan di Desa & Kecamatannya Menceritakan kebinekaan di Desa dan kecamatannya Menceritakan kekayaan alam yang ada di Desanya Menerangkan keramah tamahan warga Desa & Kec Menampilkan rasa kebangaan sebagai anak Desa Memecahkan soal kontekstual dengan berbagai cara Memberi alasan yang logis terhadap penyelesaian suatu masalah Menunjukkan sikap gigih dan percaya diri dalam menyelesaikan masalah Mengurutkan bilangan dan menentukan posisinya pada garis bilangan Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan Menentukan pola pada barisan bilangan atau barisan dari bentuk geometri Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan dan dengan menyimpan Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam dan dengan meminjam Membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital (12 jam) misalnya pukul 12.30 Menggunakan satuan dalam pemecahan masalah sehari-hari KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi cirri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekita PENILAIAN 5 6 7 Mengamati gambar Lingkungan Desa dan Kecamatan Bertanya jawab tentang lingkungan sekitar Berdiskusi tentang lingkungan desa dan kecamatan Menyebutkan kekhasan di Desa & Kecamatannya Menceritakan kebinekaan di Desa dan kecamatannya Menceritakan kekayaan alam yang ada di Desanya Menerangkan keramah tamahan warga Desa & Kec Menampilkan rasa kebangaan sebagai anak Desa Mengamati gambar Lingkungan Desa dan Kecamatan Bertanya jawab tentang lingkungan sekitar Berdiskusi tentang lingkungan desa dan kecamatan Memecahkan soal kontekstual tentang lingkungan desa dan kecamatan dengan berbagai cara Memberi alasan yang logis terhadap penyelesaian suatu masalah Menunjukkan sikap gigih dan percaya diri dalam menyelesaikan masalah Mengurutkan bilangan dan menentukan posisinya pada garis bilangan Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan Menentukan pola pada barisan bilangan atau barisan dari bentuk geometri Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan dan dengan menyimpan Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam dan dengan meminjam Membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital (12 jam) misalnya pukul 12.30 Menggunakan satuan dalam pemecahan masalah seharihari Mengemukakan pendapat tentang suatu topik untuk mendata yg telah diketahui Membuat pertanyaan dg bantuan guru misalnya: “apa yang ingin kita cari?”, bagaimana cara kita menemukan/menyelidiki”?.mendiskusikan sesuatu yg didengar atai dilihat Memberikan gagasan dalam merencanakan suatu penyelidikan Mendeskripsikan hasil penyelidikan ilmiah sederhana dalam bentuk laporan Menyusun informasi dengan menggunakan sarana dan sumber SARANA DAN SUMBER ILMU PENGETAHUAN ALAM ALKS WAKTU Standar Isi 2006 SD mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesia, Orkes, IPA, Matematika , PKn,Seni-Budaya dan Keterampilan Bahan Ajar/Buku siswa Pembela jaran Terpadu dengan Pende katan Tematik Kelas III. Buku bahan Ajar lain yang relevan untuk Mapel Agama, IPS, Bhs Indonesia, IPA, PKn Matematika, Seni Budaya dan Orjaskes Penilaian Tingkah Laku Penilaian Tetulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Lisan Penilaian Unjuk kerja Penilaian Portofolio Penilaian Produk Mengamati gambar Lingkungan Desa dan Kecamatan Bertanya jawab tentang lingkungan sekitar Berdiskusi tentang lingkungan desa dan kecamatan Mengemukakan pendapat tentang suatu topik untuk mendata yg telah diketahui Membuat pertanyaan dg bantuan guru misalnya: “apa yang ingin kita cari?”, bagaimana cara kita menemukan/menyelidiki”?.mendiskusikan sesuatu yg didengar atai dilihat Memberikan gagasan dalam merencanakan suatu penyelidikan 2 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR 1 3 Menyajikan informasi dengan berbagai cara Mengidentifikasi masalah yg ditemukan dalam kehidupan sehari-hari Mencari kemungkinan pemecahan masalah Mengamati lingkungan secara aktif Mengajukan pertanyaan tentang obyek yg ditemukan Bekerjasama dalam kegiatan kelompok Membuat rancangan kerja Bekerja dg tekun dan teliti dalam memecahkan suatu masalah BAHASA INDONESIA Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif Menceritakan isi dongeng yang dibaca Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik Menjelaskan arti tanda/lambang lalu lintas kepada orang lain secara lisan maupun tertulis Menyebutkan nama-nama tokoh dalam drama Menjelaskan isi teks drama Memerankan tokoh dalam drama tentang cerita sejarah Desanya Menceritakan pengalaman tertentu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut Menanggapi cerita pengalaman teman dengan bertanya atau mengemukakan pendapatmenjelaskan masalah yang terjadi di sekitar Menanggapi secara sederhana masalah yang terjadi di sekitar Menceritakan pengalaman yang tak terlupakan secara runtut menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat yang mudah dipahami Membaca teks dg lafal dan intinasi yang tepat Menjawab pertanyaan isi teks secara lisan atau tertulis Menjawab pertanyaan eberkaitan dengan isi teks Menyatakan pendapat atau perasaan berkaitan dengan isi teks Menyimpulkan isi teks dalam satu kalimat Membacakan dongeng dg lafal dan intinasi yg wajar serta ekspresi yg tepat Menemukan urutan dan maksud gambar seri Menulis karangan sederhana dg menggunakan pilihan kata dan kalimat yg tepat KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendeskripsikan hasil penyelidikan ilmiah sederhana dalam bentuk laporan Menyusun informasi dengan menggunakan sarana dan sumber Mengamati gambar Lingkungan Desa dan Kecamatan Bertanya jawab tentang lingkungan sekitar Berdiskusi tentang lingkungan desa dan kecamatan Menyajikan informasi dengan berbagai cara Mengidentifikasi masalah yg ditemukan dalam kehidupan sehari-hari Mencari kemungkinan pemecahan masalah Mengamati lingkungan secara aktif Mengajukan pertanyaan tentang obyek yg ditemukan Bekerjasama dalam kegiatan kelompok Membuat rancangan kerja Bekerja dg tekun dan teliti dalam memecahkan suatu masalah ALKS WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN 5 6 7 Standar Isi 2006 SD mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesia, Orkes, IPA, Matematika , PKn,Seni-Budaya dan Keterampilan Bahan Ajar/Buku siswa Pembela jaran Terpadu dengan Pende katan Tematik Kelas III. Buku bahan Ajar lain yang relevan untuk Mapel Agama, IPS, Bhs Indonesia, IPA, PKn Matematika, Seni Budaya dan Orjaskes Penilaian Tingkah Laku Penilaian Tetulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Lisan Penilaian Unjuk kerja Penilaian Portofolio Penilaian Produk Menjelaskan arti tanda/lambang lalu lintas kepada orang lain secara lisan maupun tertulis Menyebutkan nama-nama tokoh dalam drama Menjelaskan isi teks drama Memerankan tokoh dalam drama tentang cerita sejarah Desanya Menceritakan pengalaman tertentu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut Menanggapi cerita pengalaman teman dengan bertanya atau mengemukakan pendapatmenjelaskan masalah yang terjadi di sekitar Menanggapi secara sederhana masalah yang terjadi di sekitar Menceritakan pengalaman yang tak terlupakan secara runtut menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat yang mudah dipahami Membaca teks dg lafal dan intinasi yang tepat Menjawab pertanyaan isi teks secara lisan atau tertulis Menjawab pertanyaan eberkaitan dengan isi teks Menyatakan pendapat atau perasaan berkaitan dengan isi teks Menyimpulkan isi teks dalam satu kalimat Membacakan dongeng dg lafal dan intinasi yg wajar serta ekspresi yg tepat Menemukan urutan dan maksud gambar seri Menulis karangan sederhana dg menggunakan pilihan kata dan kalimat yg tepat 3 OMPETENSI DASAR INDIKATOR 1 3 ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah SENI DAN BUDAYA Menyanyikan alat musik ritmis sederhana Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas KEGIATAN PEMBELAJARAN Memberi contoh tata bergaul dengan tetangga di Desa dan di Kecamatannya Memberikan contoh akibat jika seorang tidak mau berteman dengan sesama Menunjukkan sikap berperilaku jujur dalam kehidupan seharihari Menceritakan akibat jika tidak mau bergaul dengan tetangga dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikai kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan Desa dan Kecamatan Memberi contoh cara yg baik dalam memperlakukan lingkungan alam dan buatan di Desa dan Kecamatannya Memberi contoh tata bergaul dengan tetangga di Desa dan di Kecamatannya Memberikan contoh akibat jika seorang tidak mau berteman dengan sesama Menunjukkan sikap berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari Menceritakan akibat jika tidak mau bergaul dengan tetangga dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikai kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan Desa dan Kecamatan Memberi contoh cara yg baik dalam memperlakukan lingkungan alam dan buatan di Desa dan Kecamatannya Menyanyikan lagu anak-anak dg syair yg benar Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar Menyanyikan lagu dengan gaya yang sesuai dengan syair Membedakan benda yg dapat bergerak dan tidak bergerak dan tidak dapat digerakkan oleh angin ALKS WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN 5 6 7 Standar Isi 2006 SD mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesia, Orkes, IPA, Matematika , PKn,Seni-Budaya dan Keterampilan Bahan Ajar/Buku siswa Pembela jaran Terpadu dengan Pende katan Tematik Kelas III. Buku bahan Ajar lain yang relevan untuk Mapel Agama, IPS, Bhs Indonesia, IPA, PKn Matematika, Seni Budaya dan Orjaskes Penilaian Tingkah Laku Penilaian Tetulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Lisan Penilaian Unjuk kerja Penilaian Portofolio Penilaian Produk Menyanyikan lagu anak-anak dg syair yg benar Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar Menyanyikan lagu dengan gaya yang sesuai dengan syair Membedakan benda yg dapat bergerak dan tidak bergerak dan tidak dapat digerakkan oleh angin 4 RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 1 dan 2 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : LINGKUNGAN DESA DAN KECAMATAN : 3 (Tiga) : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari) I.KOMPETENSI DASAR (sesuaikan dengan karakteristik sekolah) (Agama) Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif (BI) Menceritakan isi dongeng yang dibaca (BI) Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia (PKn) Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka (Mat) Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana (IPA) Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar (IPA) Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar(IPA) Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah (IPS) Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah (IPS) Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas (Se-Bud) II. INDIKATOR Menyebutkan kekhasan di Desa & Kecamatannya (PKn) Menerangkan keramah tamahan warga Desa & Kec (PKn) Menampilkan rasa kebangaan sebagai anak Desa (PKn) Menjelaskan arti tanda/lambang lalu lintas kepada orang lain secara lisan maupun tertulis (BI) Menanggapi secara sederhana masalah yang terjadi di sekitar (BI) Membaca teks dg lafal dan intinasi yang tepat (BI) Menjawab pertanyaan isi teks secara lisan atau tertulis(BI) Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks (BI) Menulis karangan sederhana dg menggunakan pilihan kata dan kalimat yg tepat (BI) Menggunakan satuan dalam pemecahan masalah sehari-hari (Mat) menemukan/menyelidiki”?.mendiskusikan sesuatu yg didengar atai dilihat (IPA) Mengidentifikasi masalah yg ditemukan dalam kehidupan sehari-hari (IPA) Mencari kemungkinan pemecahan masalah (IPA) Mengamati lingkungan secara aktif (IPA) Mengajukan pertanyaan tentang obyek yg ditemukan (IPA) Memberi contoh tata bergaul dengan tetangga di Desa dan di Kecamatannya (IPS) Mengidentifikai kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan Desa dan Kecamatan (IPS) Memberi contoh cara yg baik dalam memperlakukan lingkungan alam dan buatan di Desa dan Kecamatannya (IPS) Menyanyikan lagu anak-anak dg syair yg benar (Se-Bud) Menyanyikan lagu dengan gaya yang sesuai dengan syair (Se-Bud) III.LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Desaku yang permai” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan) Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukan siswa seperti syair lagu, dan dikaitkan dengan Lingkungan Desa dan Kecamatan (Orkes dan BI, IPS, PKn)) Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Lingkungan Desa dan Kecamatan) 2. Kegiatan Inti 1) Bertanya jawab (Brainstorming) tentang acara siswa selama liburan (hari minggu atau hari libur semester) 1 2) Menunjukkan gambar lingkungan desa (sawah-sawah) 3) Siswa diminta mengamati dan memberikan pendapatnya serta memberikan makna terhadap gambar tersebut dikaitkan dengan Lingkungan Desa dan Kecamatan 4) Siswa secara bergantian ditugaskan untuk membaca teks ”Berlibur ke Desa” 5) Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pemahaman wacana/teks al: (1) kemana acara liburan ? (2) kerumah siapa mereka berlibur? (3) Siapa yang mengajak berjalan-jalan? (4) Apa saja yang dijumpai di desa? dsb 6) Semua siswa diminta betrgabung dengan teman sebangkunya untuk berdiskusi tentang: (1) Apa manfaat berlibur ke desa (2) Apa bedanya desa dengan kota (3) Membandingkan suasana kota dengan desa (4) Apa keuntungannya ada desa? dsb. 7) Masing-masing kelompok ditugaskan untuk memberikan pendapat/komentar dan saran terhadap pernyataan di halaman 78 dan mengerjakan tugas al: (1) Udara di desa bersih dan segar sedangkan udara di kota berpolusi. (2) Jalan di desa berlubang-lubang sehingga kendaraan sulit untuk lewat (3) Air di kota kotor dan banyak sampah 8) Setelah selesai berdiskusi sampaikan hasilnya di depan kelas 9) Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi siswa 10) Guru menjelaskan bagaimana siswa harus menulis kata depan ”di”. Apa perbedaan penggunaan kata di pada kata-kata di bawah ini: (1) di desa (4) dimakan (2) di kota (5) ditarik (3) di rumah (6) dibayar 11) Guru menyiapkan artikel dan dibagikan kepada kelompok siswa. Tugasnya adalah mencari kata-kata yang menggunakan kata ”di” untuk dijadikan bahan diskusi 3.Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran. IV.ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang suasana desa Lingkungan desa dan kecamatan Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, BudayaKeterampilan, IPS dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, BuKeterampilan, IPS dan agama) V. PENILAIAN Penilaian Lisan Penilaian Tingkah laku (Pengamatan) Penilaian Produk Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Unjuk Kerja 2 Mengetahui, Guru Kelas 3 Kepala Sekolah RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 3 dan 4 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : LINGKUNGAN DESA DAN KECAMATAN : 3 (Tiga) : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari) I. KOMPETENSI DASAR (sesuaikan dengan karakteristik sekolah) (Agama) Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat (BI) Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya (BI) Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif (BI) Menceritakan isi dongeng yang dibaca (BI) Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik (BI) Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa (PKn) Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari (PKn) Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan (PKn) Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia (PKn) Menentukan letak bilangan pada garis bilangan (Mat) Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka (Mat) Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat (Mat) Mengidentifikasi cirri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup (IPA) Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana (IPA) Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar (IPA) Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar(IPA) Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah (IPS) Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah (IPS) Menyanyikan alat musik ritmis sederhana (Se-Bud) Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana (Se-Bud) Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas (Se-Bud) II.INDIKATOR Menyebutkan kekhasan di Desa & Kecamatannya (PKn) Menceritakan kebinekaan di Desa dan kecamatannya (PKn) Menceritakan kekayaan alam yang ada di Desanya (PKn) Menerangkan keramah tamahan warga Desa & Kec (PKn) Menampilkan rasa kebangaan sebagai anak Desa (PKn) Menjelaskan arti tanda/lambang lalu lintas kepada orang lain secara lisan maupun tertulis (BI) Menyebutkan nama-nama tokoh dalam drama (BI) Menjelaskan isi teks drama (BI) Memerankan tokoh dalam drama tentang cerita sejarah Desanya (BI) Menceritakan pengalaman tertentu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut (BI) Menanggapi cerita pengalaman teman dengan bertanya atau mengemukakan pendapatmenjelaskan masalah yang terjadi di sekitar (BI) Menanggapi secara sederhana masalah yang terjadi di sekitar (BI) Menceritakan pengalaman yang tak terlupakan secara runtut menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat yang mudah dipahami (BI) Membaca teks dg lafal dan intinasi yang tepat (BI) 3 Menjawab pertanyaan isi teks secara lisan atau tertulis(BI) Menjawab pertanyaan eberkaitan dengan isi teks (BI) Menyatakan pendapat atau perasaan berkaitan dengan isi teks (BI) Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan (Mat) Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan dan dengan menyimpan (Mat) Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam dan dengan meminjam (Mat) Menggunakan satuan dalam pemecahan masalah sehari-hari (Mat) Mengidentifikasi masalah yg ditemukan dalam kehidupan sehari-hari (IPA) Mencari kemungkinan pemecahan masalah (IPA) Mengamati lingkungan secara aktif (IPA) Mengajukan pertanyaan tentang obyek yg ditemukan (IPA) Bekerjasama dalam kegiatan kelompok (IPA) Membuat rancangan kerja (IPA) Bekerja dg tekun dan teliti dalam memecahkan suatu masalah (IPA) Menunjukkan sikap berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari (IPS) Menceritakan akibat jika tidak mau bergaul dengan tetangga dalam kehidupan sehari-hari (IPS) Mengidentifikai kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan Desa dan Kecamatan (IPS) Memberi contoh cara yg baik dalam memperlakukan lingkungan alam dan buatan di Desa dan Kecamatannya (IPS) Menyanyikan lagu anak-anak dg syair yg benar (Se-Bud) III. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Desaku” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan) Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab tentang syair lagu, dan dikaitkan dengan Lingkungan Desa dan Kecamatan. (Orkes dan BI, IPS, PKn) Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Lingkungan Desa dan Kecamatan) 2. Kegiatan Inti 1) Bertanya jawab tentang rumah siswa, apakah termasuk Lingkungan desa ataukah termasuk lingkungan kota. Siapa saja yang rumahnya termasuk di lingkungan kota, dan siapa saja yang hidup sehari-harinya berada di lingkungan perkotaan (tugaskan siswa untuk menghitung) 2) Guru menyiapkan wacana (dari Koran dan majalah) yang berisi tentang pembahasan desa dan atau kota. 3) Semua siswa berkelompok dengan teman sebangkunya dan menyimak wacanya, kemudian mencatat isi pokok yang ada dalam bacaan tersebut. 4) Pengalaman apa saja yang diperoleh tentang desa dan kecamatan 5) Siswa yang telah selesai membaca diberi kesempatan untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas. Siswa yang lain memberikan komentar dan pendapatnya. 6) Setelah selesai bertanya jawab, semua siswa ditugaskan untuk membaca (dalam hati) teks halaman 79 tentang “Lurah dan Camat” 7) Setelah selesai membaca, semua siswa ditugaskan untuk menulis pokok materi yang ada dalam bacaan, misalnya: (1) siapa yang pernah menjadi lurah? (2) Apa tugas lurah? (3) Kepada siapa lurah bertanggung jawab? (4) Apakah kecamatan itu? (5) Apa tugas camat? dsb 8) Guru memberikan penjelasan tentang konsep desa dan kecamatan 9) Tugas dan tanggung jawabnya, pembagian wilayahnya, kehidupan, mata pencaharian masyarakat di desa dengan di kota. 10) Siswa diminta mengamati potongan peta di halaman 81, dan guru menerangkan bagaimana cara membuat peta, tanda-tanda yang ada dalam peta. 11) Semua siswa secara mandiri ditugaskan untuk membuat peta desa atau kotanya (bisa mencontoh). Peta diberi warna, dan diberi nama ”peta apa” 12) Setelah selesai dikumpulkan (sebagai portofolio siswa) 13) Ayo Berbudi Pekerti: lakukanlah hal-hal di bawah ini: Jagalah kebersihan lingkungan desamu Buanglah sampah ditempat sampah 4 3.Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran. IV.ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang suasana di desa sawah terbentang Peta desa dan peta kecamatan Lingkungan desa dan kota Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, BudayaKeterampilan, IPS dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, BuKeterampilan, IPS dan agama) V. PENILAIAN Penilaian Lisan Penilaian Tingkah laku (Pengamatan) Penilaian Produk Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Unjuk Kerja Mengetahui, Guru Kelas 3 Kepala Sekolah RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 5 dan 6 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : LINGKUNGAN DESA DAN KECAMATAN : 3 (Tiga)/1 (satu) : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari) I.KOMPETENSI DASAR (sesuaikan dengan karakteristik sekolah) (Agama) penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik (BI) Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa (PKn) Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia (PKn) Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka (Mat) Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar (IPA) Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah (IPS) Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah (IPS) Menyanyikan alat musik ritmis sederhana (Se-Bud) Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana (Se-Bud) Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas (Se-Bud) 5 II.INDIKATOR Menyebutkan kekhasan di Desa & Kecamatannya (PKn) Menceritakan kebinekaan di Desa dan kecamatannya (PKn) Menceritakan kekayaan alam yang ada di Desanya (PKn) Menanggapi cerita pengalaman teman dengan bertanya atau mengemukakan pendapatmenjelaskan masalah yang terjadi di sekitar (BI) Menanggapi secara sederhana masalah yang terjadi di sekitar (BI) Menceritakan pengalaman yang tak terlupakan secara runtut menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat yang mudah dipahami (BI) Menulis karangan sederhana dg menggunakan pilihan kata dan kalimat yg tepat (BI) Membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital (12 jam) misalnya pukul 12.30 (Mat) Menggunakan satuan dalam pemecahan masalah sehari-hari (Mat) Mengidentifikasi masalah yg ditemukan dalam kehidupan sehari-hari (IPA) Mencari kemungkinan pemecahan masalah (IPA) Bekerjasama dalam kegiatan kelompok (IPA) Bekerja dg tekun dan teliti dalam memecahkan suatu masalah (IPA) Memberi contoh tata bergaul dengan tetangga di Desa dan di Kecamatannya (IPS) Memberikan contoh akibat jika seorang tidak mau berteman dengan sesama (IPS) Menunjukkan sikap berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari (IPS) Menceritakan akibat jika tidak mau bergaul dengan tetangga dalam kehidupan sehari-hari (IPS) Mengidentifikai kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan Desa dan Kecamatan (IPS) Memberi contoh cara yg baik dalam memperlakukan lingkungan alam dan buatan di Desa dan Kecamatannya (IPS) Menyanyikan lagu anak-anak dg syair yg benar (Se-Bud) Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar (Se-Bud) Menyanyikan lagu dengan gaya yang sesuai dengan syair (Se-Bud) Membedakan benda yg dapat bergerak dan tidak bergerak dan tidak dapat digerakkan oleh angin (Se-Bud) III. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Mengajak siswa berdinamika ”Tepuk Pramuka” dengan tiga macam bunyi (Keras, Sedang dan Lemah) sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan komando (Orkes, Budaya-Keterampilan) Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab makna dinamika. (Orkes dan BI, IPS, PKn)) Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Lingkungan Desa dan Kecamatan) 2. Kegiatan Inti 1) Menayangkan gambar tentang lingkungan tempat tinggal (di desa dan di kota) 2) Bertanya jawab tentang gambar 3) Diskusi kelas (dipimpin oleh guru) membahas ciri-ciri suasana dan perbedaan desa dan kota 4) Mengidentifikasi kondisi desa dengan kota misalnya: Di Desa Tenang Sepi Banyak pepohonan Pasar banyak hasil bumi Banyak sawah Sekolah terbatas Kendaraan bermotor tidak banyak Dan sebagainya Di Kota. Bising Ramai Banyak pertokoan Pasar ramai barang elektronik Banyak perkantoran Banyak sekolah Banyak kendaraan bermotor 5) Guru menceritakan adanya Undang-undang lingkungan hidup (baca Cakrawala di halaman 82). Siswa menyimak dan mendengarkan, kalau tidak mengerti harus bertanya (malu bertanya sesat di jalan) sambil mencatat hal-hal yang penting 6) Siswa dikelompokkan dengan teknik ”mencari pasangan” 7) Guru menyiapkan gambar suasana Desa dan Kota dengan berbagai kegiatannya dan tulisan-tulisan apa saja yang terdapat di dalam kehidupan desa dan Kota. 6 8) Siswa akan berpasangan dengan pasangan yang cocok kemudian berdiskusi membahas lingkungan desa dan lingkungan kota (apa keuntungan hidup di desa dan apa keuntungan jika hidup di kota, masing-masing kelompok pasangan berdiskusi memilih di antara kedua suasana itu) 9) Memanggil 2 siswa (pasangan) untuk melaporkan hasil diskusinya. Siswa lain memberikan komentar dan pendapatnya. 10) Setelah selesai berdiskusi dan melaporkan hasilnya, semua siswa ditugaskan untuk kembali ke kelompok untuk selanjutnya mengerjakan materi ”Ajang Pendapat” di halaman 84. 11) Kerjakanlah PR : bertanyalah kepada orang tuamu Apa keuntungannya berada di lingkungan desa dan Apa keuntungannya berada di lingkungan perkotaan 12) Ayo Berbudi Pekerti, lakukanlah hal-hal di bawah ini: Cintailah lingkungan desamu Cintailah lingkungan kota Kecamatanmu Jagalah lingkunganmu supaya tetap bersih dan indah 3. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran IV.ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar Mata Angin Lingkungan Desa (sawah, ladang, pasar tradisional) Lingkungan Kota (pertokoan, mall, kantor-kantor) Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, BudayaKeterampilan, IPS dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, BuKeterampilan, IPS dan agama) V. PENILAIAN Penilaian Lisan Penilaian Tingkah laku (Pengamatan) Penilaian Produk Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Unjuk Kerja Mengetahui, Guru Kelas 3 Kepala Sekolah 7 RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 7 dan 8 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : LINGKUNGAN DESA DAN KECAMATAN : 3 (Tiga)/ 2 (dua) : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari) I.KOMPETENSI DASAR (sesuaikan dengan karakteristik sekolah) (Agama) Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat (BI) Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya (BI) Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan (PKn) Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka (Mat) Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat (Mat) Mengidentifikasi cirri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup (IPA) Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana (IPA) Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar (IPA) Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar(IPA) Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah (IPS) Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah (IPS) Menyanyikan alat musik ritmis sederhana (Se-Bud) Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana (Se-Bud) Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas (Se-Bud) II.INDIKATOR Menyebutkan kekhasan di Desa & Kecamatannya (PKn) Menceritakan kebinekaan di Desa dan kecamatannya (PKn) Menceritakan kekayaan alam yang ada di Desanya (PKn) Menerangkan keramah tamahan warga Desa & Kec (PKn) Menampilkan rasa kebangaan sebagai anak Desa (PKn) Menceritakan pengalaman tertentu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut (BI) Menanggapi cerita pengalaman teman dengan bertanya atau mengemukakan pendapatmenjelaskan masalah yang terjadi di sekitar (BI) Menanggapi secara sederhana masalah yang terjadi di sekitar (BI) Membaca teks dg lafal dan intinasi yang tepat (BI) Menyimpulkan isi teks dalam satu kalimat (BI) Menulis karangan sederhana dg menggunakan pilihan kata dan kalimat yg tepat (BI) Mengemukakan Memecahkan soal kontekstual dengan berbagai cara (Mat) Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan (Mat) Membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital (12 jam) misalnya pukul 12.30 (Mat) Menggunakan satuan dalam pemecahan masalah sehari-hari (Mat) pendapat tentang suatu topik untuk mendata yg telah diketahui (IPA) Mengidentifikasi masalah yg ditemukan dalam kehidupan sehari-hari (IPA) Mengamati lingkungan secara aktif (IPA) Memberi contoh tata bergaul dengan tetangga di Desa dan di Kecamatannya (IPS) Memberikan contoh akibat jika seorang tidak mau berteman dengan sesama (IPS) Menunjukkan sikap berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari (IPS) Menceritakan akibat jika tidak mau bergaul dengan tetangga dalam kehidupan sehari-hari (IPS) Memberi contoh cara yg baik dalam memperlakukan lingkungan alam dan buatan di Desa dan Kecamatannya (IPS) Menyanyikan lagu anak-anak dg syair yg benar (Se-Bud) Menyanyikan lagu dengan gaya yang sesuai dengan syair (Se-Bud) 8 III. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Waktu Potong Padi” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan) Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab tentang syair lagu, dan dikaitkan dengan LINGKUNGAN DESA DAN KECAMATAN yang ada di keluarga. (Orkes dan BI, IPS, PKn)) Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (LINGKUNGAN DESA DAN KECAMATAN) 2. Kegiatan Inti 1) Bertanya jawab (brainstorming) tentang suasana lingkungan desa dan lingkungan kota dan yang paling disukai oleh siswa lingkungan yang mana, serta apa alasannya. 2) Dilanjutkan dengan berdiskusi secara klasikal membahas tentang pengertian lingkungan, Kecamatan RT RW Peta Skala Semua siswa mencatat 3) Guru menunjukkan 2 gambar 85 dan semua siswa bersama-sama mengidentifikasi apa saja yang ada dalam gambar tersebut 4) Bertanya jawab, apakah suasana tersebut menyenangkan? Apa alasannya? 5) Siswa secara bergantian ditugaskan membaca teks “Lingkunganku” di halaman 85 dengan suara yang nyaring, didengar siswa lain dan dengan lafal dan intonasi yang benar. 6) Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya membahas lingkungan sendiri dan membuat karangan sederhana. 7) Siswa diminta maju ke depan kelas (siswa yang berani) untuk membacakan hasil karangannya (portofolio). 8) PR: untuk persiapan pelajaran besok pagi, semua siswa membawa uang satu lembar atau satu keping. 9) Ayo Berbudi pekerti, lakukanlah hal-hal di bawah ini: Gotong royong adalah ciri khas kehidupan masyarakat desa Pertahankanlah sikap gotong royong itu Bantulah tetanggamu jika mempunyai kegiatan 3. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang perumahan di desa dan di kota kecamatan Lingkungan Desa Lingkungan Kecamatan Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Bu-Keterampilan, IPS dan agama) V. PENILAIAN Penilaian Lisan Penilaian Tingkah laku (Pengamatan) Penilaian Produk Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Unjuk Kerja Mengetahui, Guru Kelas 3 Kepala Sekolah 9 RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 9 dan 10 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : LINGKUNGAN DESA DAN KECAMATAN : 3 (Tiga)/2 (dua) : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari) I.KOMPETENSI DASAR (sesuaikan dengan karakteristik sekolah) (Agama) Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat (BI) Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik (BI) Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari (PKn) Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan (PKn) Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia (PKn) Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka (Mat) Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat (Mat) Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar (IPA) Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar(IPA) Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah (IPS) Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah (IPS) Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana (Se-Bud) II.INDIKATOR Menceritakan kekayaan alam yang ada di Desanya (PKn) Menerangkan keramah tamahan warga Desa & Kec (PKn) disampaikan dengan kalimat yang runtut (BI) Menanggapi secara sederhana masalah yang terjadi di sekitar (BI) Membaca teks dg lafal dan intinasi yang tepat (BI) Menjawab pertanyaan isi teks secara lisan atau tertulis(BI) Membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital (12 jam) misalnya pukul 12.30 (Mat) Menggunakan satuan dalam pemecahan masalah sehari-hari (Mat) Mengidentifikasi masalah yg ditemukan dalam kehidupan sehari-hari (IPA) Bekerjasama dalam kegiatan kelompok (IPA) Bekerja dg tekun dan teliti dalam memecahkan suatu masalah (IPA) Menceritakan akibat jika tidak mau bergaul dengan tetangga dalam kehidupan sehari-hari (IPS) Mengidentifikai kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan Desa dan Kecamatan (IPS) Memberi contoh cara yg baik dalam memperlakukan lingkungan alam dan buatan di Desa dan Kecamatannya (IPS) Menyanyikan lagu anak-anak dg syair yg benar (Se-Bud) Menyanyikan lagu dengan gaya yang sesuai dengan syair (Se-Bud) III. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Mengajak siswa berdinamika dengan melakukan ”Tepuk Tunggal, Tepuk Ganda” (Orkes, BudayaKeterampilan) Bertanya jawab tentang uang yang harus disiapkan untuk belajar. Ada berapa banyak nilai uang. Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (LINGKUNGAN DESA DAN KECAMATAN) 2. Kegiatan Inti 1) Brainstorming tentang macam-macam nilai uang. 2) Semua siswa menyiapkan uang yang dibawanya (dipegang sendiri) dan bertanya jawab berapa rupiah uang yang dipegangnya. 10 3) Berdiskusi secara klasikal (dipimpin guru) membahas macam-macam nilai rupiah (ada yang Rp. 1.000, 5.000, 10.000 dan sebagainya) 4) Semua siswa berkelompok dengan teman sebangku membahas hal-hal dibawah ini: NILAI UANG KEGUNAAN/MANFAAT CARA MENDAPATKAN UANG 5) Siswa secara mandiri mengerjakan tugas di halaman 87 (memasangkan gambar uang dijodohkan dengan nilai uang). 6) Setelah selesai siswa berkelompok dengan teman sebangku dan ditugaskan untuk mengerjakan soal di halaman 88 tentang kelompok uang. 7) Setelah selesai, kelompok bergabung lagi dengan teman di bangku belakangnya (dua bangku = berempat) dan ditugaskan untuk mengerjakan soal di halaman 89. 8) Semua kelompok (baik berdua maupun yang berempat dikumpulkan) 9) Guru memberikan klarifikasi terhadap hasil diskusi siswa 10) Guru menerangkan kebutuhan hidup manusia sangat banyak yang memerlukan uang. Apakah masyarakat di desa ataupun masyarakat di kota kecamatan sama-sama memerlukan uang Orang bekerja untuk mencari uang Orang makan perlu uang Hidup di desa juga perlu uang apalagi hidup di kota 11) PR: bertanyalah harga-harga barang kebutuhan sehari-hari kepada orang tuamu dan catatlah untuk dibahas besok pagi 12) Ayo Berbudi Pekerti: lakukanlah hal-hal di bawah ini: Berhematlah terhadap pemakaian uang Menabunglah dari sisa uang jajanmu 3.Kegiatan Akhir/Penutup bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar) memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di rumah terkait dengan sekolah. IV.ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar uang berbagai nilau Lingkungan Desa Lingkungan Kota Kecamatan Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, BudayaKeterampilan, IPS dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, BuKeterampilan, IPS dan agama) 11 V. PENILAIAN Penilaian Lisan Penilaian Tingkah laku (Pengamatan) Penilaian Produk Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Unjuk Kerja Mengetahui, Guru Kelas 3 Kepala Sekolah RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 11 dan 12 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : LINGKUNGAN DESA DAN KECAMATAN : 3 (Tiga)/2 (dua) : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari) I.KOMPETENSI DASAR (sesuaikan dengan karakteristik sekolah) (Agama) Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat (BI) Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya (BI) Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif (BI) Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa (PKn) Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia (PKn) Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka (Mat) Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat (Mat) Mengidentifikasi cirri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup (IPA) Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar(IPA) Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah (IPS) Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah (IPS) Menyanyikan alat musik ritmis sederhana (Se-Bud) Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana (Se-Bud) II.INDIKATOR Menampilkan rasa kebangaan sebagai anak Desa (PKn) Menanggapi secara sederhana masalah yang terjadi di sekitar (BI) Menceritakan pengalaman yang tak terlupakan secara runtut menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat yang mudah dipahami (BI) Membaca teks dg lafal dan intinasi yang tepat (BI) Menjawab pertanyaan isi teks secara lisan atau tertulis(BI) Menjawab pertanyaan eberkaitan dengan isi teks (BI) Menyatakan pendapat atau perasaan berkaitan dengan isi teks (BI) Menyimpulkan isi teks dalam satu kalimat (BI) Menulis karangan sederhana dg menggunakan pilihan kata dan kalimat yg tepat (BI) Mengurutkan bilangan dan menentukan posisinya pada garis bilangan (Mat) Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam dan dengan meminjam (Mat) Membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital (12 jam) misalnya pukul 12.30 (Mat) Menggunakan satuan dalam pemecahan masalah sehari-hari (Mat) Mendeskripsikan hasil penyelidikan ilmiah sederhana dalam bentuk laporan (IPA) 12 Menyusun informasi dengan menggunakan sarana dan sumber (IPA) Menyajikan informasi dengan berbagai cara (IPA) Mengidentifikasi masalah yg ditemukan dalam kehidupan sehari-hari (IPA) Mencari kemungkinan pemecahan masalah (IPA) Bekerja dg tekun dan teliti dalam memecahkan suatu masalah (IPA) Memberi contoh tata bergaul dengan tetangga di Desa dan di Kecamatannya (IPS) Menyanyikan lagu dengan gaya yang sesuai dengan syair (Se-Bud) III. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Bertanya jawab tentang kegiatan siswa ketika bangun pagi dikaitkan dengan ………… Mengajak siswa menyanyikan lagu “Waktu Potong Padi” sesuai dengan nnotnya sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan) Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab tentang syair lagu dikaitkan dengan materi yang akan dibahas. (Orkes dan BI, IPS, PKn)) Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Lingkungan Desa dan Kecamatan) 2. Kegiatan Inti 1) Brainstorming tentang harga-harga barang di lingkungan sekitar rumah (di desanya) 2) Guru menyiapkan format yang berisi tentang harga-harga barang 3) Siswa mengisi sesuai dengan hasil wawancara (PR tentang harga barang di lingkungan rumahnya) N0 1. Barang Apel Harga Rp. 7.000 Satuan 1 Kg Keterangan (di Desa mana) Di Desa Mojorejo Kota Batu 4) Berdiskusi kelas (dipimpin guru) membahas harga-harga barang yang berbeda antara daerah yang satu dengan daerah yang lain. 5) Setelah selesai mengisi format, siswa berkelompok dan berdiskusi membahas harga-harga yang sudah diisi dalam format 6) Siswa diminta maju ke depan kelas untuk melaporkan hasil diskusinya. 7) Setelah selesai semua siswa kembali ke tempat duduk masing-masing dan menghitung 1 sampai dengan 5. dan langsung berkelompok untuk melakukan permainan ”Pertahankan Negeriku” (halaman 93) 8) Setelah selesai bermain, semua siswa mendiskusikan makna permainan 9) Semua siswa diminta menggambar sebuah desa yang dikenal dan diketahui 10) Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal evaluasi di halaman 95. dan hasilnya dikumpulkan kepada guru. 11) Ayo Berbudi Pekerti, lakukanlah hal-hal di bawah ini: Semua orang perlu saling membantu Siapapun orangnya pastilah memerlukan uang, karena itu berhematlah Hargailah orang yang bekerja Petani bekerja di sawah menanam padi untuk menjadi beras yang dapat dimakan oleh semua orang termasuk orang kota. Karena itu harus dihargai hasil kerjanya Orang kota juga bekerja mengatur jalannya pemerintahan supaya hasil kerja para petani bisa dipasarkan 3. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran 13 PENDIDIKAN KEWARGANEG ARAAN Menyebutkan contoh perilaku menutamakan persatuan Menjelaskan makna satu nusa satu bangsa dan satu bahasa Menyebutkan teks sumpah pemuda Menjelaskan makna teks sumpah pemuda Menerapkan nilainilai sumpah pemuda dalam kehidupan seharihari IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang anak bermain “Pertahankan Negeriku” Lingkungan desa Lingkungan Kecamatan Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Bu-Keterampilan, IPS dan agama) V. PENILAIAN Penilaian Lisan Penilaian Tingkah laku (Pengamatan) Penilaian Produk Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Unjuk Kerja Mengetahui, Guru Kelas 3 Kepala Sekolah 14
