kisi-kisi soal ukk ips kelas vii tahun pelajaran

KISI-KISI SOAL UKK IPS KELAS VII TAHUN PELAJARAN 2015-2016
Jenis Sekolah
Mata pelajaran
Kurikulum
Kelas/ Semester
: SMP
: IPS
: KTSP
: VII / 2
Alokasi Waktu
Jumlah Soal
Penulis
Bentuk Tes
: 120 Menit
: 50
: Dra. Eni Nur’aini& Sri Susanti SE
: Pilihan Ganda
No
Urut
Kompetensi Dasar/Indikator
Materi
Indikator Soal
Nomor
Soal
1
2
3
4
5
Pengertianpeta, atlas, dan globe.

Jenispetadanbentukpeta.
 Peserta didik dapat mengidentifikasi jeni dan bentuk
Disajikan tabel, peserta didik dapat membedakan peta,
atlas, dan globe
1
2, 3
peta.
1
4.1 Menggunakanpeta, atlas,dan globe,
untukmendapatkaninformasikeruangan
2
4.2 Membuat sketsa dan peta wilayah yang
menggambarkan objek geografi
3
4.3 Mendeskripsikan kondisi geografis dan
penduduk
4
4.4 Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi
di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya
terhadap kehidupan
Mengamati peta, atlas, dan globe tentang informasi
geografis yang ada di dalamnya.

Pesertadidikdapatmengidentifikasiinformasigeografisd
ari peta, atlas dan globe.
Penggunaanindeks, daftarisi, garislintangdanbujur,
sertaketerangantepipadapeta, atlas, dan globe
untukmencariinformasigeografispadapeta.

Disajikan gambar globe, peserta didik dapat
mengidentifikasi garis lintang dan garis bujur.
Skalapeta.
Memperbesardanmemperkecilpeta.
Simbol-simbolgeografipadapeta
 Pesertadidikdapatmengartikanberbagaiskala.
 Pesertadidikdapat memperbesar dan memperkecil peta
Deskripsikondisipeduduksuatuwilayah.

Kaitanantarakondisigeografisdengankeadaanpenduduk.


Disajikangambar,
pesertadidikdapatmenentukansimbolsimbolgeografipadapeta
Peserta didik dapat mendeskripsikan kondisi penduduk
suatu wilayah.
Peserta didik dapat menganalisis kaitan antara kondisi
geografis dengan keadaan penduduk
Pesertadidik dapat mengidentifikasi lapisan-lapisan atmosfer
Pesertadidikdapatmndeskripsikan sifat-sifat fisik udara
secara logis dan benar
4, 5
6
7
8,9
10
11
12
Mendeskripsikan sifat-sifat fisik atmosfer


Unsur-unsurcuacadaniklim.

Pesertadidikdapatmendiskripsikancuacadaniklim.
15
Tipe-tipehujan.

Disajikan gambar,
Pesertadidikdapatmengidentifikasitipehujan (orografis,
zenithal, frontal).
16
13
14
5
6
5.1 Mendeskripsikanperkembanganmasyarakat,
kebudayaan, danpemerintahanpadamasa
Hindu-Buddha sertapeninggalanpeninggalannya.
5.2 Mendeskripsikan perkem-bangan
masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan
pada masa Islam di Indonesia, serta peninggalan-peninggalannya.
Faktor yang mempengaruhisuhuudara.

Proses terjadinyaangindanjenis-jenisangin.

Siklushidrologi.

Jenis-jenis air permukaandan air tanah.

Zonalautmenurutletakdankedalamannya.

Batas wilayahlaut.

Peranan perdagangan bagi masukdanberkembangnya
agama Hindu dan Buddha ke Indonesia
Petadaerah yang di pengaruhiunsur Hindu dan Buddha

Perkembangankerajaan Hindu Buddha (Kutai, Taruma
Negara, Mata-ram kuno, Sriwijaya,Kedi-ri,Singasari,
danMajapahit).



Peninggalan-peninggalan sejarah Kerajaan yang
bercorak Hindu dan Buddha di Indonesia

Proses masuk dan berkembangnya agama Islam melalui
aktivitas pelayaran dan perdagangan antara Asia Barat,
India dan Cina.

Saluran-saluran Islamisasi di Indonesia

Cara yang digunakan oleh Wali Songo/Ulama lainnya
dalam menyebarkan Islam.

Pesertadidikdapatmendeskripsikan factor-faktor yang
dapatmempengaruhisuhuudara
Disajikangambar, Pesertadidikdapatmenganalisis
proses terjadinyaangindanmemberikancontohcontohnya.
Disajikan gambar, Peserta didik dapat mendeskripsikan
siklus hidrologi dan bagian-bagiannya.
Peserta didik dapat mengklasifikasikan bentuk-bentuk
tubuh air permukaan dan air tanah serta
pemanfaatannya.
17
18, 19
20
21
Melalui gambar, Peserta didik dapat mendiskripsikan
zona laut menurut letak (laut pedalaman, laut tepi, laut
tengah) dan kedalamannya (litoral, batial, abisal).
Pesertadidikdapatmenafsirkan pengertian batas landas
kontinen, laut territorial, dan Zona Ekonomi Eksklusif
(ZEE)
Pesertadidikdapat mendeskripsikan masuk dan
berkembangnya agama Hindu dan Buddha di Indonesia
Disajikangambarpeta,
Pesertadidikdapatmenunjukkanlokasisalahsatukerajaan
yang bercorak Hindu-Budha di Indonesia
Disajikan data kerajaan-kerajaan Hindu-Budha Di
Indonesia, pesertadidikdapatmengidentifikasikerajaankerajaan Hindu-Budha di Indonesia.
Disajikangambarcandi, Pesertadidikdapat
mengidentifikasiperkembangan kerajaan HinduBuddha ke berbagai wilayah Indonesia
22, 23
Melaluigambarpatungatauarca, Pesertadidikdapat
mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalanpeninggalan sejarah kerajaan-kerajaan bercorak HinduBuddha di Indonesia
Melacak proses masuk dan berkembangnya agama
Islam ke Indonesia
30
24
25
26
27
28, 29
31
Pesertadidikdapatmendeskripsikan saluran-saluran
Islamisasi di Indonesia
32
Menjelaskan cara yang digunakan oleh Wali
Songo/Ulama lainnya dalam menyebarkan agama
Islam.
33
7
5.3 Mendeskripsikan perkem-bangan
masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan pada
masa Kolonial Eropa
6.2.Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi,
8
yang meliputi kegiataan konsumsi, produksi,
dan distribusi barang /jasa
Kronologi perkembangan kerajaan Islam di berbagai
wilayah Indonesia

Contoh peninggalan –peninggalan sejarah bercorak
Islam di berbagai daerah

Proses masuknya bangsa-bangsaEropa
keIndonesia

Cara-cara yang
digunakanbangsaEropauntukmencapaitujuannya
ReaksiBangsa Indonesia terhadapbangsaEropa;
perlawananterhadapPortugis, Spanyoldan VOC
Perkembanganmasyarakat,kebudayaandanpemerintahan
padamasakolonialEropa
Faktor-faktor yang mempengaruhi produksi




Sistem distribusi beserta contohnya (langsung, tidak
langsung dan semi langsung)

Faktor-faktor yang mempengaruhi konsumsi
seseorang


Pengertian usaha, perusahaan dan badan usaha.
9
10
6.3 Mendes-kripsikan peran badan usaha,
termasuk koperasi, sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya
dengan pelaku ekonomi
6.4. Menggunakan gagasan kreatif dalam
tindakan ekonomi untuk mencapai
kemandirian dan kesejahteraan

Tujuan badan usaha(milik negara/daerah, milik
swasta, koperasi)
Kriteria badan usaha yang dikelola secara profesional
dan manusiawi.

Melakukan gagasan dan berlaku kreatif,
Inovatif dan kemandirian dalam kehidupan ekonomi



Menyusun kronologi perkembangan kerajaan Islam di
berbagai wilayah Indonesia
Melaluigambar, pesertadidikdapat mengidentifikasi
peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Islam
diberbagai daerah
Melaluigambarpeta,
pesertadidikdapatmenunjukkanruteperjalananbangsaEr
opamenujuke Indonesia
Pesertadidikdapat mengidentifikasi cara- cara yang
digunakan bangsa Eropa untuk mencapai tujuannya
Pesertadidikdapat mendeskripsikan reaksi bangsa
Indonesia terhadap bangsa Eropa
Siswadapatmendeskripsikangagasan Van Deventer
akibatsistemtanampaksa di Indonesia
Mengidentifikasi Faktor-faktor yang mempengaruhi
produksi
Mengklasifikasi sistem distribusi beserta contohnya
(langsung, tidak langsung dan semi langsung
Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi
konsumsi seseorang.
Mendefinisikan pengertian usaha, perusahaan dan
badan usaha
Mendeskripsikan macam- macam badan usaha.
(menurut pemilik modal, lapangan usaha, banyaknya
pekerja dan menurut bentuk hukum)
Mendeskripsikantujuan dari badan usahakoperasi
Mendeskripsikan macam- macam badan usaha.
(menurut pemilik modal, lapangan usaha, banyaknya
pekerja dan menurut bentuk hukum)
Mengidentifikasi cara menghasilkan barang/jasahasil
kreatifitas dan inovasi yang direncakan
Mengidentifikasi proses kemandirian dalam usaha
meningkatkan prestasi dan kesejahteraan
34, 35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45, 50
46
47
48
49