buku log ipe klinik 2016

BUKU LOG
KEGIATAN INTERPROFESSIONAL EDUCATION (IPE) TINGKAT KLINIK
FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS UDAYANA
IPE, 2016
1
KEGIATAN INTERPROFESSIONAL EDUCATION (IPE) TINGKAT KLINIK
IDENTITAS :
Nama
:
Jenis Kelamin
:
Tempat/tanggal lahir
:
Alamat
:
Nama orang tua/ wali
:
Alamat orang tua
:
Tanda tangan mahasiswa
2
DAFTAR ISI :
KATA PENGANTAR
1.
PENGERTIAN INTERPROFESSIONAL EDUCATION (IPE)
2.
PESERTA INTERPROFESSIONAL EDUCATION ( (IPE)
3.
BENTUK KEGIATAN INTERPROFESSIONAL EDUCATION ( IPE)
4.
TUGAS , TANGGUNG JAWAB, DAN TATA TERTIB :
a.
MAHASISWA
b.
DOSEN PEMBIMBING
c.
DOSEN PENDAMPING KEGIATAN
d.
FASILITATOR
5.
HAK PESERTA DIDIK
6.
PENILAIAN KEGIATAN INTERPROFESSIONAL EDUCATION (IPE)
3
Kata Pengantar
Atas kehendak Tuhan Yang Maha Kuasa dan dukungan dari para pemimpin di Fakultas
Kedokteran Universitas Udayana,
serta bimbingan dari guru-guru kami maka kegiatan
Interprofessional Education (IPE) tingkat klinik dapat diimplementasikan. Kegiatan IPE
merupakan kegiatan yang mengikutsertakan mahasiswa dari beberapa (minimal 2) profesi
kesehatan untuk melakukan proses pembelajaran bersama agar nantinya dapat melakukan
praktik kolaborasi (Interprofessional Collaborative Practice). Kegiatan IPE ini sejalan dengan
anjuran dari World Health Organization (WHO) dan dari Kemenkes RI. Tujuan dar kegiatan
IPE adalah menyiapkan para peserta didik (khususnya di bidang kesehatan) agar nantinya
dapat melakukan praktik kolaborasi sehingga dapat meningkatkan derajat kesehatan
pasien/keluarga/masyarakat.
Kami menyadari bahwa kegiatan IPE Klinik ini masih jauh dari sempurna dan banyak
kelemahan dan kekurangan yang nantinya secara bertahap akan kami lakukan perbaikanperbaikan, sehingga IPE Klinik menjadi kegiatan yang sesuai seperti yang kita harapkan
bersama. Dukungan dan komitmen dari para pemimpin, para dosen/ pembimbing, serta
semua pihak yang terlibat sangat kami butuhkan demi kelancaran kegiatan IPE ini.
Terima kasih kami ucapkan kepada Yth Dekan Fakultas Kedokteran Universitas
Udayana, para Ketua Program Studi di lingkungan FK Unud, para pimpinan di FK Unud,
para Guru Besar, para guru senior, kordik profesi, para dosen maupun pembimbing klinik di
seluruh program studi dan juga Jurusan Farmasi, serta semua yang berperan dalam proses
persiapan kegiatan IPE ini yang tidak dapat kami sebutkan satu per satu.
Denpasar 13 Januari 2015
Penyusun
Ketua Tim IPE Klinik
dr.D.K Indrasari Utami, SpS
4
1. PENGERTIAN
Definisi
Interprofessional Education (IPE) menurut CAIPE 2002, WHO 2010 :
‘Interprofessional Education occurs when
§ two or more professions
§ learn with, from and about each other
§ to improve collaboration and the quality of care
Bila diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia maka IPE merupakan cara
pembelajaran yang menitikberatkan kepada adanya interaksi antara 2 profesi atau
lebih di dalam proses belajar mengajar untuk mempersiapkan peserta didik agar
nantinya mampu dan siap untuk melakukan praktik kolaborasi untuk meninngkatkan
kualitas pelayanan kesehatan. Dalam hal ini ditekankan adanya “profesi lain” yang
terlibat dalam proses belajar mengajar dan terjadi “interaksi” diantaranya.
Kompetensi IPE berdasarkan Canadian Interprofessional Health Collaborative
adalah :
1. Interprofessional Communication
2. Role Clarification
3.Team Functioning
4. Patient/client/community- centered care
5. Collaborative leadership
6. Interprofessional conflict resolution
(CIHC, 2010)
5
2. PESERTA IPE TINGKAT KLINIK
Kegiatan IPE tingkat klinik di Fakultas Kedokteran Universitas Udayana diikuti oleh
seluruh peserta didik dari program studi yang akan melanjutkan pendidikan jenjang
profesi. Peserta didik tersebut wajib mengikuti kegiatan IPE dan memakai TANDA
PENGENAL untuk memudahkan dosen pembimbing memberikan penilaian.
3. BENTUK KEGIATAN IPE
Kegiatan IPE tingkat klinik kita istilahkan dengan “IPE event”, dimana selama
menjalani pendidikan di jenjang profesi para peserta didik akan mengikuti “IPE
event” minimal 2 kali. “IPE event” adalah kegiatan yang melibatkan 2 profesi yang
berbeda atau lebih untuk melakukan proses pembelajaran bersama di tingkat klinik.
Dalam kegiatan ini akan diberikan diskusi kasus ataupun simulasi kasus, atau video
kasus, kunjungan kasus-kasus dengan penyakit kronis, maupun pembelajaran
langsung dengan pasien di rumah sakit (real patients). IPE event akan diselenggarakan
sebanyak 2x dalam sebulan(minggi I dan III) dengan lokasi bergantian di masingmasing bagian sesuai jadwal yang telah dibuat. Persipan pelaksanaan IPE event di
masing-masing bagian akan dilakukan oleh bagian tersebut. Pada saat kegiatan IPE
maka pembimbing maupun pendamping IPE dari semua profesi maupun jurusan yang
terlibat wajib hadir. Kegiatan IPE berlangsung sekitar 2-3 jam atau sesuai kondisi.
4. TUGAS, TANGGUNG JAWAB DAN TATA TERTIB
Mahasiswa :
 Mahasiswa (peserta didik) wajib mengetahui pembagian KELOMPOKNYA,
wajib mencari tahu JADWAL IPE EVENT sesuai kelompoknya, mengetahui
DOSEN PEMBIMBING/ PENDAMPING.
 Mahasiswa wajib memiliki dan membawa BUKU LOG IPE pada saat
mengikuti IPE event dan memakai TANDA PENGENAL
 Mahasiwa wajib mengetahui kegiatan IPE secara umum serta teknis
pelaksanaannya (diberikan pada saat pembekalan) dan melaksanakan kegiatan
IPE dengan penuh TANGGUNG JAWAB.
6
 Mahasiswa yang tidak memenuhi kewajibannya untuk mengikuti IPE event
sejumlah yang ditentukan oleh program studinya maka tidak akan diijinkan
mengikuti wisuda walaupun persyaratan lainnya telah terpenuhi.
 Kelancaran pelaksanaan IPE menjadi tanggung jawab bersama peserta didik,
dosen pembimbing, pendamping, dan penyelenggara
 Peserta didik diwajibkan untuk AKTIF berperan dalam pelaksanaan IPE event.
Dosen Pembimbing :
 Dosen pembimbing wajib hadir pada saat pelaksaan IPE event sesuai jadwal.
 Dosen pembimbing memandu kelancaran pelaksanaan IPE event di bagiannya
dan mempersiapkan segala sesuatu yang dibutuhkan pada saat kegiatan.
 Dosen
pembimbing
mengamati
jalannya
diskusikelompok
dengan
memperhatikan aspek-aspek penilaian dalam Interprofessional education,
yaitu :
o Kemampuan berkomunikasi secara professional
o Pemahaman terhadap peran profesi lain dalam tim
o Kemampuan kerjasama tim
o Pemahaman thd central fokus kepada pasien/klien/keluarga/komunitas
o Menunjukkan sikap respek dan menghargai profesi lain, sikap
profesional dan humanistik
 Dosen pembimbing wajib memberikan penilaian pada akhir IPE event di hari
tersebut dan membubuhkan tanda tangan pada buku log IPE
 Dosen pembimbing yang tidak bisa hadir pada jadwal yang telah ditentukan
maka harus mencari pengganti (bertukar tugas dengan pembimbing lainnya
sebelumnya)
7
 Tugas dosen pembimbing IPE tidak dapat dilimpahkan kepada PPDS 1 atau
orang lain yang tidak berhak menjadi pembimbing.
 Bila ada yang kurang jelas dapat berkomunikasi dengan Ketua Tim IPE Klinik
Dosen / Pendamping Kegiatan
 Dosen / pendamping adalah dosen / tenaga profesional yang berperan
mendampinngi mahasiswa dari program studi/ jurusan yang terlibat dalam
diskusi
 Dosen / pendamping dapat sebagai narasumber keilmuan bagi prodi/ jurusan
yang terlibat dalam IPE event
 Dosen pendamping adalah bukan pembimbing
 Dosen / pendamping tidak memberikan penilaian terhadap mahasiswa, hanya
memberikan pendapat mengenai keilmuan di bidangnya
Fasilitator
 Fasilitator adalah mahasiswa yang ditunjuk oleh kelompoknya dan berperan
sebagai ketua tim diskusi
 Fasilitator membantu kelancaran jalannya diskusi kelompok dengan
memperhatikan kaidah-kaidah diskusi kelompok
 Fasilitator dapat memimpin diskusi dan kemudian menentukan wakil tim yang
akan mempresentasikan hasil diskusi kelompoknnya
5. HAK PESERTA DIDIK
 Peserta didik berhak mendapatkan pengalaman untuk belajar secara
interprofesional melalui IPE event
 Peserta didik berhak mendapatkan nilai dari kegiatan yang dilakukan
 Peserta didik berhak memberikan masukan atau pendapat terkait pelaksanaan
IPE klinik yang dapat disampaikan secara lisan maupun tertulis.
6. PENILAIAN KEGIATAN IPE TINGKAT KLINIK (modifikasi)
8
 Penilaian dilakukan setelah peserta didik selesai melakukan kegiatan IPE
event di hari tersebut
 Pembimbing mengisi rubric penilaian SECARA LENGKAP dan kemudian
mengembalikan buku log IPE setelah menandatangani lembar penilaian
 Nilai yang akan dimasukkan ke dalam buku kuning adalah penilaian Global
Performance
 Penilaian bersifat OBYEKTIF dan penuh tanggung jawab
9
RUBRIK PENILAIAN IPE KLINIK
Nama peserta didik dan NIM
:
IPE Klinik ke
:1
Kategori
Kompetensi
/
Dimensi
2
Tanggal
:
Tidak
Kuran
diobser g
- vasi
(minim
al)
Sedang
(develop
ing)
Baik
(compet
ent)
2
3
1
4
1. Respek terhadap orang lain
1.Komunik
asi
2. Merespon pertanyaan
3. Penggunaan bahasa verbal
4. Penggunaan bahasa non
verbal
5. Menjelaskan istilah medis/
jargon

6. Komunnikasi dengan orang
dengan keterbatasan
(pendengaran, gangguan
kognitif)
2.
Kolaborasi
Sanga
t baik
(mast
ery)
1. Berkolaborasi dengan orang
lain
2. Mengintegrasikan informasi
dari orang lain untuk
kepentingan pasien
3. Membagi informasi yang
dimiliki kepada orang lain

4. Meminta persetujuan
pasien/klien/keluarga atau
kepada pengambil keputusan
yang ditunjuk
10
3. Peran
dan
Tanggung
jawab
(Role and
Responsibil
ities)
1. Menunjukkan peran dan
tanggung jawab profesinya
2. Memahami peran dan
tanggung jawab profesi lain
3. Menunjukkan kemampuan
professional dalam
mengambil keputusan
4. Menerima tanggung jawab
bila terjadi kegagalan
pencapaian “collaborative
goals”
5. Menyampaikan “evidence
based or best practice
discipline-specific
knowledge”
4.Pendekat
an yang
berfokus
kepada
pasien/klien
-keluarga
secara
“collaborati
ve”
1. mencari masukan dari
pasien/klien, dan keluarga
2. mengintegrasikan kondisikondisi di sekitar pasien
seperti nilai-nilai dan
kepercayaan dalam membuat
rencana perawatan
3. memberikan informasi
pelayanan kesehatan dan
pilihan-pilihan kepada
pasien/klien dan keluarga



4. sebagai partner bagi
pasien/klien dan keluarga di
dalam pengambilan
keputusan
11
5.Fungsi
tim
(team
functioning
)
1. mengetahui hubungan antara
fungsi tim dan kualitas
pelayanan
2. mengetahui strategi untuk
meningkatkan fungsi tim
3. menunjukkan peran sebagai
bagian dari tim
4. berperan aktif dalam diskusi
tim
6.Manajem
en konflik
1. menggali cara pandang orang
lain dan pendapat orang lain
(conflict
managemen
/ resolution)
2. melakukan klarifikasi dengan
baik (respectful) bila terjadi
kesalahpahaman
3. menjadi pendengar aktif bila
ada orang lain yang berbicara
4. menggunakan strategi yang
tepat dalam menyelesaikan
konflik
GLOBAL
PERFORM
ANCE
Penilaian secara keseluruhan
(silakan dicentang pada kolom)
Nilai ini akan dimasukkan ke dalam
buku kuning
Komentar /
masukan
Nama :
Penilai /
dosen
12
pembimbing Prodi/jurusan :
Tanda tangan :
RUBRIK PENILAIAN IPE KLINIK
Nama peserta didik dan NIM
:
IPE Klinik ke
:1
Kategori
Kompetensi
/
Dimensi
2
Tanggal
:
Tidak
Kuran
diobser g
- vasi
(minim
al)
Sedang
(develop
ing)
Baik
(compet
ent)
2
3
1
4
7. Respek terhadap orang lain
1.Komunik
asi
8. Merespon pertanyaan
9. Penggunaan bahasa verbal
10. Penggunaan bahasa non
verbal
11. Menjelaskan istilah medis/
jargon
Sanga
t baik
(mast
ery)

12. Komunnikasi dengan orang
dengan keterbatasan
(pendengaran, gangguan
kognitif)
13
2.
Kolaborasi
5. Berkolaborasi dengan orang
lain
6. Mengintegrasikan informasi
dari orang lain untuk
kepentingan pasien
7. Membagi informasi yang
dimiliki kepada orang lain

8. Meminta persetujuan
pasien/klien/keluarga atau
kepada pengambil keputusan
yang ditunjuk
3. Peran
dan
Tanggung
jawab
(Role and
Responsibil
ities)
6. Menunjukkan peran dan
tanggung jawab profesinya
7. Memahami peran dan
tanggung jawab profesi lain
8. Menunjukkan kemampuan
professional dalam
mengambil keputusan
9. Menerima tanggung jawab
bila terjadi kegagalan
pencapaian “collaborative
goals”
10. Menyampaikan “evidence
based or best practice
discipline-specific
knowledge”
4.Pendekat
an yang
berfokus
kepada
pasien/klien
-keluarga
secara
“collaborati
ve”
5. mencari masukan dari
pasien/klien, dan keluarga
6. mengintegrasikan kondisikondisi di sekitar pasien
seperti nilai-nilai dan
kepercayaan dalam membuat
rencana perawatan


7. memberikan informasi
pelayanan kesehatan dan
14
pilihan-pilihan kepada
pasien/klien dan keluarga

8. sebagai partner bagi
pasien/klien dan keluarga di
dalam pengambilan
keputusan
5.Fungsi
tim
(team
functioning
)
5. mengetahui hubungan antara
fungsi tim dan kualitas
pelayanan
6. mengetahui strategi untuk
meningkatkan fungsi tim
7. menunjukkan peran sebagai
bagian dari tim
8. berperan aktif dalam diskusi
tim
6.Manajem
en konflik
5. menggali cara pandang orang
lain dan pendapat orang lain
(conflict
managemen
/ resolution)
6. melakukan klarifikasi dengan
baik (respectful) bila terjadi
kesalahpahaman
7. menjadi pendengar aktif bila
ada orang lain yang berbicara
8. menggunakan strategi yang
tepat dalam menyelesaikan
konflik
GLOBAL
PERFORM
ANCE
Penilaian secara keseluruhan
(silakan dicentang pada kolom)
Nilai ini akan dimasukkan ke dalam
buku kuning
15
Komentar /
masukan
Nama :
Penilai /
dosen
pembimbing Prodi/jurusan :
Tanda tangan :
16