skripsi.unnes.ac.id

DYAH PUSPITASARI, 4301404084
Peningkatan Aktivitas dan Hasil
Belajar Kimia Pokok Bahasan
Hidrokarbon Melalui Model
Pembelajaran Contextual Teaching
and Learning Berbasis Web Siswa
Kelas X SMA Muhammadiyah 1
Identitas Mahasiswa
- NAMA : DYAH PUSPITASARI
- NIM : 4301404084
- PRODI : Pendidikan Kimia
- JURUSAN : Kimia
- FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
- EMAIL : dytasa_ri pada domain yahoo.com
- PEMBIMBING 1 : Dra. Titi Wahyukaeni S, M.Pd.
- PEMBIMBING 2 : Drs. Nurwachid Budi S., M.Si.
- TGL UJIAN : 2009-09-07
Judul
Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar
Kimia Pokok Bahasan Hidrokarbon
Melalui Model Pembelajaran Contextual
Teaching and Learning Berbasis Web
Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 1
Semarang
Abstrak
Hasil observasi dan wawancara terhadap proses pembelajaran kimia di SMA
Muhammadiyah 1 Semarang diperoleh hasil belajar siswa belum mencapai
ketuntasan. Analisis nilai ulangan tengah semester diperoleh nilai rata-rata 54
dengan ketuntasan belajar 34,21%. Siswa mempuyai aktivitas belajar yang masih
rendah sehingga berpengaruh terhadap hasil belajar mereka.Salah satu upaya
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa khususnya mata pelajaran kimia
adalah dengan penerapan model pembelajaran CTL berbasis web. Metode ini
membantu siswa menghubungkan antara materi yang mereka pelajari dengan cara
mempergunakan pengetahuan tersebut dalam kehidupan mereka sehari-hari.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “apakah model pembelajaran CTL
berbasis web dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar kimia pokok bahasan
hidrokarbon siswa SMA kelas X-2 SMA Muhammadiyah 1 Semarang pada tahun
ajaran 2008/2009?”. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil
belajar kognitif siswa. Indikator keberhasilan 85% siswa mempunyai aktivitas
dengan kriteria tinggi dan 85% siswa mencapai ketuntasan belajar dengan nilai ≥65.
Subjek penelitian siswa kelas X-2 SMA Muhammadiyah 1 Semarang semester genap
tahun ajaran 2008/2009.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga
siklus. Data penelitian yaitu hasil belajar kognitif siswa, data aktivitas siswa dan
Kata Kunci
aktivitas, hasil belajar, CTL,web
Referensi
Anni, C.T. 2004. Psikologi Belajar. Semarang: UPT Unnes Press
Arikunto, S. 2003. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rieneka Cipta
.................. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rieneka
Cipta
................. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rieneka
Cipta
Darsono, M, dkk. 2004. Belajar dan Pembelajaran. Semarang: IKIP Semarang
Dikdasmen. Pengembangan model Pembelajaran Yang efektif.
http://www.dikdasmen.org [dieakses 1/4/2008]
Dimyati dan Mudjiono. 1999. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Erdawati, N. 2008. Metode CTL Meningkatkan Standar Ketuntasan Belajar.
http://pasca.unila.ac.id [diakses 5/8/09].
Hamalik, O. 2006. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara
Hardjito. 2005. Internet untuk Pembelajaran.
http://nayel.multiply.com/journal/item/11 [diakses 7/8/09].
Jayani, A.H. 2008. Penerapan Model Pembelajaran CTL untuk Meningkatkan Prestasi
Belajar Matematika (Pokok Materi Statistika) dan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI-IA
SMA Negeri 4 Watampone. http://www.puslitjaknov.org [diakses 5/8/2009].
Joegolan. 2009. Penertian Belajar. http://joegolan.wordpress.com. [diakses
Terima Kasih
http://unnes.ac.id