Peningkatan hasil belajar IPA dengan menerapkan model

1
LAMPIRAN 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SIKLUS I
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu
Tanggal Pelaksanaan :
:
:
:
:
SD N PESAREN 02
Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
V/ 1
4 x 35 menit (2 x pertemuan)
A. StandarKompetensi
:
1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
B. KompetensiDasar
1.3Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan
makanan dan kesehatan
C. Indikator
- Menyebutkan alat-alat pencernaan makanan pada manusia
- Menjelaskan proses pencernaan makanan manusia
- Mengidentifikasi fungsi alat-alat pencernaan manusia
D.TujuanPembelajaran:
1. Melalui pengamatan gambar skema alat pencernaan manusia, siswa dapat
menyebutkan alat-alat pencernaan manusia dengan tepat
2. Dengan pengamatan gambar ala-alat pencernaan manusia, siswa dapat
menjelaskan proses pencernaan makanan dengan baik
3. Melalui penemuan sendiri dalam kerja kelompok, siswa dapat
mengidentifikasi fungsi alat-alat pencernaan manusia dengan benar
� Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin , Rasa hormat dan perhatian ,
Tekun , Tanggungjawab dan Ketelitian
E.Materi Pokok
Alat Pencernaan Manusia.
Proses pencernaan adalah proses penghancuran makanan menjadi zatzat makanan yang dapat diserap tubuh.Proses pencernaan terdiri atas pencernaan
secara mekanik dan pencernaan secara kimiawi.Pencernaan secara mekanik terjadi di
rongga mulut, yaitu penghancuran makanan oleh gigi yang dibantu lidah.Pencernaan
secara kimiawi terjadi di dalam rongga mulut, usus, dan lambung dengan bantuan
enzim. Enzim adalah suatu zat kimia yang membantu proses pencernaan. Alat yang
berfungsi untuk menghancurkan makanan ini disebut alat pencernaan
Alat Pencernaan Makanan
1. Mulut
Di dalam rongga mulut, makanan dikunyah dan dihancurkan oleh gigi, dibantu oleh
lidah
2
2. Kerongkongan
Di dalam kerongkongan makanan diremas-remas oleh dinding kerongkongan yang
disebut gerak peristaltic sehingga makanan terdorong ke lambung
3. Lambung
Di dalam lambung makanan dicerna secara kimiawi dengan bantuan enzim-enzim
4. Usus Halus
Usus halus merupakan tempat pencernaan dan penyerapan nutrisi. Di dalam usus
halus makanan diserap sari-sari makanannya untu diedarkan ke seluruh tubuh.
5. Usus Besar
Di dalam usus besar, sisa makanan mengalami pembusukan.Pembusukan ini dibantu
oleh bakteri Escherichia coli
6. Anus
Sisa pencernaan dari usus besar dikeluarkan melalui anus.Hasil pembusukan
dikeluarkan sebagai tinja, gas kentut, dan air seni
F.Metode dan Model Pembelajaran
MetodePembelajaran :Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi
Model Pembelajaran : Cooperative Tipe STAD
Langkah-langkah Pembelajaran
G.Langkah-langkah
G.
Pertemuan I
Pra Kegiatan
�
Berdoa
Presensi
Pengkondisian kelas
Kegiatanawal
-
Salam
3
-
Guru memberikan apersepsi dengan pengetahuan awal siswa
mengenai pencernaan dengan tanya jawab
Siapa yang setiap hari makan ?
Berapa kali makan dalam sehari ?
Mengapa manusia harus makan ?
Bagaimana makanan itu bias masuk ke tubuh ?
- Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari
-
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan materi yang akan
dicapai
�
KegiatanInti (50 menit )
Eksplorasi (10 menit)
- Siswa ditunjukkan gambar skema alat pencernaan manusia yang belum ada
nama-namanya
- Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk menyebutkan alat-alat
pencernaan manusia
- Membimbing siswa membentuk kelompok secara heterogen, masing-masing
kelompok terdiri 4-5 orang
Elaborasi ( 25 menit )
- Guru membagikan gambar alat-alat pencernaan kepada setiap kelompok
- Setiap kelompok diminta mendiskusikan jalannya proses pencernaan
makanan, kemudian mengurutkan gambar alat-alat pencernaan
- Membimbing siswa untuk berdiskusi dan tanya jawab dalam kelompok
dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada anggota
lainnya sehingga seluruh anggota mengerti
Konfirmasi (15 menit)
-
-
Siswa menyampaikan hasil diskusi
Guru memberikan penguatan sebagai umpan balik dari hasil diskusi
Guru memberikan kuis kepada masing-masing siswa secara lisan dan
siswa lain tidak boleh membantu
Kegiatan akhir ( 10 menit )
guru memperlihatkan nilai yang diperoleh dan memberi
penghargaan bagi kelompok yang terbaik
guru memberi evaluasi berupa soal tes kepada siswa
guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran dan
merangkum pelajaran
Pertemuan II
4
Pra Kegiatan
�
Berdoa
Presensi
Pengkondisian kelas
Kegiatanawal
-
Salam
-
Guru memberikan apersepsi
- Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari
-
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan materi yang akan
dicapai
�
KegiatanInti (50 menit )
Eksplorasi (10 menit)
- Siswa ditunjukkan gambar skema alat pencernaan manusia
- Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk menyebutkan fungsi alatalat pencernaan manusia
- Membimbing siswa membentuk kelompok secara heterogen, masing-masing
kelompok terdiri 4-5 orang
Elaborasi ( 25 menit )
- Guru membagikan gambar alat-alat pencernaan kepada setiap kelompok
- Setiap kelompok diminta mendiskusikan gambar alat-alat pencernaan
dan menyebutkan fungsi alat – alat pencernaan
- Membimbing siswa untuk berdiskusi dan tanya jawab dalam kelompok
dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada anggota
lainnya sehingga seluruh anggota mengerti
Konfirmasi (15 menit)
-
-
Siswa menyampaikan hasil diskusi
Guru memberikan penguatan sebagai umpan balik dari hasil diskusi
Guru memberikan kuis kepada masing-masing siswa secara lisan dan
siswa lain tidak boleh membantu
Kegiatan akhir ( 10 menit )
guru memperlihatkan nilai yang diperoleh dan memberi
penghargaan bagi kelompok yang terbaik
guru memberi evaluasi berupa soal tes kepada siswa
guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran dan
merangkum pelajaran
E. Sumber Belajar dan Alat / Bahan Pembelajaran
1.
Sumber
5
� BukuErlanggaIPAuntukSekolahDasarKelasV .
� Buku BSE IPAuntuk Sekolah Dasar Kelas V
2. Alat / Bahan
� Gambar
� Torso
F. Penilaian
Teknik penilaian
1. Prosedur Tes
- Tes awal : tanya jawab
- Tes dalam proses : Diskusi , demontrasi dan kuis
- Tes akhir : Tes evaluasi
2. Jenis Tes
- Tes lisan
- Tes tertulis
3. Bentuk tes
- Tertulis bentuk evaluasi pilihan ganda
- Lisan bentuk uraian
4. Instrument tes
- Lembar diskusi
- Lembar soal tes evaluasi
- Lembar penilaian
Pedoman penilaian
Jawaban benar skor 1
Jawaban salah skor 0
Skor Maksimal 10
Nilai : jumlah perolehan skor x 100
Skor maksimal
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Kelas V
6
No.
I
1
2
3
4
II
1
2
3
4
Dra Sumiatun
Purwitasari
NIP 19570291978022001
NIP 198609082010012022
Aspek yang diamati
Skala Skor
1
2
3
KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN
Menyiapkan kondisi kelas dan peralatan
Memberikan motivasi kepada siswa
V
Melakukan apersepsi
Menyampaikan tujuan dan kegiatan yang akan
dilakukan
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
Membagi siswa dalam kelompok
V
Merumuskan masalah/ tugas yang dipelajari dan
mengorganisasikan kelas
Memberikan tugas kelompok
Melakukan observasi terhadap objek
5
Meminta siswa berdiskusi kelompok
6
Meminta dan membantu siswa menganalisis
hasil diskusi dan menyimpulkan
IV
KEGIATAN AKHIR
Memberi penguatan terhadap materi yang sudah
dibahas
Melakukan evaluasi
Melakukan tindak lanjut
Jumlah Skor
1
2
3
LAMPIRAN 2
LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN BELAJAR GURU SIKLUSI I
Skor
4
v
V
v
V
4
3
V
V
V
4
4
4
v
4
V
3
V
v
4
4
4
3
4
9
4
3
47
7
Catatan :
Sudah berjalanan dengan baik sesuai dengan rencana pembelajaran
Keterangan :
Skor 1 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori kurang
Skor 2 : Jka pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam ketegori cukup.
Skor 3 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam ketegori baik.
Skor 4 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam ketegori baik sekali.
x 100
Skor maksimal=52
Keterangan= ……
Nilai aktivitas siswa =
Observer
ENI FADHILAH, S.Pd
8
LAMPIRAN 3
Lembar Diskusi Siklus I
Berdiskusilah dengan kelompok kalian
1. Ceritakan jalannya proses pencernaan, kemudian tulis pada gambar alat-alat
pencernaan pada manusia!
Jawaban :
2. Carilah bersama teman diskusi fungsi dari alat-alat pencernaan manusia yang telah
kalian ketahui, tulis pada kolon tabel di bawah ini !
No
1.
2.
3.
4.
5.
Nama Alat
Fungsi
9
6.
Nama :
No absen :
Soal Tes Evaluasi Siklus I
1. Makanan setelah dicerna akan diserap dan disalurkan ke seluruh bagian tubuh.
Penyerapan sari-sari makanan terjadi pada ….
a.lambung
c. usus besar
b.usus halus
d. kerongkongan
2. Pencernaan makanan secara kimiawi terjadi di ….
a.mulut dan kerongkongan
c. lambung dan usus halus
b. kerongkongan dan lambung
d. lambung dan usus besar
3. Alat pencernaan makanan yang menghasilkan enzim untuk membantu dalam proses
pencernaan makanan secara kimiawi disebut ….
a. kelenjar pencernaan
c. lambung
b. saluran pencernaan
d. usus halus
4. Enzim ptyalin berfungsi untuk mencerna karbohidrat menjadi zat-zat yang lebih
sederhana. Enzim ptyalin terdapat di dalam ….
a. usus halus
c. lambung
b.rongga mulut
d. kerongkongan
Untuk menjawab soal no 5, 6, dan 7
5. Nama alat pencernaan yang ditunjukkan nomor 4 adalah ….
a.mulut
c. usus halus
b.lambung
d. usus besar
6. Alat pencernaan yang dapat membunuh kuman dengan menghasilkan asam klorida
ditunjukkan oleh nomor ….
a. 1
c. 3
b. 2
d. 4
7. Nomor 3 merupakan alat pencernaan yang berfungsi untuk ….
a. mengunyah makanan
c. menyerap sari-sari makanan
b. membunuh kuman
d melakukan gerak peristaltic
10
8. Proses yang terjadi pada usus besar adalah ….
a. penyerapan sari makanan
c. penyerapan air
b. makanan diolah kembali
d. makanan dicampur asam klorida
9. Makanan yang dicerna kerongkongan oleh gerak peristaltic didorong masuk ke ….
a. mulut
c. usus halus
b. lambung
d. usus besar
10.Hasil dari sisa proses pencernaan makanan berupa….
a. feses
c. enzim
b. sisa-sisa makanan
d. makanan
Kunci Jawaban
1. B
2. C
3. C
4. B
5. B
6. B
7. D
8. A
9. B
10. A
11
LAMPIRAN 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS II
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu
Tanggal Pelaksanaan :
:
:
:
:
SD N PESAREN 02
Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
V/ 1
4 x 35 menit ( 2 x pertemuan)
A.Standar Kompetensi :
1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
B.Kompetensi Dasar
1.3Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan
makanan dan kesehatan
C.Indikator
- Menyebutkan gangguan pada alat pencernaan mausia
- Menjelaskan pencegahan penyakit pada alat pencernaan manusia
D.Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan gangguan penyakit pada alat
pencernaan manusia
- Melalui penemuan sendiri dalam kerja kelompok, siswa dapat mengidentifikasi
gangguan pada alat pencernaan dan menjalaskan cara pencegahan penyakit
pada alat pencernaan
� Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin , Rasa hormat dan perhatian ,
Tekun , Tanggungjawab dan Ketelitian
E.Materi Pokok
Penyakit pada alat pencernaan
a. Diare
Diare sering disebut mencret. Gangguan ini termasuk penyakit ringan, tetapi dapat
membahayakan. Diare yang terus-menerus menyebabkan seseorang kehilangan cairan
tubuh, sehingga penderita menjadi lemas. Pada beberapa kasus, diare dapat
menyebabkan penderitanya meninggal dunia. Diare terjadi jika penderita mengalami
buang air besar encer lebih dari 4 kali sehari. Diare disebabkan oleh infeksi virus.
12
b. Maag
Maag merupakan penyakit yang mengganggu lambung dan usus dua belas jari.
Gangguan maag disebabkan karena adanya produksi asam klorida yang berlebih di
lambung.
c. Radang usus buntu
Usus buntu disebabkan karena penumpukan kotoran di usus buntu.
d. Tifus
Tifus merupakan penyakit peradangan pada usus.
e Sariawan
Sariawan adalah peradangan yang terjadi pada rongga mulut dan lidah.
f.Kolik
Kolik yaitu timbulnya rasa nyeri pada perut. Kolik dapat terjadi karena makan makanan
yang mengandung zat perangsang, misalnya
cabai dan lada.
g.Sembelit
Sembelit merupakan penyakit sulit buang air besar, ini disebabkan feses yang terlalu
keras. Untuk menghindarinya kalian harus banyak makan sayuran dan buah.
h. Apendisitis (Radang Umbai Cacing)
Radang pada umbai cacing ditandai dengan sakit pada perut sebelah kanan bawah dan
biasanya disertai demam. Umbai cacing (apendiks) adalah tonjolan kecil padaususbuntu
(sekum). Penyakit ini disebabkan adanya makanan yang masuk di apendiks dan
membusuk. Pembusukan makanan di apendiks tersebut dapat mengakibatkan radang.
Cara mencegah penyakit-penyakit pada alat pencernaan yaitu dengan cara :
a. Makan makanan yang bergizi dan seimbang.
b. Menjaga kebersihan alat-alat makan dan bahan makanan.
c. Minum air putih dalam jumlah yang cukup.
d. Makan secara teratur.
e. Menjaga kebersihan gigi dan mulut dengan cara menggosok gigi secara teratur.
f. Menghindari makanan yang terlalu panas dan dingin.
g. Mengurangi makanan yang mengandung banyak gula, misalnya permen dan cokelat.
h. Mencuci tangan sebelum makan.
i. Biasakan mengunyah makanan sampai halus agar mudah dicerna oleh lambung.
j. Mengonsumsi makanan yang mengandung banyak serat, misalnya buah-buahan
dan sayur-sayuran.
F.Metode dan Model Pembelajaran
MetodePembelajaran :Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi
Model Pembelajaran : Cooperative Tipe STAD
G.Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
Pra Kegiatan
13
- Berdoa
- Presensi
- Pengkondisian kelas
Kegiatan awal (10 menit)
�
-
Salam
Guru memberikan apersepsi dengan pengetahuan awal siswa
mengenai gangguan pencernaan dengan Tanya jawab
Siapa yang pernah sakit ?
Apa penyakit yang pernah diderita kalian ?
Mengapa penyakit itu bias menyerang manusia ?
- Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari
-
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan materi yang akan
dicapai
�
KegiatanInti (50 menit )
Eksplorasi (10 menit)
- Siswa ditunjukkan gambar organ-organ pencernaan
- Setelah pengamatan guru membimbing siswa membentuk kelompok secara
heterogen, masing-masing kelompok terdiri 4-5 orang
Elaborasi ( 25 menit )
- Guru membagikan lembar diskusi kepada setiap kelompok
- Setiap kelompok diminta mendiskusikan tentang penyakit alat pencernaan
- Membimbing siswa untuk berdiskusi dan tanya jawab dalam kelompok
dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada anggota
lainnya sehingga seluruh anggota mengerti
Konfirmasi (15 menit)
- Siswa menyampaikan hasil diskusi
- Guru memberikan penguatan sebagai umpan balik dari hasil diskusi
- Guru memberikan kuis kepada masing-masing siswa secara lisan dan
siswa lain tidak boleh membantu
Kegiatan akhir ( 10 menit )
guru memperlihatkan nilai yang diperoleh dan memberi
penghargaan bagi kelompok yang terbaik
guru memberi evaluasi berupa soal tes kepada siswa
guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran dan
merangkum pelajaran
Pertemuan II
Pra Kegiatan
-
Berdoa
Presensi
14
-
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan materi yang akan
dicapai
�
KegiatanInti (50 menit )
Eksplorasi (10 menit)
- Siswa ditunjukkan gambar organ-organ pencernaan
- Setelah pengamatan guru membimbing siswa membentuk kelompok secara
heterogen, masing-masing kelompok terdiri 4-5 orang
Elaborasi ( 25 menit )
- Guru membagikan lembar diskusi kepada setiap kelompok
- Setiap kelompok diminta mendiskusikan tentang penyakit alat pencernaan
- Membimbing siswa untuk berdiskusi dan tanya jawab dalam kelompok
dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada anggota
lainnya sehingga seluruh anggota mengerti
Konfirmasi (15 menit)
- Siswa menyampaikan hasil diskusi
- Guru memberikan penguatan sebagai umpan balik dari hasil diskusi
- Guru memberikan kuis kepada masing-masing siswa secara lisan dan
siswa lain tidak boleh membantu
Kegiatan akhir ( 10 menit )
guru memperlihatkan nilai yang diperoleh dan memberi
penghargaan bagi kelompok yang terbaik
guru memberi evaluasi berupa soal tes kepada siswa
guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran dan
merangkum pelajaran
Pertemuan II
Pra Kegiatan
- Berdoa
- Presensi
- Pengkondisian kelas
Kegiatan awal (10 menit)
�
-
Salam
Guru memberikan apersepsi dengan pengetahuan awal siswa
mengenai gangguan pencernaan
- Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari
-
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan materi yang akan
dicapai
�
KegiatanInti (50 menit )
Eksplorasi (10 menit)
15
-
Siswa ditunjukkan gambar organ-organ pencernaan
Sisawa melakukan pengamatan terhadap penjual makanan yang ada di
pinggir jalan
- Setelah pengamatan guru membimbing siswa membentuk kelompok secara
heterogen, masing-masing kelompok terdiri 4-5 orang
Elaborasi ( 25 menit )
- Guru membagikan lembar diskusi kepada setiap kelompok
- Setiap kelompok diminta mendiskusikan tentang penyakit alat pencernaan,
penyebabnya dan cara pencegahannya
- Membimbing siswa untuk berdiskusi dan tanya jawab dalam kelompok
dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan kepada anggota
lainnya sehingga seluruh anggota mengerti
Konfirmasi (15 menit)
- Siswa menyampaikan hasil diskusi
- Guru memberikan penguatan sebagai umpan balik dari hasil diskusi
- Guru memberikan kuis kepada masing-masing siswa secara lisan dan
siswa lain tidak boleh membantu
Kegiatan akhir ( 10 menit )
guru memperlihatkan nilai yang diperoleh dan memberi
penghargaan bagi kelompok yang terbaik
guru memberi evaluasi berupa soal tes kepada siswa
guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran dan
merangkum pelajaran
H.Sumber Belajar dan Alat / Bahan Pembelajaran
Sumber
� BukuErlanggaIPAuntukSekolahDasarKelasV .
� Buku BSE IPAuntuk Sekolah Dasar Kelas V
Alat / Bahan
� Gambar
I.Penilaian
Teknik penilaian
Prosedur Tes
- Tes awal : tanya jawab
- Tes dalam proses : Diskusi , demontrasi dan kuis
- Tes akhir : Tes evaluasi
Jenis Tes
16
-
Tes lisan
Tes tertulis
Bentuk tes
Instrument tes
-
Tertulis bentuk evaluasi pilihan ganda
Lisan bentuk uraian
Lembar diskusi
Lembar soal tes evaluasi
Lembar penilaian
Pedoman penilaian
Jawaban benar skor 1
Jawaban salah skor 0
17
Skor Maksimal 10
No.
I
1
2
3
4
II
1
2
3
Aspek yang diamati
KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN
Menyiapkan kondisi kelas dan peralatan
Memberikan motivasi kepada siswa
Melakukan apersepsi
Menyampaikan tujuan dan kegiatan yang akan
dilakukan
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
Membagi siswa dalam kelompok
Merumuskan masalah/ tugas yang dipelajari dan
mengorganisasikan kelas
Memberikan tugas kelompok
Nilai : jumlah perolehan skor x 100
Skor maksimal
Skala Skor
1
2
3
Skor
4
v
V
V
v
V
4
3
V
4
V
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Kelas V
Dra Sumiatun
NIP 19570291978022001
Purwitasari
NIP 198609082010012022
LAMPIRAN 5
LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN BELAJAR GURU SIKLUSI I
4
4
3
4
18
4
Melakukan observasi terhadap objek
5
Meminta siswa berdiskusi kelompok
6
Meminta dan membantu siswa menganalisis
hasil diskusi dan menyimpulkan
IV
KEGIATAN AKHIR
Memberi penguatan terhadap materi yang sudah
dibahas
Melakukan evaluasi
Melakukan tindak lanjut
Jumlah Skor
1
2
3
V
V
4
4
v
4
V
3
V
v
4
9
Catatan :
Sudah berjalanan dengan baik sesuai dengan rencana pembelajaran
Keterangan :
Skor 1 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori kurang
Skor 2 : Jka pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam ketegori cukup.
Skor 3 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam ketegori baik.
Skor 4 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam ketegori baik sekali.
x 100
Skor maksimal=52
Keterangan= ……
Nilai aktivitas siswa =
4
3
47
19
Observer
ENI FADHILAH, S.Pd
LAMPIRAN 6
Lembar Diskusi Siklus II
Berdiskusilah dengan kelompok kalian
Carilah informasi tentang penyakit alat pencernaan dan penyebabnya. Kemudian
masukkan hasilnya ke dalam tabel berikut!
No
1.
2.
3.
Nama penyakit
Penyebab
20
4.
5.
1.
Apa saja usaha yang kamu lakukan untuk menjaga kesehatan alat pencernaanmu?
Soal Tes Evaluasi Siklus II
1. Alat pencernaan yang diserang oleh bakteri sehingga mengakibatkan sakit tifus
adalah ….
a. lambung
c. usus halus
b. usus besar
d.usus halus dan usus besar
2. Berikut ini merupakan cara hidup sehat adalah ….
a. banyak minum vitamin
c. tidur yang lama
b. olahraga secara teratur
d. makan makanan sampai kenyang
3. Berikut ini yang bukan termasuk cara menjaga kesehatan gigi adalah .…
a. menggosok gigi secara teratur
b. tidak memakan makanan yang terlalu panas
c. tidak makan buah-buahan
d. mengurangi makan makanan yang terlalu manis
4. Berikut ini salah satu penyakit yang disebabkan karena memakan bahan makanan
yang masih mentah adalah ....
21
5.
6.
7.
8.
9.
a. diabetes
c. demam
b. diare
d. batuk
Berikut ini penyakit yang disebabkan kadar asam lambung terlalu tinggi adalah ....
a. diare
c. diabetes
b. maag
d. hepatitis
Penyakit yang dapat menyebabkan seseorang kehilangan cairan tubuh sehingga
penderita menjadi lemas adalah ….
a. diare
c. diabetes
b. maag
d. hepatitis
Penyakit yang disebabkan karena penumpukan kotoran di usus buntu adalah ….
a.Kolik
c.radang usus buntu
b.Tipus
d.sembelit
Penyakit yang dapat terjadi karena makan makanan yang mengandung zat
perangsang, misalnya cabai dan lada adalah ….
a.Kolik
c.radang usus buntu
b.Tipus
d.sembelit
Cara pencegahan penyakit sembelit yaitu dengan ….
a. menggosok gigi secara teratur
b. tidak memakan makanan yang terlalu panas
c. makan sayuran dan buah-buahan
d. mengurangi makan makanan yang terlalu manis
10. Berikut ini merupakan penyakit yang menyerang alat pencernakan manusia kecuali ….
a.Kolik
c.radang usus buntu
b.Tipus
d.hipertensi
LAMPIRAN 7
FOTO KEGIATAN
22
23
24
25
26