BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN A. Simpulan Berdasarkan

151
BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil analisis pelaksanaan penerapan model CIRC dengan
media gambar peritiwa dalam peningkatan keterampilan menulis puisi pada siswa
kelas V SDN Candiwulan tahun ajaran 2015/2016, dapat disimpulkan sebagai
berikut.
1.
Penerapan model CIRC dengan media gambar peristiwa dalam peningkatan
keterampilan menulis puisi pada siswa kelas V SDN Candiwulan tahun ajaran
2015/2016 dilaksanakan melalui langkah-langkah: a) siswa berkelompok
secara heterogen dengan anggota 3 siswa; b) siswa memperhatikan guru
menyajikan materi menulis puisi disertai tanya jawab melalui media gambar
peristiwa; c) setiap anggota kelompok mengamati gambar peristiwa kemudian
menentukan tema, amanat, dan objek fakta dan mengubahnya menjadi pilihan
kata serta saling memeriksa hasilnya; d) siswa bersama kelompoknya
menyusun kata dan membuat judul berdasarkan tema, amanat dan pilihan kata;
e) perwakilan siswa dari beberapa kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya dan siswa membahas hasil diskusinya bersama guru; f) siswa
bersama guru membuat kesimpulan materi yang sudah dipelajari.
2.
Penerapan model CIRC dengan media gambar peristiwa dapat meningkatan
keterampilan menulis puisi pada siswa kelas V SDN Candiwulan tahun ajaran
2015/2016, hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan pembelajaran pada
tiap siklusnya. Pembelajaran yang dilakukan guru meningkat, pada siklus I
sebesar 73,72%, siklus II sebesar 79,74%, dan siklus III sebesar 88,59%.
Pembelajaran yang dilaksanakan siswa juga meningkat, yakni siklus I sebesar
70,02%, siklus II sebesar 78,35%, dan siklus III sebesar 88,54%. Hasil evaluasi
siswa menulis puisi mengalami peningkatan. Persentase ketuntasan siswa pada
siklus I mencapai 46,66%. Pada siklus II mengalami menjadi 70%. Pada siklus
III mengalami peningkatan menjadi 90%.
151
152
3.
Kendala yang muncul pada pelaksanaan Penerapkan model CIRC dengan
media gambar peristiwa dalam peningkatan keterampilan menulis puisi pada
siswa kelas V SDN Candiwulan tahun ajaran 2015/2016 yaitu: a) guru kurang
tegas dalam mengajar; b) guru kurang mengenalkan media gambar peristiwa
dalam
penyampaian
materi;
c) siswa kurang percaya diri
dalam
mengemukakan pendapatnya; d) guru kurang memperhatikan siswa yang
pasif;. Solusi dari kendala pada siklus I, II, dan III yaitu: a) berdiskusi dengan
guru untuk menambah ketegasan dan semangat dalam mengajar; b) berdiskusi
dengan guru agar lebih maksimal dalam pengenalan media gambar peristiwa
dalam pembelajaran; c) memotivasi siswa untuk lebih percaya diri dan berani
dalam mengemukakan pendapatnya; d) guru untuk lebih memperhatikan siswa
yang pasif saat pembelajaran dan memotivasi agar aktif.
B. Implikasi
Berdasarkan kajian teori, hipotesis tindakan, serta mengacu pada hasil
analisis penerapan model CIRC dengan media gambar peristiwa dalam peningkatan
keterampilan menulis puisi pada siswa kelas V SDN Candiwulan tahun ajaran
2015/2016, maka implikasi dalam upaya peningkatan pembelajaran ini adalah
sebagai berikut.
1.
Implikasi Secara Teoretis
a.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran melalui
penerapan model CIRC dengan media gambar peristiwa dapat
meningkatkan keterampilan menulis puisi. Hasil penelitian ini
memperkuat teori yang menyatakan bahwa kedua variabel tersebut akan
saling membantu siswa dalam mengembangkan ide, gagasan, kreativitas
siswa dan semangat siswa saat pembelajaran menulis puisi sehingga
dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa.
b.
Penelitian ini dapat dijadikan sebagai acuan dalam penelitian selanjutnya
khususnya pada penelitian yang berkaitan dengan model CIRC dengan
media gambar peristiwa.
153
2. Implikasi Secara Praktis
a.
Penerapan Model CIRC dengan media gambar peristiwa bagi siswa dapat
meningkatkan keaktifan, kreatifitas siswa, daya imajinasi siswa, melalui
pengalaman
belajar,
pemahaman
konsep,
berpikir
kritis,
dan
bekerjasama dalam kelompok.
b.
Penerapan model dan media ini bagi guru dapat dijadikan
acuan/alternatif untuk diterapkan pada mata pelajaran bahasa Indonesia
dengan materi menulis puisi.
c.
Penerapan model dan media ini bagi sekolah dapat dijadikan upaya untuk
mengatasi
kesulitan
belajar
siswa
dan
meningkatkan
kualitas
pembelajaran serta dapat ditindaklanjuti dan disosialisasikan dalam
pertemuan Kelompok Kerja Guru (KKG)
d.
Penerapan model dan media ini dapat dijadikan sebagai penelitian yang
relevan bagi peneliti lain yang akan melakukan penelitian, baik
menggunakan model atau media tersebut
C. Saran
Berdasarkan simpulan dan implikasi yang telah diuraikan di atas, dapat
disampaikan saran-saran sebagai berikut.
1. Bagi Siswa
a. Siswa hendaknya aktif dalam bertanya, menanggapi pertanyaan dan percaya
diri dalam presentasi dan menanggapi hasil diskusi, dalam mengikuti
pembelajaran yang menerapkan model CIRC dengan media gambar
peristiwa.
b. Siswa hendaknya lebih memperhatikan tugas kelompok yang diberikan guru
sehingga akan memperoleh hasil belajar yang baik dalam mengikuti
pembelajaran dengan menerapkan model CIRC dengan media gambar
peristiwa.
c. Siswa hendaknya lebih fokus dan bekerjasama saat diskusi kelompok dalam
mengikuti pembelajaran yang menerapkan model CIRC dengan media
gambar peristiwa dalam keterampilan menulis puisi.
154
2. Bagi Guru
a. Sebaiknya guru menambah ketegasan dalam mengajar agar siswa lebih
termotivasi untuk lebih semangat belajar dengan menerapkan model CIRC
dengan media gambar peristiwa.
b. Sebaiknya guru menerapkan model CIRC dengan media gambar peristiwa
sebagai alternatif untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa
kelas V.
c. Sebaiknya guru menguasai kelas dengan baik sehingga menciptakan suasana
belajar yang kondusif, menarik dan menyenangkan saat pembelajaran
dengan menerapkan model CIRC dengan media gambar peristiwa
berlangsung.
3. Bagi Sekolah
a. Sekolah hendaknya melengkapi sarana dan prasarana untuk menerapkan
model CIRC dengan media gambar peristiwa agar keterampilan menulis
puisi siswa meningkat.
b. Sekolah hendaknya memfasilitasi guru-guru untuk lebih menggali strategi
pembelajaran aktif yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
4. Bagi Peneliti Lain
Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi dalam
memberikan informasi tentang pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia
khususnya menulis puisi menerapkan model CIRC dengan media gambar
peristiwa.