SILABUS Biologi Kelas XI
advertisement
Form : 4/ IK 7.3.1 SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran : SMA Negeri 1 Cianjur :BIOLOGI Kelas : XI Semester : Ganjil Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan Alokasi Waktu : 8x45 menit Kompetensi Dasar :1.1. Memahami struktur,dan fungsi deskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan Indikator Materi Pembelajaran 1. Membran sel Membuat preparat pengamatan mikroskopis sel hewan dan sel tumbuhan Menggambar struktur sel berdasarkan hasil pengamatan mikroskopis Membandingkan struktur sel hidup dan sel mati Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan Menjelaskan struktur dan fungsi membran sel, sitoplasma, dan inti sel Mendeskripsikan perbedaan struktur sel prokariotik dan eukariotik Struktur sel dan fungsi sel meliputi: 2. Sitoplasma 3. Inti sel Sel hewan dan sel tumbuhan Sel prokariotik dan sel eukariotik Imtak QS 25/2 Abasa 80/2, 82/78 Kegiatan Pembelajaran Tatap muka: -Mengamati struktur sel hewan dan sel tumbuhan -mengkaji gambar sel hewan dan tumbuhan Metode Eksperimen, inkuaire,dan kooperatif Penilaian tagihan: 1. Laporan pengamatan mikroskopis sel 2. Uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu 4 X 45 menit Sumber/ Bahan/Alat Pengasan terstruktur Kegiatan mandiri: tidak terstruktur menggambar kan bentuk sel hewan dan tumbuhan. Buku kerja Biologi 2A, Ign. Khristiyono, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab 1 Mikroskop Nama Sekolah Mata Pelajaran : SMA Negeri 1 Cianjur :BIOLOGI Alokasi Waktu :8x45 menit Kelas : XI Semester : Ganjil Standar Kompetensi :2. Memahami keterikatan antara struktur jaringan tumbuhan dan hewan Kompetensi Dasar : 2.1. Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan hewan…. Materi Pembelajaran organel sel dan fungsinya Menyebutkan nama-nama organel sel pada gambar sel Menjelaskan fungsi organelorganel sel Imtak QS 25/2 Abasa 80/2, 82/78 Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka: Mengamati gambar ultra mikroskopis sel atau gambar sel, menentukan namaorganel-organel selnya dan menjelaskan fungsi masing-maanel sel Penugasan terstruktur: menjawab pertanyaan yang ada dalam buku Kegiatan mandiri tidak terstruktur mem pelajari struktur sel hewan dan tumbuhan Metode Diskusi informasi Penilaian Jenis tagihan: 1. Poster tentang sel 2. Uji Kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1. Lembar penilaian poster 2. Soal uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu 2 x 45 menit Sumber/ Bahan/Alat Jenis tagihan: 1. Laporan praktikum 2. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum Soal uji kompetensi Buku kerja Biologi 2A, Ign, Khristiyono, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab I Gambar sel Nama Sekolah Mata Pelajaran : SMA Negeri 1 Cianjur :BIOLOGI Alokasi Waktu :8x45 menit Kelas : XI/IPA Semester : I Standar Kompetensi : 2. Memahami keterikatan antara struktur jaringan tumbuhan dan hewan Kompetensi Dasar : 2.2.membandingkan mekanisme tranpor pada membran (difusi, osmosis,transport aktif, endositosis, eksositosis) Indikator Menunjukkan adanya gejala difusi dan osmosis Mendefinisikan pengertian difusi dan osmosis Menjelaskan mekansime transpor aktif Menghubungkan struktur membran sel dan fungsinya dalam transpor zat Materi Pembelajaran Struktur membran sel Plasmasilin Mekanisme pengangkutan zat melalui membran sel antara lain: 1. Difusi 2. Osmosis 3. Imbibisi 4. Transpor aktif Imtak QS25/2 Abasa 80/2, 82/78 Kegiatan Pembelajaran Tatap muka: Mengamati transpor melalui membran sel Proses difusi,osmosis Dengan menggunakan selaput telur atau kentang. Tugas testruktur: pekerjaan rumah menjawab pertanyaan. Kegiatan mandiri: Menyiapkan bahan percobaan dan mempelajari tentang proses osmosis, difusi dan plasmolisis Metode Eksperiment, diskusi, dan informasi Penilaian Instrumen penilaian: 2. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 3. Soal uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu 2 x 45 menit Sumber/ Bahan/Alat Buku kerja Biologi 2A, Ign, Khristiyono, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Mata Pelajaran :BIOLOGI Alokasi Waktu :8x45 menit Kelas : XI IPA Semester : Ganjil Standar Kompetensi : 2.Memahami keterkaitan antara stuktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan serta penerapanya dalam konteks salingtemas Kompetensi Dasar : 2.3. Mengidenifikasi stuktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat Totipotensi sebagai dasar kultur jaringan Indikator Mengidentifikasi berbagai jaringan pada tumbuhan Menyebutkan struktur dan fungsi berbagai jaringan tumbuhan Menggambar struktur akar, batang, dan daun Membandingkan struktur akar dan batang tumbuhan dikotil dan monokotil Materi Pembelajaran Imtak Struktur berbagai jaringan yang terdapat pada tumbuhan: 1. Jaringan meristem 2. Jaringan permanen Struktur mikroskopis organ tumbuhan 2. Akar 3. Batang 4. Daun QS 54/49: 96/2,4 Kegiatan Pembelajaran Studi membaca untuk mengidentifika si berbagai jaringan yang terdapat pada tumbuhan Pengamatan mikroskopis struktur akar, batang, dan daun Metode Eksperimen dan diskusi informasi Penilaian Jenis tagihan: 1. Laporan pengamatan akar, batang, dan daun 2. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Soal uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat 4 x 45 menit Buku kerja Biologi 2A, lgn, Krhristiyono, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina, Esis, Bab II Mikroskop Akar, batang, dan daun Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Mata Pelajaran :BIOLOGI Alokasi Waktu :8x45 menit Kelas :XI/IPA Semester : Ganjil Standar Kompetensi : 3.Menjelaskan stuktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi sert implikasinya pad salingtemas Kompetensi Dasar : 3.1.Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkan dengan fungsinya Indikator Mengidentifikasi berbagai jaringan pada hewan Menyebutkan struktur dan fungsi berbagai jaringan hewan Menggambar struktur berbagai jaringan pada hewan Membedakan jaringan-organ dan sistem organ Materi Pembelajaran Imtak QS 54/49,96/2,4 Struktur berbagai jaringan hewan, 1. Jaringan epitel 2. Jaringan ikat 4. Jaringan otot 5. Jaringan saraf Organ pada hewan Sistem organ pada hewan Kegiatan Pembelajaran Tatap muka: Pengamatan struktur berbagai jaringan hewan Penugasan terstruktur: menggambarkan berbagai jaringan hewan. Kegiatan mandiri: Studi membaca untuk mengidentifikasi berbagai jaringan pada hewan Metode Diskusi informasi, eksperimen Penilaian Jenis tagihan: 1. Laporan pengamatan jaringan hewan 2. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Soal uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu 4 x 45 menit Sumber/ Bahan/Alat Buku kerja Biologi 2A, lgn, Khristiyono, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab III Mikroskop Preparat awetan jaringan hewan Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Mata Pelajaran :BIOLOGI Alokasi Waktu :8x45 menit Kelas : XI/IPA Semester : I Standar Kompetensi : 3. Memahami stuktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas Kompetensi Dasar : 3.2. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia Indikator Menjelaskan struktur dan fungsi rangka sebagai penyusun sistem gerak pada manusia. Menggambar hubungan antartulang yang membentuk berbagai persendian Menggambarkan struktur persendian Menghubungkan berbagai gerakan dan persendian yang terlibat Mendeskripsikan struktur tulang Menjelaskan struktur dan fungsi otot sebagai penyusun sistem gerak pada manusia Mengidentifikasi berbagai penyakit atau gangguan yang terjadi pada sistem gerak manusia Materi Pembelajaran Komponen penyusun alat gerak manusia: 1. Rangka 2. Otot Hubungan antar tulang : 1. Sinartrosis 2. Diartrosis Berbagai macam persendian Berbagai gerak yang dapat dilakukan manusia Gangguan pada sistem gerak manusia Imtak - Kegiatan Pembelajaran Tatap muka : Pengamatan struktur tulang Pengamatan berbagai persendian pada manusia Pengamatan struktur persendian Pengamatan kontraksi otot Kegiatan mandiri tidak terstruktur: Studi membaca untuk mengidetifikasi sistem gerak manusia Tugas terstruktur mengerjakan LKS Metode Eksperimen Penilaian Jenis tagihan 1. Laporan praktikum 2. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1. Lembar penilaian laporan hasil pengamatan 2. Soal uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat 5 x 45 menit Buku kerja Biologi 2A, lgn, Kristiyono, Esisi Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab IV Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Mata Pelajaran :BIOLOGI Alokasi Waktu :7x45 menit Kelas :XI/IPA Semester : I Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan stuktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas Kompetensi Dasar : 3.3. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah Indikator Materi Pembelajaran Menjelaskan hubungan antara berbagai komponen darah dan fungsinya Membuat skema proses pembekuan darah Menjelaskan hubungan bagian-bagian jantung dan fungsinya Menjelaskan hubungan struktur pembuluh darah dan fungsinya Menggambarkan lintasan peredaran darah pada manusia Menjelaskan sistem limfe Mendeskripsikan hubungan sistem peredaran darah dan sistem limfatik Mendiskripsikan gangguan/penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia Mendeskripsikan sistem sirkulasi pada hewan invertebrata Membandingkan sistem sirkulasi pada hewan-hewan vertebrata Komponen penyusun sistem peredaran darah manusia: 1. Darah 2. Jantung 3. Pembuluh darah Mekanisme sistem peredaran darah manusia Penggolongan darah Berbagai gangguan atau penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia Imtak - Kegiatan Pembelajaran Tatap muka : Mengamati eritrotis dan menggambar hasil pengamatan Menguji golongan darah Pengamatan sistem peredaran darah pada berbagai hewan vertebrata Kegiatan mandiri tidak terstruktur : Studi membaca untuk mengidentifikasi komponen penyusun sistem peredaran darah manusia Mengumpulkan informasi untuk membuat kliping tentang ganguan atau penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia Metode Kooperatif, pengamatan torsho dan diskusi informasi Penilaian Jenis tagihan: 1.Laporan praktikum uji golongan darah 2. Laboran praktikum pengamatan eritrosit 3.Laporan praktikum pengamatan sistem peredaran darah hewan vertebrata 4.Kliping 5.Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. lembar penilaian kliping Soal uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat 7 x 45 menit Buku kerja Biologi 2A, Lgn, Kristiyono, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab V Koran, majalah , jurnal buku, sumber, dan invormasi. Hewan vertebrata Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Mata Pelajaran :BIOLOGI Alokasi Waktu :10x45 menit Kelas :XI/IPA Semester : Genap Standar Kompetensi : 4.Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan Kompetensi Dasar : 4.1. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia) Indikator Menentukan kandungan gizi yang terdapat dalam bahan makanan dengan menggunakan uji makanan sederhana Mengidentifikasi zat-zat yang terdapat dalam bahan makanan dan fungsinya bagi tubuh Menghubungkan struktur dan fungsi organorgan dalam sistem pencernaan makanan manusia. Menjelaskan proses pencernaan makanan yang terjadi pada organ-organ sistem pencernaan makanan manusia. Menjelaskan proses pencernaan makanan pada hewan ruminansia dengan menggunakan gambar. Menghubungkan antara struktur dan fungsi sistem pencernaan pada hewan vertebrata Materi Pembelajaran Zat gizi dan fungsinya bagi manusia Cara menguji kandungan zat gizi yang terdapat dalam bahan makanan Organ-organ pada sistem pencernaan makanan manusia meliputi: 1. Saluran pencernaan: mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar 2. Kelenjar pencernaan: lambung, hati, pankreas, kelenjar usus Proses pencernaan yang terjadi dalam sistem pencernaan makanan manusia Sistem pencernaan pada hewan vertebrata terutama sistem pencernaan hewan ruminansia (memamah biak) Berbagai gangguan atau penyakit yang terjadi dalam sistem pencernaan makanan manusia. Imtak QS 82/7,8:15/20: 5/88 Kegiatan Pembelajaran Tatap muka : Praktek menguji makanan Praktek tentang enzim dan kerja enzim Mengidentifikasi sistem pencernaan makanan manusia Mengamati sistem pencernaan makanan pada hewan vertebrata Penugasan terstruktur: mengisi LKS Kegiatan mandiri tidak terstruktur : mempelajari sistem pencernaan manusia dan hewan vertebrata. Metode Eksperimen, diskusi informasi Penilaian Jenis tagihan: 1. Laporan praktikum pengamatan enzim 2. Laporan praktikum uji makanan 3. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1. Lembar penilaian laporan praktikum 2. Soal uji kompetensi tertulis 3. Uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu 10x 45 menit Sumber/ Bahan/Alat Buku kerja Biologi 2B, Lgn, Kristiyono, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab VI Beberapa bahan makanan Tabung reaksi Rak tabung reaksi Pembakar spiritus Regen biurat, iod, dan benedict Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Mata Pelajaran :BIOLOGI Alokasi Waktu :8x45 menit Kelas :XI/IPA Semester : 2 Standar Kompetensi :4. Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan Kompetensi Dasar : 4.2. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalya burung) Indikator Mengidentifikasi dan fungsi sistem pernapasan manusia Menjelaskan proses pernapasan yang terjadi pada manusia Membandingkan volume dan kapasitas paruparu Menjelaskan proses pertukaran gas Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang gangguan/penyakit yang terdapat dalam sistem pernapasan manusia Mengamati sistem pernapasan pada hewan vertebrata Menghubungkan antara struktur dan fungsi sistem pernapasan pada hewan vertebrata Materi Pembelajaran Organ-organ dan fungsinya pada sistem pernapasan manusia meliputi: 1. Hidung 2. Saluran pernapasan 3. Paru-paru Mekanisme pernapasan yang terjadi dalam sistem pernapasan manusia Volume-volume udara yang dipernapaskan Mekanisme pertukaran gas pada sistem pernapasan manusia Sistem pernapasan pada hewan vertebrata Berbagai gangguan atau penyakit yang terjadi dalam sistem pernapasan manusia Imtak QS 82/7,8: 30/50 :67/1 Kegiatan Pembelajaran Tatap muka: Mengidentifikasi struktur dan fungsi pada sistem pernapasan manusia Mengukur volume udara pernapasan Mengamati sistem respirasi ikan dan serangga Penugasan terstruktur : pekerjaan rumah Kegiatan mandiri tidak terstruktur: mempelajari sistem pernafasan pada manusia dan hewan vertebrata Metode Kooperatif Penilaian Jenis tagihan: 1. Laporan praktikum pengamatan sistem pernapasan pada ikan dan serangga 2. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaia: 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Soal uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu 8 x 45 menit Sumber/ Bahan/Alat Buku kerja Biologi 2B, Lgn, Kristiyono, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab VII Ikan dan kecoa Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Mata Pelajaran :BIOLOGI Alokasi Waktu :8x45 menit Kelas : XI/IPA Semester :2 Standar Kompetensi : 4.Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan Kompetensi Dasar : 4.3. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga) Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Pembelajaran Metode Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Indikator Materi Pembelajaran Membedakan pengertian ekskresi, sekresi, dan defekasi Menggambar struktur nefron dan menjelaskan proses pembentukan urine Mengidentifikasi penyakit/gangguan pada ginjal sebagai alat ekskresi manusia Mendeskripsikan struktur dan fungsi hati sebagai alat ekskresi Mendeskripsikan struktur dan fungsi paruparu sebagai alat ekskresi Mendeskripsikan struktur dan fungsi kulit sebagai alat ekskresi Menyimpulkan pengaturan fungsi osmoregulasi pada tubuh manusia Mengidentifikasi alat ekskresi pada hewan Mengidentifikasi alat ekskresi serangga berdasarkan hasil pengamatan Pengertian ekskresi, sekresi dan defekasi Organ-organ ekskresi pada manusia dan fungsinya antara lain: 1. Ginjal 2. Paru-paru 3. Kulit 4. Hati Proses pembentukan urine Kelainan dan penyakit yang terjadi pada sistem ekskresi manusia Sistem ekskresi hewan Imtak - Kegiatan Pembelajaran Tatap muka : Studi membaca untuk mengidentifikasi sistem ekskresi manusia Diskusi struktur, fungsi, dan gangguan (penyakit) pada ginjal sebagai alat ekskresi Diskusi struktur dan fungsi paru-paru sebagai alat ekskresi Diskusi struktur dan fungsi hati sebagai alat ekskresi Diskusi struktur dan fungsi kulit sebagai alat ekskresi Diskusi sistem ekskresi pada hewan Praktikum pengamatan struktur alat ekskresi pada serangga Penugasan terstruktur Pekerjaan rumah menjawab pertanyaan Kegiatan mandiri tidak terstruktur : mempelajari sistem ekskresi. Metode Diskusi informasi, persentasi Penilaian Jenis tagihan: 1. Tugas kajian/makalah tentang cuci darah 2. Laporan praktikum pengamatan alat ekskresi serangga 3. Uji kompetensi Instrumen penilaian: 1. Lembar penilaian makalah 2. Lembar penilaian laporan hasil pengamatan 3. Soal uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat 8X 45 menit Buku kerja Biologi 2B, Lg, Kristiyono, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab VIII Berbagai informasi tentang cuci darah Belalang Alat bedah Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Mata Pelajaran :BIOLOGI Alokasi Waktu :12x45 menit Kelas : XI/IPA Semester : 2 Standar Kompetensi :4. Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan Kompetensi Dasar : 4.4. Menjelaskan keterkaitan struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan) Indikator Materi Pembelajaran Imtak Kegiatan Pembelajaran Metode Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Indikator Mengidentifikasi struktur dan fungsi neuron Mengidentifikasi stuktur, fungsi, dan proses pada sistem saraf manusia Mengkaitkan struktur, fungsi, dan proses pada sistem saraf manusia Mengidentifikasi struktur, fungsi, dan proses sistem indera manusia Mengkaitkan sturktur, fungsi, dan proses sistem indra manusia pencegahan/pengobatan pada kelainan atau penyakit yang terjadi pada system indera manusia Mengidentifikasi stuktur, fungsi, dan proses sistem hormon manusia Mengkaitkan struktur, fungsi, dan proses sistem hormon manusia Menjelaskan mekanisme umpan balik dalam pengaturan homeostasis manusia Menyimpulkan gejala, penyebab, dan pencegahan/pengobatan pada kelainan atau penyakit yang terjadi pada sistem koordinasi manusia Materi Pembelajaran Sistem saraf 1. Sel-sel saraf (neuron) 2. Struktur otak 3. Sistem saraf sadar dan tak adar Sistem indera 1. Penglihatan 2. Pendengaran 3. Pembau 4. Pengecap 5. Peraba Sistem hormon 1. Kelenjar hipofisis 2. Kelenjar tiroid 3. Kelenjar paratiroid 4. Kelenjar suprarenalis 5. Kelenjar pankreas 6. Ovarium 7. Testis Mekanisme pengaturan homeostasis tubuh Gangguan pada system koordinasi Imtak QS 16/114:5/9:4/5 6:2/145:16/78: 32/9:4/56 Kegiatan Pembelajaran Tatap muka: Diskusi mengenai struktur, fungsi, dan proses pada system saraf manusia Eksperimen tentang gerak refleksi dan disadari Diskusi dan membuat poster tentang narkoba Praktikum tentang system indera manusia Diskusi tentang struktur dan fungsi pada system indera manusia Studi membaca dan diskusi mengenai system hormone Membuat rangkuman tentang system hormon Penugasan terstruktur: mengerjakan PR Kegiatan mandiri tidak terstruktur: mempelajari sistem ekskresi. Metode Persentasi dan diskusi informasi Penilaian Jenis tagihan: 1. Laporan praktikum pengamatan 2. Poster tentang narkoba 3. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Lembar penilaian poster 3. Soal uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu 12 x 45 menit Sumber/ Bahan/Alat Buku kerja Biologi 2B, Lgn, Kristiyono, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab IX Gambar system saraf, indera dan system hormon Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Mata Pelajaran :BIOLOGI Alokasi Waktu :8x45 menit Kelas : XI/IPA Semester : 2 Standar Kompetensi : 4.Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan Kompetensi Dasar : 4.5. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia Indikator Mengidentifikasi struktur, fungsi, dan proses pada sistem reproduksi manusia (pria dan wanita) Mendeskripsikan proses fertilisasi dan kehamilan Menghubungkan alat kontrasepsi dan proses pencegahan kehamilan pada keluarga berencana Mengidentifikasi kelainan yang terjadi pada sistem reproduksi manusia Mengidentifikasi sistem reproduksi hewan Materi Pembelajaran Struktur organ reprodusksi pria Struktur organ reproduksi wanita Proses oogenesis dan ovulasi Siklus menstruasi Proses spermatogenesis Fertilisasi dan kehamilan Teknologi Keluarga Berencana Kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia Imtak Kegiatan Pembelajaran QS 2/222:22/5:23/13,14 :75/38:80/19:32/7,8, 9:76/2:40/67:23/12: 15/29:42/11:20/53:1 3/8,9:77/7:5/82 Tatap muka: Mengamati gambar tentang alat reproduksi pria dan wanita Diskusi proses spermatogenesis, cogenesis, menstruasi, fertilisasi, dan kehamilan Diskusi macammacam KB Diskusi tentang reproduksi hewan Penugasan terstruktur: mengerjakan PR menjawab pertanyaan dari buku Kegiatan mandiri tidak terstruktur mempelajari sistem reproduksi manusia dan mencari informa si ttg reproduksi Metode Persentasi dan diskusi informasi dengan menggunakan charta Penilaian Jenis tagihan: 1. Kliping 2. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1. Soal uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat 8x 45 menit Buku kerja Biologi 2B, Lgn, Khristiyono, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab X Gambar system alat reproduksi manusia Sentra usaha budidaya ikan hias Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Mata Pelajaran :BIOLOGI Alokasi Waktu :10x45 menit Kelas : XI/IPA Semester : 2 Standar Kompetensi : 4.Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan Kompetensi Dasar : 4.6.Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit Indikator Menjelaskan fungsi system imun tubuh Mengidentifikasi system pertahanan tubuh secara alami Membedakan respon imun non spesifik dan spesifik pada system imun Mendeskripsikan berbagai upaya untuk pencegahan penyakit Materi Pembelajaran Sistem kekebalan tubuh meliputi: 1. Kekebalan yang tidak spesifik 2. Kekebalan spesifik Vaksin Antibiotik Gangguan kekebalan tubuh Imtak Kegiatan Pembelajaran Tatap muka: Diskusi dan mendeskripsikan sistem kekebalan tubuh manusia Kegiatan mandiri tidak terstruktur: Mengumpulkan informasi tentang gangguan atau penyakit yang terjadi pada sistem kekekebalan tubuh manusia (AIDS) Metode Diskusi informasi Penilaian Jenis tagihan: 1.Makalah tentang AIDS 2.Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1. Lembar penilaian makalah 2.Soal uji kompetensi tertulis Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat 10 x 45 menit Buku kerja XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab XI Sumber informasi tentang HIV dan AIDS
