Rencana Pembelajaran RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Rencana Pembelajaran
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa memiliki iman yang kuat dan ketakwaan yang berkualitas, mampu mengaplikasikan moralitas mulia, dan
menjadikan ajaran Katolik sebagai landasan berfikir dan berperilaku dalam berkarya sesuai bidang keahlian yang dimiliki.
[C5,P3,A4]
[Conceptual knowledge, Analyze]
C4,P3,A3: Mahasiswa
mampu menjelaskan
implementasi HAM
dalam perspektif iman
Katolik.
Kajian Tematik:
HAM, Prostitusi,
Perikemanusiaan dan
Agama.
(7-8)
C4,P3,A3: Mahasiswa
mampu menjelaskan
ajaran kerukunan
(toleransi) dalam Katolik
dan penerapannya.
Kajian Tematik:
Konflik agama dan
kerukunan umat. (10)
C4,P3,A3: [Procedural knowledge, Analyze]
Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat etika
dan menganalisanya sehingga mampu
mengaktualisasikan dalam kehidupan sebagai
pribadi bermoralitas luhur. (6)
C4,P3,A3: Mahasiswa
mampu menjelaskan
relasi kebudayaan
dengan iman Katolik.
Kajian Tematik:
Agama, budaya dan
perubahan perilaku.
(11-12)
C4,P3,A3: Mahasiswa
mampu menjelaskan
peran Katolik bagi
perkembangan IPTEKS
Kajian Tematik:
Agama: Rekayasa
genetika dan Produk
teknologi. (13-14)
C4,P3,A3: [Procedural knowledge, Analyze]
Mahasiswa memahami keutamaan iman Katolik
dengan benar dan mampu menganalisis serta
menerapkannya untuk menumbuhkan kesadaran
akan kewajiban sebagai pribadi kristiani. (5)
C3,P3,A3: Mahasiswa
mampu menjelaskan
prinsip demokrasi dan
politik dalam Agama
Katolik. Kajian
Tematik:
Sikap terbuka dalam
berorganisasi dan kerja
sama. (15)
C4,P3,A4:
Mahasiswa mampu
menjelaskan konsep
masyarakat modern.
Kajian Tematik:
Karakter modern dan
kemajuan umat.
(16)
C4,P3,A2: [Procedural knowledge, Analyze]
Mahasiswa mampu menganalisis teologi Agama
Katolik sebagai fondasi dalam pelaksanaan ajaran
Katolik secara utuh dan menjadikannya sebagai
landasan dalam bersikap. (4)
C4,A2: [Conceptual knowledge, Analyze]
C4,P2,A3: [Conceptualknowledge, Analyze]
Mahasiswa mampu menjelaskan pokok-pokok ajaran Katolik dengan baik,
benar dan sistematis. (1-2)
Mahasiswa mampu menjelaskan tentang hakikat manusia sebagai makhluk Tuhan, dan
memiliki kesadaran tentang nilai-nilai kemanusiaan dan agama. (3)
Garis Entry Behavior
Mampu menjelaskan ajaran Agama Katolik dengan baik dan benar
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
UPM SOSHUM
INSTITUT TEKNOLOGI SEPULUH NOPEMBER
MATA KULIAH
KODE
Rumpun MK
BOBOT (sks)
SEMESTER
Direvisi
PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
IG.090303
Sosial Humaniora
2
Gsl/Gnp
23 Mei 2014
OTORISASI
Koordinator MK
Koordinator RMK
Ka Prodi/Unit
TTg
TTg
TTg
Capaian Pembelajaran MK
Diskripsi Bahan Kajian &
Topik Bahasan
Program Studi
Menguasai keilmuan bidang Sosial Humaniora yang meliputi bidang: Pendidikan Agama, Wawasan Kebangsaan, Bahasa,
Wawasan Teknologi dan Technopreneurship, untuk pengembangan karakter, soft skill, humanitas dan religiusitas.
Mampu berpikir dan bersikap etis (religius)
Mampu bekerjasama dalam tim dan memiliki sifat humanis
Memiliki etos kerja dan tanggung jawab profesi (profesional)
Mata Kuliah
Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat manusia sebagai makhluk religius yang memiliki iman dan ketakwaan berkualitas,
mampu mengaplikasikan moralitas mulia, dan menjadikan ajaran Agama Katolik sebagai landasan berfikir dan berperilaku dalam
berkarya sesuai bidang keahlian yang dimiliki, baik pada kinerja individu maupun kerjasama tim dalam kerja kelompok.
Bahan Kajian
Manusia dan Agama
Ajaran Agama Katolik dan pengamalannya dalam kehidupan
Wacana keagamaan: implementasinya dalam kehidupan berbangsa, beragama, bermasyarakat dan berkarya.
Topik Bahasan
Dalam Matakuliah ini mahasiswa akan mempelajari pokok-pokok bahasan sebagai berikut:
MANUSIA DAN AGAMA: Ruang lingkup ajaran Katolik, dan Hakikat manusia sebagai makhluk religius.
AJARAN AGAMA KATOLIK DAN PENGAMALANNYA: Iman Katolik sebagai fondasi perilaku, Hukum dan Keutamaan Agama Katolik
untuk menumbuhkan kesadaran hukum dan kewajiban, dan Etika Kristiani sebagai kepribadian religius.
WACANA KEAGAMAAN SERTA IMPLEMENTASINYA: HAM dalam perspektif Katolik, Toleransi dalam ajaran Katolik, Agama Katolik
dan kebudayaan, IPTEKS dalam perspektif Agama Katolik, Demokrasi dan Politik dalam Agama Katolik, Masyarakat Modern.
Pustaka
Media Pembelajaran
Utama :
1. Konferensi WaliGereja Indonesia. Katekismus Gereja Katolik [cetakan 8]. Jakarta: KWI & Kanisius, 2013
2. B. Radi Karyojoyo, Drs., S.Pd. Pendidikan Agama Katolik. Surabaya: Penerbit Srikandi, 2009.
3. Tim Dosen MKU Widya Mandala. Menjadi Pribadi Religius dan Humanis. Surabaya: MKU Widya Mandala, 2008.
Pendukung :
1. Achmad, N. Pluralisme Agama, Kerukunan dalam Keragaman. Jakarta: Penerbit Buku Kompas, 2001.
2. Barbour, Ian G. Juru Bicara Tuhan antara Sains dan Agama. Bandung: Penerbit Mizan, 2000.
3. Griffin, David Ray. Tuhan dan Agama dalam Dunia Post Modern. Yogyakarta: Kanisius, 2005.
4. Ismartono, SJ, I. Kuliah Agama Katolik Di Perguruan Tinggi Umum. Jakarta: Obor, 1993.
5. Sugiarto. I. Bambang. Agama Menghadapi Jaman. Jakarta: APTIK, 1992.
6. Leahy Louis. Filsafat Ketuhanan Kontemporer. Yogyakarta: Kanisius & BPK Gunung Mulia, 1994.
7. Sumartana, Th. Kebangkitan Agama dalam Era Globalisasi dalam Reformasi Politik, Kebangkitan Agama, dan
Konsumerisme. Yogyakarta: Dian/Interfidei, 2000
Software :
Hardware :
OS: Windows; Office
PC & LCD Projector
Teacher
Assessment
Mata Kuliah Syarat
Minggu
Ke-
Dosen Pendidikan Agama Katolik
Makalah & Presentasi, Diskusi, Ujian Tulis & Lisan, Studi kasus (Tugas lapangan), Laporan tugas.
Metode / Strategi
Assessment
Sub-Capaian
Materi Pembelajaran
Pembelajaran
Pembelajaran MK
Indikator
Bentuk
[ Estimasi Waktu]
Bobot
MANUSIA DAN AGAMA & AJARAN KATOLIK DAN PENGAMALANNYA
(1-2)
(3)
[C4,A2][Conceptual
knowledge, Analyze]:
Mahasiswa mampu
menjelaskan pokokpokok ajaran Katolik
dengan baik, benar dan
sistematis.
[C4,P2,A3][Conceptual
knowledge, Analyze]:
Mahasiswa mampu
Agama Katolik dan ruang lingkup
ajarannya
[1]: K1_KWI, (2013)
[2]: K1_Radi, (2009)
Kuliah Pengantar &
Brainstorming,
Diskusi Kelas,
[TM: 1x(2x50”)]
[BT+BM:2x(2x60”)]
 Ketepatan
merumuskan ruang
lingkup ajaran Ktolik.
 Kejelasan sistematika
ajaran Katolik.
Presentasi:
 Deskripsi ajaran
Katolik secara
komprehensif.
 Sistematika ajaran
Katolik
Hakikat manusia sebagai makhluk
religius
[1]: K2_KWI, (2013)
Kuliah,
Diskusi Kelas,
[TM: 1x(2x50”)]
 Ketepatan rumusan
tentang hakikat
manusia.
Presentasi:
 Deskripsi tentang
hakikat manusia.
5%
5%
(4)
(5)
(6)
menjelaskan tentang
hakikat manusia sebagai
makhluk Allah, dan
memiliki kesadaran
tentang nilai-nilai
kemanusiaan dan agama.
[C4,P3,A2][Procedural
knowledge, Analyze]:
Mahasiswa mampu
menganalisis iman
Katolik sebagai fondasi
dalam pelaksanaan
ajaran Katolik secara
utuh dan menjadikannya
sebagai landasan dalam
bersikap.
[C4,P3,A3][Procedural
knowledge, Analyze]:
Mahasiswa memahami
hukum dan keutamaan
Katolik dengan benar dan
mampu menganalisis
serta menerapkannya
untuk menumbuhkan
kesadaran akan
kewajiban sebagai
pribadi kristiani.
[C4,P3,A3][Procedural
knowledge, Analyze]:
Mahasiswa mampu
menjelaskan hakikat
pengalaman religiusitas
dan menganalisis
[2]: K3_Leahy Louis, (1994)
[BT+BM:2x(2x60”)]
Iman Kristiani sebagai fondasi
perilaku.
[1]: K4_KWI, (2013)
[2]: K5_Radi, (2009)
Kuliah, Presentasi,
Diskusi kelompok,
[TM: 2x(2x50”)]
(Tugas: Menyusun
makalah)
[BT+BM:2x(4x60”)]
 Kejelasan
mengkorelasikan
manusia dan agama.
 Korelasi antara
manusia dan
agama.
Ketepatan menjelaskan Makalah
ajaran iman Katolik dan
Presentasi:
fungsinya sebagai
 Keterampilan
fondasi perilaku
presentasi.
beragama dan sosial.
 Konten penjelasan.
10 %
Quis-1:
Ujian lisan
Hukum dan Keutamaan Kristiani
untuk menumbuhkan kesadaran
hukum dan Kewajiban.
[1]: K6_KWI, (2013)
[2]: K6_Radi, (2009)
Kuliah, Presentasi,
Diskusi kelompok,
[TM: 2x(2x50”)]
(Tugas: Menyusun
makalah)
[BT+BM:2x(4x60”)]
 Ketepatan
menjelaskan hukum
dan Keutamaan
Katolik dan
cakupannya.
 Analisa tentang
hakikat hukum dan
keutamaan sebagai
alat membentuk
kesadaran hukum.
Pribadi Humanis dan Religius
seturut iman Katolik.
[1]: K7_Sugiarto, (1992)
[2]: K8_Sumartana, (2000)
Kuliah, Presentasi,
Diskusi kelompok,
[TM: 2x(2x50”)]
(Tugas: Menyusun
makalah)
[BT+BM:2x(4x60”)]
Makalah
 Ketepatan
menjelaskan
Presentasi:
pengalaman religious
 Keterampilan
dalam ajaran Katolik.
presentasi.
 Analisa tentang pribadi
 Konten penjelasan.
yang humanis-religius.
Makalah
10 %
Presentasi:
 Keterampilan
presentasi.
 Konten penjelasan.
10 %
sehingga mampu
mengaktualisasikan
dalam kehidupan sebagai
pribadi humanis-religius
KATOLIK DAN WACANA KRISTIANITAS SERTA IMPLEMENTASINYA
(7-8)
(9)
[C4,P3,A3] [Conceptual
knowledge, Analyze]:
Mahasiswa mampu
menjelaskan HAM
perspektif Katolik,
sehingga memiliki
kesadaran untuk
menjunjung tinggi nilainilai kemanusiaan dan
bersikap humanis dalam
kehidupan.
Kuliah, Presentasi,
Diskusi kelompok,
[TM: 1x(2x50”)]
Tugas:
Menyusun makalah,
Studi kasus
[P: 1x(2x60”)]
[BT+BM:2x(4x60”)]
 Ketepatan
menjelaskan konsep
HAM dalam
perspektif Katolik.
 Analisa tentang
implementasi nilainilai HAM dalam
bersikap.
Makalah
10%
Presentasi:
 Keterampilan
presentasi.
 Konten penjelasan.
Laporan tugas (Studi
kasus)
Evaluasi Tengah Semester (Evaluasi Formatif-Evaluasi yg dimaksudkan untuk melakukan improvement proses pembelajaran
berdasarkan assessment yang telah dilakukan)
[C4,P3,A3] [Conceptual
knowledge, Analyze]:
Mahasiswa mampu
menjelaskan ajaran
kerukunan (toleransi)
dalam Katolik, sehingga
memiliki sikap toleransi
dalam kehidupan
beragama dan
bermasyarakat.
(11-12) [C4,P3,A3] [Conceptual
knowledge, Analyze]:
Mahasiswa mampu
menjelaskan relasi
(10)
HAM dalam perspektif Katolik
Kajian tematik:
 Prostitusi dan
perikemanusiaan
 Konflik sosial dalam konteks
HAM
[1]: K9_Dosen MKU WM, (2008)
[2]: K10_Griffin, (2005)
Toleransi dan Kerukunan dalam
ajaran Katolik
Kajian tematik:
 Konflik umat seagama: Latar
belakang dan motifnya
 Konflik umat beragama:
Penyebab dan motifnya
[1]: K11_Dosen MKU WM,
(2008)
[2]: K12_Achmad, (2001)
Katolik dan kebudayaan
Kajian tematik:
 Perubahan perilaku dalam
budaya modern (IT)
Kuliah, Presentasi,
Diskusi kelompok,
[TM: 1x(2x50”)]
Tugas:
Menyusun makalah,
Studi kasus
[P: 1x(2x60”)]
[BT+BM:2x(4x60”)]
 Ketepatan
menjelaskan perintah
toleransi dalam
ajaran Katolik.
 Analisa tentang
implementasi sikap
toleransi dalam
kehidupan seharihari.
Kuliah, Presentasi,
Diskusi kelompok,
[TM: 1x(2x50”)]
Tugas:
 Ketepatan
menjelaskan relasi
kebudayaan dengan
iman Katolik.
Makalah
10%
Presentasi:
 Keterampilan
presentasi.
 Konten penjelasan.
Laporan tugas (Studi
kasus)
Makalah
Presentasi:
 Keterampilan
presentasi.
10%
kebudayaan dengan
Katolik, sehingga
bersikap bijaksana dalam
bermasyarakat.
(13-14) [C4,P3,A3] [Conceptual
knowledge, Analyze]:
Mahasiswa mampu
menjelaskan prinsipprinsip IPTEKS dalam
Katolik sehingga memiliki
sikap tanggung jawab
sebagai ilmuwan
kristiani.
 Produk teknologi dan
perubahan budaya
 Manusia dan budaya peduli
lingkungan
[1]: K13_Dosen MKU WM,
(2008)
[2]: K14_Barbour, (2000)
IPTEKS dalam Katolik
Kajian tematik:
 Rekayasa genetika dalam
pandangan Katolik
 Perkembangan IPTEK dan seni
di mata Katolik
 Peran Katolik menghadapi
perkembangan produk IT
[1]: K15_KWI, (2013)
[2]: K16_Barbour, (2000)
Menyusun makalah,
Studi kasus
[P: 1x(2x60”)]
[BT+BM:2x(4x60”)]
 Analisa tentang
praktik kebudayaan
dan ajaran Katolik
dalam kehidupan
sehari-hari.
 Konten penjelasan.
Kuliah, Presentasi,
Diskusi kelompok,
[TM: 1x(2x50”)]
Tugas:
Menyusun makalah,
Studi kasus
[P: 1x(2x60”)]
[BT+BM:2x(4x60”)]
 Ketepatan
menjelaskan ajaran
Katolik tentang bioetika-teknologi.
 Analisa tentang
integrasi iman, ilmu
dan amal dalam
membentuk sikap
tanggung jawab
ilmiah.
Makalah
(15)
[C3,P3,A3] [Conceptual
knowledge, Analyze]:
Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang
demokrasi dan politik
dalam Katolik untuk
menumbuhkan sikap
terbuka dalam
berorganisasi dan kerja
sama.
Demokrasi dan Politik dalam
perspektif Katolik
Kajian tematik:
 Prinsip demokrasi untuk
menumbuhkan sikap terbuka
(demokratis).
 Etika politik dan perilaku etis
dalam kerja sama.
[1]: K17_Radi, (2009)
[2]: K18_Sugiarto, (1992)
Kuliah, Presentasi,
Diskusi kelompok,
[TM: 2x(2x50”)]
Tugas:
Menyusun makalah,
Studi kasus
[P: 1x(2x60”)]
[BT+BM:2x(4x60”)]
(16)
[C4,P3,A3] [Conceptual
knowledge, Analyze]:
Mahasiswa mampu
Masyarakat Sejahtera-Adil
Kajian tematik:
 Mewujudkan Masyarakat
Kuliah, Presentasi,
Diskusi kelompok,
[TM: 2x(2x50”)]
Laporan tugas (Studi
kasus)
10%
Presentasi:
 Keterampilan
presentasi.
 Konten penjelasan.
Laporan tugas (Studi
kasus)
Quis-2:
Ujian lisan
Makalah
 Ketepatan
menjelaskan prinsipPresentasi:
prinsip demokrasi
 Keterampilan
dan wacana politik
presentasi.
dalam Katolik.
 Konten penjelasan.
 Analisa tentang
Laporan tugas (Studi
perwujudan prinsip
kasus)
demokrasi menjadi
sikap demokratis, dan
wacana politik dalam
membentuk sikap
terbuka.
Makalah
 Ketepatan
menjelaskan konsep
Presentasi:
Masyarakat
 Keterampilan
10%
10%
mampu menjelaskan
konsep masyarakat
Sejahtera-Adil dan
menerapkan dalam
realitas kekinian.
Sejahtera-Adil untuk
kemajuan seluruh umat
[1]: K19_KWI, (2013)
[2]: K19_Dosen MKU WM,
(2008)
Tugas:
Menyusun makalah,
Studi kasus
[P: 1x(2x60”)]
[BT+BM:2x(4x60”)]
Sejahtera-Adil.
 Analisis tentang
konsep dan substansi
Masyarakat
Sejahtera-Adil yang
terimplemen-tasikan
menjadi karakter
umat Kristiani yang
baik.
presentasi.
 Konten penjelasan.
Laporan tugas (Studi
kasus)
(17-18) Evaluasi Akhir Semester (Evaluasi yg dimaksudkan untuk mengetahui capaian akhir hasil belajar mahasiswa)
Catatan :
1 sks
= (50’ TM + 60’ BT + 60’ BM)/Minggu
TM
= Tatap Muka (Kuliah)
BT
= Belajar Terstruktur.
BM = Belajar Mandiri
T = Teori (aspek ilmu pengetahuan)
PS = Praktikum Simulasi (3 jam/minggu)
P = Praktek (aspek ketrampilan kerja)
PL = Praktikum Laboratorium (3 jam/minggu)