Kelompok 4 kelas 2 L

Kelompok 4
kelas 2 L
Sri Mulyani
Dita Nurfadhilah
Wina Harilianti
Suci Amalia
Fitriyani
112070059
112070091
112070129
112070168
112070227
SOAL
4. Paparkanlah penyempurnaan pola pikir perumusan
kurikulum dari KBK, KTSP, hingga Kurikulum 2013.
5. Paparkanlah 7 elemen perubahan yaitu : a.
Kompetensi lulusan, b. Kedudukan ma-pel (isi), c.
Pendekatan (isi), d. Struktur kurikulum, e. Proses
pembelajaran, f. Penilaian hasil belajar, dan g.
ekstrakulikuler yang terjadi pada kurikulum 2013
pada tingkatan SD-SMP-SMA-SMK.
Penyempurnaan Pola Pikir Perumusan
Kurikulum
No KBK 2004
KTSP 2006
Kurikulum 2013
1
Standar Kompetensi Lulusan diturunkan
dari Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan
diturunkan dari kebutuhan
2
Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan
Mata Pelajaran (Standar Kompetensi
Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci
menjadi Standar Kompetensi dan
Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Standar Isi diturunkan dari
Standar Kompetensi Lulusan
melalui Kompetensi Inti yang
bebas mata pelajaran
3
Pemisahan antara mata pelajaran
pembentuk sikap, pembentuk
keterampilan, dan pembentuk
pengetahuan
Semua mata pelajaran harus
berkontribusi terhadap
pembentukan sikap,
keterampilan, dan
pengetahuan,
4
Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari
kompetensi yang ingin dicapai
5
Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain, Semua mata pelajaran diikat
seperti sekumpulan mata pelajaran
oleh kompetensi inti (tiap kelas)3
7 Elemen Perubahan
Deskripsi
Elemen
SD
SMP
SMA
SMK
Kompetensi
lulusan
Adannya keseimbangan soft skill dan hard skill yang meiputi
jaringan aspek kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan.
Kedudukan
mata
pelajaran(isi)
Kompetensi yang semula diturunkan dari mata pelajaran berubah
menjadi mata pelajaran dikembangkan dari kompetensi.
Pendekatan (Isi) Tematik terpadu
dalam semua
mata pelajaran
Struktur
kurikullum
(mata pelajaran
dan alokasi
waktu)
Holistik
berbasis
sains(alam,
sosial dan
budaya)
Mata pelajaran
Mata pelajaran
vokasinal
TIK menjadi
media semua
mata pelajaran
Pengembang
an diri
berintregasi
pada sikap
Perubahan
sistem :
Ada mata
pelajaran wajib
dan ada mata
pelajaran
pilihan
Penambaha
n jens keahlian
berdasarkan
spektrum
kebutuhan (6
program
keahlian, 40
bidang
keahlian ,
7 Elemen Perubahan
Deskripsi
Elemen
SD
SMP
SMA
SMK
 Belajar tak hanya terjadi diruang kels, tetapi juga dari lingkungan
sekolah dan masyarakat
Guru bukan satu-satunya sumber belajar
Sikap tidak diajarkan secara verbal, tetapi melalui contoh dan
teladan
Tematik dan
terpadu
IPA dan IPS
masing-masing
diajarkan
secara terpadu
Adanya mata
pelajaran wajib
dan pilihan
sesuai dengan
bakat dan
minat
Kompetensi
keterampilan
yang sesuai
dengan standar
industri
7 Elemen Perubahan
Deskripsi
Elemen
Proses
Pembelajaran
SD
SMP
SMA
SMK
 Jumlah mata
pelajaran dari
10 menjadi 6
Jumlah jam
bertambah 4
jam pelajaran
per minggu
akibat
perubahan
pendekatan
pembelajaran
Mata Pelajaran
dan
ekstrakulikuler
 Jumlah mata
pelajaran dari
12 menjadi 10
Jumlah jam,
6 jam pelajaran
perminggu
akibat
perubahan
pendekatan
pembelajaran
Terjadi
pengurangan
mata pelajaran
yang harus
diikuti siswa
Jumlah jam
bertambah 1
jam pelajaran
per minggu
akibat
perubahan
pendekatan
pembelajaran
121
kompetensi
keahlian
Pengurangan
adaptif dan
normatif ,
penambahan
produktif.
Produktif
disesuaikan
dengan trend
perkembangan
di industri
 Standar proses yang semula terfokus pada eksplorasi,elaborasi,
dan konfirmasi dilengkapi dengan mengamati, bertanya, mengolah,
menyajikan, menyimpulkan dan mencipta
7 Elemen Perubahan
Deskripsi
Elemen
SD
SMP
SMA
SMK
 Belajar tak hanya terjadi diruang kelas ,tetapi juga dari lingkungan
sekolah dan masyarakat
 guru bukan satu-satunya sumber belajar
Sikap tidak diajarkan secara verbal ,tetapi melalui contoh dan
teladan
Tematik dan
terpadu
IPA dan IPS
masing-masing
diajarkan
secara terpadu
Adanya mata
pelajaran wajib
dan pilihan
sesuai dengan
bakat dan
minat
Kompetensi
keterampilan
yang sesuai
dengan standar
industri
7 Elemen Perubahan
Elemen
Deskripsi
SD
Penilaian hasil
belajar
SMP
SMA
SMK
 penilaian berbasis kompetensi
 pergeseran penilaian melalui test (mengukur kompetensi,
pengetahuan berdasarkan hasil saja), menuju penilaian otentk
(mengukur semua kompetensi, sikap, pengetahuan , keterampilan
berdasarkan proses dan hasil)
 memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian
hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap
skor ideal (maksimal).
 penilaian tidak hanya pada level KD, tetapi juga kompetensi inti
dan dan SKL
 mendorong pemanfaatan forto folio yang dibuat siswa sebagai
intrumen utama penilaian .
7 Elemen Perubahan
Elemen
Ekstrakulikuler
yang terjadi
pada kurikulum
2013 pada
tingkat SD,
SMP, SMA, SMK
Definisi
SD
SMP
SMA
SMK
 pramuka
(wajib)
 UKS
 PMR
 bahasa
Inggris
 pramka
(wajib)
 OSIS
 UKS
 PMR
 dll
 pramuka
(wajib)
 OSIS
 UKS
 PMR
 dll
Pramuka
(wajib)
 OSIS
 UKS
 PMR
dll
TERIMA
KASIH
