BEDAH BUKU SISWA DAN BUKU GURU (2013) (2 JP) Petunjuk

BEDAH BUKU SISWA DAN BUKU GURU (2013)
(2 JP)
Petunjuk:
1.
2.
Bentuklah kelompok mata pelajaran dengan anggota enam hingga delapan
orang dan pilihlah salah satu di antara anggota kelompok sebagai koordinator.
(5 menit)
Melalui diskusi yang dipimpin oleh koordinator kelompok dan fasilitasi
narasumber, jawab pertanyaan-pertanyaan berikut dengan merujuk pada bahan
ajar salah satu bab pada buku siswa dan buku guru yang bersesuaian: (35 menit)
a. KD(-KD) apa saja yang disajikan melalui bab yang Anda kaji pada buku
siswa? Apakah materi tersebut memadai untuk KD(-KD) tersebut?
KD nya : (tidak dicantumkan)
3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan
waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik)
3.2 Memahami perubahan masyarakat Indonesia pada masa praaksara,
masa hindu buddha dan masa Islam dalam aspek geografis, ekonomi,
budaya, pendidikan dan politik
3.3 Memahami jenis-jenis kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan
politik dalam masyarakat
3.4 Memahami pengertian dinamika interaksi manusia dengan
lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
Isi buku tidak memadai untuk mencapai KD terutama :
3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan
waktu khususnya dalam lingkup regional serta perubahan dan
keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan
dan politik)
3.2 Memahami perubahan masyarakat Indonesia pada masa praaksara,
masa hindu buddha dan masa Islam dalam khususnya aspek geografis,
ekonomi, budaya, pendidikan dan politik
3.3 Memahami jenis-jenis kelembagaan sosial, khususnya budaya,
ekonomi dan politik dalam masyarakat
3.4 Memahami pengertian dinamika interaksi manusia dengan
lingkungan alam, khususnya sosial, budaya, dan ekonomi
b. Kegiatan-kegiatan belajar apa saja yang disarankan dalam buku guru pada
bab yang bersesuaian?
Kegiatan belajar yang disarankan dalam buku;
Kegiatan-kegiatan belajar yang disarankan kecenderungan kegiatan
kelompok (aktivitas kelompok)
c.
Indikator pencapaian kompetensi apa saja yang telah dirumuskan?
Tidak mencantumkan indicator
Apakah indikator-indikator tersebut memadai?
1
Tidak mencantumkan indicator
BILA BELUM, rumuskan indikator yang sesuai.
Indicator yang sesuai:*
Contoh Indikator utk KD 3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar
ruang dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, dan politik).
 Menjelaskan aspek keruangan
 Menjelaskan konektivitas antar ruang
 Menjekaskan koneksitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional
 Menjelaskan perubahan konektivitas antar ruang dan waktu dan keberlanjutan
kehidupan manusia dalam bidang ekonomi
 Menjelaskan perubahan konektivitas antar ruang dan waktu dan keberlanjutan
kehidupan manusia dalam bidang sosial
 Menjelaskan perubahan konektivitas antar ruang dan waktu dan keberlanjutan
kehidupan manusia dalam bidang budaya
 Menjelaskan perubahan konektivitas antar ruang dan waktu dan keberlanjutan
kehidupan manusia dalam bidang politik
d. Tujuan pembelajaran apa saja yang TELAH dirumuskan? Apakah tujuantujuan tersebut memadai? BILA BELUM, rumuskan tujuan pembelajaran
yang sesuai.
Tujuan telah dirumuskan pada setiap bab, tetapi belum memadai sesuai
dengan tuntutan KDnya.
Rumusan Tujuan Yang Sesuai adalah;
Untuk Bab 1
 Menjelaskan aspek keruangan
 Menjelaskan konektivitas antar ruang
 Menjekaskan konektivioas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional
 Menjelaskan perubahan konektivitas antar ruang dan waktu dan keberlanjutan
kehidupan manusia dalam bidang ekonomi
 Menjelaskan perubahan konektivitas antar ruang dan waktu dan keberlanjutan
kehidupan manusia dalam bidang sosial
 Menjelaskan perubahan konektivitas antar ruang dan waktu dan keberlanjutan
kehidupan manusia dalam bidang budaya
 Menjelaskan perubahan konektivitas antar ruang dan waktu dan keberlanjutan
kehidupan manusia dalam bidang politik
e.
f.
Apa yang dapat dilakukan bila ternyata materi pada buku siswa kurang
memadai? Beri contoh kasus.
Melengkapi dengan bahan ajar dalam bentuk lain, seperti buku teks lain
yang materinya sesuai, diktas, LKS, bahan ajar yang disusun oleg guru
sendiri, artikel relevan, poster, dan sumber-sumber lain dari internet.
Apa yang dapat dilakukan apabila ternyata kegiatan-kegiatan pembeajaran
pada buku guru kurang memadai? Beri contoh kasus.
Kegiatan pembelajaran belum memadai.
2
Saran: kegiatan pembelajaran perlu menerapkan scientific approach yang
meliputi;
Kegiatan pengamatan mengamati aspek-aspek keruangan antara kota
malang dengan Surabaya
Kegiatan Menanya menanya bagaimana konektivitas antara kedua kota
tersebut,
Kegiatan mengumpulkan Informasi mengumpulkan informasi berkait
dengan konektivitas keruangan antara kedua kota tersebut
Kegiatan mengasosiasi menalar dan menyimpulkan konektivitas
keruangan antara kedua kota tersebut.
Kegiatan mengkomunukasikan menyampaikan hasil penalaran dan
penyimpulan melalui presentasi di kelas.
Nb:
Kota-kota lain menyesuaikan dengan konteks kebaradaan siswa masingmasing
3. Simpulkan jawaban kelompok Anda terhadap pertanyaan-pertanyaan tersebut
pada langkah 3. (10 menit)
Dari segi materi untuk pencapaian KD buku Siswa tidak memadai
Buku guru belum mencantumkan Indikator. Sementara tujuan dan yang lain
juga belum memadai.
4.
Sajikan kesimpulan kelompok Anda dengan melaporkannya kepada sidang
pleno. Pada saat yang bersamaan dapatkan masukan dari peserta lain dan/atau
narasumber. (20 menit)
5.
Sempurnakan rumusan kesimpulan kelompok Anda dan serahkan kesimpulan
tersebut kepada narasumber. (10 menit)
Selamat bekerja.
Catatan: bahan utama yang diperlukan meliputi buku guru dan buku siswa
masing-masing mata pelajaran.
3