Perancangan Multimedia Pembelajaran Fisika Pada Materi Besaran

Konferensi Nasional Sistem & Informatika 2017
STMIK STIKOM Bali, 10 Agustus 2017
Perancangan Multimedia Pembelajaran Fisika Pada Materi Besaran
Dan Satuan
I Gusti Made Murjana1), Ni Luh Ayu Kartika Yuniastari Sarja2)
STIKOM Bali
Jalan Raya Puputan No. 86 Renon Denpasar, (0361)244445
e-mail: [email protected], [email protected]
Abstrak
Proses belajar mengajar merupakan proses yang melibatkan komunikasi antara siswa dan guru.
Proses tersebut. Dalam proses belajar mengajar terdapat materi atau pesan yang disampaikan antara
pemberi dan penerima. Media pembelajaran merupakan saluran untuk menyampaikan pesan atau materi
pelajaran. Pada awalnya media pembelajaran masih menggunakan media pembelajaran konvensional
sehingga kurang menarik. Pelajaran Fisika merupakan salah satu mata pelajaran yang didapatkan oleh
siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Pelajaran Fisika dapat dikatakan merupakan salah satu
pelajaran yang memerlukan perhitungan dan pemahaman serta konsentrasi yang baik selain matematika.
Kurangnya minat belajar dan pemahaman siswa dalam pelajaran fisika dikarenakan proses belajar
mengajar yang terkadang membosankan. Dengan perkembangan multimedia saat ini, dapat dijadikan
salah alternatif pengembangan media pembelajaran. Media pembelajaran berbasis multimedia interaktif
menggunakan software flash. Berdasarkan permasalahan yang telah dijelaskan, maka dalam penelitian
ini akan melakukan pengembangan multimedia interaktif pembelajaran fisika pada materi besaran dan
satuan berbasis flash. Metode penelitian yang digunakan adalah model Multimedia Development Life
Cycle (MDLC) yang terdiri dari tahapan concept, design, material collecting, assembly, testing, dan
distribution Hasil penelitian ini berupa dokumen perancangan yaitu flowchart, use case diagram,
sequence diagram, activity diagram, class diagram dan rancangan user interface.
Kata kunci: multimedia, pembelajaran, fisika
1. Pendahuluan
Proses belajar mengajar merupakan proses yang melibatkan komunikasi antara siswa dan guru.
Media pembelajaran merupakan saluran untuk menyampaikan pesan atau materi pelajaran. Pada awalnya
media pembelajaran masih menggunakan media pembelajaran konvensional sehingga kurang menarik.
Seiring dengan perkembangan Teknologi Informasi (TI), para Guru dituntut memanfaatkan TI dalam
proses belajar mengajar. Media pembelajaran yang digunakan juga dituntut untuk memanfaatkan TI
seperti media pembelajaran menggunakan power point.
Pelajaran Fisika merupakan salah satu mata pelajaran yang didapatkan oleh siswa Sekolah
Menengah Pertama (SMP). Pelajaran Fisika dapat dikatakan merupakan salah satu pelajaran yang
memerlukan perhitungan dan pemahaman serta konsentrasi yang baik selain matematika. Kurangnya
minat belajar dan pemahaman siswa dalam pelajaran fisika dikarenakan proses belajar mengajar yang
terkadang membosankan. Minimnya media pembelajaran yang menarik juga membuat siswa kurang aktif
menerima materi yang disampaikan. Dengan perkembangan multimedia saat ini, dapat dijadikan salah
alternatif pengembangan media pembelajaran.
Beberapa penelitian lain telah memanfaatkan multimedia sebagai media pembelajaran untuk
meningkatkan minat belajar siswa. Peneltian yang dilakukan oleh Marianda [1] mengembangkan media
pembelajaran interaktif untuk materi konsep gaya menggunakan adobe flash. Selain itu penelitian yang
dilakukan oleh Runtulalu [2] mengembangkan media interaktif pembelajaran sistem pencernaan
menggunakan Adobe Flash
Berdasarkan permasalahan yang telah dijelaskan, maka dalam penelitian ini akan melakukan
perancangan multimedia pembelajaran Fisika khususnya materi besaran dan satuan. Media pembelajaran
ini diharapkan dapat membantu para guru menyampaikan materi serta membantu siswa mengerti materi
pelajaran fisika khususnya pada materi besaran dan satuan. Perancangan sistem merupakan tahapan kedua
pada tahapan dalam pengembangan perangkat lunak. Perancangan sistem merupakan tahapan yang
penting agar sistem yang nantinya dibuat sesuai dengan kebutuhan pengguna sistem. Dokumen
perancangan ini diharapkan dapat dijadikan sebagai panduan dalam pembuatan aplikasi multimedia
pembelajaran fisika berbasis flash.
563
2. Metode Penelitian
Model penegembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Multimedia
Development Life Cycle (MDLC). Tahapan dari model MDLC adalah sebagai berikut tahapan concept,
design, material collecting, assembly, testing dan distribution[3]. Tahapan MDLC dapat dilihat pada
Gambar 1. Pada penelitian ini tahapan yang diadopsi adalah tahapan concept dan design.
Gambar 1 Model Multimedia Development Life Cycle (MDLC)
2.1 Concept
Tahap concept (konsep) adalah tahap untuk menentukan tujuan dan siapa pengguna program
(identifikasi audience). Selain itu menentukan macam aplikasi (presentasi, interaktif, dan lain-lain) dan
tujuan aplikasi (hiburan, pelatihan, pembelajaran, dan lain-lain). Pada tahapan ini ditentukan bahwa
pengguna sistem adalah siswa SMP atau siswa yang mempelajari pelajaran Fisika secara khusus dan
masyarakat secara umum. Macam aplikasinya berupa multimedia interaktif dengan tujuan untuk
pembelajaran siswa.
2.2 Design
Design (perancangan) adalah tahap pembuatan rancangan system berupa flowchart dan UML
(Unified Modelling Language), struktur navigasi dan kebutuhan material/bahan untuk program aplikasi
multimedia pembelajaran fisika besaran dan satuan.
3. Hasil dan Pembahasan
3.1 Concept
Pada tahapan ini ditentukan user yang akan menggunakan system. User adalah masyarakat
umum yang ingin mempelajari pelajaran fisika materi besaran dan satuan. Selain itu ditentukan analisa
kebutuhan fungsional ini merupakan analisa kebutuhan-kebutuhan fungsional dari perangkat lunak yang
dibuat. Kebutuhan fungsional ini merupakan fitur-fitur yang terdapat pada perangkat lunak yang
dibuat[4]. Kebutuhan fungsional dari multimedia pembelajaran sebagai berikut:
1. Pengguna dapat mengetahui informasi list dan materi lengkap
2. Pengguna dapat mengikuti quiz untuk materi pelajaran
3. Pengguna dapat melihat video dan foto tutorial pembelajaran fisika
Berdasarkan analisis kebutuhan fungsional yang telah ditetapkan maka gambaran flowchart multimedia
pembelajaran dapat dilihat pada Gambar 2.
564
Gambar 2. Flowchart sistem
3.2 Perancangan Sistem
Pada bagian ini akan dijelaskan mengenai perancangan sistem menggunakan Unified Modelling
Language (UML) Use Case Diagram, Sequence Diagram, Activity Diagram dan Class Diagram. Pada
Use Case Diagram multimedia pembelajaran yang terdiri dari dua actor yaitu user dan admin atau guru.
Use Case Diagram dapat dilihat pada Gambar 3.
565
Gambar 3. Use Case Diagram
Berdasarkan pada Use Case Diagram, maka Pada Gambar 4 dan Gambar 5 dijelaskan Activity Diagram
dan Sequence Diagram untuk proses melihat materi.
Gambar 4. Activity Diagram
Gambar 5. Sequence Diagram
566
Class Diagram untuk multimedia pembelajaran fisika terdiri dari sembilan class yaitu class aplikasi
pembelajaran yang merupakan generalisasi dari class video pembelajaran dan gallery, pokok bahasan,
materi, quiz, definisi, besaran dan satuan. Class Diagram dapat dilihat pada Gambar 6.
.
Gambar 6. Class Diagram
3.3 Perancangan User Interface
Rancangan user interface dibuat untuk memudahkan dalam pembuatan antarmuka dari sistem.
Beberapa rancangan antarmuka multimedia pembelajaran dapat dilihat pada Gambar
Gambar 7 Rancangan user interface halaman utama
567
Gambar 8 Rancangan user interface materi
Gambar 9 Rancangan user interface quiz
4. Simpulan
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa pada penelitian ini
telah dihasilkan perancangan aplikasi multimedia pembelajaran fisika. Perancangan diberikan dalam
bentuk flowchart, UML berupa Use Case Diagram, Activity Diagram, Sequence Diagram dan Class
Diagram serta rancangan user interface. Saran untuk pelaksanaan penelitian selanjutnya adalah
pembuatan multimedia pembelajaran berdasarkan perancangan yang telah dihasilkan
Daftar Pustaka
[1] Marianda, G., Johar, A., Risdianto, E. (2014). Rancang Bangun Media Pembelajaran Berbasis
Multimedia Interaktif Konsep Gaya Pada Mata Pelajaran Fisika Smp Kelas VIII. Jurnal Rekursif.
2(2), pp 112-120.
[2] Runtulalu, D., Liliana, L., Purba, K,R. (2015). Media Interaktif Pembelajaran Sistem Pencernaan.
Jurnal Infra. 3(2), pp.103 - pp.108
[3] Sutopo, Ariesto Hadi. 2003. Multimedia Interaktif Dengan Flash. Penerbit Graga Ilmu. Jakarta
[4] Kadir, A. Pengenalan Sistem Informasi. Yogyakarta: ANDI. 2003
568