syilabus perencanaan pengajaran

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) HAMZANWADI - SELONG
Sekretariat : Jalan TGKH M. Zainuddin Abd Madjid No. 132 Pancor Selong - Lombok Timur
Kode pos: 83611 Telp (0376) 21394, 22953 Fax. (0376) 22954
e-mail : [email protected] Website; http;www.stkip-hamzanwadi.ac.id
SILABUS
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
A. IDENTITAS MATA KULIAH
Nama Mata Kuliah
:
Perencanaan Pengajaran
Kode Mata Kuliah/SKS
:
MKK 4434
Bobot SKS
:
2
Semester/ Program Studi
:
IV/ Pendidikan Biologi
Jenjang
:
S1
Status Mata kuliah
:
Wajib
Mata Kuliah Prasyarat
:
-
Pengajar
:
Dr. Baiq Fatmawati, M.Pd
B. STANDAR KOMPETENSI
Memahami konsep dasar perencanaan pengajaran, Menganalisis jenis-jenis perencanaan pengajaran, dan
Terampil Membuat perangkat pengajaran versi KTSP dan K-13 (Silabus, RPP, Bahan Ajar, dan Evaluasi)
C. KOMPETENSI DASAR
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Menguraikan konsep dasar perencanaan dalam pembelajaran
Menganalisis Model-model perencanaan dalam pengajaran
Memahami komponen-komponen dalam mengelola pembelajaran
Menganalisis jenis-jenis bahan ajar, media belajar, dan sumber belajar
Menguraikan komponenen/sistematika RPP
Menganalisis jenis-jenis evaluasi dalam pembelajaran
Membuat perangkat pembelajaran
8. Memahami Permasalahan-permasalahan umum dalam menyusun perencanaan pengajaran
D. DESKRIPSI SINGKAT MATERI AJAR
Ruang lingkup Perencanaan Pengajaran meliputi Dasar-Dasar Perencanaan Pengajaran, Model-Model
Perencanaan Pengajaran (model PBTE, PBTE, Sistematis, Davis, PPSI, persiapan pengajaran), Pengelolaan
Pembelajaran (Pengelolaan siswa Pengelolaan perangkat pembelajaran, Pengelolaan kelas,), Perencanaan Indicator
dan Tujuan Pembelajaran, Perencanaan Bahan Ajar (jenis dan klasifikasi bahan ajar, media ajar dan sumber belajar),
Perencanaan Strategi Pembelajaran (kooperatif dan konstruktivis learning), Perencanaan Perangkat Pembelajaran
(pembuatan RPP), dan Perencanaan Evaluasi Pembelajaran (penilaian pembelajaran pada KTSP dan K-13).
E. PROSEDUR PELAKSANAAN PERKULIAHAN
1. Pendekatan/metode pembelajaran
Pendekatan Konsep
2. Kegiatan pembelajaran (tatap muka dan tugas terstruktur)
Tatap muka: 16 x 2 sks (50’)
3. Pelaksanaan penliaian/evaluasi
a.
b.
c.
d.
Kehadiran
Tugas
UTS
UAS
1
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) HAMZANWADI - SELONG
Sekretariat : Jalan TGKH M. Zainuddin Abd Madjid No. 132 Pancor Selong - Lombok Timur
Kode pos: 83611 Telp (0376) 21394, 22953 Fax. (0376) 22954
e-mail : [email protected] Website; http;www.stkip-hamzanwadi.ac.id
F. SUMBER BELAJAR
Buku
1. Abdul Majid. 2008. Perencanaan Pembelajaran: Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Penerbit. PT Remaja
Rosdakarya
2. Anderson, L.W., & Krathwohl (Eds.). 2001. A Taxonomy For Learning, Teaching, And Assessing: A Revision Of
Bloom's Taxonomy Of Educational Objectives. New York: Longman.
3. Anita Lie. 2010. Cooperative Learning. Jakarta: Grasindo
4. Bloom, B.S. And Krathwohl, D. R. 1956. Taxonomy Of Educational Objectives: The Classification Of Educational
Goals, By A Committee Of College And University Examiners. Handbook I: Cognitive Domain. NY: Longmans, Green.
5. Prof. Dr. Nuryani Rustaman, Dkk. 2007. Strategi Pembelajaran. Universitas Terbuka
6. Prof. Dr. Oemar Hamalik. 2010. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Penerbit. Bumi Aksara
7. R. Ibrahim dan Nana Syaodih S. 2010. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta
8. Robert E. Slavin. 2008. Cooperative Learning; Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa Media
2
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) HAMZANWADI - SELONG
Sekretariat : Jalan TGKH M. Zainuddin Abd Madjid No. 132 Pancor Selong - Lombok Timur
Kode pos: 83611 Telp (0376) 21394, 22953 Fax. (0376) 22954
e-mail : [email protected] Website; http;www.stkip-hamzanwadi.ac.id
G. RENCANA PERKULIAHAN
Minggu
ke
1
K.D
Indikator
Materi
Metode
Orientasi perkuliahan
1. Menguraikan konsep
dasar perencanaan
dalam pembelajaran
Direct
instruction
Menguraikan konsep
penting dan dasar-dasar
dalam perencanaan
beserta manfaatnya
Konsep, proses, jenis
perencanaan, manfaat
perencanaan
Kegiatan Belajar
Menjelaskan materi kuliah
untuk satu semester
Menanyakan kepada
mahasiswa konsep
sederhana tentang
perencanaan
Menanyakan kepada
mahasiswa hal-hal apa saja
yang perlu dirancang jika
memulai mengajar
Menjelaskan konsep dasar –
dasar perencanaan
pengajaran, proses (pra
perencanaan, perencanaan
awal, formulasi rencana,
elaborasi rencana,
implementasi rencana,
evaluasi dan perencanaan
ulang), jenis perencanaan
(menurut besaran;
perencanaan makro, meso
dan mikro; menurut
telaahnya; perencanaan
3
Media
Pembelajaran
PPT
Bentuk
penilaian
Sikap
Pengetahuan
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) HAMZANWADI - SELONG
Sekretariat : Jalan TGKH M. Zainuddin Abd Madjid No. 132 Pancor Selong - Lombok Timur
Kode pos: 83611 Telp (0376) 21394, 22953 Fax. (0376) 22954
e-mail : [email protected] Website; http;www.stkip-hamzanwadi.ac.id
Minggu
ke
K.D
Indikator
Materi
Metode
Kegiatan Belajar
Media
Pembelajaran
Bentuk
penilaian
strategis, manjerial dan
operasional; jangka waktu;
perencanaan jangka
panjang, menengah dan
pendek), beserta
manfaatnya
Menjelaskan contoh proses
perencanaan, jenis
perencanaan dalam proses
pengajaran
Menjelaskan manfaat
perencanaan pengajaran
Tanya jawab konsep penting
dan dasar-dasar dalam
perencanaan beserta
manfaatnya
2
2. Menganalisis Modelmodel perencanaan
dalam pengajaran
Membedakan modelmodel perencanaan
pengajaran
Model perencanaan
pengajaran: PBTE,
Sistematis, Davis, PPSI,
persiapan pengajaran
Menguraikan model-
4
Direct
instruction
Menyimpulkan konsep
dasar perencanaan dalam
pembelajaran
Menjelaskan prosedur
model perencanaan PBTE
(merumuskan asumsiasumsi secara jelas,
eksplisit, dan khusus,
PPT
Sikap
Pengetahuan
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) HAMZANWADI - SELONG
Sekretariat : Jalan TGKH M. Zainuddin Abd Madjid No. 132 Pancor Selong - Lombok Timur
Kode pos: 83611 Telp (0376) 21394, 22953 Fax. (0376) 22954
e-mail : [email protected] Website; http;www.stkip-hamzanwadi.ac.id
Minggu
ke
K.D
Indikator
Materi
Metode
model perencanaan
pengajaran
Kegiatan Belajar
Mengidentifikasi
kompetensi, Merumuskan
tujuan-tujuan secara
deskriptif, Menentukan
tingkat-tingkat kriteria dan
jenis assement,
Pengelompokan dan
penyususnan tujuan-tujuan
pelajaran berdasarkan
urutan psikologis untuk
mencapai maksud-maksud
instriksional, Mendesain
strategi instruksional,
Mengorganisasi sistem
pengelolaan kelas,
Mencobakan program,
Menilai desain instruksional.
Memperbaiki kembali
program)
Menjelaskan model
sistematis (Identifikasi
tugas-tugas, Analisis tugas,
Penetapan kemampuan,
Spesifikasi pengetahuan,
keterampialn dan sikap,
Identifikasi kebutuhan
pendidikan dan latihan,
Rumusan tujuan, Kriteria
keberhasilan program,
5
Media
Pembelajaran
Bentuk
penilaian
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) HAMZANWADI - SELONG
Sekretariat : Jalan TGKH M. Zainuddin Abd Madjid No. 132 Pancor Selong - Lombok Timur
Kode pos: 83611 Telp (0376) 21394, 22953 Fax. (0376) 22954
e-mail : [email protected] Website; http;www.stkip-hamzanwadi.ac.id
Minggu
ke
K.D
Indikator
Materi
Metode
Kegiatan Belajar
Organisasi sumber-sumber
belajar, Pemilihan strategi
pengajaran, Uji lapangan
program, Pengukuran
reliabilitas program,
Perbaikan dan penyesuaian
program, Pelaksanaan
program, Monitoring
program)
Menjelaskan Model Davis
(Memantabkan status
sistem pengajaran,
Merumuskan tujuan-tujuan
pengajaran, Merencanakan
dan melaksanakan evaluasi,
Mendeskripsikan dan
mengkaji tugas,
Melaksanakan prinsipprinsip belajar).
Menjelaskan model PPSI
meliputi komponenkomponen (Pedoman
perumusan tujuan,
prosedur pengembangan
alat penilaian, proses
kegiatan belajar siswa,
program kegiatan guru,
pelaksanaan program,
perbaikan atau revisi)
Menjelaskan model
6
Media
Pembelajaran
Bentuk
penilaian
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) HAMZANWADI - SELONG
Sekretariat : Jalan TGKH M. Zainuddin Abd Madjid No. 132 Pancor Selong - Lombok Timur
Kode pos: 83611 Telp (0376) 21394, 22953 Fax. (0376) 22954
e-mail : [email protected] Website; http;www.stkip-hamzanwadi.ac.id
Minggu
ke
K.D
Indikator
Materi
Metode
Kegiatan Belajar
Media
Pembelajaran
Bentuk
penilaian
persiapan mengajar yaitu
(Model review, overview,
presentation, exercise dan
summary  ROPES) dan
Model Satuan Pelajaran
Memberikan contoh setiap
model yang telah dijelaskan
dalam proses perencanaan
pengajaran
Menanyakan kepada
mahasiswa tentang hal-hal
yang belum dipahami
terkait dengan materi yang
telah disampaikan
Menyimpulkan materi
model-model
3
3. Memahami
komponen-komponen
dalam mengelola
pembelajaran
Menguraikan
komponen-komponen
pengelolaan
pembelajaran
Pengelolaan siswa
Pengelolaan perangkat
pembelajaran
Pengelolaan kelas
Direct
instruction
Menjelaskan manajemen
siswa (karakter, psikologis,
latar belakang siswa)
Menjelaskan manajemen
perangkat pembelajaran
yaitu, RPP, dan bahan ajar/
media/sumber belajar
Menjelaskan manajemen
kelas (di dalam kelas dan di
7
PPT
Sikap
Pengetahuan
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) HAMZANWADI - SELONG
Sekretariat : Jalan TGKH M. Zainuddin Abd Madjid No. 132 Pancor Selong - Lombok Timur
Kode pos: 83611 Telp (0376) 21394, 22953 Fax. (0376) 22954
e-mail : [email protected] Website; http;www.stkip-hamzanwadi.ac.id
Minggu
ke
K.D
Indikator
Materi
Metode
Kegiatan Belajar
Media
Pembelajaran
Bentuk
penilaian
luar kelas) dan komponenkomponennya
Mencontohkan penjelasan
materi di dalam proses
pembelajaran secara
kontekstual
Menanyakan kepada
mahasiswa tentang hal-hal
yang belum dipahami
terkait dengan materi yang
telah disampaikan
4
4. Menganalisis jenisjenis bahan ajar,
media belajar, dan
sumber belajar
Membedakan istilah
bahan ajar, media
belajar, dan sumber
belajar yang digunakan
dalam pembelajaran
Menguraikan jenis jenisjenis bahan ajar, media
belajar, dan sumber
belajar serta
menyesuaikannya
penggunaannya dengan
karakteristik materi
Bahan ajar cetak, audio
audiovisual, dan
multimedia
Klasifikasi media, jenis
media pembelajaran:
Media cetak; pameran;
audio; Gambar
bergerak/motion
pictures; Multimedia;
Media berbasis web
atau internet
8
Direct
instruction
Menyimpulkan materi
pembelajaran
Menjelasakan pengertian
bahan ajar, media
pembelajaran, dan sumber
belajar
Menjelaskan jenis dan
klasifikasi dari bahan ajar,
media pembelajaran, dan
sumber belajar
Menjelaskan pemanfaatan
bahan ajar, media
pembelajaran, dan sumber
PPT
Sikap
Pengetahuan
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) HAMZANWADI - SELONG
Sekretariat : Jalan TGKH M. Zainuddin Abd Madjid No. 132 Pancor Selong - Lombok Timur
Kode pos: 83611 Telp (0376) 21394, 22953 Fax. (0376) 22954
e-mail : [email protected] Website; http;www.stkip-hamzanwadi.ac.id
Minggu
ke
K.D
Indikator
Materi
Metode
Jenis dan klasifikasi
sumber belajar
Kegiatan Belajar
Media
Pembelajaran
Bentuk
penilaian
belajar sesuai dengan fungsi
dan karakteristik materi
Menanyakan kepada
mahasiswa tentang hal-hal
yang belum dipahami
terkait dengan materi yang
telah disampaikan
Menyimpulkan materi
pembelajaran
5
6
UTS
5. Menguraikan
komponenen/
sistematika RPP
KD 1-4
Membedakan indicator
dan tujuan
pembelajaran
Membedakan ranah
kognitif, afektif, dan
psikomotorik
Komponen-komponen
untuk membuat
indikator dan tujuan
pembelajaran (ranah
kognitif, afektif,
psikomotorik)
Tes tulisan
Direct
instruction
Menugaskan kepada
mahasiswa membuat bahan
ajar, dan media ajar
Tes essay
Menjelasakan makna
indikator dan tujuan
pembelajaran
Menjelaskan cara membuat
indikator dan tujuan
pembelajaran
Menjelaskan keterkaitan
indikator dan tujuan
pembelajaran dengan
taksonomi Bloom
9
PPT
Pengetahuan
Sikap
Pengetahuan
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) HAMZANWADI - SELONG
Sekretariat : Jalan TGKH M. Zainuddin Abd Madjid No. 132 Pancor Selong - Lombok Timur
Kode pos: 83611 Telp (0376) 21394, 22953 Fax. (0376) 22954
e-mail : [email protected] Website; http;www.stkip-hamzanwadi.ac.id
Minggu
ke
K.D
Indikator
Materi
Metode
Kegiatan Belajar
Media
Pembelajaran
Bentuk
penilaian
Mencontohkan cara
membuat indikator dan
tujuan pembelajaran sesuai
dengan kompetensi dasar
pada kurikulum
Menanyakan kepada
mahasiswa tentang hal-hal
yang belum dipahami
terkait dengan materi yang
telah disampaikan
7
5. Menguraikan
komponenen/
sistematika RPP
Membedakan strategi
pembelajaran versi
KTSP dan K-13
Strategi pembelajaran
secara kooperatif
(STAD, TGT, TSTS,
Jigsaw, RTE, NHT), dan
konstruktivis
(Discovery Learning,
Inquiry, PBl, PjBL)
Direct
instruction
Menugaskan mahasiswa
membuat contoh indikator
dan tujuan pembelajaran
Menjelaskan perbedaan
strategi, pendekatan, model,
metode, tekhnik dalam
pembelajaran
Menjelaskan strategi
pembelajaran yang
diinginkan oleh KTSP dan K13
Menjelaskan Strategi
pembelajaran secara
10
PPT
Sikap
Pengetahuan
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) HAMZANWADI - SELONG
Sekretariat : Jalan TGKH M. Zainuddin Abd Madjid No. 132 Pancor Selong - Lombok Timur
Kode pos: 83611 Telp (0376) 21394, 22953 Fax. (0376) 22954
e-mail : [email protected] Website; http;www.stkip-hamzanwadi.ac.id
Minggu
ke
K.D
Indikator
Materi
Metode
Kegiatan Belajar
Media
Pembelajaran
Bentuk
penilaian
kooperatif (STAD, TGT,
TSTS, Jigsaw, RTE, NHT),
dan konstruktivis
(Discovery Learning,
Inquiry, PBl, PjBL)
8
5. Menguraikan
komponenen/
sistematika RPP
Menguraikan cara
membuat langkah/
kegiatan pembelajaran
versi KTSP dan K-13
Langkah-langkah
pembelajaran (kegiatan
awal, kegiatan inti dan
kegiatan akhir)
Direct
instruction
Mencontohkan penggunaan
strategi pembelajaran sesuai
dengan karakteristik materi
dalam pembuatan RPP versi
KTSP dan K-13
Menjelaskan perbedaan
skenario pembelajaran
dengan langkah-langkah
pembelajaran dalam
penulisan RPP
Menjelaskan komponen
langkah-langkah
pembelajaran (kegiatan
awal, kegiatan inti dan
kegiatan akhir) versi KTSP
dan K-13
Menanyakan kepada
mahasiswa tentang hal-hal
yang belum dipahami
terkait dengan materi yang
11
PPT
Sikap
Pengetahuan
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) HAMZANWADI - SELONG
Sekretariat : Jalan TGKH M. Zainuddin Abd Madjid No. 132 Pancor Selong - Lombok Timur
Kode pos: 83611 Telp (0376) 21394, 22953 Fax. (0376) 22954
e-mail : [email protected] Website; http;www.stkip-hamzanwadi.ac.id
Minggu
ke
K.D
Indikator
Materi
Metode
Kegiatan Belajar
Media
Pembelajaran
Bentuk
penilaian
telah disampaikan
9
6. Menganalisis jenisjenis evaluasi dalam
pembelajaran
Membedakan asesmen
dan evaluasi
Menguraikan jenis
penilaian dalam KTSP
dan K-13
Bentuk penilaian, jenis
penilaian, tekhnik
penilaian
Direct
instruction
Menyimpulkan materi
pembelajaran
Menjelaskan perbedaan
asesmen dan evaluasi
PPT
Sikap
Pengetahuan
RPP
Skill
Menjelaskan Bentuk
penilaian (tes dan non tes),
jenis penilaian (melengkapi,
menjodohkan, benar salah,
pilihan ganda, essay),
tekhnik penilaian (lisan dan
tulisan) dalam pembelajaran
Asesmen autentik
Menjelaskan jenis-jenis
penilaian autentik yaitu
penilaian kinerja, penilaian
proyek, penilaian portofolio,
dan penilaian tertulis
Menanyakan kepada
mahasiswa tentang hal-hal
yang belum dipahami
terkait dengan materi yang
telah disampaikan
10
7. Membuat perangkat
Menghasilkan
Penyusunan rencana
12
Praktik
Menyimpulkan materi
pembelajaran
Menugaskan mahasiswa
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) HAMZANWADI - SELONG
Sekretariat : Jalan TGKH M. Zainuddin Abd Madjid No. 132 Pancor Selong - Lombok Timur
Kode pos: 83611 Telp (0376) 21394, 22953 Fax. (0376) 22954
e-mail : [email protected] Website; http;www.stkip-hamzanwadi.ac.id
Minggu
ke
K.D
pembelajaran
11
7. Membuat perangkat
pembelajaran
12
8. Memahami
Permasalahanpermasalahan umum
dalam menyusun
perencanaan
pengajaran
Indikator
Materi
perangkat pembelajaran
versi KTSP
pelakasanaan
pengajaran (RPP) versi
KTSP
Penyusunan rencana
pelakasanaan
pengajaran (RPP) versi
kurikulum 2013
Permasalahan pada
Guru, siswa, kelas,
sekolah
Menghasilkan rencana
pelaksanaan pengajaran
(RPP) versi kurikulum
2013
Menjelaskan
permasalahanpermasalahan dalam
perencanaan pengajaran
Metode
Kegiatan Belajar
Media
Pembelajaran
Bentuk
penilaian
secara berkelompok
membuat RPP versi KTSP
Praktik
Menugaskan mahasiswa
secara berkelompok
membuat RPP versi K-13
Direct
instruction
Menjelasakan masalah/
kendala yang dihadapi
seorang guru dalam
membuat RPP
RPP
Skill
PPT
Sikap
Pengetahuan
Menjelaskan cara mengatasi
masalah/kendala yang
dihadapi seorang guru
dalam membuat RPP
Menanyakan kepada
mahasiswa tentang hal-hal
yang belum dipahami
terkait dengan materi yang
telah disampaikan
13
UAS
KD 5-8
Tes tulisan
13
Menyimpulkan materi
pembelajaran
Tes essay
Pengetahuan